内蒙古奈曼旗第三中学、第六中学等校2026-2027学年九年级上学期阶段学情自测化学试卷

化学试卷答案 一、选择题(共7小题，每小题2分，共14分。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 B D D C B B C 二、填空题(本大题共5小题，每空1分，共26分) 8．(1) 易燃（或可以和酸反应生成铵盐） (2) 生产氮肥 (3)催化剂的活性随着氧化钨含量的增加先增大后减小 9．(1)① b ②得 ‌O2⁻ ③ 五 d (2)B点燃 10．(1)碳 + 氧气 二氧化碳 (2) 防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底 （3）发出淡蓝色火焰，有刺激性气味气体产生 吸收二氧化硫，防止污染空气 (4)浓度 11．(1) 锥形瓶 加热 (2) AF 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 (3) 可以控制反应速率 (4) 将带火星的木条放在导管b口，若木条复燃，说明氧气已集满 12．（1）B （2）复燃 0.2g （3）探究化学反应前后氧化铜的化学性质是否改变 （4）过氧化氢 水 + 氧气 氧化铜 （5）b、d（或a、c） （6）催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ …………○……………………装……………………………订…………………………线……………○………… …………○………………装…………………………订………………………………线……………………○………… …………○…………………………装……………………………订…………………………线……………○………… 学校 班级 姓名 考号 奈曼旗第三中学2026—2027学年第一学期 九 年级 化学 学科阶段性检测试卷 一、选择题(共7小题，每小题2分，共14分。每小题只有一项符合题意) 1．下列成语涉及的变化主要为化学变化的是（ ） A．滴水成冰 B．星火燎原 C．积土成山 D．沙里淘金 2、规范操作是实验成功和安全的保障，下列实验操作正确的是（ ） A． 读取液体体积 B．加热液体    C．倾倒液体   D．取用粉末状试剂 3．下列对宏观事实的微观解释错误的是（ ） A．氢气经压缩储存在钢瓶中——压强增大，分子间的间隔变小 B．把湿衣服晾晒在阳光下——温度升高，分子运动加快 C．一氧化碳能燃烧，二氧化碳能灭火——不同种分子化学性质不同 D．降温能使水结成冰——低温导致水分子静止不动 4．科学家利用“基因剪刀”技术可降低水稻中砷的含量。如图是砷元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图。下列说法正确的是（ ） A． 砷元素位于第三周期 B．砷的相对原子质量为74.92g C．砷原子的质子数为33 D．砷原子的最外层电子数为6 5. 下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（ ） A. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾 B. 硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体产生 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 D. 木炭在空气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 6．如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图，下列说法错误的是（ ） A．变化I发生的反应是化合反应 B．变化Ⅱ过程中分子种类发生了变化 C．反应中最小的微观粒子为碳原子和氧原子 D．反应前是混合物，反应后是纯净物 7．图中甲为利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶中并把橡皮塞塞紧。待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。集气瓶内气压的变化情况如图乙所示。下列说法不正确的是（ ） A．AB段气压不变是红磷没有开始燃烧 B．BC段气压增大是因为燃烧放热使气体膨胀 C．CD段气压减小只是因为集气瓶内氧气不断被消耗 D．DE段气压增大是因为烧杯中水进入集气瓶后，气体体积减小 二、填空与简答题(本题包括5小题，每空1分，共26分。) 8、常温下氨气是一种无色气体，有强烈的刺激性气味，极易溶于水。氨气易燃，可以和酸反应生成铵盐。目前，我国已形成氨气生产、应用等成熟产业链，氨的应用分布如图1。在食品工业生产中，常利用氨气熏蒸法降低食物中滋生的黄曲霉毒素的毒性，该方法是利用氨气与食物中的水反应生成一水合氨，一水合氨再与黄曲霉毒素反应，从而有效地降低黄曲霉毒素的毒性。 工业上主要是利用氮气和氢气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨气。科研人员用磁铁矿与三氧化钼、氧化钨、氧化铝混合稀土等原料，按不同比例充分混合得到合成氨催化剂，其中氧化钨含量对产出气体中氨气含量的影响如图2，氨气含量越高代表催化剂活性越好。 (1)写出一条氨气的化学性质： 。 (2)由图1可知，我国氨气的应用占比最高的是 。 (3)根据图2可知，催化剂活性与氧化钨含量的关系是____________________________。 9. 根据下列结构示意图，回答问题。 （1）①图a为某原子结构示意图，该原子的化学性质与________（选填字母）的相似； ②图b表示的微粒在化学反应中易_______电子，形成___________（用化学符号表示）； ③上述结构示意图中，共包含_______种元素，属于阴离子的是_________（选填字母）； （2）下列图中“”、“”和“”分别表示不同元素的原子。其中，表示混合物的有__________（填字母序号）。 A. B. C. D. 10．化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：写出木炭在氧气中完全燃烧的文字表达式___________________________。 （2）实验二：图⑤中集气瓶底部放少量水的目的是_______________________________。 （3）实验三：图⑥中可观察到的现象是__________________________________，放热。集气瓶⑦底预先放少量水的目的是_______________________________________。 （4）对比上述细铁丝、木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的实验，说明反应的剧烈程度与氧气的_________有关。 11．（本题5分）在实验室中可选择如图装置制取气体。 (1)写出编号①所示的仪器名称： 。 (2)若在实验室加热高锰酸钾制取较纯净的氧气，可以选择的装置组合为 (填字母)。该反应的文字表达式为_______________________________________________。 (3)B装置和C装置都可以作为制取氧气的发生装置，相比之下C装置的优点主要是_______________________________。 (4)实验室也可以选择G装置收集氧气，检验氧气是否集满的方法是_______________。 12. 某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是_______(填字母)。 A. 不加入催化剂，化学反应就无法发生 B. 在化学反应前后，催化剂的质量、化学性质不发生改变 C. 用作催化剂的物质，不可能是其他反应的反应物或生成物 D. 加入催化剂后，生成物的质量会迅速增加 【任务二】探究催化剂：查阅资料知道氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 (提示：过滤是将固体和液体混合物分离） （2）填写下表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 试管中有大量气泡产生，带火星的木条________ 氧化铜的质量为_________ 氧化铜是过氧化氢分 解反应的催化剂 （3）步骤⑦的实验目的是________________________________________________。 （4）写出氧化铜作催化剂过氧化氢分解反应的文字表达式______________________。 【任务三】探究不同催化剂的催化效果 分别取10mL5%过氧化氢溶液、1g二氧化锰、1g氧化铜，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图2所示。 （5）对比图2中的____________点(填字母)，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （6）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽然反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是________________________________________。 九年级化学试卷第 2 页 共 3 页 九年级化学试卷 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $