主题一 大单元情境串练探秘多肉植物玉露&思维导图-【众相原创·赋能中考】2027年中考生物课堂精讲册（河北专用）

大单元情境串练 探秘多肉植物玉露 大情境导入玉露是一种小型多肉植物，玲珑精致，叶片顶端呈透明或半透明状，称为“窗”，就像玉 石一般晶莹。小华种植了一盆玉露，对它的结构和生长产生了浓厚兴趣。 子情境1认识玉露植株的结构层次 (1)小华查阅资料得知，玉露会在春末夏初抽出花箭、开出白色小花，花谢 “窗” 后会结出蒴果，种子被果皮包裹，据此判断玉露属于 植物。 肉质叶 (2)玉露的肉质叶在结构层次上属于 能完成储水、光合等功能： 与人体相比，玉露植株没有 这一结构层次。 图1 大单元情境串练 (3)小华捏开一片饱满的肉质叶，能看到透明的胶状物质，这些物质主要储存在细胞的 中， 其中含有大量水分和营养物质。 子情境2了解玉露的生长和繁殖 (4)小华在种植过程中发现，玉露的叶片能不断膨大、增厚，主要是因为叶片基部含有 组 织，该组织的细胞能不断分裂、分化，推动叶片生长。 (5)玉露可以通过叶片扦插长出新植株，这一过程主要依赖细胞的 使细胞数 目增多、体积增大，并分化形成根、芽等结构。 (6)野外生长的玉露一般会埋藏在土壤中，只露出叶片顶部的“窗”，以免被强光晒伤，减少水分大量 蒸发。这属于生物对环境的 (填“适应”或“影响”)。 子情境3探秘玉露叶片的微观结构 ① ④ ⑤ ②2 接近绿色部分叶 表皮的细胞 叶片内部的细胞 图2 图3 图4 (7)小华首先制作玉露叶片表皮细胞临时装片，他从叶表皮上撕取少量材料，然后浸没在载玻片上 的 (填“清水”或“生理盐水”)中，并用镊子将其展平，目的是防止 (8)用图2显微镜观察时，小华发现视野较模糊，他通过调节[ 使视野变清晰。 观察到细胞物像偏视野左上方，他向 方移动装片，将物像移到视野中央。 (9)图3是小华观察到的叶片表皮细胞的视野图。玉露的[①]叶表皮细胞排列紧密，属于 组织。[②] 是水分散失和气体进出叶片的“门户”，根据其数量分布的差异，可推测图3中 (填“a”或“b”)为叶片顶部的表皮细胞。 (10)小华进一步观察了叶片的纵切面（图4），发现只有“窗”以下接近绿色部分叶片表皮处的细胞 呈现绿色，其内含有 能够进行光合作用：而叶片内部的细胞是透明的，有利于保水与光 线传导。 11 主题一生物体的结构层次 思维导图 放大物像：⑧ 和⑨ ① 转换器 调节焦距：① 和① 生物 ② ④ a 调节光线强弱：单目（遮光器和② 除病毒外) 显微镜 遮光器 ⑦ 双目[③ 和光源 基本 单位 观 开关及光源（亮 察 底光源（光源） (亮度)调节旋钮 度)调节旋钮 工 单目显微镜 双目显微镜 16 具 细胞壁 14 17 细胞 动、 植物细胞的结构⑤ 细胞质 18 构成 观 植物细胞 察 特有结构 两者共有 过 植物细胞 动物细胞 程 制作临时装片 「植物细胞：擦→滴（①© )→撕→展→盖→染→吸 单细胞生物 多细胞生物 动物细胞：擦→滴（②@ )→刮→涂→盖→染→吸 特点：只由②@个细 绿色开花植物：根、茎、叶、花、果实、种子 胞构成 ● 动物：胃、心脏、肝、肾、大脑等 常见种类：草履虫、酵 母菌、大肠杆菌、变形 构成一植物体 虫、衣藻、眼虫等 分裂、分化 构成 细胞 26 器官 草履虫生殖方式： 构成 +②9 ②2 构成，人（高等动物体） 植物：②⑦ 组织、薄壁（营养）组织、输导组织、分生组织 植物无 动物：②8 组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织参考答案及解析·生物学 课堂精讲册 第一部分立足教材过基础 主题一生物体的结构层次 第1课时认识生物和细胞 一阶考点梳理夯根基 考点1生物的特征 细胞营养呼吸外界刺激生长繁殖遗传变异废物 考点2显微镜 1.①目镜②物镜③粗准焦螺旋④细准焦螺旋⑤反光镜⑥粗准焦螺旋 ⑦细准焦螺旋粗准焦螺旋细准焦螺旋小平大凹 2.①转换器②遮光器③反光镜④通光孔⑤粗准焦螺旋⑥细准焦螺旋 ⑦移动手轮（横向及纵向手轮）⑧粗准焦螺旋⑨细准焦螺旋 3.×①多②少③亮④暗 【溯源教材练新题】D 4.(1)q(2)右下 5.目镜玻片 考点3细胞的结构与功能 1.①细胞核②线粒体③细胞膜④液泡⑤细胞壁⑥叶绿体⑦细胞壁 ⑧细胞膜⑨细胞核⑩遗传物质①呼吸②光合B液泡 【溯源教材练新题】A 2.B细胞核无性 【易错字默写】凹准焦螺旋载碘壁膜核粒叶液隆 教材实验一遍过 实验探究1制作并观察动、植物细胞临时装片 1.清水生理盐水维持细胞正常形态气泡 2.细胞核 3.展平盖盖玻片 情境拓展练C 二阶主题情境破重难 1.C 2.(1)甲①多了⑥叶绿体(2)[④]线粒体细胞膜(3)[⑦]液泡[②]细 胞核 三阶河北考题随堂练 1.B2.D3.C4.D5.A6.D7.B 第2课时从细胞到生物体 一阶考点梳理夯根基 考点1细胞的生长、分裂和分化 2.两增多(1)细胞核细胞质细胞膜细胞壁(2)染色体相同 3.组织 【溯源教材练新题】A 考点2动、植物体的结构层次 1.细胞 2.(1)上皮肌肉结缔神经 【溯源教材练新题】B (2)分生保护薄壁（营养）输导 3.(2)根、茎、叶花、果实、种子 5.①组织②器官③系统 考点3单细胞生物 1.一 3.(1)纤毛(2)分裂（细胞分裂） 【小实验】(1)高限制草履虫运动(2)有利不利（有害） 【易错字默写】裂结缔神经输导履 二阶主题情境破重难 1.B2.D 三阶河北考题随堂练 1.C2.B3.A4.C5.D6.C7.D8.B9.B 大单元情境串练探秘多肉植物玉露 (1)被子(2)器官系统(3)液泡(4)分生(5)生长、分裂和分化(6)适应 (7)清水细胞重叠(8)[⑤]细准焦螺旋左上(9)保护气孔a(10)叶 绿体 思维导图 ①粗准焦螺旋②细准焦螺旋③目镜④物镜⑤反光镜⑥粗准焦螺旋 ⑦)细准焦螺旋⑧目镜⑨物镜0粗准焦螺旋①细准焦螺旋②反光镜 B底光源（光源）④液泡⑤叶绿体⑥细胞核⑦线粒体⑧细胞膜四清水 ②④生理盐水一②2分裂②3细胞生长②4细胞分裂②5细胞分化②心组织 ⑦保护8上皮四系统 主题二生物的多样性 第1课时藻类、动植物类群及保护生物的多样性 一阶考点梳理夯根基 考点1生物的分类 形态结构界、门、纲、目、科、属、种种少多近 考点2藻类与植物类群 1.光合根、茎、叶孢子 2.①茎和叶②没有③根、茎、叶④有⑤没有⑥有⑦孢子⑧种子 【溯源教材练新题】C 考点3动物的主要类群 脊柱 1.角质层体节外骨骼【备考补充】外骨骼 2.鳃鳍鳃肺皮肤肺翼气囊肺胎生哺乳 【溯源教材练新题】C 考点4生物多样性及其保护 1.物种遗传生态系统【备考补充】遗传 3.①生态系统②就地③迁地 【易错字默写】纲藻苔藓蕨孢裸节肢骨骼脊椎栖囊哺乳 二阶主题情境破重难 1.C2.C3.C 三阶河北考题随堂练 1.A2.A3.A4.C5.B6.B7.C8.A9.A10.D11.C 第2课时微生物的主要类群 一阶考点梳理夯根基 考点1细菌和真菌 1.①单②成形的细胞核③分裂④真核⑤孢子【备考补充】(1)接种 2.乳酸菌酵母菌 【溯源教材练新题】A 考点2病毒 2.蛋白质遗传物质（核酸）细胞 3.寄生 【溯源教材练新题】D 【易错字默写】菌荚乳酸酵霉噬 二阶主题情境破重难 1.C 2.(1)病毒细胞壁(2)能(3)成形的细胞核 三阶河北考题随堂练 1.C2.A3.A4.C5.B 大单元情境串练长白山研学之旅 (1)鳍(2)有机物(3)皮肤水(4)果皮胎生、哺乳(5)外骨骼(6)孢子 (7)光合(8)恒定(9)遗传(10)流线(11)体内有无脊柱松鼠紫貂哺 乳(12)就地(13)不采摘长白山的野生植物：不随意丢弃垃圾，保护高海拔脆弱 生态：向身边人宣传长白山生物多样性的独特价值等 思维导图 ①种②苔藓③蕨类④裸子⑤被子⑥无脊椎⑦脊椎⑧鸟⑨哺乳 0细菌①病毒②物种B生态系统④就地 主题三生物与环境 一阶考点梳理夯根基 考点1生物与环境的相互作用 1.生态因素①非生物②温度③水④生物⑤捕食⑥竞争 2.(1)适应(2)影响 【溯源教材练新题】C 考点2生态系统和生物圈 1.生物环境（非生物环境） 2.①生物②生产者。③消费者④分解者⑤非生物 3.(1)食物链食物网(2)分解者非生物部分生产者 4.(1)食物链食物网(2)太阳（太阳光能、太阳能）(3)单向递减少 生产者消费者分解者 【溯源教材练新题】A 5.(1)森林(2)湿地 6.(3)生物圈