2026-2027学年四年级语文上册学情自测卷（1-4单元）（统编版）

2026—2027学年度第一学期期中自测卷 四年级语文（统编版） （考查范围：第一至四单元　　满分：100分　　考试时间：90分钟） 学校：____________　　班级：____________　　姓名：____________　　座号：____________ 温馨提示：答题前请先浏览全卷，书写要工整、规范；阅读题要注意联系上下文作答；习作要写满规定的字数。 第一部分　积累与运用（40分） 一、读句子，根据拼音写词语。（8分） 1. 很久很久以前，天和地还没有分开，yǔ zhòu（　　）混沌一片；盘古一使劲翻身坐了起来，四周 hēi hū hū（　　）一片，什么也看不见。 2. 又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也 jīng pí lì jié（　　），累得倒下了；他的血液变成了 bēn liú bù xī（　　）的江河。 3. 普罗米修斯从 pēn shè（　　）着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间；火神很 jìng pèi（　　）普罗米修斯，悄悄劝他承认错误。 4. 面对宙斯最严厉的惩罚，普罗米修斯的回答十分 jiān dìng（　　）；在赫拉克勒斯的帮助下，他终于 huò dé（　　）了自由。 二、选择题。（每小题2分，共12分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　） A．精疲力竭（pí）　奔流不息（xī）　喷射（shè） B．混沌（hùn）　巍峨（ě）　黏稠（chóu） C．敬佩（bèi）　坚定（dìng）　获得（dé） D．精卫（jìng）　盘古（gǔ）　四肢（zhī） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（　　） A．浑沌　四肢　躯干 B．巍峨　精疲力竭　奔流不息 C．绕恕　鹫鹰　肝脏 D．窟隆　折磨　黑黝黝 3. 下列加点字词解释有误的一项是（　　） A．《精卫填海》中“炎帝之少女，名曰女娃”　少女：小女儿。 B．《盘古开天地》中“宇宙混沌一片”　混沌：天地不分、模糊不清的样子。 C．《精卫填海》中“女娃游于东海，溺而不返”　游：游玩、嬉戏。 D．《普罗米修斯》中“到天上去‘盗’取火种”　盗：偷取。 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A．宙斯得知普罗米修斯从天上取走了火种，气急败坏，立即命令火神去惩罚他。 B．普罗米修斯被鹫鹰啄食肝脏，日夜遭受痛苦，却始终不肯屈服，可见他的意志十分坚定。 C．《女娲补天》的故事里，女娲炼石补天、斩鳌撑天，各显神通，把天地修补得稳稳当当。 D．普罗米修斯冒着生命危险上天盗取火种，这种神机妙算的本领，让人们赞叹不已。 5. 下列句子没有语病的一项是（　　） A．天和地分开以后，盘古头顶天、脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。 B．通过学习《盘古开天地》，使我懂得了神话故事的特点。 C．普罗米修斯被宙斯锁在高加索山上，遭受鹫鹰的折磨，他仍然不肯屈服。 D．我们要学习女娲勇敢坚强、不怕困难的精神和普罗米修斯为人类造福。 6. 下列课文内容说法正确的一项是（　　） A．《普罗米修斯》中，普罗米修斯为了讨好宙斯而到天上盗取火种，最后屈服于宙斯的惩罚。 B．《盘古开天地》中，盘古倒下后，他的身体变成了四季的风和飘动的云、隆隆的雷声、太阳和月亮、四极五方的名山、奔流不息的江河、茂盛的花草树木和滋润万物的雨露。 C．《女娲补天》中，女娲只用五色石补好了天上的大窟窿，天空就再也没有坍塌的危险。 D．《盘古开天地》《精卫填海》《女娲补天》《普罗米修斯》都是我国古代的神话故事。 三、按要求完成句子练习。（8分） 1. 把下面的句子改成被字句。（2分） 女娲用五色石炼成的石浆把天上的大窟窿修补好了。 2. 仿照例句，用加点词语写一句话。