浙江杭州市余杭区2025-2026学年六年级下学期期末语文试题

浙江省杭州市余杭区2025学年第二学期 六年级语文基础性学力检测样卷 时间：120分钟总分：100分 题 序 三 四 五 六 七 八 九 总 分 得 分 识字与写字(35分) 一、抄写下列语句，要求正确、端正，注意字距与行距。(3分) 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 二、看拼音写汉字。(5分) ju shuù yiì tui ran yong dai xiong yǒng peng pai 1.( ) 2.( 3.( ) 4.（ 5.( ) tong xiao fang yù dan ge che di wan xiang geng xin 6.( 7.( ) 8.( 9.( ) 10.( ) 三、下面每个小题中都有一个带点字的读音是错的，把它选出来。(2分) 11.A.分外(fèn) B.觉察(jue) C.幼稚(chi) D.严峻(jùn)（ 12.A.浑浊(zhu6) B.雹子(pdo》 C.疙瘩(g) D.慷慨(kai)( ) 四、下面每个小题中都有一个词语含有错别字，把它选出来。(2分) 13.A.语调 B.宣告 C.磁场 D.软棉棉 14.A.唯恐 B.匪徙 C.小贩 D.湿淋淋 ( 五、选择合适的词语替换下面句子中带点的词。(2分) 15.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。() A.摇曳 B.悠然 C.急遽 D.欢笑 16.在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。（) A.明亮 B.绚烂 C.昏暗 D.瑰丽 六、选择合适的成语填入下面句子的画线部分。(2分) 17.令狐冲剑法挥洒自如，剑势 ,全无半分滞涩，看得众人目眩神迷。() A.画龙点睛 B.笔走龙蛇 C.巧夺天工 D.行云流水 18.小明子和小英子在芦苇荡里划船、采菱、唱山歌，无忧无虑， 。 阳光透过芦苇的缝 隙，洒在他们纯真的笑脸上，一切都显得那么宁静、美好。（) A.心满意足 B.心平气和 C.忘乎所以 D.全神贯注 七、根据要求选择正确的答案。(12分) 19.下列各组词语或句子中加点字意思理解错误的一项是( )。(2分) A.以为世无足复为鼓琴者（足：值得） B.今乃掉尾而斗（乃：却） C.孔子不能决也（决：决定） D.思援弓缴而射之（援：牵引，拉开） 20.选择正确的诗句填写在诗中画横线处。（ )(2分) 寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 A.春归何处？ B.春无踪迹谁知？ C.欲问行人去那边？ D.松间沙路净无泥。 21.下面的诗句中描写的事物没有被赋予人的品格和志向的是哪一句？()(2分) A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 D.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 22.选择合适的诗句填在下面这段话的画线处。()(2分) 荒芜的地坛，颓废的墙，似乎要把一切生机掩埋。但你看，野草从砖缝里钻出来，繁花在 断壁上绽放，“ ”,生命的力量，从来不会因为残缺、苦难或禁锢而屈服，它总 要破土而出，向阳生长。 A.春风又绿江南岸B.当春乃发生 C.春色满园关不住D.才始送春归 23.《骑鹅旅行记》中尼尔斯跟随家鹅莫顿开启旅行后，最先跟随的大雁群是()。(2分) A.阿卡率领的雁群B.斯密尔带领的雁群C.邓芬带领的雁群D.莫顿率领的雁群 24.仔细欣赏右面这幅书法作品，你认为可能是哪一位书法家写的？( )(2分) 太瑜序 A.颜真卿 B.欧阳询 C.柳公权 D.赵孟颗 呀君 八、按课文内容填空。(7分) 系將自 25. ,不知秋思落谁家。(《十五夜望月》) 泰軍作 王後 26. ,听取蛙声一片。(《西江月·夜行黄沙道中》) 27.那里的天比别处的更可爱，空气是那么 ,天空是那么 ,使我总想高歌一曲， 表示我满心的愉快。(《草原》) 28.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如 ,被初阳 了。我留着些什么痕迹呢？ 我何曾留着像 的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但 不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？(《匆匆》) 阅读与鉴赏(35分) 九、阅读下列文章，回答问题。(35分) 秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃 砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲 出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红 的，看着我。“听说北海①的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我 的腿瘫疾后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我 可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好 儿活.” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整 宿翻来袭去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰喇啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的 菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明 天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿 站起：“那就赶紧准备准备。“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮 絮呀叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳®’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带 称去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…”她忽然不说了。对于“跑”和 “踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮 车远去·也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告 诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深 沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好 好儿活… [注释]①北海：指北京的北海公园，在故宫西北。②仿膳：餐馆，在北海公园内。因仿照清 代官廷食谱烹饪而命名。 29.文中哪些语句体现了“我”暴怒无常？请摘抄下来。(2分) 30.阅读文中母亲两次央求“我”去北海看花的部分，根据要求摘录相关的词句。(2分) “我”的态度 母亲的反应 第一次 (1) 母亲扑过来抓住“我”的手，忍住哭 第二次 “好吧，就明天。” (2) 31.观察上一题的表格，说说作者借助这两处情节的对比想要表达怎样的思想感情。(3分) 32.第1自然段中写到母亲“悄悄地躲出去”“又悄悄地进来”，对这两个“悄悄”理解最准确的一 项是( )。(2分) A.母亲害怕情绪激动的儿子。 B.母亲不想打扰儿子宣泄情绪，担心并包容儿子。 C.母亲做姚心虚，害怕儿子发现自已生病。 D.母亲性格安静，平树做事一向小心翼繁。 3,第3自然段中写到母亲“挡在窗前”，母亲为什么这么做？()(2分) A.速挡窗外刺眼的阳光.让屋内更加舒适。 B.习惯性的动作，没有特殊含义。 C.挡住萧瑟落叶，避免秋景勾起儿子的悲观情绪。 D.阻止儿子跳望窗外，防止儿子产生外出的想法。 34.阅读文章结尾画“”的句子，对这一处环境描写的作用理解得最准确的一项 是()。(2分) A.描写秋日菊花盛开的美丽景色，赞美秋天的自然风光。 B.渲染悲凉萧瑟的氛围，烘托作者悲伤绝望的心情。 C.象征坚韧的生命与母爱的品格，烘托作者重拾生活希望的心境。 D.呼应文中母亲多次提议看花的情节，结构上首尾呼应。 35.下列是关于本文场面描写的一些说法，正确的一项是()。(2分) A.本文有多处场面描写，全部运用了点面结合的写作手法。 B.文中的场面描写生动地再现了母子相处、兄妹赏菊的真实场景。 C.本文只有环境描写和人物描写，没有场面描写。 D.文中场面描写重在渲染秋景悲凉，烘托悲伤气氛。 36.文章对母亲病重以及猝然离世的过程着墨不多，而对于母子相处的日常细节却写得很详细， 作者为什么要这样安排？说说你的理解。(3分) 37.阅读下面的资料，理解全文主要内容，想想作者说的“我懂得母亲没有说完的话”，母亲没说 完的话大概是什么？(3分) 那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己 是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到 二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子， 可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人 不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的 儿子终于能找到一这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 —节选自史铁生《我与地坛》 霜之成因 李良骐 霜乃水汽凝结所成，唯水分之取源不外三途。其大部分来自地面附近空气层中；一部则自 草木枝叶中溢出，因枝叶在晚间尚能蒸发少量水分；又有一部则由于泥土下层之水分因毛细管 作用上升，达地面而汽化。当此等水汽在自由大气中因气温降低，乃以地面之泥土、岩石、植物 等为其自由面而凝结为露珠，若温度再降至冰，点以下，即更凝而为珠状之霜。若气温之降低极 速，则水汽可直接凝结为霜，此等直接凝成之霜多为羽毛状。故霜之成因与露相似，仅凝结时温 度之不同而已。