主题二 第1课时 藻类、动植物类群及保护生物的多样性 一阶考点梳理夯根基-【众相原创·赋能中考】2027年中考生物课堂精讲册（河北专用）

参考答案及解析·生物学 课堂精讲册 第一部分立足教材过基础 主题一生物体的结构层次 第1课时认识生物和细胞 一阶考点梳理夯根基 考点1生物的特征 细胞营养呼吸外界刺激生长繁殖遗传变异废物 考点2显微镜 1.①目镜②物镜③粗准焦螺旋④细准焦螺旋⑤反光镜⑥粗准焦螺旋 ⑦细准焦螺旋粗准焦螺旋细准焦螺旋小平大凹 2.①转换器②遮光器③反光镜④通光孔⑤粗准焦螺旋⑥细准焦螺旋 ⑦移动手轮（横向及纵向手轮）⑧粗准焦螺旋⑨细准焦螺旋 3.×①多②少③亮④暗 【溯源教材练新题】D 4.(1)q(2)右下 5.目镜玻片 考点3细胞的结构与功能 1.①细胞核②线粒体③细胞膜④液泡⑤细胞壁⑥叶绿体⑦细胞壁 ⑧细胞膜⑨细胞核⑩遗传物质①呼吸②光合B液泡 【溯源教材练新题】A 2.B细胞核无性 【易错字默写】凹准焦螺旋载碘壁膜核粒叶液隆 教材实验一遍过 实验探究1制作并观察动、植物细胞临时装片 1.清水生理盐水维持细胞正常形态气泡 2.细胞核 3.展平盖盖玻片 情境拓展练C 二阶主题情境破重难 1.C 2.(1)甲①多了⑥叶绿体(2)[④]线粒体细胞膜(3)[⑦]液泡[②]细 胞核 三阶河北考题随堂练 1.B2.D3.C4.D5.A6.D7.B 第2课时从细胞到生物体 一阶考点梳理夯根基 考点1细胞的生长、分裂和分化 2.两增多(1)细胞核细胞质细胞膜细胞壁(2)染色体相同 3.组织 【溯源教材练新题】A 考点2动、植物体的结构层次 1.细胞 2.(1)上皮肌肉结缔神经 【溯源教材练新题】B (2)分生保护薄壁（营养）输导 3.(2)根、茎、叶花、果实、种子 5.①组织②器官③系统 考点3单细胞生物 1.一 3.(1)纤毛(2)分裂（细胞分裂） 【小实验】(1)高限制草履虫运动(2)有利不利（有害） 【易错字默写】裂结缔神经输导履 二阶主题情境破重难 1.B2.D 三阶河北考题随堂练 1.C2.B3.A4.C5.D6.C7.D8.B9.B 大单元情境串练探秘多肉植物玉露 (1)被子(2)器官系统(3)液泡(4)分生(5)生长、分裂和分化(6)适应 (7)清水细胞重叠(8)[⑤]细准焦螺旋左上(9)保护气孔a(10)叶 绿体 思维导图 ①粗准焦螺旋②细准焦螺旋③目镜④物镜⑤反光镜⑥粗准焦螺旋 ⑦)细准焦螺旋⑧目镜⑨物镜0粗准焦螺旋①细准焦螺旋②反光镜 B底光源（光源）④液泡⑤叶绿体⑥细胞核⑦线粒体⑧细胞膜四清水 ②④生理盐水一②2分裂②3细胞生长②4细胞分裂②5细胞分化②心组织 ⑦保护8上皮四系统 主题二生物的多样性 第1课时藻类、动植物类群及保护生物的多样性 一阶考点梳理夯根基 考点1生物的分类 形态结构界、门、纲、目、科、属、种种少多近 考点2藻类与植物类群 1.光合根、茎、叶孢子 2.①茎和叶②没有③根、茎、叶④有⑤没有⑥有⑦孢子⑧种子 【溯源教材练新题】C 考点3动物的主要类群 脊柱 1.角质层体节外骨骼【备考补充】外骨骼 2.鳃鳍鳃肺皮肤肺翼气囊肺胎生哺乳 【溯源教材练新题】C 考点4生物多样性及其保护 1.物种遗传生态系统【备考补充】遗传 3.①生态系统②就地③迁地 【易错字默写】纲藻苔藓蕨孢裸节肢骨骼脊椎栖囊哺乳 二阶主题情境破重难 1.C2.C3.C 三阶河北考题随堂练 1.A2.A3.A4.C5.B6.B7.C8.A9.A10.D11.C 第2课时微生物的主要类群 一阶考点梳理夯根基 考点1细菌和真菌 1.①单②成形的细胞核③分裂④真核⑤孢子【备考补充】(1)接种 2.乳酸菌酵母菌 【溯源教材练新题】A 考点2病毒 2.蛋白质遗传物质（核酸）细胞 3.寄生 【溯源教材练新题】D 【易错字默写】菌荚乳酸酵霉噬 二阶主题情境破重难 1.C 2.(1)病毒细胞壁(2)能(3)成形的细胞核 三阶河北考题随堂练 1.C2.A3.A4.C5.B 大单元情境串练长白山研学之旅 (1)鳍(2)有机物(3)皮肤水(4)果皮胎生、哺乳(5)外骨骼(6)孢子 (7)光合(8)恒定(9)遗传(10)流线(11)体内有无脊柱松鼠紫貂哺 乳(12)就地(13)不采摘长白山的野生植物：不随意丢弃垃圾，保护高海拔脆弱 生态：向身边人宣传长白山生物多样性的独特价值等 思维导图 ①种②苔藓③蕨类④裸子⑤被子⑥无脊椎⑦脊椎⑧鸟⑨哺乳 0细菌①病毒②物种B生态系统④就地 主题三生物与环境 一阶考点梳理夯根基 考点1生物与环境的相互作用 1.