广东省东莞市东城品尚实验学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027 学年第一学期初三第一次月考 语 文 一、积累运用（24分） 学校读书节开展“诗书承雅韵，册卷晤前贤”综合性学习活动，邀请你参与，完成1-7题。 活动一：布展筹备·完善诗文主题展板（12分） 【情景任务】读书节布置线下主题展板，请补全空缺，完成展板定稿。 千年诗文，是刻进民族骨血里的精神遗系。泱泱册卷，我们邂逅万千古人心迹；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》历经贬谪遗惊，却①________，借比喻咏叹“②________，③________”，于萧瑟境遇中寻觅新生希望；苏轼《定风波》历经风雨，看淡荣辱，高唱“④________，⑤________”，尽显历经坎坷依旧豁达的生命襟怀；苏轼《江城子·密州出猎》一腔报国壮志未曾消磨，发出“⑥________，西北望，射天狼”的铿锵呐喊；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》梦回战场，渴望建功立业，留下“了却君王天下事，⑦________”的壮志豪言；王湾《次北固山下》江海壮阔，写下“⑧________，⑨________”，寄寓行途之中开阔昂扬的胸襟；韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》置个人祸福于度外，一心为国，慷慨抒怀“⑩________，⑪________”；欧阳修《醉翁亭记》寄情山水，道出“醉能同其乐，⑫________，太守也”，表达一种与民同乐的情怀和以文记乐的情趣。诵读经典，便是跨越时光，与无数灵魂心意相通。 1. 请根据语段内容，补写①-⑫ 空缺处的古诗文句子。（每空1分，共12分） 活动二：推文编辑·打磨公众号专题文稿（9分） 【情景任务】展板完成后，需要制作公众号推文扩大活动影响，请完成推文文稿打磨。 新时代校园育人，贵在以文脉滋养风骨，以沉静对抗浮躁。青葱校园之内，少年当褪去肆意 xiāo zhāng（ ① ）的稚气，于千年文脉的浸润中沉淀心性。面对源远流长的传统文化与日新月异的时代新知，有人浅薄浮躁、浅尝辄止，难免 zī cán xíng huì（ ② ）；笃志向学的少年学子，总能守住本心、xīn wú páng wù（ ③ ），在经典研读与实践探索中深耕不辍。 传统文脉的厚重底蕴与新时代的青春朝气彼此交融、相互赋能，两种力量________，为青少年精神成长筑牢根基。 【甲】校园文化建设赓续文明薪火，涵养学子品格、开阔青年的眼界与精神厚度。 【乙】学校通过将非遗技艺、经典诵读、人文讲堂融入日常教学等方式，让传统文化真正走出典籍、扎根校园，实现立德树人的深层育人价值。 文化从不是悬浮的标语，而是内化于心的精神力量。少年与文脉双向奔赴，方能让青春理想扎根文化沃土，在时代浪潮中行稳致远。 2. 根据拼音写出相应的词语。（3分） ①xiāo zhāng（ ） ②zī cán xíng huì（ ） ③xīn wú páng wù（ ） 3. 联系前后文，填入文中横线处，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 各美其美 B. 相得益彰 C. 并行不悖 D. 互为表里 4. 文中甲、乙句有一处语病，请写出序号并提出修改意见。（2分） 第________句，修改：________________________ 5. 请根据推文内容，为本次读书节活动拟写一条对称的宣传标语。