2026-2027学年四年级语文上册学情自测卷（1-4单元）（统编版）

2026-2027学年 · 四年级语文 · 10月学情自测 绝密★启用前 2026—2027学年四年级语文上学期期中自测卷 （统编版·新教材） 满分：100分＋卷面5分（共105分）　　考试时间：90分钟 学校：______________　　班级：______________　　姓名：______________　　考号：______________ 2026-2027学年 · 四年级语文 · 10月学情自测 2026-2027四年级语文上学期10月学情自测·情境基础卷01 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 一、积累与运用（36分） 情境一：秋日采风·语文小达人 金秋十月，学校开展“秋日采风”活动。让我们一起认词语、辨字音、析句子、悟文本，在闯关中展示语文素养。 1. 基础闯关。（10分） （1）读句子，根据拼音写词语。（4分） 秋夜，乡村格外 jìng jì（　　　）。我仰望星空，满天 fán xīng（　　　）像撒在蓝毯上的碎银。爬山虎的叶子在墙上铺得那么 jūn yún（　　　），没有 chóng dié（　　　）起来的。 （2）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　）。（2分） A．繁星（fán）　静寂（jì）　均匀（yún）　重叠（dié） B．蝙蝠（biǎn）　敏锐（ruì）　铃铛（dāng）　避开（bì） C．爬山虎（bā）　触角（jiǎo）　痕迹（hén）　牢固（láo） D．普罗米修斯（pǔ）　惩罚（chéng）　屈服（qū）　饶恕（shù） （3）下列加点字读音相同的一项是（　　）。（1分） A．薄雾　　薄饼　　B．闷雷　　闷热 C．种子　　种树　　D．当时　　当心 （4）下列加点字词解释有误的一项是（　　）。（1分） A．题西林壁　题：书写，题写。 B．只缘身在此山中　缘：因为。 C．溺而不返　溺：溺水，淹没。 D．故为精卫　故：旧的。 （5）下列句子朗读停顿正确的一项是（　　）。（2分） A．炎帝/之少女，名曰/女娃。 B．炎帝之/少女，名曰女/娃。 C．炎帝之少/女，名曰女娃。 D．炎帝之少女，名/曰女娃。 2. 把下列词语补充完整，并完成练习。（4分） 开（　）辟（　）　　顶（　）立（　）　　翻（　）覆（　） 变（　）多（　）　　神（　）广（　）　　各（　）神（　） （1）这些词语让我想到了________（填故事名），其中的人物________。（2分） （2）像这样表现人物本领高超的词语，我还能写两个：________、________。（2分） 3. 提问策略。（2分） 读下面的问题，选择提问角度（填序号）。 A．内容　　B．写法　　C．生活 （1）爬山虎的脚是怎样一步一步往上爬的？（　　） （2）作者为什么把爬山虎的脚比作蜗牛的触角？（　　） （3）生活中还有哪些植物会“爬墙”？（　　） （4）把爬山虎的脚和蜗牛的触角作比较，有什么好处？（　　） 4. 按要求完成句子练习。（8分） （1）用“不是……而是……”写一句话。（2分） （2）用“即使……也……”写一写爬山虎的脚。（2分） （3）修改病句：通过观察爬山虎，使我发现了它的秘密。（2分） （4）“为学患无疑，疑则有进。”请写出这句话的意思。（2分） 5. 课文内容回顾。（8分） （1）《繁星》的作者是________。文中写海上的夜是________的，是________的，是________的。（2分） （2）《夜间飞行的秘密》中，科学家通过________次试验，发现蝙蝠夜里飞行靠的不是________，而是________和________配合起来探路。（2分） （3）《爬山虎的脚》的作者是________。爬山虎的脚长在________，形状像________，颜色是________。（2分） （4）《普罗米修斯》中，普罗米修斯从天上“盗”取________，带到人间；他宁可忍受________，也不承认错误、归还火种。（2分） 6. 古诗配画。（4分） 下面是一幅“秋江暮色图”：夕阳铺在水面上，江水一半碧绿、一半通红；夜里露珠像珍珠，月亮像一张弓。请写出对应的诗句。 ________________，________________。 ________________，________________。 二、综合性学习（9分） 情境二：问题发布会 校园里的银杏果熟了，落在地上，散发出一股特殊的气味。同学们议论纷纷。班级准备开一次“问题发布会”，请你参加。 