精品解析：广东肇庆中学2026-2027学年九年级上学期化学阶段训练一

九年级化学阶段训练一 班级______学号_____姓名_____ 一、选择题：本大题有15小题，每小题3分，共45分。在每小题的四个选项，只有一个是正确的。 1. 科学家对人类社会的发展做出了巨大贡献。下列科学家与其贡献不相符的是 A. 拉瓦锡——测定空气中氧气含量 B. 门捷列夫——提出原子论 C. 阿伏加德罗——提出分子学说 D. 闵恩泽——研发石油化工生产的催化剂 2. 下列化学符号正确的是 A. 硫离子： B. 2个氮分子：2N C. 一氧化碳：Co D. 氦气：He2 3. 下列实验操作错误的是 A. 倾倒液体 B. 氧气的验满 C. 读取液体体积 D. 加热液体 4. 下列有关灭火的原理或方法，叙述正确的是 A. 室内着火应立即打开门窗通风 B. 油锅中的油着火，用水浇灭 C. 图书档案着火，用二氧化碳灭火器扑灭 D. 木柴着火用水浇灭，降低木柴的着火点 5. 2025年2月，我国科学家通过精确控制单层二硫化钼晶界形成，实现了高效盐水分离。钼元素在元素周期表中的部分信息如图所示。下列有关说法正确的是 A. 表示一个钼元素 B. 钼原子的质量是 C. 钼原子的质子数为42 D. 钼和硫的本质区别是中子数不同 6. 下列常见危险化学品标志中，表示“易腐蚀”的是 A. B. C. D. 7. 空气是一种宝贵的自然资源，下列有关说法正确的是 A. 通常空气中氮气的质量分数为78% B. 空气中的有害气体有SO2、CO2等 C. 空气属于混合物 D. 氧气具有可燃性，可用作航天燃料 8. 下列物质中，属于氧化物的是 A. 氧气 B. 氯酸钾 C. 双氧水 D. 二氧化碳 9. 小郭同学用手掌总结氧气的化学性质的表示方法，手指上的物质能与掌心氧气反应，则下列说法正确的是 A. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 B. 红磷燃烧产生大量的有毒白雾 C. 镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D. 铁丝在氧气中燃烧的现象是火星四射，生成四氧化三铁 10. 小美同学利用如图装置进行电解水的实验，下列有关说法不正确的是 A. a端玻璃管内产生氢气 B. 该实验说明水由H2和O2组成 C. a、b两端产生两种气体的体积比为 D. 在水中加入少量氢氧化钠溶液，是为了增强水的导电性 “天宫课堂”采取天地协同互动方式进行太空授课，课堂上演示了球形火焰和水光球实验。水光球实验使用了“人造空气”，其成分与地表空气相似，含量不同。“人造空气”中O2、N2、CO2的体积分数分别为21%、78%、0.7%，吸入浓度过高的氧气容易引起氧中毒。阅读以上材料，回答下面小题： 11. 在航天员演示的实验中，涉及到化学变化的是 A. 蜡烛燃烧产生球形火焰 B. 乒乓球拍击打“水球” C. 大小钢球发生碰撞 D. 陀螺旋转带动宇航员旋转 12. 下列关于地表空气中各成分的性质和用途对应关系正确的是 A. 氧气能供给呼吸——用于急救病人 B. 二氧化碳无色无味——作燃料 C. 稀有气体化学性质很稳定——填充霓虹灯 D. 氮气化学性质不活泼——作制冷剂 13. 小丽同学参与的劳动实践与所涉及的化学知识不相符的是 选项 劳动实践 化学知识 A 在阳光下晾晒湿衣服 分子在不断运动 B 医用酒精对公共设施消毒 酒精具有挥发性 C 家中鱼缸用氧气泵供氧 氧气不易溶于水 D 用厨余垃圾自制肥料 物质发生缓慢氧化 A. A B. B C. C D. D 14. 氢气在氯气中燃烧能得到氯化氢，微观示意图如下，其中表述错误的是 A. 氢气由氢分子构成 B. 该反应属于化合反应 C. 氯化氢分子是由氯元素和氢元素组成 D. 该反应中最小的粒子是氢原子和氯原子 15. 下列实验设计不能达到实验目的的是 A. 测定空气中氧气的含量 B. 探究木炭燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 C. 检查装置气密性 D. 探究可燃物燃烧的两个条件 二、非选择题：本大题共5小题，共55分。 16. 阅读下面科普短文，依据文章内容回答下列问题： 随着工业生产的高速发展和人们生活水平的提高，排入大气中的CO2越来越多，导致温室效应增强。