陕西省洛南中学2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题

陕西省洛南中学 2026一2027学年度第一学期第二次模拟考试 高三语文试题 考试时长：150分钟 试卷满分：150分 注意事项： 1.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂 黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试卷、草稿纸上无效。 2.填空题和解答题的作答：用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答 在试卷、草稿纸上无效。 一、阅读（72分) (一)阅读1（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 北京时间2026年7月23日晚，四年一届的国际数学家大会在美国费城召开。当35岁 的王虹从颁奖人手中接过菲尔兹奖时，远隔重洋的祖国一片沸腾。一年多前，因攻克三维情 形下的挂谷猜想，这位中国籍女数学家走入公众视野。挂谷猜想是一道曾困扰国际数学界百 年的难题，我们可以形象地把它理解为：让一根没有厚度的“针”转遍所有方向，究竟至少需 要多大空间。 王虹的人生，恰似那根不停旋转的“针”。这位从桂林山水间走来的“数学女王”，早在中 学时期便如此形容数学：“它是那么纯粹与抽象化，远离尘嚣，是我们精神领域的一方净土， 但又绝非清玄之谈。”当时她的未来还是一道待解的猜想。而这一晚，来自数学最高殿堂的 加冕，为其不懈探索给出最优雅的证明。 在漫长的研究周期里，难题长期悬而未决是常态。无数次推演走向死胡同，大量草稿最 终沦为废纸。同行回忆，王虹极少追求短期可见的成果，愿意投入数年时间深耕一个看上去 没有即时应用前景的猜想。不少公众常会追问，耗费巨大精力攻克这类抽象猜想能够带来什 么现实收益。基础数学探索很难立刻兑现产业价值，但人类对未知边界的持续叩问，总会在 遥远未来成为技术突破的底层根基。 (摘编自姜界峰、顾醒航、苏时榕《王的猜想》，《广西日报》2026年7月25日) 材料二： 当人工智能(AI)一次次刷新人们的认知边界时，一个问题也随之而来：如果机器已经 能够辅助证明定理、解决复杂问题，人类为什么还要学习数学？面对这个问题，中国科学院 外籍院士、南方科技大学讲席教授、菲尔兹奖得主杰曼诺夫在接受专访时，给出的答策颇为 坚定：“AI使数学变得比以往任何时候都更加重要。”他的观点与各大顶尖研究型高校的理 念不谋而合：数学学科的全球竞争力需要长期稳定的支持，时间会证明数学研究和人才培养 的后劲十足。 杰曼诺夫意识到A虹可能深刻影响数学研究，并不是在某个瞬间，而是一个不断变化的 过程。“不久之前，我尚且认为AI拥有一名优秀研究生的能力。如今，它能够快速串联海量 文献、给出推导思路，表现如同极具天赋的青年研究者。”但他同时强调本质差异：A擅长 模仿、整合已有知识，却无法真正理解数学证明内在的逻辑要义。它可以生成形式合规的推 导文本，却难以自主建立全新研究框架，更无力提出具备原创性的数学猜想。 A虹如同一名高效的助手，能够分担计算、检索、试错等重复性工作，却不能替代数学家 提出问题、确立方向。当下全球学界有一种误区，认为算力与算法足以弥补基础理论短板。 事实上，所有人工智能模型底层架构都根植于线性代数、概率论、优化理论等数学体系。脱 离扎实的数学根基，人工智能创新只能停留在表层应用，难以实现根本性理论突破。 (摘编自党文婷、严圣禾《A虹时代，为什么更需要数学一访菲尔兹奖得主、南方科技大 学讲席教授杰曼诺夫》，《光明日报》2026年6月18日) 材料三： 在基础科学版图中，理论物理与纯数学长期共享同一套严谨的形式逻辑体系，二者依靠 公理、严格推导与形式证明构建知识大厦，这与依靠误差数据、经验建模的实验科学有着本 质分野。上世纪90年代，粒子物理实验团队率先将机器学习用于海量粒子数据筛选，但人 工智能真正系统性介入纯数学领域，形成规模化研究潮流，是在2018年后，核心阻碍在于 数学研究对可解释性、严谨证明的硬性要求。学界普遍认为，AI迟来的介入并非工具能力 不足，而是纯数学对逻辑自洽、论证完备的标准远高于其他理工科门类。 过去五年，人工智能算法在纯数学与实验科学领域得到广泛运用。这看似存在悖论：数 学科学依赖严格定义、推导与形式证明，实验科学允许带有误差区间的数据建模，二者范式 截然不同，人工智能却能够同时介入两类研究。学界将人工智能参与数学探索划分为自上而 下、自下而上、元数学三类路径。自上而下路径依托成熟数学理论设定目标，借助AI开展 大规模验证：自下而上路径依靠数据归纳潜在规律，催生新猜想；元数学路径聚焦研究方法 本身，优化数学论证的表达与检验流程。 依托三类路径，全球各地数学实验室已经产出大量阶段性成果：自上而下模式被用于代 数几何中奇点案例的批量核验；自下而上模式成功在低维拓扑领域生成十余组全新猜想：元 数学路径借助大语言模型简化形式化证明的撰写流程，大幅降低人工校验成本。但所有落地 实践均暴露出统一短板：AI仅能基于已收录的人类数学知识完成归纳，无法自发跳出现有 理论框架开辟全新研究分支。 尽管进展显著，人工智能短期内不会取代理论研究者。人机协同将成为基础数学研究常 态化模式，但二者分工存在清晰边界。大型语言模型容易出现“形式正确、语义偏离核心命 题”的证明谬误，模型无法自主甄别论证是否贴合原始问题。人类数学家拥有价值判断能力， 能够辨别思路真伪、捕捉值得持续深耕的方向。A虹适合作为猜想试算、案例检索、符号推 演的协作工具：原创问题提出、证明思想构建、成果价值评判，依旧只能依靠人的理性思辨。 长远来看，人工智能普及并不会削弱基础数学研究的意义，反而倒逼学界重新审视纯粹 数学的价值。技术工具迭代越迅猛，越需要人们拥有超越工具的抽象思维，拥有追问底层逻 辑的能力。即便AI能够完成九成机械推演工作，决定一项数学研究能否实现范式革新的核 心环节，依旧掌握在具备原创洞察力的研究者手中。 (摘译自何杨辉《人工智能驱动下的纯数学与理论物理研究》，《自然综述·物理》2024年8月5日) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.一些公众对抽象猜想价值的追问，暗含了以短期的现实收益为单一化的评判标准， 这种认知忽略了基础科学价值释放的延时性。 B.当前AI综合能力如同天赋出众的青年数学研究者，既能整合海量文献、输出推导思 路，也可搭建全新研究框架，仅缺少原创猜想生成能力。 C.2018年前AI未介入纯数学领域的根源是机器学习工具算力不足，难以承载数学严苛 的逻辑核验，无法满足证明完备、逻辑自洽的硬性标准。 D.自上而下的数学路径依托成熟数学理论设定目标，借助AI开展大规模验证，此后元 数学路径得以优化证明文本撰写流程，压缩人工校验工作量。 2.根据三则材料内容，下列说法不正确的一项是（)（3分) A.材料一中王虹形容数学是那么“纯粹”，这里的“纯粹既是王虹对数学学科特性的理解， 也可视为王虹身上优秀精神品质的体现。 -2 B.材料二认为只依靠算力、算法弥补基础理论短板，人工智能研发可能只会停留在浅 层应用层面，很难取得颠覆性、根源性的理论创新成果。 C.人机协同是未来基础数学研究的常态分工模式，AI能完成大部分机械推演工作，但 不能自主分辨推导过程是否契合待解决的核心命题。 D.AI的大部分推演、归纳行为局限于人类已积累的数学知识体系，不能突破现有理论 体系开辟全新研究分支，范式革新仍依赖研究者的原创洞察力。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 大众常以短期产业效益评判纯数学，王虹深耕百年挂谷猜想的经历打破功利视角， 让我们认清基础数学作为① 的长远价值。A!