生态因素①非生物②温度③水④生物⑤捕食⑥竞争 2.(1)适应(2)影响 【溯源教材练新题】C 考点2生态系统和生物圈 1.生物环境（非生物环境） 2.①生物②生产者。③消费者④分解者⑤非生物 3.(1)食物链食物网(2)分解者非生物部分生产者 4.(1)食物链食物网(2)太阳（太阳光能、太阳能）(3)单向递减少 生产者消费者分解者 【溯源教材练新题】A 5.(1)森林(2)湿地 6.(3)生物圈主题二 生物的多样性 第1课时 藻类、动植物类群及保护生物的多样性 河北 年份 2026 2025 2024 教材 人教：七上P58~P64、P67~P97、P122~P135,八下P77~P92 冀少：七上P44~P81、P97~P121 中考 分值 4.75分 4分 5.5分 链接 北师：七上P7~P11,八下P29~P82 考点梳理夯根基 考点1 生物的分类(3年2考) 「依据：生物之间在 生理功能、生殖方式等方面的相似程度 意义：弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究、保护和利用生物 生物分类{ 等级：由高到低依次为 是最基本的分类单位。 分类单位等级越低[冀少：分类单位越小]，包含的生物种类越 ,生物之间的 共同特征越 ,亲缘关系越 (2026.4:2024.6) 【备考补充】瑞典植物学家林奈创立了生物命名的“双名法”，规定每个物种的学名组成为属名+种加词[冀 少：种名]+命名者姓名（也可省略）。如银杉的学名：Cathaya argyrophylla Chun et Kuang。 考点2藻类与植物类群(3年5考) 1.藻类：能进行 作用的结构简单的生物，主要分布在水中，没有 的分化，通过 形成 等方式进行繁殖。如衣藻、水绵、新月藻、海带、紫菜等。(2026.5ABC) 2.植物的类群 种子植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 一般都很矮小，通常 具有根、茎、叶、花、果实、 具有根、茎、叶、种 有类似① 有③ 种子六种器官：输导组织 子；输导组织发达； 结构特点 的分化，② 的分化，④ 发达：种子外面⑥ 种子裸露，外面⑤ 输导组织，“根”为假 输导组织 果皮包被(2026.6；2024. 果皮包被 根(2024.5B) 11A) 铁线蕨、鳞毛蕨、肾 水杉、银杏、红豆 猕猴桃、荔枝、水稻、豌 代表植物 葫芦藓、地钱 蕨、卷柏、贯众、满 杉、油松、侧柏、苏 豆、玉米、小麦 江红、桫椤 铁(2025.21) 用⑧ 繁殖（生殖过程摆脱了对水环境 繁殖方式 用⑦ 繁殖 的依赖)(2024.5C)》 食用、药用：作绿肥 与人类生 作为监测空气污染程 和饲料；古代蕨类 食用、药用；作木材：观赏、美化环境：工业原 活的关系 度的指示植物 植物的遗体形成煤 料等 (2024.5A) 13 溯源教材练新题素材源自人教七上P61“古话今议” (2026江西模拟)“苔花如米小，也学牡丹开。”关于诗句中的植物，说法正确的是 A. 它们都能开花 B.它们的生殖过程都不受水的限制 C.“苔”孢子生殖，“牡丹”种子生殖 D.它们都有根、茎、叶的分化 考点3动物的主要类群(3年4考) 根据体内有无由脊椎骨组成的 将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 1. 无脊椎动物 体内没有由脊椎骨组成的脊柱 动物类群 主要特征 代表动物 与人类生活的关系 身体细长，呈圆柱形；体表有 蛔虫、蛲虫、钩虫、 蛔虫寄生在人体内危害人 线虫动物 ;有口有肛门 丝虫 体健康 身体呈圆筒形红北师：蠕虫状]，由许多 蚯蚓能疏松土壤，提高土壤 环节动物 相似的 构成：多靠刚毛或疣 蚯蚓、沙蚕、蛭 肥力：蛭可以药用 足辅助运动[北师：大多蠕动爬行] 体表有坚韧的 :身体和附 昆虫（蝗虫、蜜蜂、蝉 蝗虫啃食农作物：蜜蜂传播 节肢动物 肢都分节[冀少：身体由很多体节构成， 蝴蝶、蚊、蝇)；蜘蛛 花粉：果蝇是经典的实验 并且分部；足和触角分节][2025.29(1)] 蜈蚣、虾，蟹 动物 [人教和北师版教材中无脊椎动物还讲了刺胞（北师：腔肠）动物、扁形动物、软体动物、棘皮动物。