专题强化练六 小说阅读(C组)-【创新教程】2027年高考语文大二轮专题增分方案课时作业

“坚持己见”最后证明是对的，为主人寻找到了方向。拟人的 手法也让故事饶有趣味，增加了阅读的兴趣。 ③由原文“路是你走过的，怎么能偏到这里来？方向完全 不同啊”“父亲拍了它一下：‘天就要黑啦，快往回走。’” “父亲喊着：‘日尕，日尕，你竟敢对我这样？’”“但很快父 亲就意识到他要做的不是生气而是赔礼道歉，日尕没有 胡来，而是一如既往地把他带到一个对他有用的地方”可知， 父亲能与马对话，表达了藏区人对动物以人相待的做法。 在父亲眼里，日尕不仅是马，更是陪伴自己的生灵，人与马如 战友同伴般的亲密关系。并在其互动中，忠诚的马带领主 人找到了方向，引出下文马带父亲找到孤儿，使父亲摆脱困 境这一情节。 答案：①通过父亲因马走错路而引发对马的一系列言行， 表现了父亲质疑、埋怨、生气、歉意的心情变化，丰富了人 物形象。②马以“喷吐着鼻息”“长嘶”方式回应父亲，则 展现了马“坚持己见”为主人寻路的灵性与忠诚。饶有趣 味，激发读者阅读兴趣。③父亲与马的对话与互动，不仅 表现了草原上人与马如战友同伴般的亲密关系，同时也 引出下文马带父亲找到孤儿，使父亲摆脱困境这一情节。 专题强化练六小说阅读(C组) 1.B[B.“写出了‘我’的问话在他心里引起的巨大反响” 错误。由“泛起涟漪需要等待。他转过脸，眼睛慢慢聚 焦，看清我这个问路人，却又回转脸，看着那条向上延展 的石阶，答：能走一段，再往前，就无路了”可知，“我”的话 只是泛起涟漪，引起的反响不大，这从后面“他”的动作、 神态及不紧不慢的答话也能说明。选项说“巨大的反响” 言过其实，理解不当。] 2.D[A.“也寓意‘我’处在人生的十字路口，如何选择，十 分为难”错误。选项过度解读了标题含义。B.“因为疫情 的原因，今年暂时没有出去打工”错误。由“我说：你是不 是开年就没出去打工，一直待在家里？他这次回答得利 索：我从没离开过这里”可知，他从未离开过这里。 C.“运用插叙、倒叙、补叙等手法，一波三折”错误。从内 容看，就是写“我”在盆路口遇到看书的“他”，向他问路进 而有了交流，而后被朋友喊返程，两人于岔路口分别的过 程，小说以对话式推进情节的发展，作者的叙述从容细 腻，叙述方式单一，情节简单。] 3.解析：①从整体上看，小说描写的更倾向于新时代的农民 形象。明确观，点后，结合文本说明理由。 开头写读书人“手脸黑而粗糙”，鞋跟不挂上，脚踩鞋面 上，突出了生活随意的山里人的特征。“我想到山门口那 几家…家里不需要你帮忙？”“这时我的电话突然响起， 是在山下饭后打牌的朋友喊我返程了”这些是新时代里 有的情形。 ②由“我再看一眼他的书…放在石阶上，把手解放出 来”“他说爱看老书…是住在城里的妹妹送给他的”可 知他爱看书，有着好的读书习惯。 由“你手中拿的，是猕猴桃的花，你知道不？”“但他说，这 座山里，猕猴桃有十三种味道”“黑熊、麝鹿、豹子多年没 见…野猪用脚爪就能抠出来”可知，他见多识广，谈吐 不俗，生活有了变化，动物出没也与以前不同，说明他生 活的不是过去的年代。 以上这些，与传统农民吃苦耐劳、见识不广、落后保守等 主要特点都有不同，以此可以说明他是一个乡村振兴中 的新时代的农民形象。 答案：他是一个乡村振兴中的新时代的农民形象。