【材料】银杏果成熟后，外种皮会散发出一股类似臭袜子的气味。有人说它“臭”，有人说它“香”；有人想捡，有人躲着走。科学老师提醒：银杏果的外种皮有刺激性，不要用手直接揉搓，更不能食用。 1. 围绕材料，从不同角度提出三个问题。（3分） ①________________________________________________________________ ②________________________________________________________________ ③________________________________________________________________ 2. 给下面的问题分类（填序号）。（3分） A．不影响理解　　B．帮助理解内容　　C．引发深入思考 （1）银杏果为什么会有臭味？（　　） （2）银杏果的“臭”和“香”分别指什么？（　　） （3）校园里的银杏果该不该捡？（　　） 3. 选一个你认为“值得思考”的问题，说说理由。（3分） 我选________，因为________________________________________________。 三、阅读与鉴赏（25分） 情境三：思维小课堂 （一）课内阅读。（9分） 夜间飞行的秘密（节选） 蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 1. 蝙蝠夜里飞行，靠的不是________，而是________和________配合起来探路。（2分） 2. 科学家一共做了几次试验？每次试验的结果怎样？（3分） 3. 画线句“即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开”说明了什么？（2分） 4. 科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了________。你还能举一个“从动物身上得到启示”的例子吗？（2分） （二）课外阅读。（9分） 一张旧课桌 教室最后一排有一张旧课桌，桌面刻着一行小字：“别怕，慢慢来。” 我刚转学，成绩不好，总坐最后一排。有一次，我在桌上画小人，被班主任发现。她没骂我，只指着那行字说：“这是十年前一个学生刻的，他后来考上了大学。” 我开始用那张桌子。每次不会做题，就摸摸那行字。期末，我考了80分。老师在班上表扬我，我说：“是那张桌子帮了我。” 毕业时，我在桌角刻了一朵小花。我想，下一个坐这里的人，也会看见那行字。 1. 用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分） 2. “别怕，慢慢来”这句话有什么含义？（2分） 3. “我”发生了怎样的变化？变化的原因是什么？（3分） 4. 结尾写“我在桌角刻了一朵小花”，有什么作用？（2分） （三）阅读材料，完成练习。（7分） 【材料一】霜降是二十四节气之一，一般在每年公历10月23日左右。霜降不是“降霜”，而是表示天气渐冷、初霜出现。 【材料二】农谚说：“霜降见霜，米谷满仓。”这时，北方要抢收大白菜、红薯，南方要种油菜、蚕豆。 【材料三】霜降有赏菊、吃柿子、登高远眺等习俗。民间还有“霜降吃丁柿，不会流鼻涕”的说法。 1. 霜降一般在公历几月？它表示什么？（2分） 2. 从材料中概括霜降的两项农事和两个习俗。（3分） 3. 请为“霜降”写一句推荐语，吸引同学了解这个节气。（2分） 四、语言表达与交流（30分） 情境四：秋日分享会 1. 口语交际：爱护眼睛，保护视力。（5分） （1）下面是同学们总结的用眼行为，你认为哪一项不正确？（　　）（2分） A．读书写字时，眼睛与书本保持一尺左右的距离。 B．连续看手机、电视不超过40分钟，然后远眺休息。 C．趴在桌上写字，眼睛离本子越近越看得清。 D．每天户外活动不少于2小时。 （2）请你为“爱护眼睛”写一条宣传语，并给同学提一条建议。（3分） 宣传语：________________________________________________ 建议：__________________________________________________ 2. 习作：推荐一个好地方。（25分） 水乡小镇、游乐园、书店、村头的小树林……每个人都有自己喜欢的地方。请推荐一个好地方，写清它在哪里、有什么特别之处，把推荐理由写充分。 要求：①题目自拟；②把推荐理由写具体，不少于400字；③语句通顺，书写工整。 第三部分　习作与表达（25分） 作文格（400字） 题目：____________________________________________ （20×20＝400格） 写作导航 开头：点明地点＋一句话印象。