诗云“白露为霜”，即言其大同小异也。霜又与雪之形状颇相类似，唯霜系近地 面下层空气中水汽之凝结而非由高空中下降者。 唐诗有“月落乌啼霜满天”之句，实系诗人不顾事实之语。宋朱熹所著《朱子语类》一书中， 有“古人云，露是星月之气，不然，今高山顶上虽晴无露，露只是蒸上”之句。西洋古代亦均承认 罗马人卜林列氏之说谓“露由天降”。直至十八世纪中叶吉斯敦氏见草上有露而树顶无之，故言 露非由上而下乃由下而上也。以后杜非及威耳斯诸氏，均相继而起，以实验求真理。最后英人 艾迪肯氏乃集其大成，由艾氏之实验得到六个结论。艾氏虽以露为实验之对象，但亦可知霜之 情形，因霜露之成因极相同也。艾氏之结论，第一，承认露乃由地面蒸上者。第二，大部水分由 地面蒸上，小部由空中水汽凝结。第三，有风时露不易凝结，因地面蒸出之水汽被风吹至他处而 不易达其饱和之状态。第四，草木常有排泄，其体内液汁排出后，乃因温度之降低而凝结于枝叶 之上。第五，各种物体在夜间放散之热量相等，则所凝结之霜亦相等。第六，地面为雪所盖时无 露，因地面温度太低，水汽不易蒸上也。 凡有霜之晚其最低气温多达冰，点以下，但夜间温度远在冰点以下，亦不可见有霜。因空气 过于千燥，则温度虽低，犹未达水汽之饱和点，故无霜。沙漠地方如戈壁撒哈拉则终岁可不见 霜，即此故也。 38.下列不属于霜的水分来源的一项是()。(2分) A.地面附近空气层中的水汽 B.高空云层降落的水汽 C.草木枝叶夜间蒸发的水分 D.泥土下层水分上升汽化的水汽 39.文中指出，羽毛状霜的形成原因是( )。(2分) A.温度缓慢降至冰点以下，露珠二次凝结 B.气温下降速度极快，水汽直接凝结成霜 C.近地面空气长期潮湿、低温 D.草木枝叶大量排水遇冷凝结 40.关于霜与露的关系，下列说法正确的一项是()。(2分) A.二者成因完全不同，仅形态相似 B.凝结温度是二者唯一的区别 C.露在低温下会直接化为雪 D.霜的形成不需要水汽饱和 41.找出文中表达中心意思的关键句，摘录下来。(2分) 42.为何说“月落乌啼霜满天”是诗人不顾事实之语？请结合文章内容说说理由。(3分) 43.阅读文中画“”的儿句话，你发现这些句子有什么特点？这样表达有什么好处？(3分) 表达与交流(30分) 十、习作。(30分) 44.题目：藏在时光里的温暖 六年小学时光匆匆走过.课堂上老师的一句叮嘱、课间同学的一次帮扶、家里长辈默默 的陪伴、邻里不经意的善意，都化作细碎的温暖藏在日常。回首过往，总有一件小事留在你 的记忆深处，触动你的内心。请结合六年校园与生活经历，以“藏在时光里的温暖”为题完成 习作。 要求：选取亲身经历的一件具体小事，把事情写完整，把经过写具体；灵活运用细节描写 (动作、神态、心理、环境)，自然抒发真情实感；文章不少于400字，不出现真实姓名、学校 名称。 浙江省杭州市余杭区2025学年第二学期 六年级语文基础性学力检测样卷 一、我是大自然的话语，大自然说出 来，又收回去，藏在心间，然后又说 一遍… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 二、1.拘束2.屹立（毅力）3.颓然4.拥戴 5.汹涌澎湃6.通宵7.防御8.耽搁 9.彻底10.万象更新 三、11.C12.B 四、13.D14.B 五、15.A16.B 六、17.D18.A 七、19.C20.A21.C22.C23.A24.A 八、25.今夜月明人尽望 26.稻花香里说丰年 27.清鲜明朗 28.薄雾蒸融游丝样 九、29.望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前 的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我 会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。“不， 我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊 着，“我可活什么劲儿！” 30.(1)“不，我不去！”(2)喜出望外，一会儿坐 下，一会儿站起，絮絮叨明地安排看完菊花之 后的行程 31.表达了“我”对当初没能理解母亲苦心的愧疚 与悔恨，对母亲深沉包容的爱的深切怀念，暗 含“我”在母亲的影响下逐渐走出阴霾，学会 直面生活的苦难。 32.B33.C34.C35.B 36.这样安排是为了通过日常相处的细节，更细 腻地刻画因亲隐忍。包容、深爱孩子的形象， 突出母爱的深沉祎大：同时也能更真切地体 现“我”后来回忆母亲时的愧疚与怀念，使情 感表达更真挚动人。 37、母亲没说完的话大概是希望儿子和女儿都能 好好地活下去，即使遇到困难，也要像菊花一 样坚韧乐观.勇敢地面对生活的磨难，找到属 于自己的幸福。 38.B39.B40.B 41.霜乃水汽凝结所成，唯水分之取源不外三途。 42.由“霜又与雪之形状颇相类似.唯霜系近地面 下层空气中水汽之凝结而非由高空中降下 者”可知.霜是近地面下层空气中的水汽遇低 温凝结而成的，并不是从高空降落的，所以 “霜满天”的说法不符合科学事实，是诗人的 艺术创作.因此说这句是诗人不顾事实之语。 43.特点：采用分点陈述（分条列举/分类说明/逐 条说明)的形式，条理清晰，表述严谨准确。 好处：能够条理清晰、层次分明地展现实验得 出的结论，便于读者快速理解相关内容，体现 了表达的科学性和严谨性。