①中 国传统农民的主要特点是吃苦耐劳、见识不广、落后保守 等；②他入迷地看着他妹妹送的书，在知识的熏陶下，生 32 练习册参考答案 活在饶有生趣的环境（动物出没，猕猴桃有十三种味道） 里，见多识广，谈吐令人称奇。 4.解析：先理解“小切口十深探针”的构思方法特征，再结合 具体内容分析。小切口，是指小说从一个生活场面，一件 平凡的小事起笔讲述。 深探针，是说小说有一个深刻的主题，能表现时代精神， 能探究人性等。 答案：①所谓“小切口”，是说小说从一个生活场面，一件 平凡的小事起笔讲述；所谓“深探针”，是说小说有一个深 刻的主题，能表现时代精神，能探究人性等。②本小说讲 述了“我”在上山前向一个留守乡村的读书人问路并与之 交谈的平凡小事、生活琐事，可谓“小切口”。③小说向读 者展示了一个新时代的农民形象，突出了乡村振兴等主 题，可谓“深探针”。 5.C[C.“愤怒与失望”错，文本一中格鲁对儿子的选择更 多的是无奈；同时，他对草原传统技艺的忧虑不仅源于儿 子的选择，更是对时代变迁的感慨。] 6.A[A.“暗示了年轻一代能够轻松超越老一辈，成为草 原上的新主人”错，儿子驯马成功主要展示其能力以及年 轻一代对传统技艺的掌握，不能过度解读为轻松超越老一 辈并成为新主人，文中更多体现的是父子在传统与现代生 活选择上的不同态度与传承关系，而非代际超越。] 7.解析：①在结构方面，考虑与前文的关联，儿子去县城是 故事的一个开端性情节，结尾处格鲁对县城变化的感受 与之呼应，使故事情节有始有终；②在人物形象方面，这 一情节是对格鲁性格特点等的补充，他仅有的一次进城 经历且对酥油茶香味的遗忘，突出他长期扎根牧扬，传统 生活模式的根深蒂固；③在作品主题方面，思考其对传统 现代关系探讨的深化作用，这种对县城变化的陌生感和 对过去味道的遗忘，直观地反映出传统与现代在生活方 式、文化记忆等方面的巨大差异，从而促使读者思考传统 与现代在时代浪潮中的变迁与走向。 答案：①呼应开头儿子去县城的情节，使文章结构完整。 ②通过回忆十岁进城喝酥油茶的经历，进一步丰富了格 鲁的人物形象，展现他经历的单一性和对传统生活的执 着。③以格鲁对县城变化的感慨和对酥油茶香味的遗 忘，暗示传统与现代生活的巨大差异，引发人们对传统与 现代生活变迁的思考。 8.解析：①在文本一中，格鲁作为老一辈牧民的代表，坚守 着传统的草原放牧生活方式，并期望儿子能够继承这份 事业。然而，儿子却选择了离开草原，去县城开设牧家 乐，这一选择直接体现了传统生活方式与现代文明之间 的碰撞与冲突。格鲁的期望与儿子的选择形成了鲜明的 对比，展现了两者之间的不同价值取向。②年轻一代的 儿子渴望新鲜、多元的生活，他选择离开草原，追求现代 都市的繁华与热闹。这与格鲁希望儿子留在草原、继承 家业的期望产生了强烈的冲突。文本一原文中通过格鲁 劝儿子别再出去与儿子坚持自己的选择的情节，生动地 展现了这种代际之间的冲突与分歧。③传统与现代之间 互相融合。尽管儿子选择了现代生活，但他并没有完全 抛弃传统。他计划在县城开的牧家乐中融入骑术、民族 歌舞表演等传统文化元素，将现代文明与传统文化相结 合。这种融合既体现了儿子对现代文明的接纳与追求， 也体现了他对传统文化的尊重与传承。文本一原文中描 述牧家乐的热闹场景以及儿子和朋友们的沉醉其中，都 展现了这种融合的成功与魅力。