减少CO2排放，实现碳中和，已成为全球共识，碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的4种主要途径，科学家预测，到2050年，4种途径对全球碳中和的贡献率如图1。 哥伦比亚大学化学团队开发出了Ni基双金属催化剂，在一定条件下，用其来催化CH4和CO2反应来制取气体燃料，有利于减少温室效应，实现“碳中和”，反应过程如图3。 （1）由图1可知，到2050年，对全球碳中和贡献率最大的途径是________________。 （2）将分离聚集的CO2压入地下的过程中，分子间隔会_________(填“变大”或“变小”)。 （3）如图2，研究人员通过实验比较氨基乙酸钾、一乙醇胺和三乙醇胺等3种吸收剂对烟气中CO2脱除效果。对比图2中三条曲线，得出的结论是当烟气流速相同时，____________________的脱除率最高。 （4）根据图3信息，写出制取气体燃料的符号表达式：_________________________________________。 （5）中学生在生活中践行低碳生活理念的做法是___________________________________(任写一条)。 17. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。 （1）请用化学符号填空：①地壳中含量最多的金属元素_________；②两个氧分子________；③三个镁离子________。 （2）日常生活中的“高钙奶”中的钙指的是________。(填“元素”、“原子”或“分子”) （3）图1是五种粒子的结构示意图，图2是溴原子的结构示意图。请完成下列问题。 ①A表示的粒子符号是____________。 ②A-E中，表示金属原子的是________(填字母，下同)；表示阳离子的是_____________；表示阴离子的是_____________；属于同种元素的是____________。 ③图2中x=_________，溴的化学性质与图1中________(填字母)的化学性质相似。 ④写出D和E形成的物质的符号_____________。 （4）甲、乙两图是水发生变化的微观示意图。请从微观角度回答问题。 ①甲、乙两个变化的本质区别是_______________________________________。 ②分子“”和“”的相同点是__________________________。 ③保持水化学性质的最小粒子是_________(填名称)。 18. 据图回答下列问题： （1）写出下列仪器名称：a_________ b_________。 （2）实验室用高锰酸钾制取干燥的氧气，应选择的装置是________(从A—E中选，填字母)，该发生装置有个问题，请改正：________________。该反应的符号表达式：________________________________。 （3）F装置有多种用途。用该装置能完成的实验有__________(多选，填标号) a．收集氧气时，气体从c端通入 b．收集氢气时，气体从c端通入 c．瓶内装一定量澄清石灰水，气体从c端通入，检验气体是否为二氧化碳 d．在c端接量筒，瓶内装满水，氧气从d端通入，测量气体的体积 19. I.回答下列问题 （1）A-H是初中常见的物质，它们有如图所示的转化关系，已知A、C是无色液体且含有的元素种类相同，B、F、H是无色气体，D、G是黑色固体，回答问题： ①请写出下列物质的符号：A__________；F__________； ②请写出反应B→G的符号表达式：____________________________________； ③请写出反应C→H的符号表达式：____________________________________。 II.工业上以空气为原料合成硝酸铵。流程如图： （2）步骤②属于____________(填“化合”或“分解”)反应。 （3）根据表中数据回答：步骤2中，标准大气压下，要将工业合成氨的产物氨气从它的反应物氮气和氢气的混合物中分离，温度(T)应该控制的范围是__________________(提示：沸点越低越先汽化)。 