重塑数学研究，学界却误以 为算力算法能弥补理论短板，菲尔兹奖得主指出所有智能系统都以数学理论为根基。实 验科学允许误差建模，纯数学标准严苛，依靠② 搭建完备知识体系，这 也是A!迟迟未能大规模涉足纯数学的核心原因。A1可完成推演、检索等机械工作，却 受现有知识局限，无法独立完成③ ,原创类核心科研工作仍离不开人类 数学家的理性思辨。 4.请结合三则材料，概括人工智能时代，坚持开展基础数学原创研究的必要性。(4分) 5.三则材料都在回应“AI时代我们为何仍需要基础数学与原创数学家这一问题，但各有侧 重，请从文体与内容两方面来简要分析它们是如何相互配合完成论证的。(6分) (二)阅读下面的文字，完成小题。(18分) 听哭【】 刘绍棠 去年七月七的夜晚，何满子偷偷站在他家的葡萄下听哭，可是那一天下小雨，他没有听 见哭声，只是洒了一身牛郎织女的眼泪。 今年这个日子，繁星满天，白茫茫的银河横躺在夜空，不会下小雨了。何满子打定主意， 不听见哭声不睡觉。 吃过晚饭，上弦月像一只金色的小船，从东南天角漂了上来。望日莲编了一只篓子，织 了一张席，豆叶黄才不大情愿地说：“睡觉去吧，①明天早早起来，别粘在了炕头上。”望日 莲才离开杜家，来到何家。 一丈青大娘已经睡醒了一觉，听见望日莲的脚步声，在东屋打着呵欠说：“儿呀，别过 了子时，你到小后院拜拜月，乞个巧吧！香烛跟针线，放在灶王爷佛龛上了。” “娘，您睡吧，我记着。”望日莲吱扭推开了门，何满子赶紧闭着眼睛装睡；他单等望日 莲出去拜月，就溜出去听哭。 拜月乞巧的风习，虽然迷信，却很优美。七夕之夜，年已及笄的姑娘，半夜时分悄悄找 个僻静角落，给月牙儿焚香叩拜，然后掏出一根银针，一条红线，在月色朦胧中穿引；如果 一穿而中，今年必能跟心爱的人儿结成良缘。 望日莲走进西屋，却没有上炕，先拿起一把芭蕉扇，扇跑了叮在何满子身上的一只大花 脚蚊子，尔后就呆坐在炕沿上。何满子偷眼觑着她，只见她心神不宁，一声一声地长吁短叹， 后来就双手捧着脸，一动不动了。何满子想问她为什么难过，却不敢开口。 过了很久很久，望日莲像下定了决心，鼓足了勇气，一跺脚站起身来，走到外屋；外屋 的佛龛上响动了一下，一定是取走香烛和针线，到小后院去了。 事不宜迟，何满子急忙下炕，光着脚丫儿，屏住气息，从外屋前门蹭了出去。 他抬头仰望夜空，隐隐约约恍惚看见，在白茫茫的银河上，好像有一座桥影，桥影上又 晃动着两个人影，那一定是牛郎跟织女见面了。他赶紧走到葡萄架下，左胳臂抱住立柱，右 手扯着耳朵，全神贯注地听起来。 这铺葡萄架，搭在东屋窗前三步的地方。屋里，爷爷和奶奶正在酣睡。今晚上，因为外 甥周檎回来了，舅舅柳罐斗打了几条大鱼，割了一斤肉，灌了一葫芦酒，烹炒了几样酒菜， 邀集他那几位相好的老哥儿们，聚会在他那摆渡大船上，月下开怀畅饮。何满子的爷爷何大 学问喝得酒气熏天，跌跌撞撞而归，走进东屋，扑到炕上倒头便睡。现在，爷爷扯着抑扬顿 挫的鼾声，睡得很香。但是，他的鼾声却搅扰得何满子耳根不净，刚刚仿佛听见了天上的哭 泣，却又被那不肯停息片刻的鼾声搅乱了。②他真想大喝一声：“爷爷，别打呼噜啦！”可是， 喊醒了爷爷，爷爷必定禁止他站在葡萄架下，怕他受了夜凉。 他感到烦躁，后来忽然想起，不如偷偷溜到周檎家小后院的葡萄架下去，远离鼾声；而 周檎是个文明人儿，睡觉一定不会打吵人的呼噜，或许能听出个究竟。 于是，他又蹑手蹑脚地溜出柴门，绕篱笆根儿，来到周檎家的小后院外；只见篱笆上有 个大窟窿，便四脚落地爬了进去，一直爬到葡萄架下，才直起腰，按住心跳，静静地谛听。 -3. 静静的七夕之夜，夜风像淙淙的流水；流水淙淙中似有幽怨的哭声，传进他的耳朵，他 一阵惊喜。但是留神听去，哭声不是从天上传来，也不是从地下冒出来；③而是从周檎的后 窗口飘出来的。 他吓了一跳，不禁慌了神儿，这是谁在哭泣？他想赶快逃走，又想听个明白，心里嘀咕 了半天，还是留了下来，而且又爬到后窗口下。 “我…我今生跟你…注定是没缘分了！”是望日莲在嘤婴啜泣，“我烧了三炷高香， ,点起两枝红蜡烛，四起八拜，求月下老儿保佑我跟你.…我的眼晴睁得挺大，手也没打哆嗦， 红线就是穿不进针鼻里去..…” “你这是迷信思想！”周檎却低低发笑，“拜月乞巧，穿针引线，怎么能决定一个人的命 运呢？月色朦胧，幽暗不明，穿不进针鼻是正常现象，不必自寻烦恼。” “不！”望日莲痛苦地说，“我是柴草穷命，黄连苦命，天意不能嫁给你。” “我不信天意信人意！”周檎满怀激情地说，“我一定要把你救出火坑，跟我做一对志同 道合、生死与共的终身伴侣。” “万般皆由命，半，点不由人呀！”望日莲叹息着，“咱俩好一天，就是我一天的福气。” “那我就更要娶你！”周檎说。 “我压根儿不想拖累你。”望日莲声音虚弱地说，“只怕我逃不出今年的厄运；等你进京 上学一走，咱俩的缘分儿也就到了头。” “莲，你真的甘愿跟我同生共死吗？”周檎忽然庄严郑重地问道。 “从小好了这么多年，原来你信不过我！”望日莲又悲悲切切地哭起来，“我愿意跟你活 在一处，遇到三灾八难，我替你去死。” “好人儿！”周檎感动得喉咙哽咽了，“实话告诉你，我晚回家半个多月，不光为了考大 学..” “还干什么去了？” “我们不少人成立了京东抗日救国会通州分会，开展抗日救国运动，将来还要建立武装。” “你打算叫我干什么呢？” “参加救国会，打鬼子，除汉奸。” “我一个女人家，好比萤火虫儿，能有多大亮呢？” “国家兴亡，匹夫有贵；连小满子都应该为抗日救国出一份力。” 何满子几乎想蹦起来喊道：“我出这份力！”可是，他又听见望日莲说话了：“真要拿刀 动枪，我比你胆子大。”以下，何满子只听见他们轻声悄语，④就像风拂青萍，房檐滴水。 何满子真困了，他想回家，两条腿却不听话，于是就倒在窗口下睡着了。 (有删改) 【注】节选自小说《蒲柳人家》。文中望日莲是杜四家的童养媳，与周檎相爱，却受尽 杜家虐待，要被杜家卖给当地首富董太师做小；一丈青夫妻出面干涉，认她作千女儿。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.开篇叙写何满子去年七夕听哭落空的往事，既呼应标题，又为今年七夕执意守候葡 萄架下的情节做好铺垫， B.文中穿插介绍七夕拜月乞巧的民俗，在增添乡土风情的同时，也为望日莲内心的期 盼与失落埋下了伏笔。 C.何满子中途转移守候地点，表层原因是爷爷的鼾声扰人，深层原因是他执着想要听 清七夕夜空传说中的哭声。 D.作者大量运用京东北运河一带的口语化表达，语言质朴鲜活，在细腻的景物描写中 刻意弱化了人物情绪表达。 7.关于文中画线语句，下列说法不正确的一项是（)(3分) A.句子①，豆叶黄叮嘱望日莲，话语平淡克制，隐约透出长辈对望日莲深夜外出的留 意与约束。 B.句子②，何满子想要喝止爷爷打呼噜，幼稚的想法，鲜活刻画出孩童一心想要听清 哭声的迫切。 C.句子③，写哭声来自周檎后窗，打破何满子的浪漫想象，叙事由此从神话遐想转向 现实悲欢。 D.句子④，以“风拂青萍，房檐滴水”作比，意在突出对话琐碎冗长，也让何满子听得 昏昏欲睡。 8.刘绍棠被视作“荷花淀派”作家，作品兼具乡土诗意与现实力量，请结合选文简要分析。(6分) 9.小说以何满子在葡萄架下“听哭”这一孩童的童趣行为作为核心叙事线索，请分析其作用。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，23分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 郑子产有疾。谓子大叔曰：“我死，子必为政。唯有德者能以宽服民，其次英如猛。夫 火烈，民望而畏之，故鲜死焉。水懦弱，民狎而玩之，则多死焉，故宽难。”疾数月而卒。 大叔为政，不忍猛而宽。郑国多盗，取人于萑苻之泽。大叔悔之，曰：“吾早从夫子，不及 此。”兴徒兵以攻萑苻之盗，尽杀之，盗少止。仲尼曰：“善哉！政宽则民慢，慢则纠之以猛。 猛则民残，残则施之以宽。宽以济猛；猛以济宽，政是以和。” —《左传子产论政宽猛》 材料二 天下方患盗。或问刘子曰：“盗可除乎？”对曰：“何为不可除也顾盗有源能止其源何盗 之患？”或曰：“请问盗源？”对曰：“衣食不足，盗之源也；政赋不均，盗之源也；教化不修， 盗之源也。一源慢，则探囊发箧而为盗矣：二源慢，则操兵刃劫良民而为盗矣；三源慢，则 攻城邑略百姓而为盗矣。此所谓盗有源也。” 今不务衣食而务无盗贼，是止水而不塞源也：不务化盗而务禁盗，是纵焚而救以升龠② 也。且律：使窃财者刑，伤人者死，其法重矣；而盗不止者，非不畏死也，念无以生，以谓 坐而待死，不若起而图生也。且律：使凡盗贼能自告者，除其罪，或赐之衣裳剑带，官將品 秩，其恩深矣：而盗不应募，非不愿生也，念无以乐生，以谓为民乃甚苦，为盗乃甚逸也。 然则盗非其自欲为之，由上以法驱之使为也。若衣食素足，政赋素均，教化素修，有民于此， 安肯为盗哉？ 一宋·刘敞《患盗论》 材料三 唐太宗之六年，录大辟囚三百余人，纵使还家，约其自归以就死。是以君子之难能，期 小人之尤者以必能也。其囚及期，而卒自归无后者。是君子之所难，而小人之所易也。此岂 近于人情哉？ 曰：太宗为此，所以求此名也。然安知夫纵之去也，不意其必来以冀免，所以纵之乎？ 又安知夫被纵而去也，不意其自归而必获免，所以复来乎？夫意其必来而纵之，是上贼下之 情也；意其必免而复来，是下贼上之心也。吾见上下交相贼以成此名也，乌有所谓施恩德与 夫知信义者哉？ 一宋·欧阳修《纵囚论》 【注】①萑苻(hunf),泽名，芦苇丛生的水泽。②升龠(yuè)：古代极小容量单位， 此处代指少量水。 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 不超过三处。（)（3分) 何为不A可B除也C顾盗D有源E能止F其源G何H盗之患 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A.服，指使归服，与《琵琶行》“曲罢曾教善才服”中的“服”用法不同。 B.少，指稍微，与《登泰山记》“道少半中的“少”词义相同。 C.刑，指被判刑，与《劝学》“金石可镂”中的“镂”用法相同。 D.纵，指释放，与《赤壁赋》“纵一苇之所如”中“纵”词义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（)（3分) A.子产以水喻宽政，因为水看似柔弱，百姓就会轻忽玩弄它，以致很多人会溺水而死， 由此说明宽厚为政很难。 B.刘敞认为，即便法律规定盗窃伤人者处以重刑、自首者可以免罪，仍不能杜绝盗患， 根源在于百姓缺少安稳生存的条件。 C.刘敞以“止水不塞源“纵焚救以升斗”作类比，意在说明严刑重法本身完全无用，治盗 只能废除刑罚，依靠教化民生。 D.欧阳修推测，唐太宗释放死囚，可能早已预判囚犯会按期归来求免；囚犯归狱，也 可能是预判归来就能获免，双方各有算计。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)然则盗非其自欲为之，由上以法驱之使为也。 (2)是以君子之难能，期小人之尤者以必能也。 14.请结合文本，分别概括三则材料在治盗理念上的差异。(6分) -5 (四)阅读V(本题共3小题，15分) 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 六月二十日夜渡海® 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注】①此诗作于唐肃宗乾元二年(759年)，李白流放途中遇赦，由江陵南游洞庭。② 此诗作于宋元符三年（1100年)，苏轼自海南儋州贬所遇赦，渡琼州海峡北归。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.李诗以“尽“迥开”三字写登楼远跳所见之景，不正面写楼高而楼高自见。 B.