④格鲁对草原生活的深 深眷恋和对儿子未来的担忧，体现了老一章对传统的怀 念和对未来的不确定感。他怀念那碗酥油茶的味道，担 忧儿子在现代都市中是否会迷失自我。而儿子则通过开 语文 设牧家乐的方式，既实现了自己的梦想，也保留了与草原 的联系。他的行动表明了对未来的积极态度和对传统的 尊重，实现了传统与现代的和谐共存。文本一原文中格 鲁对儿子的期许以及儿子的行动都体现了这种并存与 和谐。 答案：①传统生活方式的坚守与现代文明的冲击。格鲁 坚守草原放牧生活，期望儿子继承；儿子选择离开草原， 开设牧家乐，拥抱现代文明。②年轻一代的选择与老一 辈的期望之间的冲突。儿子渴望新鲜、多元生活，与格鲁 期望儿子留在草原的期望产生冲突。③传统与现代的相 互融合。儿子在牧家乐中融入传统文化元素，既接纳现 代文明，也传承传统文化。④对传统的怀念与对未来的 期待并存。格鲁怀念传统，担优儿子未来；儿子则通过开 设牧家乐实现梦想，同时保留与草原的联系。 专题强化练七散文阅读(A组) 1.C[C.“变得功利、深奥且毫无价值”表述错误。原文是 “残存在成年人身上的所有好奇心都变得功利而深奥，有 的直接发展为知识和技术”“对人事纠缠的好奇心产生了 历史、哲学等等人文科学…和科技文明”，可见作者认 为成年人的好奇心虽然变得功利深奥，但并非“毫无价 值”，而是转化为推动社会、科学、文化发展的动力，只是 失去了童年时期的纯粹与浪漫。] 2.解析：审题：赏析语言，抓动词、修辞、视角、人物心理（儿 童幻想)。抓要点：①动词：打开、钻、上升、爬，一连串动 作，把幻想画面写得有动态、有画面感。②反复：“上升， 上升”，反复，写出慢慢变大的过程，体现孩子急切盼望的 心情。③比瑜：把初现的仙女比作珍珠，贴合孩童想象。 ④视角：儿童视角，“正规仙女的模样”口语化，充满童真， 把虚幻的想象写得真切。落脚情感：写出童年的幻想、对 奇迹的热切期盼。 答案：①细节描写生动传神。运用“打开”“钻”“上升” “爬”等一系列动词，将仙女从水缸中出来的过程具象化、 动态化，极具画面感，生动地刻画出儿童脑海中奇妙而具 体的幻想。②语言充满童真童趣。“像一颗珍珠那么大” “正规仙女的模样”等表述，完全贴合儿童的认知视角与 天真烂漫的心理，将虚妄的童话梦想写得煞有介事，充满 趣味。③运用了反复的修辞手法。“在水缸里上升，上 升”运用反复的手法，不仅写出了仙女变大的渐进过程， 也将儿童在等待奇迹时那种急切、期盼与兴奋的心理表 现得淋漓尽致。 3.解析：分层梳理文本： 结构：水缸是全文线索，串联童年生活、童年幻想、对好奇 心的思考、文学创作感悟。 表层含义：现实生活里储水的水缸，是童年生活的载体， 承载童年梦想、儿童的好奇心与想象力。 深层象征：水缸隐喻现实世界；“揭开水缸”隐喻作家的创 作行为，依靠好奇心探寻生活里的奇迹，是文学创作的 象征。 主旨：由水缸生发出感悟：要保有好奇心，相信生活。 答案：①水缸是童年记忆与好奇心的载体。水缸是作者 童年生活的见证，它承载了作者对“水缸仙女”的虚妄梦 想，象征着儿童时代纯粹的好奇心与丰富的想象力。 ②水缸是文学创作与艺术追求的隐喻。水缸象征着作者 的创作源泉与创作过程。作者“重复那个揭开水缸的动 作”，就是凭借模糊的好奇心去探寻生活中的奇迹，对现 实世界做出锋利的解剖与说明。