（不得直接用本次活动主题及推文原句）（2分） 活动三：成果投稿·参与线上专栏分享（5分） 【情景任务】推文发布后，读书节开设“经典润少年”线上专栏，鼓励同学们分享读书心得，你是该栏目的负责人，请你完成相关任务。 6. 作为本专栏的负责人，请你为本栏目写一段富有鼓动性的卷首语，鼓励同学们积极参与投稿。（2分） 7. 专栏设置名著阅读分享板块。下面是小语在线分享的阅读感受。请你参照她的形式，分享《水浒传》的阅读感受。 【小语的分享】 我读《西游记》的时候，起初不喜欢唐僧，他老被妖怪抓，显得非常愚蠢。读着读着，我发现唐僧心地善良仁厚，总是悲天悯人，对待妖怪也怀有仁慈之心。读到结尾他克服八十一难，取得佛经，我对他产生了由衷的敬佩之情。 【你的分享】 我读《水浒传》的时候，起初（1）。读着读着，我发现（2）。读到结尾（3）________。 二、阅读（46分） （一）阅读以下三篇诗文，完成8-12题。（16分） 【甲】《岳阳楼记》（节选） 范仲淹 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】《行路难（其一）》 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【丙】《黄冈竹楼记》（节选） 王禹偁 黄冈之地多竹，大者如椽，竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。比屋①皆然，以其价廉而工省也。子城西北隅雉堞②圮毁蓁莽荒秽因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然；皆竹楼之所助也。 注释：①比屋：家家户户，挨家挨户。注：三篇作品均创作于作者被贬或遭遇政治挫折之时。 8. 下列关于各组加点词语说法不正确的一项是（ ）（3分） A. “或异二者之为”，或许，与《送东阳马生序》“或遇其叱咄”的“或”意思不同。 B. “予尝求古仁人之心”，曾经，与《送东阳马生序》里“尝趋百里外”的“尝”意思相同。 C. “不可具状”，详细地，与《桃花源记》“具答之”的“具”意思相同。 D. “宜鼓琴”，适宜，与《爱莲说》“宜乎众矣”的“宜”意思相同。 9. 为丙文画直线句断句，限断3处。（3分） 子城西北隅雉堞圮毁蓁莽荒秽因作小楼二间 10. 翻译画波浪线的句子。（4分） （1）浮光跃金，静影沉璧（2分） （2）比屋皆然，以其价廉而工省也。（2分） 11. 下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A. 甲文《岳阳楼记》中，作者描写阴晴两种景象，意在引出迁客骚人或悲或喜的览物之情。 B. 乙诗《行路难》中，“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”以宴席的丰盛反衬诗人内心的苦闷彷徨。 C. 丙文描摹竹楼的人居意趣，将墙下琴棋吟咏的雅事置于郊野山江远景之中，由内而外地铺展空间，尽显竹楼之中闲适旷达的文人情怀。 D. 甲文骈散结合，句式长短错落；乙诗是乐府诗题，语言奔放；丙文描写竹楼内外景致，情景交融。 12. 【批注探究】有同学阅读甲、乙、丙文写下批注：同处困境，情怀却各有侧重。请你根据文本，简要说说三人面对困境的精神追求有何不同。（3分） 甲（范仲淹）：________________________ 乙（李白）：________________________ 丙（王禹偁）：________________________ （二）阅读以下文字，完成13-16题。