物质 氢气 氮气 氨气 沸点/℃ -252 -195.8 -33.35 （4）步骤③中发生反应的文字表达式为_____________________________________________。 20. 催化剂在化工生产中有重要作用。化学兴趣小组为了比较氧化铁(Fe2O3)和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，利用如图所示的装置先后进行了两次实验，分别记录收集30 mL氧气所需的时间。 实验编号 过氧化氢溶液的体积/mL 过氧化氢溶液的浓度/% 催化剂种类 催化剂质量/g 时间/s ① 10 4 二氧化锰 0.2 t₁ ② 10 4 氧化铁 a t2 （1）实验②中a应为____________g。 （2）①中反应的文字表达式为_____________________________。 （3）反应中U形管内液面左低右高，说明该反应会放出_________ （4）若t1_________t2(填“>”“<”或“=”)，则可得出结论：二氧化锰的催化效果比氧化铁好。 （5）为了使实验结论更加直观，利用氧气传感器测得氧气体积分数随时间变化情况如下： ①初始时，氧气的体积分数不为0的原因是____________________________________________________。 ②两组实验的氧气体积分数最终相同，说明____________________________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学阶段训练一 班级______学号_____姓名_____ 一、选择题：本大题有15小题，每小题3分，共45分。在每小题的四个选项，只有一个是正确的。 1. 科学家对人类社会的发展做出了巨大贡献。下列科学家与其贡献不相符的是 A. 拉瓦锡——测定空气中氧气含量 B. 门捷列夫——提出原子论 C. 阿伏加德罗——提出分子学说 D. 闵恩泽——研发石油化工生产的催化剂 【答案】B 【解析】 【详解】A.拉瓦锡通过经典汞燃烧实验首次准确测定了空气中氧气的含量，正确； B.门捷列夫的核心贡献是发现元素周期律、编制元素周期表，提出原子论的是英国科学家道尔顿，错误； C.阿伏加德罗提出分子学说，奠定了近代分子理论的基础，正确； D.闵恩泽是我国石油化工催化剂专家，主导研发了多款石油化工生产用催化剂，正确。 2. 下列化学符号正确的是 A. 硫离子： B. 2个氮分子：2N C. 一氧化碳：Co D. 氦气：He2 【答案】A 【解析】 【详解】A.离子符号需在元素符号右上角标注所带电荷，规则为数字在前、正负号在后，电荷数为1时省略数字；硫原子得到2个电子形成带2个单位负电荷的硫离子，符号为，正确； B.2N表示2个氮原子，氮分子化学式为，表示多个分子时，在化学式前加相应数字，则2个氮分子写作，错误； C.一氧化碳的化学式为（碳、氧元素首字母均需大写），是金属钴的元素符号，错误； D.氦气属于稀有气体，由单原子直接构成，化学式直接用元素符号表示，错误。 3. 下列实验操作错误的是 A. 倾倒液体 B. 氧气的验满 C. 读取液体体积 D. 加热液体 【答案】A 【解析】 【详解】A.倾倒液体时，瓶塞倒放、标签朝向手心、瓶口紧挨试管口、试管倾斜，图中标签未朝向手心，瓶塞没有倒放在桌面上，操作错误。 B.向上排空气法收集氧气时，验满需将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃说明已满，操作正确。 C.视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，读数方法正确。 D.试管倾斜约45°、液体体积未超过试管容积的、用酒精灯外焰加热、试管夹夹在距试管口处，操作正确。 4. 下列有关灭火的原理或方法，叙述正确的是 A. 室内着火应立即打开门窗通风 B. 油锅中的油着火，用水浇灭 C. 图书档案着火，用二氧化碳灭火器扑灭 D. 木柴着火用水浇灭，降低木柴的着火点 【答案】C 【解析】 【详解】A.室内着火打开门窗会涌入大量氧气，加剧燃烧，错误。 B.油的密度小于水，会浮在水面继续燃烧，还可能随水流扩散扩大过火面积，错误。 C.二氧化碳灭火器灭火后会完全气化，无残留污染物，不会损坏图书档案，正确。 D.