③“水缸”是贯穿全文的 线索，串联起作者的童年回忆、文学梦想与人生感悟。 32 4.解析：两个判断标准： 思想倾向：写家中水缸，带有文学想象、童年感受，不是写 民俗习俗，也不是家庭说教。 艺术风格：运用比喻/拟人，把水缸当作富有生命感的对 象来描写，文学性强。 ①写父母思想教育，偏离； ②写除夕挑水的民俗吉祥寓意，本文没有讲民俗； ③把水缸拟人化，写家中水缸，和原文风格、题材一致。 答案：③ 5.A[A.“这个标题既概括了文章的主要内容，又有画面 感，并暗示了文章的主题”错误，这个标题并没有概括文 章的主要内容，更没有暗示文章的主题。作者通过核桃 坪不同状态的山风感悟自然的多面，丰富自己的体验与 思考。] 6.B[B.“句子②运用比喻修辞，‘像’是比喻词”错误，句 子②没有运用比喻修辞，“像”是“似乎”意思，表示想象， 不是比喻词。] 7.解析：回到原文，先找出写木姜子、柴桂的内容，分析可以 提炼的意蕴，再结合穿插其中的作者发表的议论或抒发 的情感，抓住关键词句进行梳理概括。 答案：①木姜子、柴桂按照自然本性生长，毫无保留地散 发出幽香，我们每个人也应该按照自己的本性成长，并不 断地奉献自己。②由于人类的滥砍滥伐，木姜子、柴桂不 得不一退再退，在崇山峻岭中隐伏下来。这告诉我们，面 对困境，要自我保护，学会生存。③木姜子“枝丫一律向 上收束”，其中一棵干枯的木姜子树的树根“像一只鹰爪， 紧紧地抓住大地”，这告诉我们，做人要积极向上，坚韧 执着。 8.解析：考生可以从表达方式、修辞手法、表现手法等方面 展开点评。画波浪线的语段的表达方式主要是描写，在 描写中，运用了动作描写、视听结合等手法，使得“岭上放 牧图”有声有色，加上又运用了比喻、比拟修辞，让画面更 加生动形象。 答案：示例：①动作描写：作者善用动词，如朋友的“跑”， 母羊的“舔舐”，羊羔的“蹦跃”，女主人的“抚摸”，生动地展 示了人与羊的亲近、友善、和谐。②视听结合：作者既写了眼 前看到的情景，又通过声音的描写，让“岭上放牧图”更加有 声有色，如这里有女主人呼唤着“崽一崽—”的声音、羊 群零乱的蹄音与老熊口中的“嚯嚯”声，让人如临其境。 ③运用了比喻、比拟修辞手法，如“这群撒欢的羊羔，仿佛 都是她的孩子”“像一曲和鸣的天籁”“阳光藏匿在云层之 上伸着懒腰”等，使得画面更加生动形象。 专题强化练八散文阅读(B组) 1.A[A“对我的不满”理解错误，原文“我问她，每天都有 表演吗？”“她说，不是表演，是切磋交流，以茶会友。越好 的‘水丹青’消失得越慢。”只是我和小姑娘的正常交流， 没有小姑娘对我的不满，选项曲解文意。] 2.DD.“夕阳虽好却近黄昏的叹惋”错误，句子④中“如 两位老人”的比喻是说画面温馨舒适，平易近人。选项属 主观臆断。] 3,解析：①根据原文对鹅黄色的香莲茶的描写和对“水丹 青”茶道的描写可知，“海”的第一个意蕴是指品径山第 一、二道茶时作者的感受，“而此时此刻，径山茶道因 为…却有一种可亲近之感”“像大海那么大，但它离你 很近”，作者感受到茶道的繁复深广如海。 ②“第三道茶，海拔八百米，耗时爬山一个半小时，径山寺 的一位年轻法师接待了我们”“我低下头…海一样宽广 深邃的茶”“海，是心海”，这里“海一样宽广深邃的茶”是⑧错题序号： 专题强化练六小说阅读(C组) @错因分析： 一、（人物形象十构思特色）阅读下面的文 有狗，是人家养着看场子的。 字，完成1一4题。 这让我犹豫，我不想因为本是要寻清静 岔路口 却惹得狗吠连天。索性站着不走了。 陈毓 我确信不必问“你是本地人吧”这样的 坐在山下盆路口读书的人，并不反感一 话。我说：你坐在这里看书，家里不用你帮 个问路人。这经验是我刚才获得的。 忙啊。我的语气甚至不是询问而更接近感 我看见他坐在盆路口，膝盖上摊本书， 叹。我想到山门口那几家并没几个人吃饭 正读得投入。一棵榉木以一树浓荫罩住他， 的农家乐，替他找答案：是不是这段日子因 使他看上去凉爽惬意。来路上，我遇见过扑 为疫情，进山吃饭游玩避暑的人少，家里不 蝶的、捕蝉的、钓鱼的、摘花的，但遇见一个 需要你帮忙？ 安坐读书的，还是稀罕。他显然是山里人， 他慢慢露出笑容，像是说，你都知道了 手脸黑而粗糙，为了脚舒服，鞋跟也不挂上， 我就不说了。但我其实很想让他说话。我 一只脚索性踩在鞋面上。 说：你是不是开年就没出去打工，一直待在 想让他把眼睛从书里移出来，我就向他 家里？他这次回答得利索：我从没离开过 问路，我以叫他听清又不惊着他的音量说： 这里。 请问从你坐着的台阶走，能不能上到山顶？ 这让我吃惊，我说：你多少岁了，你没离 我的问话像一颗石子投进深潭，泛起涟 开过这里？ 漪需要等待。他转过脸，眼睛慢慢聚焦，看 他说快六十岁了。 清我这个问路人，却又回转脸，看着那条向 一点也不像，我由衷地说，你看上去顶 上延展的石阶，答：能走一段，再往前，就无 多五十岁。 路了。 他说祖上就在这里，上小学也在这里， 那是一个不紧不慢、使用本地方言但我 后来结了婚，就一直在这里了。 完全能听懂的腔调。 我再看一眼他的书，他停下来和我说话 那我要上山，咋走合适呢？ 的时候手指一直卡在那正读的一页书中，是 就顺你脚下的路走，要上山，只管往 预备随时再回到那页书里去。见我并没立 前走。 刻离开的意思，索性把那一页书折个角，合 可我就是从这条路折返的，我已走了一 上，放在石阶上，把手解放出来。 大截，我想走到更静僻的路上。 待要看清书名，显然书原先的封皮已经 他想了好一阵子说：那你就沿台阶走， 无存，又用了一张不相干的硬纸封上了。 到一个打算盖房子的屋场再回转来，小路只 你从没离开家，那你在家里做些什么？ 到那里。 我尽量显得漫不经心，掩饰我对他的探究 有没有狗？ 之意。 228 他咧嘴笑，却没说话，像是思考一个快 我父亲打过一只黑熊。铁珠子枪，枪里 六十岁，从没离开一座山、一条沟的人到底 能装五颗铁珠子。熊肉好吃，野猪肉粗。熊 都在这里做了些什么可以拿来说。 是个宝疙瘩，黑熊油神得很。有一回上山， 溪流的声音很响地浮起来，风吹在不同 一只脚踏上个断树茬，树茬钉进脚心，自己 树叶上发出不同的声响组成和鸣，叫我出 弄出来一半，另一半针都挑不出，伤脚半年 神。他放在石阶上的书一会儿哗啦啦向左 没好，后来那只黑熊来了，抹了黑熊油。第 翻页，一会儿又扑啦啦向右翻页。 二年，脚心里剩下的树茬子自己退出来了。 我说，你很爱看书啊。 吃过一次兽夹子的亏，一次上山挖药， 他说爱看老书。我说你的书看上去倒 只听脚下一声响，被兽夹子套住脚脖子了， 是很旧。他说父亲以前留下来的有一些，还 幸好兽夹的铁丝末端在身边不远的树上，勉 有的，是住在城里的妹妹送给他的。 