（14分） 【材料一】 传统诗词何以打动当代青年 李卓尔 ①“我初心如是，老亦如此”……前不久，由中国国家话剧院带来的原创话剧《苏堤春晓》担纲黄浦文化中心·大上海剧场的大戏，五场演出的门票早早售罄，苏东坡的一生际遇让许多年轻观众热泪盈眶。从海南儋州东坡书院里络绎不绝的年轻“坡粉”，到动画电影《长安三万里》的热映，流传千载的古诗词，正以一种前所未有的姿态，击中当代年轻人的内心。 ②古诗词之所以能在现代社会中俘获年轻人，其背后是文化观念在发挥作用。传统文化中蕴含的哲学思想、人文精神与价值理念，与当代年轻人产生了强烈的共鸣，他们感叹：小时候背过的诗，是长大了才读懂的人生。就拿“东坡热”来说，许多年轻人热衷于沿着苏东坡在海南停留的足迹旅行，在这个过程中感悟苏东坡的人生历程，寻找对抗困境的勇气。在“内卷”与“躺平”的拉扯中，“也无风雨也无晴”的豁达，成为治愈焦虑的良药；从“谁道人生无再少？门前流水尚能西”中获取信心，年轻人相信自己总有发光发热的机会。 ③中华优秀传统文化能如此深刻地触动当代青年，不仅仅是因为其中蕴含了年轻人关注的话题，更本质的原因是与当代青年向上向善的精神追求相契合。当代青年生活在一个充满机遇与挑战的时代，他们渴望在追求个人价值的同时，也能为社会作出贡献，实现自我与社会的和谐统一。如青年国风乐团自得琴社的创作者唐彬，被岳飞的民族气节触动，于是创作了管弦丝竹齐奏之曲《满江红》，以音乐的形式给予听众力量。 ④此外，传统文化在传播形式上的创新也为其赢得年轻受众提供了有力支持。随着互联网和新媒体的发展，传统诗词借助短视频、社交媒体、线上展览等多种形式，以更加生动、形象、便捷的方式呈现在年轻人面前。视频网站上，有博主耗时四年，拍下了古诗词里的中国，让“黄河之水天上来”等诗句成为呈现在眼前的真实场景，让年轻人足不出户就能领略到诗意。这些创新的传播方式，打破了传统文化与年轻人之间的时空隔阂，更容易被他们接受和喜爱。 ⑤古诗词在当代青年中深受喜爱，是文化传承与发展的生动实践。它不仅为年轻人提供了丰富的精神滋养，也为传统文化的创新发展注入了新的活力。应进一步挖掘传统文化的内涵，让更多年轻人走进传统文化的世界，在传承中弘扬，在创新中发展。 （选自《人民日报》2025年3月16日第05版，有删改） 【材料二】 从“被动接受”到“主动共创” ①传统诗词在当代的“翻红”，本质上是青年群体从文化的“被动接受者”转变为“主动共创者”的过程。 ②过去，诗词是课本里需要背诵的考点；现在，它是年轻人表达自我的工具。从穿着汉服在古建筑前拍照，到用古诗词文案发朋友圈……年轻人正在用自己的方式重构传统。这种“平视”的姿态，消解了经典的距离感。 ③更重要的是，这种共创不是对传统的解构，而是激活。当古老的意象被赋予新的时代内涵，诗词便不再是静止的文字，而成为了流动的生活方式。这正是传统文化生生不息的密码：它从不拒绝年轻的诠释，反而在每一次被重新讲述中，获得新的生命。 （选自《中国青年报》文化评论，有删改） 13. 下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 不少年轻人循着东坡的游历足迹出行，意在共情东坡坎坷的人生际遇，从中汲取直面现实困境的精神力量。 B. 中华优秀传统文化能深刻触动当代青年，其根本原因在于当代青年渴望在追求个人价值的同时为社会作贡献，这种向上向善的精神追求与传统文化的精神内核相契合。 C. 某青年将《诗经》中的植物绘成科普插画并在社交媒体传播，这一事例可作为论据支撑第④段“传统文化在传播形式上的创新为其赢得年轻受众提供了支持”的观点。 D. 文章围绕“传统诗歌何以打动当代青年”这一论点，从情感共鸣、精神契合与传播形式创新三个维度层层递进，全面论证了青年主动共创是激活传统文化生命力的根本途径。 