苏诗颔联以自然景象暗示政治阴霾消散后的心境澄明，设问句式加强了诗人的情感 表达。 C.两首诗都善用拟人，前者赋予雁以人的动作，后者赋予风雨以人的情志，富有灵趣。 D.两首诗都直抒胸臆，李白道尽愁绪消散的快意，苏轼表达贬滴之苦不足介怀的旷达。 16.两首诗同写于诗人遇敖北归之际，但所抒发的情感内涵同中有异。请结合诗歌内容简要 分析。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小刚在修改作文时，推敲引用的王安石《答司马谏议书》中的两句话，认为 ”,能引用来表达人们得过且过已成习惯；而想要改变无所作为的现 状，就要丢掉“ _”的做法。 (2)杜牧《阿房宫赋》中，“ ”一句感慨了阿房宫的结局， ”一句指出了如果后人只是哀叹而不以史为鉴的结果。 (3)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，同样是治国三年，子路认为能达到的治理 效果是“ ”,而且还知礼法；而冉有认为能达到的治理效果 是“ ”。 五、语言文字运用（本题共4小题，15分) 阅读下面的文字，完成小题。 一床被子，藏四季冷暖。它不仅仅是日常器物，更是一部浓缩的古人生活史。依照字形 分析：“被”，左边衣字旁，表明被子属织物、衣饰类；右边“皮”表示读音，有人认为其亦喑 示兽皮。上古时期，先民以兽皮御寒，夜间覆盖身体，便是“被”的最初来原。后来，有了织 物做的被。《说文解字》载：“被，寝衣，长一身有半。”这里的寝衣并非睡衣，而是睡觉时 盖的小簿被，常度为身体一倍半。 既然“被”为小被，那大被又是什么？古人称小被为“被”，大被为“衾”。被为窄款单人被 子，适用一人安眠；衾为加宽加大被子，可供双人同眠。表达夫妻恩爱，常用的词就包括“同 衾共枕·生同衾，死同穴”。古人所盖的衾，用的是何种材料呢？上古之时，多以兽皮、茅 草御寒。后世富贵之家以丝绸、锦缎为面，丝絮为里，轻薄保暖，造价不菲；贫寒之家以麻 布为面，柳絮、芦花等为里，苦熬寒冬。杜甫有诗：“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。” 可见被子不保暖也没钱更换。 杜甫为什么不盖棉被？因为那时候杜甫生活的中原地方和四川并没有棉花。棉花并非本 土作物，唐宋时期，草本棉花传入海南、闽越沿海，宋末引种至江南。在元代黄道婆流落海 南后，习得轧棉、弹棉、纺织等全套先进技艺，返乡松江后棉絮加工工艺进行优化，加工出 的棉絮蓬松柔软且经久耐用。松江率先实现棉絮规模化加工，江南民间用上柔软棉被。 特别是到了明朝初年，朝廷 。材 质的更迭，让“衾“被”词义融合，时至现代汉语，人们在口语里普遍使用“被子”，“衾”作为 文言雅字逐渐淡出日常。 18.文中第一段有四个含错别字的词语，请找出并改正。(4分) 19.依次填入文中横线的语句，衔接最恰当的一组是（)（3分) ①同时辅以赋税减免②由此彻底改写了百姓的过冬方式 ③出台硬性植棉政策④在全国大力推广棉花栽种 ⑤使棉被成为全民主流寝具 A.③①④⑤②B.③⑤④①② C.④③①②⑤ D.④①③⑤② 20.文中画波浪线的部分表述不当，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删 词语，不得改变原意。(2分) 21.随着词义演变，不少文言词语慢慢淡出日常口语。请结合本文内容，概括“衾”与“被词 义的古今变化，分条简述，语言简洁。(6分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 现实生活里，我们常常遭遇标签化的审视：成绩排名、家庭条件、过往的成败、平 时的表现、生活的经历等，都容易变成贴在身上的符号。在标签的打量之下，人仿佛不 再是鲜活完整的自我，而沦为一组符号的集合。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。