强够得到。幸亏我手上当时有把弯镰，弯镰 他好像忽然有了可以言说的，决心要和 重，使得上力，我就把脚扭过去，贴在地皮 我这个站在他面前不走的人说一说。这时 上，用镰刀在套住的铁丝上砍，这才得脱。 我发现他其实是个很爱说话的人。于是，我 黑熊、麝鹿、豹子多年没见，野猪多。以 听到一个回到语言的河流边的人的讲述。 前村里都种玉米土豆，野猪爱下来吃。现在 你手中拿的，是猕猴桃的花，你知道不？ 地叫人糟蹋得差不多了，都不种地，野猪也 我努力避开“不知道”三个字，我说：我 下来得少。野猪吃板栗，八九月板栗熟了的 真的是吃过猕猴桃没见过猕猴桃开花。为 时候野猪常见，只要栗包炸个口，野猪用脚 强调吃过，我说我吃过红色果肉、黄色果肉 爪就能抠出来。 和绿色果肉的猕猴桃。 动物更怕人，人还是厉害。野猪大路上 但他说，这座山里，猕猴桃有十三种 难见，就是见了，你不惹它，它也不惹你。要 味道。 是你把母野猪的仔咋了，那就不行了；要是 有那么多？ 你开枪打过它，更不行了，它会找来，寻你 有的。他肯定道，在山里遇见猕猴桃， 拼命。 见熟了的，尝一尝。总共有十三种味道，新 你讲的都是你自己的事情吗？话说出 的，再没遇见过。 来，我立即就后悔了。 想着他在山里住了快六十年，我暂且 他倒不以为意，反问我：书上的事情，都 存疑。 是写书人的经历不？ 黑熊上树比人厉害，他笑。像是笑熊， 我其实愿意相信他讲的野猪、黑熊、猕 更像是笑人。 猴桃的故事。 人见了黑熊，是否只恨跑得慢。这话是 尽管他回答我为啥爱读书的时候说，读 我说的，他只是笑。 书除了会叫日子好过点外，读书还可以和别 村里有人被黑熊挖了脸，眼睛珠子差点 人有话说。但我宁愿相信那些故事是他的 坏了。也有一个被豹子咬坏了胳膊。都是 亲历亲闻而不是书上别人写的被他讲给 我半大小子时的事。 了我。 229 这时我的电话突然响起，是在山下饭后 D.小说对自然环境描写不多，但这里有 打牌的朋友喊我返程了。 溪流，有许多动物，有各种树木，空气 我在电话里向朋友诺诺的时候，我看见 里弥漫着猕猴桃花香。 他捡起地上的书，站起来，向我招了招手，立 ★3.有人认为小说中的他是一个传统的农 即就走远了。 民形象，也有人认为他是新时代的农民形 于是，他向山里，我向山口。 象。你觉得呢？为什么？ 我闻见空气中互为融合却又保持独立 的香气。分辨出属于猕猴桃花朵的那份 香气。 ★4.评论家刘海涛说：“《岔路口》将微型小 (选自2023年第14期《微型小说选刊》) 说的‘小切口十深探针’的构思方法完美 1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一 地做了展现。”结合文本，谈谈你对这句话 项是 () 的理解。 A.小说中用“稀罕”一词，比较恰切又自 然地表现了“我”在岔路口看到他安坐 读书时的惊讶又有点喜悦的心理。 二、（情节作用十跨文本互证式鉴赏）阅读下 B.文中用“我的问话像一颗石子投进深 面的文字，完成5一8题。 潭”这一比喻，比较生动地写出了“我” 文本一： 的问话在他心里引起的巨大反响。 驯马 C.文中说“我听到一个回到语言的河流 欧阳明 边的人的讲述”，是说他的讲述是流畅 看着牧场上蹦哒的马驹，格鲁禁不住又 自然的，丰富多彩的，滔滔不绝的。 皱起了眉头。 D.