14. 请梳理材料一《传统诗词何以打动当代青年》的论证思路，补全结构图。（3分） 层次 内容概括 引论 ① 文章开篇由话剧《苏堤春晓》门票售罄、年轻“坡粉”、《长安三万里》热映等现象，引出话题：________________。（1分） 本论 ② 接着，文章从三个层面递进分析原因：第一，传统文化中蕴含的哲学思想、人文精神与价值理念与当代青年产生强烈共鸣；第二，________________；（1分）第三，传播形式的创新打破了传统文化与年轻人之间的时空隔阂。（1分） 结论 ③ 最后，文章总结古诗词在当代青年中深受喜爱是文化传承与发展的生动实践，并提出应________________。（1分） 15. 【材料二】最后一句划线句指出，“它（传统文化）从不拒绝年轻的诠释，反而在每一次被重新讲述中，获得新的生命。”请从【材料一】第②、④段中找一个具体事例，分别说说怎样印证了这一观点。（4分） 16. 东莞市可园博物馆计划以园中的楹联为核心内容，吸引更多青年朋友关注可园，感受可园深厚的文化底蕴。初步梳理了三副楹联。请结合【材料一】的观点以及列出的楹联，判断此计划是否具有可行性；并结合两则材料的观点，为可园设计两项富有吸引力的主题活动（比如：举办“可园汉服诗词游园会”）（4分） ①“草草原非草草，堂堂敢谓堂堂” ②“大可浮家泛宅，岂肯随波逐流” ③“荆树有花兄弟乐，砚田无税子孙耕” 判断及理由： （2分） 活动一： （1分） 活动二：________________________（1分） （三）阅读以下文字，完成17-20题。（16分） 蔗 春 张中杰 ①凌晨四点，古城黄花建材市场还浸在墨色里，王炳的凉皮店却已亮起暖黄的灯。潮湿的空气里浮动着柴火燃烧的焦香，他弓着背往灶台添柴火，火光忽明忽暗，映亮他后颈那道月牙形的旧伤疤——去年暴雨夜抢救蒸笼时被铁皮划的，随着他的动作微微起伏。 ②竹蒸笼咕嘟咕嘟冒起热气，妻子赵梅揉着惺忪睡眼推门进来，围裙还歪歪扭扭地系在身上：“又起这么早？昨天帮小丽家装修到半夜，也不知道歇着。”她顺手将保温杯放在案板上，里面是熬了整夜的山药粥，还冒着热气。 ③王炳咧嘴笑，露出两颗虎牙，眼角的皱纹里都盛满笑意：“不碍事，小丫头考上重点高中，总得给地家装个亮堂的灯。”他掀开蒸笼，白雾瞬间腾起，铜刀在翡翠般的凉皮上轻快游走，动作利落得像在写毛笔字。刀刃与竹帘相触时发出细碎的声响，混着辣椒油的香气，在狭小的店里弥漫开来。 ④赵梅看着丈夫布满老茧的手，想起十年前下岗那天。那时他们蜷缩在不足十平米的出租屋里，丈夫的这双手攥着三万块钱安置费，抖得连装面条的碗都端不稳。为了找到最筋道的面粉，王炳跑遍周边三个县的粮库，鞋底磨得几乎能看见线头；研究调料配比时，他整宿守在灶台前，本子上密密麻麻记录着每次味道的变化。有次暴雨突至，他冒雨抢救晾晒的凉皮，高烧三天不退，醒来第一句话竟是让妻子守住那坛老醋：“可别让雨水混进去，这是咱家的魂。” ⑤转机出现在2018年那个闷热的夏夜。儿子随手将拍下的他制作凉皮的视频发在社交媒体上，镜头里，王炳的铜刀在翡翠般的凉皮上翻飞，淋上秘制辣椒油的瞬间，红油顺着凉皮纹路流淌，仿佛一幅流动的水墨画。视频一夜突破十万次点击，评论区炸开了锅：“老板太实在了，这才是真正的手工凉皮！”“隔着屏幕都闻到香了！” ⑥每天清晨六点，王炳的直播间准时开播。镜头里，他展示着最原始的制作工艺：用山泉水和面，竹笼蒸制，手工切凉皮，连调料配方都毫无保留。“家人们看好了，这辣椒油必须用三十种香料现炒，少一味都不是那个味儿！” ⑦隔壁“老李家凉皮”的卷帘门哗啦落下，老李叼着烟路过：“老王，你还在这儿较劲呢？我从超市进的机制凉皮，成本低、出餐快，不比你手工活累死累活强？”王炳擦了把汗，没接话，转身往灶里添了把柴火，火苗腾地蹿起来，映得脸上汗珠滚烫。 ⑧这天晌午，店里来了个怯生生的姑娘。“王师傅，我……我想跟您学手艺，可我……”她攥着磨破边的布包，“我爸生病，弟弟要上学，求您……”话音未落，王炳已往她碗里的凉皮上夹了块黄瓜：“先吃饭，学费就算了，想学随时来。”姑娘红着眼眶嚼着凉皮。 ⑨这事很快传遍建材市场。老李嗑着烟卷摇头：“老王，你这是图啥？教出徒弟饿死师傅。”王炳正在直播间演示凉皮蒸制过程，镜头里，他将山泉水缓缓倒入面粉中：“家人们看，好凉皮得用真材实料。就像教徒弟，真心才能换来真心。”“王师傅大气！”弹幕瞬间刷屏，直播间在线人数突破百万。 ⑩转眼入秋，王炳收到一个沉甸甸的包裹。拆开是一封感谢信和一张奖状，署名是云南山区的阿依。这个曾辍学的傈僳族女孩，跟着王炳免费学艺后，在县城开了家“春之味”凉皮店，不仅供弟弟读完了初中，还资助了同村两个孩子。信纸末尾，稚嫩的字迹写着：“王师傅，您教我蒸的不是凉皮，是春天。” ⑪寒冬腊月，建材市场格外冷清。老李的店挂出转让告示，王炳跑过来劝他：“转啥行？有我吃的也有你喝的，我手把手教你做手工凉皮，把门面重新撑起来！”老李递来一支烟，火光在寒风中明灭：“我服了。你知道你教出了多少个徒弟吗？整整八百个！”王炳店里面的墙上“下岗再就业模范”的牌匾格外醒目。 ⑫立春那天，店里来了一群特殊客人。二十多个穿着校服的孩子们举着“感谢王爸爸”的横幅。为首的小丽红着眼眶：“这是我们用奖学金买的匾。”金色的“一屉绿意”在阳光下熠熠生辉，边缘还缀着孩子们亲手折的纸花。 （选自《微型小说选刊》2026年第4期，有删改） 17. 根据题目提示，梳理小说情节，将下面的故事情节补充完整。（3分） 早起劳作，坚守凉皮手艺 → ① ________________________ → ② ________________________ → ③ ________________________ → 立春之日，收获孩子们真诚致谢。 18. 品读文章内容，请从赏析句子的表达效果的角度补全对文中画线句子的批注。（4分） 例子：“王师傅大气”弹幕瞬间刷屏，直播间在线人数突破百万。 侧面描写，通过写“弹幕刷屏”在线人数突破百万等观众反应，侧面衬托出王炳的真诚无私、免费授艺的行为赢得了广大观众的认可，表达观众对他的敬意与赞扬。 （1）他掀开蒸笼，白雾瞬间腾起，铜刀在翡翠般的凉皮上轻快游走，动作利落得像在写毛笔字。 批注角度及内容 ： （2）高烧三天不退，醒来第一句话竟是让妻子守住那坛老醋：“可别让雨水混进去，这是咱家的魂。” 批注角度及内容 ： 19. 老李不是文章的主角，作者却多次着墨，请分析作者这样安排的用意。（4分） 20. 某报刊想转载此文章，备选栏目有【市井人间】【凡人微光】【匠心录】，你认为哪个栏目更合适，结合全文阐述理由。（5分） 三、作文（50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 一滴水许愿变成一片雪花，从大海出发，升腾为水汽，汇聚成云，最终成为雪花，轻盈飞舞；而后雪花融化，变回水，滋润大地。大地看见水，水看见了自己。 成长路上，你也会有自己的故事和体悟。阅读这段话，引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的生活经历，以《看见不一样的自己》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不得照抄题目，不得空出第一行；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $