精品解析：广东广州市白云区2026-2027学年统编版四年级上学期语文练习题（二）

2026学年第一学期 四年级语文练习题（二） （内容：第三、四单元） 一、听力 1．听老师读短文，根据短文内容填空。 绿孔雀是凤凰的原型，象征着____________和吉祥。保护美丽的绿孔雀，也是保护大自然的生物____________。 2．判断下面信息跟短文内容是否相符，相符的打“√”，不相符的打“x”。 （1）我国本土生长的孔雀是蓝孔雀。 （ ） （2）在我国的诗词歌赋中，服饰器物上总能看到孔雀的身影。 （ ） （3）绿孔雀是我国最濒危的野生动物物种之一，珍稀程度超过大熊猫。 （ ） 二、积累与运用 1. 看拼音，写词语。 2. 给下列加点字选择正确的读音打“√”。 （1）雨滴淅淅沥沥地降（jiànɡ xiánɡ）落在森林里，敲打着树叶，发出滴答声，像是在歌唱着快乐（lè yuè）的乐（lè yuè）曲（qū qǔ）。 （2）少（shào shǎo）年刚干完农活，身上沾着脏（zānɡ zànɡ）兮兮的泥土，脸上却带着笑容。 3. 把下列词语补充完整，并选择恰当的词语填入句子中。 腾云（ ）（ ） 上天（ ）（ ） 神机（ ）（ ） 各显（ ）（ ） 三头（ ）（ ） 刀枪（ ）（ ） （1）诸葛亮____________________，巧借东风借到了十万多支箭。 （2）哪吒上阵后，变作____________________，手持六种兵器，朝大圣打来。 4. 在横线上抄写句子，注意标点符号的使用以及每个字的疏密大小。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 ________________________ 按要求写句子。 5. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（运用相同的修辞手法写句子） _________________________________________________________________________________ 6. 普罗米修斯不能动弹。普罗米修斯不能睡觉。（用关联词语连成一句话。） _______________________________ 7. 女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。（仿照例句，发挥想象，补充句子。） 孙悟空拔下一根毫毛，轻轻一吹，____________________________ 8. 立秋之后，天气骤凉，我不禁感叹道：“__________________，把扇丢。” 9. 宋代诗人苏轼游遍庐山后，在西林寺墙上写了一首七言绝句，道出了一个朴素又重要的道理的诗句是：“_____________________________，________________。” 三、阅读与鉴赏 读下面一段课文，完成各题。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，_______________，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 10. 请在“____”上补充课文内容。 11. “故”的意思是（ ）。 A. 原因 B. 因此 C. 故意 D. 原来的 12. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）《精卫填海》选自《山海经·北山经》，《亡羊补牢》也出自这本书。 （ ） （2）精卫“衔西山之木石，以堙于东海”是因为大海夺去了自己的生命，它对大海怀有不甘与怨恨，而且它不想再有人像自己那样被大海淹死。（ ） 13. 神话充满神奇的想象。读《精卫填海》，精卫身上体现了怎样的精神？结合课文，说说故事哪里让你感受到神话想象的神奇。 ____________________________________ 读短文《蝉》，完成下面小题。 ①蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了屋前的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。 ②我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。 ③蝉脱壳的时候，可以说在表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。 ④刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔弱，颜色还是绿的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了。 ⑤雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器，能发出声音。每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉停息在树枝上，一动不动地狂饮树皮里的水分。夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。无论饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。 ⑥蝉的视觉非常灵敏，它有5只眼睛，左右和上方发生什么事情，它都看得见，只要看见有什么东西来了，蝉就停止演奏，悄悄地飞开了。 ⑦蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地演奏它的音乐，好像没有事一样。 ⑧有一回，我借来两支土铳，装满火药，安好引线，搁在门外的树底下，还把窗户打开，怕把玻璃震碎。 ⑨砰！土铳响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐，没有一个表现出受到惊扰的样子，乐声的音调和音量都没有丝毫变化。第二枪跟头一枪一样，对乐师们同样没有什么影响。 ⑩我想，经过这次试验，可以说明，蝉虽有听觉，可是它所能接受的声音和人是不一样的。 （选自《昆虫记》，作者法布尔，选用时有删改） 14. 联系上下文，理解第⑦自然段中加点词语的意思，把意思写到横线上。 （1）喧哗：_______________________ （2）满不在乎：_______________________ 15. 根据选文内容填空。 （1）“我”对蝉的幼虫蜕皮进行了连续细致的观察，用了表示先后顺序的词①_________，②接着，③_________，把这个过程写清楚了。 （2）平常的蝉颜色是_______________色的，刚蜕皮的蝉颜色是_______________色的。 16. 根据选文内容，下列说法错误的一项是（ ）。 A. 蝉蜕是蝉的幼虫蜕皮后留下的空壳。 B. 蝉蜕皮后就能马上四处活动，行动自如。 C. 每年夏天，大概有两个月的时间，蝉会叫得比较响亮。 D. 蝉能接受的声音程度和人是不一样的。 17. 对于文中 “我借来两支土铳做试验” 这一行为，理解最恰当的一项是（ ）。 A. “我”想用土铳驱赶吵闹的蝉，让蝉不再鸣叫。 B. “我”出于好奇，想用土铳巨大的声响测试蝉的听觉。 C. “我”想做实验吓唬蝉，观察蝉受到惊吓逃跑的样子。 D. “我”闲来无事，拿土铳玩耍，顺便观察蝉的反应。 18. “我”对蝉是一种什么样的感情？从哪些地方可以看出来？ ________________________________________________________ 观察收获：乐乐观察了黄豆的生长变化过程，并做了记录，读一读，完成练习。 黄豆生长观察记录 时间 样子 图片 9月20日 黄豆泡胀，表皮变皱。 （ ） 9月22日 长出嫩黄色的芽，形状稍弯。 （ ） 9月28日 根茎逐渐变化。 （ ） 19. 根据记录的描述，将下面的图片分别填入上面恰当的括号里。（填序号） A． B． C． 20. 记录中带点的字词写出了黄豆生长的变化，9月28日以后的黄豆芽会是什么样子呢？请你照样子写写它的变化过程。 例：细丝原来是直的，现在弯曲了。 __________________原先是__________________，现在________________________。 21. 除了黄豆，你还观察过哪些事物呢？请简单地说说它的变化过程。 _________________________________________ 五、表达与交流 22. 写作： 如果有机会和某个神话人物过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？请你展开想象，把故事写下来。题目自拟，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年第一学期 四年级语文练习题（二） （内容：第三、四单元） 一、听力 1．听老师读短文，根据短文内容填空。 绿孔雀是凤凰的原型，象征着____________和吉祥。保护美丽的绿孔雀，也是保护大自然的生物____________。 2．判断下面信息跟短文内容是否相符，相符的打“√”，不相符的打“x”。 （1）我国本土生长的孔雀是蓝孔雀。 （ ） （2）在我国的诗词歌赋中，服饰器物上总能看到孔雀的身影。 （ ） （3）绿孔雀是我国最濒危的野生动物物种之一，珍稀程度超过大熊猫。 （ ） 二、积累与运用 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“嫩”“翻”“简”“竭”的正确写法。 2. 给下列加点字选择正确的读音打“√”。 （1）雨滴淅淅沥沥地降（jiànɡ xiánɡ）落在森林里，敲打着树叶，发出滴答声，像是在歌唱着快乐（lè yuè）的乐（lè yuè）曲（qū qǔ）。 （2）少（shào shǎo）年刚干完农活，身上沾着脏（zānɡ zànɡ）兮兮的泥土，脸上却带着笑容。 【答案】（1）jiànɡ lè yuè qǔ （2）shào zānɡ 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“降”“乐”“曲”的读音。 （2）注意区分多音字“少”“脏”的读音。 3. 把下列词语补充完整，并选择恰当的词语填入句子中。 腾云（ ）（ ） 上天（ ）（ ） 神机（ ）（ ） 各显（ ）（ ） 三头（ ）（ ） 刀枪（ ）（ ） （1）诸葛亮____________________，巧借东风借到了十万多支箭。 （2）哪吒上阵后，变作____________________，手持六种兵器，朝大圣打来。 【答案】 ①. 驾 ②. 雾 ③. 入 ④. 地 ⑤. 妙 ⑥. 算 ⑦. 神 ⑧. 通 ⑨. 六 ⑩. 臂 ⑪. 不 ⑫. 入 ⑬. 神机妙算 ⑭. 三头六臂 【解析】 【详解】腾云驾雾：乘着云雾在空中飞行，多用来形容神仙、妖魔飞行，也可以形容速度很快。 上天入地：飞上天空，钻入地下，形容本领高强，无所不能。 神机妙算：形容有惊人的机智，巧妙的谋划，预判准确，善于估计形势、决定策略。 各显神通：各自施展自己的本领、办法，出自八仙过海的故事。 三头六臂：三个脑袋，六条手臂，是神话里哪吒的形象，形容本领高强，神通广大。 刀枪不入：刀和枪都刺不进去，形容身体坚硬，不会被兵器所伤。 （1）根据题干中“诸葛亮巧借东风借到了十万多支箭”可知，写诸葛亮谋划巧妙、预料精准，“神机妙算”符合人物特点。 （2）哪吒的典型本领形态就是三头六臂，和“六种兵器”对应，填“三头六臂”契合题意。 4. 在横线上抄写句子，注意标点符号的使用以及每个字的疏密大小。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 ________________________ 【答案】轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 按要求写句子。 5. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（运用相同的修辞手法写句子） _________________________________________________________________________________ 【答案】当雨过天晴的时候，青蛙就在荷叶上打鼓。 【解析】 【详解】解题时先分析原句，其运用拟人修辞，将蟋蟀赋予“弹琴”的人的动作，句式为“当……的时候，……就在……”。仿写时需遵循相同句式，选取合适事物，为其赋予符合特点的人的动作，保证修辞一致、语句通顺即可，答案不唯一。 如：当夜幕降临的时候，萤火虫就在草丛中跳舞。 6. 普罗米修斯不能动弹。普罗米修斯不能睡觉。（用关联词语连成一句话。） _______________________________ 【答案】 普罗米修斯既不能动弹，也不能睡觉。 【解析】 【详解】两个句子描述的都是普罗米修斯被惩罚后的状态，属于同时存在的并列情况。因此，可以用表并列关系的关联词“既……也……”或“既……又……”连接，合并时删去后一句重复的主语“普罗米修斯”，保证语句通顺即可。 得到句子为：普罗米修斯既不能动弹，也不能睡觉。（或：普罗米修斯既不能动弹，又不能睡觉。） 7. 女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。（仿照例句，发挥想象，补充句子。） 孙悟空拔下一根毫毛，轻轻一吹，____________________________ 【答案】瞬间飞出许多锋利的飞镖，直冲向前面的妖魔。 【解析】 【详解】例句先写动作，再写动作带来的神奇景象，要抓住孙悟空毫毛的特点，想象毫毛吹之后变出东西，用上连贯的动作描写，写出奇幻的画面。 示例：孙悟空拔下一根毫毛，轻轻一吹，无数只小猴从金光里蹦了出来，围着妖怪又抓又挠。 8. 立秋之后，天气骤凉，我不禁感叹道：“__________________，把扇丢。” 【答案】 立了秋 【解析】 【详解】书写时注意“立、秋”的正确写法。 9. 