文中他讲猕猴桃有十三种味道，黑熊 这马该驯了，再拖下去驯起来就难了。 油的神奇，野猪吃板栗等故事，有较强 到时若是驯不好，说不定哪天就跑出去变成 吸引力，说明他山里生活经验丰富。 野马了。格鲁心里想。 2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的 其实格鲁就是驯马的高手，只可惜现在 一项是 () 上了年纪，没气力和马犟了。驯马，其实就 A.小说标题“岔路口”，既是故事的发生 是看人和马谁犟得过谁。现在，他唯一的希 地，也寓意“我”处在人生的十字路口， 望，就是儿子能马上回来。 如何选择，十分为难。 儿子也是驯马好手。打小，格鲁就带着 B.小说里的他手脸黑而粗糙，快六十岁 他放牧，教他骑马、赶羊。后来又教他驯马。 了，因为疫情的原因，今年暂时没有出 儿子不愧是牧民的儿子，一学就会。如今， 去打工，待在家里。 儿子的骑术和驯马的能耐，在整个牧场已无 C.小说的故事情节以“我”向他问路开 人能比。 始，到“我”离开结束，运用插叙、倒叙、 可儿子不在家。翻年后，儿子就去了百 补叙等手法，一波三折。 多公里外的县城。说只是去看看，可去了就 230 没回来，留在县城，在城边一家牧家乐表演 儿子说，他想在县城边上建一个最大的 骑术，月收入还不到三千元，比在家放牧的 牧家乐。格鲁想劝他，却没说出口。他知道 收入少多了，几次叫他回来，他都不听。格 儿子这种年纪，就像刚驯服的马驹，骨子里 鲁搞不懂，县城究竞有什么东西那么吸引 还保持着一股野性，来硬的肯定是不行，得 儿子。 慢慢磨。 老伴儿也上了年纪，家里的牛羊需要儿 走就走吧，总有一天受了挫折就会回来 子回来帮着照看。这片牧场养育了格鲁家 了。格鲁相信，这一天超不出半年。 的祖祖辈辈。子承父业，是牧民的传统，他 可是半年很快过去，儿子一直没回来， 还真建了个牧家乐。开业那天，儿子专程开 必须劝儿子回来。他不能容忍这片一望无 车回来接他去了。牧家乐里有骑术和民族 际的丰美牧场，在自己这代人之后，就看不 歌舞表演，还有牧家特有的饮食，那些来自 到牛羊了。 全国各地的游客，稀奇得不得了。 格鲁打电话给儿子，叫他赶快回来商量 牧家乐里比草原上过节还热闹。儿子 建新房的事。 和他的一帮朋友，沉醉在这种热闹里，眉开 格鲁建新房，是为了给儿子结婚用。他 眼笑。 想用新房把儿子留下来。格鲁希望儿子能 格鲁不喜欢闹闹嚷嚷的日子。他对儿 娶山那边的乌兰。乌兰是个漂亮勤快的姑 子说，这地方太小了，马都只能跑圈，在牧场 娘，还很懂礼貌。 上，头顶蓝天白云，想跑多远就多远，多自 儿子回来了。格鲁叫他先驯马。儿子 在啊！ 用绳子套住马驹，飞身骑了上去。马驹想把 儿子说，自在是自在，可那样的生活，天 儿子摔下来，狂跳着箭一样射向远方，但很 天一个样，太寂寞太单调了。 快就回来了。回来的马驹，不再任性，温顺 格鲁不知道什么叫寂寞单调，放牧时， 得像一个听话的孩子。 即便是一个人，听着羊叫马嘶，内心都充满 儿子小时候，也像马驹一样倔，不时还 了喧嚣，也充满了希望，那场景，热闹着哩。 和人打架。格鲁怕他毁了，骂他，抽他，讨好 格鲁放不下家里的牛羊，住了一晚，便 要回去。儿子说叫车送他，他拒绝了。他计 他，给他讲祖先的故事，终于有一天，儿子懂 划赶车，到了站点，再步行回家。 事了，成了格鲁的好帮手。 