用水浇灭木柴火是通过水蒸发吸热将温度降到木柴着火点以下，无法降低木柴的固有属性着火点，错误。 5. 2025年2月，我国科学家通过精确控制单层二硫化钼晶界形成，实现了高效盐水分离。钼元素在元素周期表中的部分信息如图所示。下列有关说法正确的是 A. 表示一个钼元素 B. 钼原子的质量是 C. 钼原子的质子数为42 D. 钼和硫的本质区别是中子数不同 【答案】C 【解析】 【详解】A、元素只讲种类，不讲个数，Mo可表示钼元素，一个钼原子，不能说一个钼元素，错误； B、钼原子的相对原子质量是95.95，相对原子质量是一个比值，单位是 “1”，不是 “g”， 错误； C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，原子序数=质子数，所以钼原子的质子数为42，正确； D、元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，钼和硫的本质区别是质子数不同，而不是中子数不同，错误。 故选C。 6. 下列常见危险化学品标志中，表示“易腐蚀”的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.为爆炸品标志，代表物质易发生爆炸，不符合要求； B.为易燃类物质标志，代表物质具有易燃性，不符合要求； C.为毒性物质（剧毒品）标志，代表物质具有毒性，不符合要求； D.为腐蚀性物质标志，图案包含被腐蚀的金属和手部标识，对应“易腐蚀”的含义，符合要求。 7. 空气是一种宝贵的自然资源，下列有关说法正确的是 A. 通常空气中氮气的质量分数为78% B. 空气中的有害气体有SO2、CO2等 C. 空气属于混合物 D. 氧气具有可燃性，可用作航天燃料 【答案】C 【解析】 【详解】A.空气中各成分的占比为体积分数，氮气的体积分数为78%，不是质量分数，错误； B.是空气的正常组成成分，不属于有害气体，空气有害气体主要为、、等，错误； C.空气由氮气、氧气、二氧化碳等多种不同物质组成，属于混合物，正确； D.氧气具有助燃性，无可燃性，不能用作燃料，错误。 8. 下列物质中，属于氧化物的是 A. 氧气 B. 氯酸钾 C. 双氧水 D. 二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A.氧气化学式为，是只含氧元素的单质，不符合氧化物要求，错误。 B.氯酸钾化学式为，含钾、氯、氧三种元素，不满足“两种元素”的要求，错误。 C.双氧水是过氧化氢水溶液，属于混合物，错误。 D.二氧化碳化学式为，由碳、氧两种元素组成的化合物，符合氧化物定义，正确。 9. 小郭同学用手掌总结氧气的化学性质的表示方法，手指上的物质能与掌心氧气反应，则下列说法正确的是 A. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 B. 红磷燃烧产生大量的有毒白雾 C. 镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D. 铁丝在氧气中燃烧的现象是火星四射，生成四氧化三铁 【答案】C 【解析】 【详解】A.在中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，仅在空气中燃烧才产生淡蓝色火焰，描述错误。 B.红磷燃烧生成固体小颗粒，现象为产生大量白烟，描述错误。 C.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体，描述正确。 D.生成四氧化三铁是实验结论，实验现象不能出现生成物名称，应描述为“生成黑色固体”，描述错误。 10. 小美同学利用如图装置进行电解水的实验，下列有关说法不正确的是 A. a端玻璃管内产生氢气 B. 该实验说明水由H2和O2组成 C. a、b两端产生两种气体的体积比为 D. 在水中加入少量氢氧化钠溶液，是为了增强水的导电性 【答案】B 【解析】 【详解】A.a管收集的气体体积更大，对应电解水负极产生的，说法正确。 B.水是纯净物，仅由分子构成，该实验证明水由氢元素和氧元素组成，而非由和组成，说法错误。 C.a端为、b端为，二者体积比为，说法正确。 D.纯水导电性极弱，加入氢氧化钠后可电离出自由移动的离子，能增强水的导电性，说法正确。 “天宫课堂”采取天地协同互动方式进行太空授课，课堂上演示了球形火焰和水光球实验。水光球实验使用了“人造空气”，其成分与地表空气相似，含量不同。“人造空气”中O2、N2、CO2的体积分数分别为21%、78%、0.7%，吸入浓度过高的氧气容易引起氧中毒。阅读以上材料，回答下面小题： 11. 在航天员演示的实验中，涉及到化学变化的是 A. 蜡烛燃烧产生球形火焰 B. 乒乓球拍击打“水球” C. 大小钢球发生碰撞 D. 陀螺旋转带动宇航员旋转 12. 下列关于地表空气中各成分的性质和用途对应关系正确的是 A. 氧气能供给呼吸——用于急救病人 B. 二氧化碳无色无味——作燃料 C. 稀有气体化学性质很稳定——填充霓虹灯 D. 氮气化学性质不活泼——作制冷剂 【答案】11. A 12. A 【解析】 【11题详解】 A中蜡烛燃烧生成、等新物质，属于化学变化；B、C、D仅涉及物体运动状态或形状改变，无新物质生成，属于物理变化。 【12题详解】 A．氧气可供给呼吸，因此可用于急救病人，对应关系正确； B．二氧化碳无可燃性，不能作燃料，且无色无味的性质与作燃料无关，错误； C．稀有气体填充霓虹灯是利用其通电时发出不同颜色光的物理性质，与化学性质稳定无关，错误； D．氮气作制冷剂是利用液氮汽化吸热的物理性质，与化学性质不活泼无关，错误。 13. 小丽同学参与的劳动实践与所涉及的化学知识不相符的是 选项 劳动实践 化学知识 A 在阳光下晾晒湿衣服 分子在不断运动 B 医用酒精对公共设施消毒 酒精具有挥发性 C 家中鱼缸用氧气泵供氧 氧气不易溶于水 D 用厨余垃圾自制肥料 物质发生缓慢氧化 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.湿衣服在阳光下晾干，是水分子不断运动扩散到空气中的过程，符合分子在不断运动的性质，对应正确； B.医用酒精可用于消毒，是因为酒精能使细菌、病毒的蛋白质发生变性失去活性，和酒精的挥发性无关，对应错误； C.氧气不易溶于水，自然状态下水中溶解的氧气量少，无法满足鱼类长期呼吸需求，因此需要用氧气泵补充氧气，对应正确； D.厨余垃圾自制肥料的过程中，有机物和氧气发生缓慢氧化反应，逐渐分解为可被植物吸收的养分，对应正确。 14. 氢气在氯气中燃烧能得到氯化氢，微观示意图如下，其中表述错误的是 A. 氢气由氢分子构成 B. 该反应属于化合反应 C. 氯化氢分子是由氯元素和氢元素组成 D. 该反应中最小的粒子是氢原子和氯原子 【答案】C 【解析】 【详解】A.氢气是气态非金属单质，由氢分子构成，表述正确。 B.该反应是氢气和氯气两种物质反应，生成氯化氢一种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应，表述正确。 C.元素是描述物质宏观组成的概念，分子属于微观粒子，正确表述应为“氯化氢由氯元素和氢元素组成”，或“氯化氢分子由氯原子和氢原子构成”，选项表述错误。 D.化学变化的本质是分子分裂为原子、原子重新组合为新分子，原子是化学变化中的最小粒子，该反应过程中氢原子、氯原子没有再分，是反应里的最小粒子，表述正确。 15. 下列实验设计不能达到实验目的的是 A. 测定空气中氧气的含量 B. 探究木炭燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 C. 检查装置气密性 D. 探究可燃物燃烧的两个条件 【答案】A 【解析】 【详解】A.测定空气中氧气含量的原理是消耗氧气后装置内压强减小，进入水的体积等于氧气体积。木炭燃烧消耗氧气的同时生成等体积的二氧化碳气体，瓶内压强几乎无变化，无法测定氧气含量，不能达到实验目的。 B.红热木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，变量只有氧气浓度，可证明燃烧剧烈程度与氧气浓度有关，能达到实验目的。 C.用手紧握试管，试管内空气受热膨胀，若导管口有气泡冒出，松手后导管内形成一段稳定水柱，说明装置气密性良好，能达到实验目的。 D.铜片上白磷燃烧、红磷不燃烧，证明燃烧需要温度达到可燃物着火点；铜片上白磷燃烧、热水中白磷不燃烧，证明燃烧需要与氧气接触，可同时探究燃烧的两个条件，能达到实验目的。 