宋代诗人苏轼游遍庐山后，在西林寺墙上写了一首七言绝句，道出了一个朴素又重要的道理的诗句是：“_____________________________，________________。” 【答案】 ①. 不识庐山真面目 ②. 只缘身在此山中 【解析】 【详解】本答案出自苏轼的《题西林壁》，这两句写“无法看清庐山全貌，是因为自己身处山中”，由观景生发感悟，揭示道理，符合题干。 三、阅读与鉴赏 读下面一段课文，完成各题。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，_______________，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 10. 请在“____”上补充课文内容。 11. “故”的意思是（ ）。 A. 原因 B. 因此 C. 故意 D. 原来的 12. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）《精卫填海》选自《山海经·北山经》，《亡羊补牢》也出自这本书。 （ ） （2）精卫“衔西山之木石，以堙于东海”是因为大海夺去了自己的生命，它对大海怀有不甘与怨恨，而且它不想再有人像自己那样被大海淹死。（ ） 13. 神话充满神奇的想象。读《精卫填海》，精卫身上体现了怎样的精神？结合课文，说说故事哪里让你感受到神话想象的神奇。 ____________________________________ 【答案】10. 溺而不返 11. B 12. ①. × ②. √ 13. 精卫体现了坚持不懈、不畏艰难、锲而不舍的精神。神奇之处：女娃溺水死去之后，没有消失，竟然化作一只精卫小鸟，坚持不懈衔树枝、石子去填平浩瀚无边的大海，现实中人不可能变成小鸟，小鸟也很难填平大海，这充满了神奇的想象。 【解析】 【导语】这篇《精卫填海》阅读题选用经典小古文言材料，贴合小学神话单元教学目标，设题由浅入深：从文句识记、字词释义到正误判断，再到精神体悟与想象特色赏析，层级清晰，既落实了文言基础积累，又引导学生感知了神话内核。 【10题详解】 书写时注意“溺”“返”的正确写法。 【11题详解】 B．故为精卫：因此化为了精卫鸟。故：因此，所以。 【12题详解】 （1）《精卫填海》出自《山海经·北山经》，但《亡羊补牢》出自《战国策·楚策四》。该项判断错误。 （2）女娃被东海淹死，化为精卫鸟，日复一日衔木石填海，是为了填平大海，为自己复仇，并且也是为了不让别人再遭同样的灾难，重蹈覆辙。该项判断正确。 【13题详解】 精卫小小的鸟儿，面对浩瀚的大海，不放弃、不停歇地衔木石填海，所以精卫具有坚持不懈、不畏艰难、不屈不挠的精神。神话的神奇之处在于现实里不可能发生这样的情节，如《精卫填海》中女娃溺水身亡后灵魂不灭，化为精卫鸟以及一只小鸟却立志填平大海，都属于奇妙的想象。 示例：精卫身上有着不屈不挠、永不放弃的精神。让我觉得神奇的是：女娃淹死在东海之后，灵魂变成了一只小鸟精卫；它明明那么弱小，却立志要用西山的木头和石子填平广阔的大海，这是现实中不会发生的事情，想象特别神奇。 【点睛】参考译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。它经常叼着西山上的树枝和石子，用来填塞东海。 读短文《蝉》，完成下面小题。 ①蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了屋前的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。 ②我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。 ③蝉脱壳的时候，可以说在表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。 ④刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔弱，颜色还是绿的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了。 ⑤雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器，能发出声音。每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉停息在树枝上，一动不动地狂饮树皮里的水分。夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。无论饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。 ⑥蝉的视觉非常灵敏，它有5只眼睛，左右和上方发生什么事情，它都看得见，只要看见有什么东西来了，蝉就停止演奏，悄悄地飞开了。 ⑦蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地演奏它的音乐，好像没有事一样。 ⑧有一回，我借来两支土铳，装满火药，安好引线，搁在门外的树底下，还把窗户打开，怕把玻璃震碎。 ⑨砰！土铳响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐，没有一个表现出受到惊扰的样子，乐声的音调和音量都没有丝毫变化。第二枪跟头一枪一样，对乐师们同样没有什么影响。 ⑩我想，经过这次试验，可以说明，蝉虽有听觉，可是它所能接受的声音和人是不一样的。 （选自《昆虫记》，作者法布尔，选用时有删改） 14. 联系上下文，理解第⑦自然段中加点词语的意思，把意思写到横线上。 （1）喧哗：_______________________ （2）满不在乎：_______________________ 15. 根据选文内容填空。 （1）“我”对蝉的幼虫蜕皮进行了连续细致的观察，用了表示先后顺序的词①_________，②接着，③_________，把这个过程写清楚了。 （2）平常的蝉颜色是_______________色的，刚蜕皮的蝉颜色是_______________色的。 16. 根据选文内容，下列说法错误的一项是（ ）。 A. 蝉蜕是蝉的幼虫蜕皮后留下的空壳。 B. 蝉蜕皮后就能马上四处活动，行动自如。 C. 每年夏天，大概有两个月的时间，蝉会叫得比较响亮。 D. 蝉能接受的声音程度和人是不一样的。 17. 对于文中 “我借来两支土铳做试验” 这一行为，理解最恰当的一项是（ ）。 A. “我”想用土铳驱赶吵闹的蝉，让蝉不再鸣叫。 B. “我”出于好奇，想用土铳巨大的声响测试蝉的听觉。 C. “我”想做实验吓唬蝉，观察蝉受到惊吓逃跑的样子。 D. “我”闲来无事，拿土铳玩耍，顺便观察蝉的反应。 18. “我”对蝉是一种什么样的感情？从哪些地方可以看出来？ ________________________________________________________ 【答案】14. ①. 形容声音大而杂乱。文中指嘈杂吵闹的声音。 ②. 完全不放在心上。文中指蝉对背后拍手、吹哨、说话这些声响一点也不在意。 15. ①. 先 ②. 最后 ③. 棕 ④. 淡绿 16. B 17. B 18. “我”对蝉充满喜爱与好奇。从“我喜欢观察蝉脱壳”，细致记录蝉脱壳的全过程；把雄蝉称作天才的乐师；还专门做土铳实验，耐心研究蝉的听觉这些地方可以看出来。 【解析】 【导语】这篇节选自《昆虫记》的短文，以观察者的视角娓娓道来。作者细致描摹蝉脱壳的全过程，生动刻画蝉鸣叫、听觉特殊的特点，用词鲜活，将雄蝉喻为“天才的乐师”。文章融细致观察与趣味实验于一体，兼具科学性与文学性，字里行间流露着作者对小生命的好奇与尊重。 【14题详解】 （1）喧哗：本义是声音杂乱、吵闹。结合第⑦自然段“蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰”，文中指拍手、吹哨、高声讲话这类嘈杂吵闹的声音。 （2）满不在乎：本义是完全不放在心上。结合第⑦自然段“站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地演奏它的音乐”，文中指蝉对背后这些吵闹声一点也不在意，依旧安心鸣叫。 【15题详解】 （1）文章第②自然段“先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀”。句子按照蝉蜕皮的先后顺序来写，用到的顺序词依次是先、接着、最后，所以①填先，③填最后。 （2）选文第④自然段“刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔弱，颜色还是绿的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了”。由此可知，刚蜕皮的蝉是淡绿色，等变成棕色，就和普通蝉一样。所以第一空填棕，第二空填淡绿。 【16题详解】 B．第④自然段“刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔弱”，说明刚蜕皮的蝉还很柔弱，不能马上四处活动、行动自如，说法错误。 【17题详解】 第⑦—⑩自然段，作者发现蝉不怕背后拍手、吹哨的声响，于是想用土铳巨大的响声做实验，探究蝉的听觉特点。 A．文中没有写作者想要驱赶蝉、让蝉停止鸣叫，理解错误； B．作者想借助土铳巨大的声响，测试蝉会不会被惊扰，研究蝉的听觉，理解恰当； C．实验目的不是吓唬蝉、看蝉逃跑，实验结果是蝉依旧照常鸣叫，没有逃跑，理解错误； D．“闲来无事、拿土铳玩耍”不符合原文，这是一次有目的的科学观察实验，理解错误。 【18题详解】 结合第②自然段“我喜欢观察蝉脱壳”，作者细致观察、一步步记录蝉蜕皮的过程，能看出他愿意用心去了解蝉；结合第⑤自然段“雄蝉是天才的乐师”，作者把鸣叫的蝉比作乐师，带着欣赏的眼光看待蝉的叫声；结合⑦—⑩自然段，作者专门借来土铳做实验，主动探究蝉的听觉特点，体现出他对蝉强烈的探究兴趣。故“我”对蝉充满喜爱之情，同时对蝉抱有浓厚的好奇与探究兴趣。 观察收获：乐乐观察了黄豆的生长变化过程，并做了记录，读一读，完成练习。 黄豆生长观察记录 时间 样子 图片 9月20日 黄豆泡胀，表皮变皱。 （ ） 9月22日 长出嫩黄色的芽，形状稍弯。 （ ） 9月28日 根茎逐渐变化。 （ ） 19. 根据记录的描述，将下面的图片分别填入上面恰当的括号里。（填序号） A． B． C． 20. 记录中带点的字词写出了黄豆生长的变化，9月28日以后的黄豆芽会是什么样子呢？请你照样子写写它的变化过程。 例：细丝原来是直的，现在弯曲了。 __________________原先是__________________，现在________________________。 21. 除了黄豆，你还观察过哪些事物呢？请简单地说说它的变化过程。 _________________________________________ 【答案】19. B A C 20. ①. 芽尖 ②. 浅黄色的 ③. 变成嫩绿色了 21. 我观察过绿豆。绿豆泡过水之后，外皮慢慢裂开，冒出小小的白芽，之后芽越长越长，慢慢长出嫩叶。 【解析】 【19题详解】 图片B中呈现的是泡胀起皱的黄豆，符合9月20日记录的描述，故第一空选填B。 图片A中的黄豆形态为刚刚长出小芽，符合9月22日记录的描述，故第二空选填A。 图片C中的黄豆长出了很长的芽，根茎茂盛，符合9月28日记录的描述，故第三空选填C。 【20题详解】 结合已给出的句式模板“……原先是……，现在……”，可知第一空要填写黄豆的具体部位，第二空要填写该部位最初的样子，第三空填写该部位后续生长之后产生的变化。注意前后要有变化，符合植物生长规律。 示例：茎原先是短短的，现在长高了。 【21题详解】 任写一种你所观察过的事物，写的时候按照先后顺序，简单写清楚变化即可。注意语句通顺。 示例：我观察过向日葵。它先是小小的嫩芽，慢慢长高，长出花盘，最后开出金黄的花。 五、表达与交流 22. 写作： 如果有机会和某个神话人物过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？请你展开想象，把故事写下来。题目自拟，400字左右。 【答案】例文： 和孙悟空过一天 周末早晨，我坐在书桌前看《西游记》，书页忽然闪出一道金光，孙悟空从书里跳了出来。他头戴金冠，手拿金箍棒，冲我眨眨眼说：“俺老孙带你去花果山玩一天！”我高兴得差点跳起来。 我们踩着筋斗云，不一会儿就到了花果山。满山的桃树结着又大又红的桃子，小猴子们围着我们又蹦又跳。孙悟空摘了个大桃子给我，咬一口，甜甜的汁水流到心里。他还教我拿金箍棒，可我连举都举不动，只好红着脸放下。孙悟空笑着说：“别急，慢慢练就好。” 下午，我们走到水帘洞前，只见瀑布像白帘一样挂在洞口。孙悟空拉着我穿过去，里面石桌石椅摆得整整齐齐。一只小猴子急匆匆跑来，说它的脚被藤蔓缠住了。孙悟空轻轻一吹，藤蔓就松开了。小猴子开心地抱住他的腿。孙悟空摸摸我的头说：“有本领就要帮助别人。”我认真地点点头。 傍晚，筋斗云把我送回家。孙悟空挥挥手，消失在晚霞里。这一天真神奇，我不仅看到了美丽的花果山，还明白了勇敢和善良的重要。以后我也要像孙悟空一样，做一个乐于助人的人。 【解析】 【详解】一、审题。 本题属于想象类作文。写作要求紧扣“与某神话人物共度一天”的设定，明确选定的人物、活动地点和具体事件，题目自拟，篇幅需控制在400字左右。 二、立意。 通过记叙与神话人物共度一天的奇幻经历，传达对该人物精神品质的赞美，或表达从中获得的关于勇气、智慧、责任等的人生启示，让神话照进现实，赋予故事积极的现实意义。 三、写作思路。 开头：交代与神话人物相遇的契机，通过富有想象力的场景描写，自然开启共度一天的故事。 中间：记叙两人共同前往的地点及发生的核心事件，运用细节描写展现神话人物的独特能力与性格，以及“我”在互动中的真实感受。 结尾：描写分别时的情景，抒发不舍之情，并自然过渡到此次经历带来的精神成长或人生启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $