6.1 友谊的真谛 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

回归旧知 ★★★1.师生交往的良好状态？p38 ★★★2.如何建立和谐的师生关系？p38-40 彼此尊重 教学相长 携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 ①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应该发自内心地尊重老师，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 ③正确对待老师的表扬和批评。 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好;对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 ④尊重并适应不同风格的老师。 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 a.老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 b.老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己， 改进不足。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 回归旧知 ★★★3.怎样正确对待老师的表扬和批评？ ★★★4.如何建立和谐的师生关系？p38-40 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 新课导入 观看视频并思考：从视频中你体验到什么样的美好？ 在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 第六课 友谊之树常青 1.政治认同：领会友谊在和谐社会构建中的价值，认同积极向上的交友理念对社会发展的促进作用。 2.道德修养：感悟友谊真谛，培育真诚待人、相互关心的道德品质，提升在人际交往中的道德修养。 3.健全人格：借助对友谊的学习，塑造乐观开朗、善于沟通的健全人格，增强心理调适能力。 4.责任意识：感受友谊的力量，认同友谊的重要特质，学会与朋友建立真正的友谊，做到关心朋友。 核心素养目标： 教学重点：友谊的真谛是什么? 教学难点：在实际生活中，能正确对待友谊。 认真阅读课本P42—45页内容，思考以下问题 学习内容 1. 友谊是如何建立的？ 2.友谊带给我们怎样的体验? ★3.友谊的真谛（特质）是什么 ★4.怎样正确对待友谊？ 你知道哪些关于友谊的诗词或典故？和大家分享一下吧。 桃园三结义 俞伯牙与钟子期（伯牙绝弦） 管仲与鲍叔牙（管鲍之交） 廉颇与蔺相如 马克思与恩格斯 如何建立友谊 生活观察 结合生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，并于同学分享。 分享你的交友小妙招： 同学们，开学这么久 你有交到新朋友吗？ 你是如何结交新朋友的？ 你和朋友在一起做些什么呢？ 01 以友相知，读懂友谊特质 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。 刚开始的友谊，像一株慢慢生长的幼苗，需要我们精心养护。 1.友谊的建立 刚开始的友谊，像一株慢慢生长的幼苗，需要我们精心养护。 在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。友谊经受风雨的洗礼、时间的磨砺，才能茁壮成长。 在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 如何才能让我们的友谊长成苍天大树？ ①在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 ②在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 【笔记】2.在与朋友的交往中，有哪些感受？P43 友谊的真谛 我们在一起无话不谈，他新买了文具都要与我分享。 上课老师提问，我回答不出来，他悄悄提醒我。 她常常“损”我，但是不允许别人说我不好。 我做了错事，他一边批评我一边帮我。 思考：1.四个情境中，朋友对我有什么影响？ 2.结合上述情境，和同学探讨什么是真正的友谊？ 探究与分享 3.友谊的真谛 ①友谊是一种亲密的关系。(P44） 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 知音之交：俞伯牙是著名琴师，精通音律，琴艺高超。有一次，伯牙坐船出去旅行。船走到一座山下时，突然下起了雨，伯牙就把船停在山脚下，在船舱里弹起琴来。正当他沉浸在优美的琴声中时，忽然看到江边有一个樵夫，这位樵夫正是子期，不管伯牙弹奏什么曲子，他都能听出琴声所表达的意境。伯牙为自己遇到了知音而高兴，请子期喝酒。两人约定来年还在这里相会。第二年，伯牙如期赴约，却没有等来子期。伯牙四处打听才知道，子期前不久得病去世了。去世前，子期让家人把他葬在江边，他还要听伯牙的弹奏。伯牙很悲痛，他来到子期的墓前，悲伤的弹奏了《高山流水》。弹奏完，伯牙将琴摔碎了，直到去世也没有再弹过琴。 探究二 3.友谊的真谛 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 ②友谊是一种心灵的相遇。（P44) 17 开学不久，上美术课的时候小鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不时烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲?自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味…… 思考：1.结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。 2.帮助朋友是否意味着自己会受到损失? 探究三 我 朋友 帮助 关怀 关怀 帮助 你怀偏爱与我同行， 我带真诚与你携手； 两个人都很用心， 彼此的友情很深； 双向奔赴的才有意义。 接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感,在交流中共同成长。 ③友谊是平等的、双向的（P45） 探究与分享：友谊的真谛 02 以友同行，见证成长之路 ★★★3.友谊的真谛p44-45①②③③ ①友谊是一种亲密的关系。 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 ②友谊是一种心灵的相遇。 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 ③友谊是平等的、双向的。 接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也互相分担，体验积极的情感，在交流中共同成长。 ④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。（友谊的影响、作用） 视频观看 02 以友同行，见证成长之路 02 以友同行，见证成长之路 ★★★4.友谊的作用、意义？ ①友谊让我们享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 ②友谊让我们在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 ③友谊让我们更深刻的体悟到人生的美好。 ④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。（友谊的影响、作用） 课堂小结 友谊的真谛 友谊的建立 友谊的特质 友谊的建立、与朋友交往的感受 友谊是一种亲密的关系 友谊是一种心灵的相遇 友谊是平等的、双向的 友谊的影响 朋友见证了我们一起走过的成长历程，友谊伴随学生的成长。 课堂练习 1.小敏家庭条件不好,小美就常常在买文具时也给小敏买一份;小美的数学成绩落后,小敏就经常帮助小美补习数学,家庭条件和学习成绩丝毫没有妨碍她们成为好朋友。从中我们可以感悟到 ( ) ①友谊是一种心灵的相遇 ②当一段友谊淡出时要坦然接受 ③友谊是平等的、双向的 ④朋友的作用是给我们物质帮助 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 2.下面是小梦与同桌的交往场景： 场景一：午餐时，同桌把面包分一半给小梦，小梦把饭菜分一半给同桌。 场景二，小梦做错了事，同桌一边批评她，一边督促她改正。 下列选项与上述两个场景蕴含的道理相一致的是( ) ①投我以木瓜，报之以琼琚 ②与朋友交，言而有信 ③友直，友谅，友多闻，益矣 ④独学而无友，则孤陋而寡闻 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 3．“与君远相知，不道云海深。”下列体现其精神内涵的是（     ） A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 A 27 4．孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这句话告诉我们，要和____的人交朋友（     ） A．讲义气、能帮忙打架 ．正直、诚信、见识广 C．成绩好、家境优越 D．性格顺从、从不反驳自己 B 28 进入初中后，小宁、小伟、小浩、小希成为同班同学，还被分到了同一寝室。四人刚成为室友就马上统一思想——为了进一步提高学习成绩，无论是课堂学习还是课后自习都要互相督促，保持自律。临近考试，他们会互相帮助，对弱势科目和知识盲点进行查漏补缺；遇到挫折时，他们也会给予对方温暖的鼓励。 5.材料分析题 【体味友谊的真谛】 结合材料，谈谈你从上面的故事中感悟到哪些友谊的真谛。 【参考答案】(1) ①友谊是一种亲密的关系。当遇到挫折时，朋友会给予我们温暖的鼓励。②友谊是一种心灵的相遇。志趣相投、志同道合的友谊让我们更深刻地体悟人生的美好。③友谊是平等的、双向的。我们共同分享，相互分担，在交流中共同成长。 教师寄语 人的一生很短,但是只要能遇见,那个值得的人,也就够了! 友谊路上有你有我,是我们成长的幸福和人生的财富。 让我们感谢平凡而又伟大的友谊,使得我们更加温暖,更加无惧孤独和风雨! $