刺胞（腔肠）动物 身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。扁形动物身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。软体动物身体柔 软，大多具有贝壳。棘皮动物生活在海洋中，体表有棘。] 【备考补充】节肢动物的外骨骼会限制身体的发育和长大，所以节肢动物在发育过程中需要蜕皮。“蝉 蜕”和“金蝉脱壳”的“壳”指的是蝉的 2. 脊椎动物 体内有由脊椎骨组成的脊柱 动物类群 主要特征 代表动物 与人类生活的关系 生活在水中；体表常有鳞片覆盖：用 “四大家鱼”（青鱼、草 为人类提供富含蛋白 鱼 呼吸；通过尾部和躯干部的摆动 鱼、鲢鱼、鳙鱼)、鲤鱼、 质的食物：融入人类的 以及 的协调作用游泳(2026.20) 鲫鱼、带鱼、大白鲨 文化 变温 幼体生活在水中，用 呼吸；成 动物 两栖 体大多生活在陆地上，也可在水中游 青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃 蟾蜍分泌的毒液能制 (2024. 动物 泳，用 呼吸， 可辅助 鱼)、蝾螈 成中药蟾酥 3) 呼吸 体表覆盖角质的鳞片或甲[冀少：骨质 人工养殖的鳖可食用， 爬行 的甲]；用 呼吸：大多数种类在 蜥蜴、鳄、龟、鳖、蛇 鳖甲可入药；毒蛇能 动物 陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳 伤人 14 续表 动物类群 主要特征 代表动物 与人类生活的关系 体温恒定；体表覆羽：前肢变成 许多鸟类是农业害虫的 鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅 鸟 ;有喙无齿；有 辅助 天敌；家禽是人类食物 猫头鹰 恒温 呼吸(2025.8AC) 中蛋白质的重要来源 动物 体表被毛，体温恒定； 哺乳 长江江豚、雪豹、猕猴、 鼠类会对农业造成危 (提高了后代的成活率)：牙齿有门 动物 亚洲象、鲸、鼠、蝙蝠 害，有时还会传播疾病 齿、犬齿和臼齿等的分化 溯源教材练新题 素材源自人教七上P96“练习与应用” (2025上海)鲸属于哺乳类而非鱼类，其不同于鱼类的特征有 A.依靠鳍进行游泳 B.利用鳃进行呼吸C.以乳汁哺育幼仔 D.体表覆盖鳞片 考点4生物多样性及其保护(3年7考) 多样性：动物、植物、微生物等生物种类的多样性 ↓实质是 1.生物多样性 多样性：每种生物都是一个丰富的基因库(2024.11D) 多样性：我国有森林、草原、荒漠、湿地、海洋等多种类型的生态系统 【备考补充】我国现存3000多个品种的菊花、不同品种的狗、杂交水稻和杂交小麦的培育等利用的是生物 多样性中的 多样性。 2.生物多样性面临的威胁及其原因 (1)威胁：物种多样性锐减：生态系统多样性降低；部分有独特性状的种质资源丧失等。 (2)原因：乱砍滥伐森林：乱捕滥杀野生动物：过度放牧：环境污染：外来物种入侵等。(2025.10：2024.8) 【备考补充】外来入侵物种的危害：有的会与本地物种竞争营养和空间，有的会大量取食本地生物，使当地 的生物多样性受到严重威胁，进而威胁生态安全。 3.保护生物多样性的措施(2025.8BD:2024.5D、7) 根本措施 保护生物的生存环境，保护① 多样性 ② 保 设置自然保护地，进行保护和管理。我国正在努力构建以国家公园为主 护[2026.27(1)] 体、自然保护区为基础、各类自然公园为补充的自然保护地体系 主要措施 ③ 保 将某些濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆或繁育中心等，进行 护（易地保护） 特殊的保护和管理：建立种质资源库（如植物的种子库、动物的精子库等） 其他措施 颁布和实施相关法律法规，加强宣传教育等 如易错字默写 gang zǎo tai xian jue bao 类 类 子 luǒ jie zhi gǔge jizhui gi 子植物 动物 外 两 动物 nang bǔrǔ 气 15