二、非选择题：本大题共5小题，共55分。 16. 阅读下面科普短文，依据文章内容回答下列问题： 随着工业生产的高速发展和人们生活水平的提高，排入大气中的CO2越来越多，导致温室效应增强。减少CO2排放，实现碳中和，已成为全球共识，碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的4种主要途径，科学家预测，到2050年，4种途径对全球碳中和的贡献率如图1。 哥伦比亚大学化学团队开发出了Ni基双金属催化剂，在一定条件下，用其来催化CH4和CO2反应来制取气体燃料，有利于减少温室效应，实现“碳中和”，反应过程如图3。 （1）由图1可知，到2050年，对全球碳中和贡献率最大的途径是________________。 （2）将分离聚集的CO2压入地下的过程中，分子间隔会_________(填“变大”或“变小”)。 （3）如图2，研究人员通过实验比较氨基乙酸钾、一乙醇胺和三乙醇胺等3种吸收剂对烟气中CO2脱除效果。对比图2中三条曲线，得出的结论是当烟气流速相同时，____________________的脱除率最高。 （4）根据图3信息，写出制取气体燃料的符号表达式：_________________________________________。 （5）中学生在生活中践行低碳生活理念的做法是___________________________________(任写一条)。 【答案】（1） 碳替代 （2） 变小 （3） 氨基乙酸钾 （4） （5） 随手关灯（或步行出行、双面使用纸张、少用一次性餐具等，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 由图1可知，到2050年，对全球碳中和贡献率最大的途径为碳替代，占47%； 【小问2详解】 把CO2压入地下，是对二氧化碳气体加压压缩，压强增大，分子间间隔变小； 【小问3详解】 对比图2中的三条曲线，在实验研究的烟气流速范围内，当烟气流速相同时，氨基乙酸钾曲线对应的CO2脱除率最高； 【小问4详解】 根据图3可知，甲烷和二氧化碳，在Ni基双金属催化剂作用和一定条件下生成一氧化碳和氢气，符号表达式为； 【小问5详解】 中学生践行低碳生活理念的做法可从减少能源消耗、节约资源等方面入手，如随手关灯、步行或骑自行车上学、节约纸张等。 17. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。 （1）请用化学符号填空：①地壳中含量最多的金属元素_________；②两个氧分子________；③三个镁离子________。 （2）日常生活中的“高钙奶”中的钙指的是________。(填“元素”、“原子”或“分子”) （3）图1是五种粒子的结构示意图，图2是溴原子的结构示意图。请完成下列问题。 ①A表示的粒子符号是____________。 ②A-E中，表示金属原子的是________(填字母，下同)；表示阳离子的是_____________；表示阴离子的是_____________；属于同种元素的是____________。 ③图2中x=_________，溴的化学性质与图1中________(填字母)的化学性质相似。 ④写出D和E形成的物质的符号_____________。 （4）甲、乙两图是水发生变化的微观示意图。请从微观角度回答问题。 ①甲、乙两个变化的本质区别是_______________________________________。 ②分子“”和“”的相同点是__________________________。 ③保持水化学性质的最小粒子是_________(填名称)。 【答案】（1） ①. Al ②. ③. （2） 元素 （3） ①. ②. D ③. B ④. A ⑤. BD ⑥. 7 ⑦. C ⑧. （4） ①. 甲中分子种类不变，仅分子间隔改变，属于物理变化；乙中分子种类改变，生成新分子，属于化学变化（或是否有新分子生成） ②. 都含有氢原子（或每个分子中都含有2个氢原子） ③. 水分子 【解析】 【小问1详解】 ①地壳中含量最高的金属元素是铝元素；②化学式前加数字表示分子个数，氧分子为，两个氧分子表示为2O2；③离子符号前加数字表示离子个数，镁离子带2个单位正电荷，符号为，三个镁离子表示为3Mg2+。 【小问2详解】 食品中描述的营养成分指宏观组成的元素，不特指具体的原子、分子。 【小问3详解】 ①A质子数为8（氧元素），核外电子数比质子数多2，为带2个负电荷的氧离子；②原子中质子数=核外电子数，金属原子最外层电子数一般小于4，D为钠原子符合要求；阳离子质子数>核外电子数，B符合；阴离子质子数<核外电子数，A符合；质子数相同的粒子属于同种元素，B、D质子数均为11，属于同种元素；③原子中质子数=核外电子数，列式，解得x=7；最外层电子数相同的粒子化学性质相似，C最外层也为7个电子，和溴化学性质相似；④钠元素显+1价，硫元素显-2价，化合物正负化合价代数和为0，故化学式为。 【小问4详解】 ①甲中分子种类不变，仅分子间隔改变，属于物理变化；乙中分子种类改变，生成新分子，属于化学变化（或是否有新分子生成）；② 两个分子分别是氢分子、水分子，共同点可以是都含有氢原子； ③ 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，水由水分子构成，因此保持水化学性质的最小粒子是水分子。 18. 据图回答下列问题： （1）写出下列仪器名称：a_________ b_________。 （2）实验室用高锰酸钾制取干燥的氧气，应选择的装置是________(从A—E中选，填字母)，该发生装置有个问题，请改正：________________。该反应的符号表达式：________________________________。 （3）F装置有多种用途。用该装置能完成的实验有__________(多选，填标号) a．收集氧气时，气体从c端通入 b．收集氢气时，气体从c端通入 c．瓶内装一定量澄清石灰水，气体从c端通入，检验气体是否为二氧化碳 d．在c端接量筒，瓶内装满水，氧气从d端通入，测量气体的体积 【答案】（1） ①. 长颈漏斗 ②. 铁架台 （2） ①. BD ②. 在试管口放一团棉花 ③. （3）acd 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取干燥的氧气，该反应为固体加热型，发生装置可选择B，排空气法收集的气体较为干燥，氧气的密度比空气大，采用向上排空气法进行收集，即收集装置选D； 高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的符号表达式见答案； 【小问3详解】 a．氧气密度比空气大，则氧气应从c端通入，将空气从d端排出，正确； b．氢气的密度比空气小，气体应从d端通入，将空气从c端排出，错误； c．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，通常用澄清石灰水检验二氧化碳气体，当F装置瓶内装一定量澄清石灰水，为了使气体与石灰水充分接触，则气体从c端通入，当澄清石灰水变浑浊，则可检验气体为二氧化碳，正确； d．氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，则当F装置瓶内装满水，可用排水法收集氧气，氧气应从短管d端通入，排出水的体积即为产生氧气的体积，正确。 19. I.回答下列问题 （1）A-H是初中常见的物质，它们有如图所示的转化关系，已知A、C是无色液体且含有的元素种类相同，B、F、H是无色气体，D、G是黑色固体，回答问题： ①请写出下列物质的符号：A__________；F__________； ②请写出反应B→G的符号表达式：____________________________________； ③请写出反应C→H的符号表达式：____________________________________。 II.工业上以空气为原料合成硝酸铵。流程如图： （2）步骤②属于____________(填“化合”或“分解”)反应。 （3）根据表中数据回答：步骤2中，标准大气压下，要将工业合成氨的产物氨气从它的反应物氮气和氢气的混合物中分离，温度(T)应该控制的范围是__________________(提示：沸点越低越先汽化)。 物质 氢气 氮气 氨气 沸点/℃ -252 -195.8 -33.35 （4）步骤③中发生反应的文字表达式为_____________________________________________。 【答案】（1） ①. H2O2 ②. CO2 ③. ④. （2）化合 （3） （4） 【解析】 【分析】A、C是无色液体且元素种类相同，A加入MnO2分解，C可以通电，所以A为H2O2（过氧化氢），C为H2O（水）；H2O2在MnO2催化下生成水和氧气，所以B为O2（氧气）；D、G是黑色固体，氧气和D反应生成气体F，即碳和氧气点燃生成二氧化碳，所以D是C（碳），F为CO2（二氧化碳）；氧气和E反应生成黑色固体G，即铁和氧气点燃生成四氧化三铁，所以E为Fe，G为Fe3O4； 水通电生成氧气和氢气，所以H为H2。 【小问1详解】 根据分析，A为H2O2，F为CO2； 铁和氧气反应生成黑色固体四氧化三铁； 水通电生成氢气和氧气。 【小问2详解】 步骤②为氮气和氢气生成氨气，多变一，属于化合反应。 【小问3详解】 沸点：H2(-252) < N2(-195.8) < NH3(-33.35），温度高于氮气沸点（-195.8），氮气、氢气变成气体分离出去；温度低于氨气沸点（-33.35），氨气保持液态留下来。所以温度为。 【小问4详解】 根据流程得出氨气和氧气在催化剂和加热条件下生成一氧化氮和水。 20. 催化剂在化工生产中有重要作用。化学兴趣小组为了比较氧化铁(Fe2O3)和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，利用如图所示的装置先后进行了两次实验，分别记录收集30 mL氧气所需的时间。 实验编号 过氧化氢溶液的体积/mL 过氧化氢溶液的浓度/% 催化剂种类 催化剂质量/g 时间/s ① 10 4 二氧化锰 0.2 t₁ ② 10 4 氧化铁 a t2 （1）实验②中a应为____________g。 （2）①中反应的文字表达式为_____________________________。 （3）反应中U形管内液面左低右高，说明该反应会放出_________ （4）若t1_________t2(填“>”“<”或“=”)，则可得出结论：二氧化锰的催化效果比氧化铁好。 （5）为了使实验结论更加直观，利用氧气传感器测得氧气体积分数随时间变化情况如下： ①初始时，氧气的体积分数不为0的原因是____________________________________________________。 ②两组实验的氧气体积分数最终相同，说明____________________________________________________。 【答案】（1）0.2 （2） （3）热量 （4）< （5） ①. 装置内含有空气，空气中氧气的体积分数约为21%（合理即可） ②. 二氧化锰和氧化铁作为催化剂，只能加快过氧化氢分解的反应速率，不能改变最终生成氧气的质量（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 该实验是比较氧化铁(Fe2O3)和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，因此加入催化剂的质量应相等，因此a=0.2； 【小问2详解】 ①中反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下反应生成水和氧气，反应的文字表达式见答案； 【小问3详解】 反应中U形管内液面左低右高，是因为该反应是放热反应，温度升高，装置内气压增大； 【小问4详解】 二氧化锰的催化效果比氧化铁好，说明二氧化锰催化分解所用时间比氧化铁少，所以t1<t2； 【小问5详解】 ①由于装置内含有空气，空气中氧气的体积分数约为21%，所以初始时氧气的体积分数不为0； ②两组实验只是分别使用了二氧化锰和氧化铁作为催化剂，催化剂的作用仅为改变化学反应的速率，不会改变反应最终生成的产物量。在过氧化氢溶液的溶质质量、体积完全相同的前提下，无论使用哪种催化剂，最终分解产生的氧气总质量(总体积)是相等的，因此最终装置内的氧气体积分数也相同，这说明二氧化锰和氧化铁这两种催化剂，只能改变过氧化氢分解的反应速率，不能改变最终生成氧气的量(或相同条件下，等质量等浓度的过氧化氢溶液完全分解产生的氧气总量相同)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $