课时作业12 世界体系的裂变和重组——两次世界大战时期（20世纪初—1945年）-【创新教程】2027年高考历史大二轮专题增分方案课时作业

11.解析：(1)第一小问特点：据材料一“1833年的工厂法规 定”可得出，以立法的形式进行；据材料一“童工必须每 天接受2小时的义务教育”可得出，工读结合；据材料一 “英国政府开始为初等教育拨款”“通过民间组织发放” 可得出，政府和民间力量相结合。第二小问影响：据材 料一童工必须接受一定时间的义务教育可得出，有助于 其成为工业时代合格的劳动力；据材料一政府与民间组 织配合承担国民教育责任并结合所学可得出，提高了国 民的文化水平；使人更能适应现代社会发展的需求。 (2)看法：首先，材料二中的观点是工业时代，繁重的劳 动阻碍了人的素质的发展；其次，表达看法：我认同材料 二的观，点：再次，结合观点进行阐述：可从工业革命后工 人的生产生活状况入手：最后，表述成文并总结。 答案：(1)特点：以立法的形式进行；工读结合；政府和民 间力量相结合。 影响：有助于其成为工业时代合格的劳动力；提高了国 民的文化水平；使人更能适应现代社会发展的需求。 (2)示例一：我认同材料二的观点。工业时代，繁重的劳 动阻碍了人的素质的发展。 阐释：工业革命后建立起工厂制度，对工人的劳动进行 严格的约束，迫使工人服从制度化的管理同时，进入工 业时代后，每个人都依附于包括城市在内的工业时代的 产物，自身的独立性出现缺失。因此，工业时代的人不 再是独立的个体，人的物质、精神、思维都依附于社会， 个体的素质无法得到发展。 示例二：我不认同材料二的观点。工业时代，人们的生 活水平与生活质量得到提升，为个体素质的发展创造了 条件。 阐释：工业革命后建立起工厂制度，产品的数量大大增 加、质量大大提高。从长远来看，工人及其他社会个体 的生活水平也得到改善，这为个人素质的提高创造了物 质条件。同时，物质财富的充裕，也使得政府有条件推 动教育的发展与普及，这也有助于人的素质的发展。因 此，从唯物史观的角度看，工业时代，物质财富的丰富为 个人素质的发展创设了有利条件，推动了个人素质的 发展。 12.示例： 论题：工业革命推动了尼日尔河探险活动的开展。 阐述：新航路开辟后，西欧国家对非洲的殖民政策主要 表现为进行奴隶贸易，从中牟取暴利，受地理环境的阻 碍，其殖民活动多集中在非洲沿海地区。随着资本主义 经济的发展以及工业革命的开展，对资源、土地和市场 的需求日益上升，以英国为代表的西欧国家纷纷调整对 非政策，企图深人到非洲内陆腹地，寻找商品市场和原 料产地，以满足工业资本主义迅速发展的需要。在此背 景下，英国探险家主要围绕西非尼日尔河流域展开，并 取得了显著成就。这些探险活动，丰富了西方对西非地 区的地理认识，为欧洲殖民者在非扩张掠夺以及欧洲工 业革命的发展创造了新的条件，但与此同时也加速了非 洲沦为西方殖民地的进程。（言之成理即可） 结论：总之，工业革命为尼日尔河探险提供了物质基础，也 加强了非洲与世界的联系。（言之成理即可） 课时作业12世界体系的裂变和重组一两次 世界大战时期(20世纪初一1945年) 1.B2.B3.C4.C5.A6.B7.A8.A9.A 10.D 11.(1)特点：一战赴欧华工是中国政府主动提出并积极介 入的劳工输出；为了国家政治、外交需要而进行的劳工 输出，带有浓厚的政治色彩。 301 练习册参考答案 影响：为一战中协约国的胜利作出了贡献，有利于提升 中国的国家形象和国际地位；配合了五四运动的开展， 积极捍卫国家主权；推动了马克思主义在中国的进一步 传播；增强了工人阶级的组织性和斗争性，有利于中国 共产党的成立与发展。 (2)意义：体现了学术界对于这段特殊历史记忆的研究 进展；进一步提升观众对一战华工历史的认知和尊重， 有利于增强民族自尊心和自信心；让人们以史为鉴，更 加珍惜和平；激发人们肩负起建设中华民族现代文明的 责任：有利于发展当今中国与欧洲国家之间的友好 关系。 12.示例： 20世纪初，经过两次工业革命的西方生产力大大发展， 进入帝国主义阶段，其矛盾也不断深化，最终爆发了 战。1917年十月革命胜利后，新生苏维埃政权面临着 严峻的国际国内环境。国际上，退出一战暂时获得和平 喘息时机，但遭到帝国主义的仇视与扼杀：而国内，苏维 埃政权已在全国基本建立，但国内战争正酣。在借鉴马 克思主义关于社会主义的思考的基础上以及苏俄由革 命转向建设的现实下，列宁提出了材料所述的社会主义 公式。 列宁的社会主义公式具有丰富的内涵。第一，将“苏维 埃政权”放在首位，明确强调社会主义要由先进的“苏维 埃政权”来领导，体现了列宁对社会主义的深刻认识；第 二，把“普鲁士的铁路秩序”“美国的技术和托拉斯组织” “美国的国民教育”放在其次，表明列宁认识到先进的物 质文明与精神文明对社会主义建设的重要性，只要在苏 维埃的领导下，可以借鉴一切先进的文明；第三，“等 等十…”代表一切未知的先进文明与探索，表明列宁 对社会主义的认识具有开放性、包容性、发展性，体现了 其理论的严谨性与科学性；第四，公式里的“十”，并不是 指各类的简单相加，而是指各类先进文明有机地构成并 统一于社会主义这一有机整体即“总和”，且其次序也是 不能随意颠倒的。 列宁的社会主义公式具有深刻的意义。第一，揭示了社 会主义的本质，即在坚持人民政权性质的前提下，解放 和发展生产力；第二，丰富和发展了马克思主义，体现在 其吸收一切先进文明的开放性和发展性；第三，指导了 苏俄及其他地区的社会主义道路的探索，如苏俄的新经 济政策和中国特色社会主义。列宁的社会主义公式深 刻回答了“什么是社会主义”和“怎样建设社会主义”的 问题。它启示我们要坚持共产党的领导，要大力发展生 产力，以包容开放的心态推进社会主义各类文明的发 展，用发展的眼光看待社会主义的进程，坚持把马列主 义同中国的具体实践相结合，推进中国特色社会主义新 时代向前发展。 课时作业13命运与共的世界一第二次世界 大战后(1945年一今) 1.C2.B3.D4.D5.D6.C7.B8.C9.C 10.C 11.(1)原因：欧洲中心主义等思维传统影响；“全球南方”概 念界定模糊，缺乏系统性理论建构；国际权力结构的不 平等（全球治理体系仍由发达国家主导，南方国家的话 语权有限)；国际政治经济旧秩序影响；全球经济发展不 平衡，南北差距明显：南方国家内部差异明显，矛盾重 重，不团结等。（其他言之有理即可）A.广泛发动了人民群众 9.下表反映出1942至1945年间盟国对苏 B.具有保守性与妥协性 租借援助物资的构成情况（单位：%）。对 C.完成了民主革命任务 苏援助的变化主要源于 ( D.实现了政局长期稳定 物资名称 1942年：1943年1944年：1945年 7.第一次世界大战后，“南非原住民民族大 火炮和弹药 15.8 12.8 5.6 2.6 会”向英国国王请愿，要求在凡尔赛会议 飞机 22.4 17.4 16.3 12.7 上有代表，提出和平的原则之一就是民族 工业设备 23.1 29.6 39.3 39.5 自决的权利和不受压迫的自由。扎格鲁 食品 13.7 20.5 16.9 19.8 尔等民族主义代表组织“埃及代表团”，希 望旁听巴黎和会，将独立要求诉诸国际会 A.