第三单元 华夏之魂-长江之歌教学设计 2026-2027学年人音版（简谱）初中音乐九年级上册

第三单元华夏之魂

长江之歌（教学设计）

一、基本信息

科目：音乐

年级：九年级

课时：1课时

课题：长江之歌

二、教材分析

《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题歌，王世光作曲，胡宏伟填词，G大调，4/4拍，中速，曲风亲切热情。歌曲旋律舒展流畅、深情大气，采用主歌加副歌的结构，旋律线条起伏绵长，富有歌唱性。

歌词以第二人称赞美长江，把长江比作母亲，既有对长江自然风貌的描绘，又抒发中华儿女对祖国山河的热爱。教材配套学习提示要求学生关注演唱时力度、音色、情绪的对比；知识链接补充纪录片背景，帮助学生理解歌曲的文化内核。这首作品兼具艺术性与思想性，是培养学生家国情怀、提升歌唱表现能力的经典声乐作品，符合九年级学生的审美水平与情感认知。

三、教学目标

1.审美感知：感受歌曲深情舒展的旋律特点，分辨mp、mf等力度记号带来的情绪变化，体会歌曲抒情、大气的音乐美感，建立对抒情颂歌体裁的听觉感知。

2.艺术表现：能用自然圆润的声音、恰当的力度对比完整演唱《长江之歌》；把握歌曲气息支撑，尝试二声部合唱片段，做到咬字清晰、情感真挚。

3.创意实践：结合歌曲意境，尝试用简短语言、节奏律动或者简单伴奏设计表达对歌曲的理解；小组合作，为歌曲设计简单的力度处理方案。

4.文化理解：了解《话说长江》纪录片背景，理解长江作为母亲河的文化意义，体会歌曲蕴含的家国情怀，理解音乐作品承载的民族情感。

四、教学重难点

重点：把握歌曲舒展悠长的旋律线条，有感情地完整演唱歌曲，准确表现mp、mf力度变化。

难点：长音乐句的气息控制；合唱声部的和谐统一；演唱中将力度、音色变化融入情感表达。

五、教学过程

教学内容	教师活动	学生活动	设计意图
（一）导入	1.播放长江风光短视频，提问：同学们，看到奔腾的长江，你想到了哪些词语？ 2.引导学生自由发言，小结：长江是我们的母亲河，无数文艺作品赞美它，今天我们一起来学习经典歌曲《长江之歌》。板书课题。	观看视频，自由分享感受，说出壮阔、奔腾、母亲河等词汇，进入课堂情境。	视觉冲击创设情境，唤醒学生已有认知，自然引出课题，激发学习兴趣。
（二）作者及作品介绍	1.介绍作品：《长江之歌》是纪录片《话说长江》主题音乐，王世光作曲，胡宏伟填词。原本是器乐主	认真聆听，在课本上标记作曲家、词作者、力	依托教材文本落实基础知识，让学生