示例：“我要推荐的地方，是外婆家村口的那条小河。” 中间：2—3个理由，每个理由配一个画面或一件事。可以写景、写活动、写美食、写人。 结尾：发出邀请，不喊口号。示例：“如果你也想看看河水里的晚霞，周末跟我走一趟吧。” 好词 碧波荡漾　波光粼粼　绿树成荫　鸟语花香　流连忘返　美不胜收　热闹非凡　恋恋不舍 好句 ① 河水像一条绿绸带，从村头一直铺到村尾。② 傍晚，晚霞落在水面上，一半是红的，一半是金的。 评分标准 内容具体、理由充分20分；结构清楚、语句通顺3分；书写工整、标点正确2分。 自评 □ 写清地点　□ 2—3个理由　□ 一个具体画面　□ 结尾有邀请　□ 不少于400字 参考答案与解析 一、积累与运用（36分） 1.（1）静寂　繁星　均匀　重叠　（2）A　（3）D　（4）D　（5）A 2. 开天辟地　顶天立地　翻天覆地　变化多端　神通广大　各显神通　（1）示例：《盘古开天地》　盘古　（2）示例：三头六臂、未卜先知 3.（1）A　（2）B　（3）C　（4）B 4.（1）示例：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路。　（2）示例：爬山虎的脚即使被风吹得摇晃，也牢牢地巴住墙。　（3）观察爬山虎，使我发现了它的秘密。（或：通过观察爬山虎，我发现了它的秘密。）　（4）示例：学习就怕没有疑问，有了疑问并努力解决，才能进步。 5.（1）巴金　柔和　静寂　梦幻　（2）三　眼睛　嘴　耳朵　（3）叶圣陶　茎上长叶柄的地方　蜗牛的触角　嫩红　（4）火种　各种痛苦 6. 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 二、综合性学习（9分） 1. 示例：①银杏果为什么会有臭味？②银杏果的臭味来自哪里？③校园里的银杏果该不该捡？ 2.（1）B　（2）B　（3）C 3. 示例：我选“校园里的银杏果该不该捡”，因为它和我们的生活有关，需要综合考虑安全、卫生、校园管理等因素，值得讨论。 三、阅读与鉴赏（25分） （一）1. 眼睛　嘴　耳朵　2. 三次。第一次蒙上眼睛，蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响；第二次塞上耳朵，第三次封住嘴，蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。　3. 说明蝙蝠夜间飞行非常灵巧，能在极细的电线间安全穿过。　4. 雷达。示例：人们从鸟儿飞行得到启示，发明了飞机。 （二）1. “我”转学后坐最后一排，看到旧课桌上的“别怕，慢慢来”，受到鼓励，成绩提高；毕业时在桌角刻了一朵小花。　2. 既是对自己的安慰，也是鼓励：遇到困难不要怕，一步一步来。　3. 从成绩不好、在桌上画小人，到考了80分、被老师表扬。原因是那行字的鼓励和老师的引导。　4. 照应开头，写出“我”把这份鼓励传给下一个坐这张桌子的人，深化主题。 （三）1. 一般在公历10月23日左右；表示天气渐冷、初霜出现。　2. 农事：北方抢收大白菜、红薯，南方种油菜、蚕豆；习俗：赏菊、吃柿子、登高远眺（答出两项即可）。　3. 示例：霜降不是降霜，是秋天写给冬天的信；赏菊、吃柿、登高，别错过这个有味道的节气。 四、语言表达与交流（30分） 1.（1）C　（2）示例：宣传语——“目”浴阳光，睛彩一生。建议：每读写40分钟，远眺绿色5分钟。 2. 评分参考：一类卷（21—25分）：地点清楚，推荐理由2—3条，每条有具体画面/事例，语言通顺，不少于400字。二类卷（16—20分）：有地点和理由，但理由不够具体。三类卷（11—15分）：内容较空，条理不清。四类卷（10分及以下）：字数不足、跑题或抄袭。 【解析】本题对应第一单元习作“推荐一个好地方”：一看有没有写清地点和特别之处，二看理由是否分点、具体，三看有没有画面感，四看结尾是否自然。 命题意图与易错点 1. 字词：考查“静寂、均匀、重叠、惩罚”等词语，重点在“均匀”的“匀”、“重叠”的“叠”不要写错。 2. 提问：区分“内容、写法、生活”三个角度；易错点是把“写法”问题当成“内容”问题。 3. 阅读：课内阅读考“三次试验”和“蝙蝠—雷达”的启示；课外阅读考“概括、词句含义、人物变化、结尾作用”。 4. 习作：推荐理由要分点、有画面，避免只写“很好玩”“很美丽”；不少于400字。 讲评建议 先讲错因，再讲方法；阅读题要求学生回到原文画出依据；习作按“地点—理由—画面—邀请”四步修改。 卷面提醒 书写工整，标点占格；修改时使用规范修改符号，保持卷面整洁。 $