苏德战场出现转折 议。战后关于民族自决的谈论，也在阿尔 B.苏联模式弊端显现 及利亚和突尼斯激起了民族主义运动。 C.美苏逐渐走向对抗 下列选项中，对上述材料理解正确的是 D.绥靖政策影响深远 () 10.二战后初期东亚格局是建立在雅尔塔体 A.民族自决原则是非洲争取独立、民主 系基础之上的，美苏对维护战后东亚地 的斗争武器 区的秩序具有一致的观念：一方面，它们 B.英、法、比、葡等国在非洲的殖民帝国 都要阻止日本东山再起；另一方面，它们力 彻底崩溃 C.第一次世界大战促进非洲国家民族意 图维护各自在东亚的势力范围，避免相互 识开始觉醒 碰撞，为此双方都倾向于建立缓冲地带。 D.埃及民族独立运动是世界反法西斯战 这体现出 () 争的一部分 A.美苏关系逐渐走向恶化 8.如图是1935年大卫一洛创作的一幅漫画 B.综合实力是国家关系的基础 《救救我们的船》。在惊涛骇浪中，小木筏 C.东亚是美苏争夺的焦点 仅靠几根绳子固定，木筏上前面两位政治 D.重建地区性秩序的两极原则 家用望远镜观望着大陆，左边主张联合苏 二、非选择题 联构建集体安全体制，右边主张推行绥靖 政策。据此可知，该漫画 11.一战赴欧华工。阅读材料，完成下列 要求。 材料一第二次鸦片战争后，清政府被 迫准许外国在华招收契约劳工，但是清 政府并不介入参与劳工的招募和输出。 A.揭示了国际局势的复杂和紧张 可是，一战中30万赴欧劳工的输出却完 B.反映出欧洲国家在战争中遭受致命 打击 全是另一种情况。当时中国政府不但主 C.折射出西方国家妥协政策破产 动提出“以工代兵”的建议，积极与英、法 D.凸显出苏联战场成为抵抗法西斯主 两国交涉谈判，而且还专门成立“惠民公 战场 司”，进行招工的具体操作。30万华工 256 因此被当作与英法等国进行外交博弈的 (1)根据材料一并结合所学知识，简析一 棋子和权益交换的筹码而送往欧洲战 战时期华工出国的特点和影响。 场，他们也以血肉之躯为中国赢得战胜 (2)根据材料并结合所学知识，分析此次 国地位。美国报刊曾评论：一战赴法华 “一战华工纪念及考古展”的意义。 工实乃中国派往“世界的信使”。战后的 巴黎和会期间法国华工在当地举行集会 游行，印发传单，与国内同胞遥相呼应， 共同反对不合理的巴黎和约。俄国华工 回国则带回了大量宣传十月革命的书 籍。赴欧华工还在进步的中国留学生帮 助下，先后组织起中华工团等工会组织。 摘编自超然《深度剖析一战 赴欧华工的总体特征》 材料二 12.阅读材料，完成下列要求。 材料苏维埃政权十普鲁士的铁路秩序十 美国的技术和托拉斯组织十美国的国民 教育等等十…=总和=社会主义。 一摘选自列宁《苏维埃政权的当前任务》 2026年是一战爆发112周年、中法 写作大纲，1918年 建交62周年。为此，上海大学博物馆举 根据材料并结合所学世界史相关知识， 办了“一战华工纪念及考古展”（如图）， 对列宁的社会主义公式进行阐释。（要 全面展现远赴欧洲战场的华工为战争胜 求：观点正确，阐释全面，史论结合，逻辑 利、世界和平以及中华民族现代化发展 清晰。) 所作出的卓越贡献。展厅在多媒体技术 的辅助下，不仅让观众能够直观地看到 华工们的生活用品、工作工具等实物，还 能通过多媒体展示了解华工在战地的工 作、生活以及他们的精神面貌。值得一 提的是，展览还首次公开上海大学考古 团队在比利时弗兰德斯一战华工营遗址 开展的考古发掘工作的前期成果。 摘编自文汇报《以“小人物”视角串联 “大历史”，探索华工在战火硝烟中 的生命轨迹与文化印记》 257