儿子送他的时候，带了个女孩。女孩很 晚饭的时候，格鲁劝儿子别再出去了。 漂亮，儿子说叫图雅，他们计划年底结婚。 可儿子始终摇头。格鲁很失望，一怒之下， 一切都没按格鲁的想法去办，他不知道 一口把一大碗酒千了。 该说什么好。想了半天，说，想牧场了，就 第二天，格鲁就开始建新房。建房的木 回来！ 料几年前就准备好了。周围的牧民都骑着 儿子说，放心！我是牧场的儿子，牧场 马大老远过来帮忙。 永远是我的家。 一天，两天，十天，十五天，一个月，新房 这话让格鲁有了些安慰。归程中，他在 终于建好了。其间，儿子想走，却不好意思 想，那个以前只有一条街的县城，怎么变得 说。房子建好后，儿子就走了。 那么大了，大得连他都找不到方向了。同 231 时，他也想起了一碗酥油茶。他清楚地记 C.小说通过细腻的心理描写，深入剖析 得，十岁的时候，父亲带着他进城，午饭时给 了格鲁对儿子选择县城生活的愤怒与 他叫一碗酥油茶。那茶有一种家里做的酥 失望，以及对草原传统技艺即将失传 油茶没有的香味儿，越喝越想喝。只可惜， 的深深忧虑。 如今他再也想不起那是一种什么香味儿了。 D.小说以草原为背景，通过独特的场景 因为从那以后，他就再没来过县城。 描绘和情感描写，展现了地域文化的 (有改动) 魅力和深厚的文化主题，语言质朴而 文本二： 富有张力。 电影《远去的牧歌》以纪实性和虚构性 6.关于文本一中的驯马情节，下列说法不正 相结合的手法，巧妙借助春夏秋冬四个季节 确的一项是 () 的交替，表现了改革开放四十年来哈萨克族 A.儿子驯马的成功，证明了他的驯马才 的游牧生活变迁。影片不仅展示了新疆的 能，也暗示了年轻一代能够轻松超越 大美风光，流露出与自然和谐相处的生态美 老一辈，成为草原上的新主人。 学思想，也反映了乡村振兴政策指引下新疆 B.驯马是串联父子矛盾与和解的核心事 少数民族生活日益美好和欣欣向荣的面貌。 影片中的传统与现代，并非截然对立， 件，既推动了故事情节的发展，也深化 而是相互交融的。一方面，现代文明给草原 了父子关系与代际传承的主题。 牧区，带来了日新月异的变化和深远影响； C.文中的马驹，从桀骜不驯到温顺的转 另一方面，现代化并没有完全取代传统，哈 变，寄寓着老一辈对年轻一代在成长 萨克族人民在接纳现代文明、提高生活水平 中的变化与成熟的深切期待。 的同时，也保留和延续了优秀文化传统。帐 D.画线句运用比喻的修辞手法，生动形 篷外停着汽车和摩托车，帐篷内人们欢快地 象地写出了马驹被儿子驯服的过程， 给孩子举行成长仪式的画面，正是对传统与 侧面衬托出儿子驯马技术的高超。 现代相互融合的形象阐释。 ★7.作者在文本一结尾提到格鲁对县城的 (摘编自《〈远去的牧歌〉：乡村振兴视野 印象以及那碗酥油茶的回忆，有何作用？ 下的游牧生活变迁》) 请结合文本简要分析。 5.下列对文本一相关内容和艺术特色的分 析鉴赏，不正确的一项是 A.小说开头格鲁凝视马驹时的皱眉，暗 示了他对马驹难以驯服的担忧，更隐 ★8.“传统与现代的碰撞与融合”是新时代 含了他对儿子远离草原、背离传统的 的重大课题，请结合文本二，分析文本一 无奈与痛心。 是如何体现这种“碰撞与融合”的？ B.格鲁试图用给儿子建新房这种物质的 方式来留住他，让他回归牧场，反映出 格鲁对儿子的爱以及对传统生活方式 延续的执着。 232