（2分） 例句：得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给他以最严厉的惩罚。 请你用毫不犹豫写一句话。 3. 在括号里填上恰当的词语。（立即　执行　严厉　获得）（2分） 得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，宙斯（　　）吩咐火神（　　）惩罚，给普罗米修斯以最（　　）的惩罚。后来，大力士赫拉克勒斯砸碎锁链，普罗米修斯终于（　　）了自由。 4. 修改病句。（2分） 同学们被《盘古开天地》这篇课文吸引住了，使他们对神话产生了浓厚的兴趣。 四、根据课文内容和积累填空。（每空1分，共12分） 1.《盘古开天地》中，天和地分开后，盘古就__________，站在天地当中。 2.《盘古开天地》中，盘古倒下后，他的四肢和躯干变成了大地的__________和五方的名山。 3.《盘古开天地》中，他的血液变成了__________的江河。 4.《普罗米修斯》中，宙斯吩咐火神__________立即执行惩罚。 5.《普罗米修斯》中，宙斯派了一只凶恶的__________，每天站在普罗米修斯的双膝上啄食他的肝脏。 6.《普罗米修斯》中，著名的大力士__________射死了鹫鹰，用石头砸碎了锁链。 7.《女娲补天》中，女娲拣来五种颜色的石头，燃起神火__________，炼成了石浆。 8.《精卫填海》中，炎帝之少女，名曰__________。 9.《精卫填海》中，精卫常衔西山之木石，以__________于东海。 10.语文园地四日积月累《嫦娥》：云母屏风烛影深，__________。 11.语文园地四日积月累《嫦娥》：嫦娥应悔偷灵药，__________。 12.语文园地一日积月累《赠刘景文》：荷尽已无__________盖，菊残犹有傲霜枝。 第二部分　阅读与鉴赏（30分） （一）课内阅读。（12分） 盘古开天地（节选） 　　很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 　　有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 　　天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样又过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 　　盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 　　伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 1. 按照故事的发展顺序，说说盘古开天地的过程。（3分） 2. 画横线的句子用了什么写法？这样写有什么好处？（3分） 3. 盘古倒下后，他的身体变成了哪些事物？请按短文的顺序写出四类。（2分） 4. 从“盘古也精疲力竭，累得倒下了”这句话中，你读出了什么？（2分） 5. 这篇神话的“神奇”体现在哪里？你心目中的盘古是一个怎样的形象？（2分） （二）课外阅读。（18分） 老屋的桃树 　　老屋的院角有一棵桃树，矮矮的，枝子斜斜地伸向天空。村里人都说，这棵树是爷爷年轻时种下的。 　　听奶奶讲，那一年爷爷刚成亲，屋前还是一片荒地。爷爷挑来两筐土，从河堤上移来一株小桃苗，种在井台旁边。爷爷说：“日子慢慢过，树也慢慢长。” 　　第二年春天，桃树开花了。粉白粉白的，一朵挨着一朵，挤在枝头像一个个小铃铛。奶奶那年二十二岁，摘了一篮桃花，垫在蒸糕的箅子上。糕熟了，满院子都是甜丝丝的香气。奶奶说，那是一家人吃过的最甜的年糕。 　　桃树一年年长高。夏天，它结满了果。果子先是青的，绒毛毛的，硬的；到了七月，桃皮上透出红来，用手一擦，绒毛掉了一手。爷爷把最红的几个摘下来，在凉水里湃一湃，递到我手里。父亲那时还小，总抱着树不撒手，奶奶笑着把他抱下来，说：“果子熟不透，馋不得。” 　　八月，桃子下完了。深秋的风一吹，桃叶先黄，再红，最后落下来，一片一片，铺在树下的青石板上。爷爷弯下腰，把落叶一片一片扫起来，装进一个旧布袋里，说留着明年沤肥。树就只剩下黑褐色的枝丫，伸在灰白的天空里，像一双张开的手。 　　后来老屋翻修，爷爷搬去了城里的楼房。院子被水泥抹平，桃树只剩下一个树桩，孤零零地蹲在墙角。有一年清明，父亲开车回老家修整院墙，蹲在树桩前抽了一根烟，说：“可惜走的时候没跟它说一声。”爷爷在屋里喊：“跟一棵树说什么？它又听不懂。”可我看见，爷爷说这话的时候，眼睛一直看着窗外。 　　前年冬天，桃树桩上竟然冒出两片新叶，绿得让人心里一动。爷爷跑出来看，手抖着摸那两片叶子，像摸一个刚出生的孩子。 　　老屋的院子里如今没有桃树了，可我总觉得，桃树还在。它站在我的记忆里，站在奶奶蒸糕的甜香里，站在父亲那句没说完的话里。每年春天，我总会想起那片粉白色的花；每年秋天，我总会想起那些铺在青石板上的落叶。 1. 短文是按什么顺序写的？请用四到五个短语把这个顺序写下来。（2分） 2. 第三自然段主要写了什么？请用两三句话简要概括。（3分） 3. 画横线的句子用了什么修辞手法？写出了桃树怎样的特点？（3分） 4. 父亲说：“可惜走的时候没跟它说一声。”读了这句话和爷爷在屋里的回答，你体会到父亲怎样的心情？（4分） 5. 文中写爷爷把落叶“一片一片扫起来，装进一个旧布袋里”，又写他“手抖着摸那两片叶子”。从这些细节，你看出爷爷是个怎样的人？（3分） 6. 读了短文，你明白了什么道理？（3分） 第三部分　习作与表达（30分） 习作：写观察日记。（30分） 题目自拟：《______的观察日记》（在横线上填上你观察的事物）。 1. 先选定一个观察对象（如桂花开放、银杏落叶、蚂蚁搬家、校园里的玉兰花苞等），连续观察三天以上，用日记的格式记录下来：每一则日记的前面要写上日期、时间和天气。 2. 重点写观察对象的变化。既要写清楚它的样子，还要写清楚它是怎样一步一步变化的，把观察到的细小变化也写进去。 3. 可以附上一张表格或一幅图画，记录观察中发现的细小变化，让别人一读就明白。 4. 习作不少于350字，字迹工整地写在下面的方格里。 参考答案与解析 一、读句子，根据拼音写词语。（8分） 1. 宇宙　黑乎乎　　2. 精疲力竭　奔流不息　　3. 喷射　敬佩　　4. 坚定　获得 【解析】本题考查“根据拼音写词语”。本题的八个词语都出自第四单元课文，要读准易错音节的声调：“宇宙”的“宙”读 zhòu（第四声），不要读成 zhǒu；“黑乎乎”三个字都读第一声；“精疲力竭”的“竭”读 jié（第三声），不要与“渴”“揭”混读；“奔流不息”的“息”读 xī（第一声）；“喷射”的“喷”读 pēn（第一声）、“射”读 shè（第四声）；“敬佩”的“敬”读 jìng（第四声）；“坚定”的“坚”读 jiān（第一声）；“获得”的“获”读 huò（第四声）。【知识点】第四单元词语表；形声字与易错读音；结合课文语境写词语。 二、选择题。（每小题2分，共12分） 1. A　2. B　3. C　4. D　5. A　6. B 【解析】第1题：A项“疲”读 pí、“息”读 xī、“射”读 shè，三处读音都正确；B项“峨”读 é，误读为 ě；C项“敬”读 jìng，误读为 bèi；D项“精”读 jīng，误读为 jìng，故选A。第2题：“浑沌”应为“混沌”，“绕恕”应为“饶恕”，“窟隆”应为“窟窿”，A、C、D三组各有一个错别字，故选B。第3题：“少女”在文中是小女儿（见课文注释），A正确；“混沌”指天地不分、模糊不清的样子，B正确；“盗”即偷取，D正确；“游于东海”的“游”是“游泳”，不是游玩嬉戏，C错，故选C。第4题：“气急败坏”写宙斯恼怒的样子，A恰当；“坚定”写普罗米修斯的意志，B恰当；“各显神通”写女娲的本领，C恰当；“神机妙算”形容善于巧用计谋、足智多谋，普罗米修斯盗取火种靠的是勇敢和无私，不是计谋，D用得不恰当。第5题：A句没有语病；B句滥用“通过……使……”造成主语残缺；C句中途易主，指代不明；D句并列成分残缺、搭配不当，故选A。第6题：《普罗米修斯》是古希腊神话，D错误；《女娲补天》中女娲还斩巨鳌四腿撑天、杀黑龙、芦灰堵地缝，C错误；普罗米修斯宁死不屈，A错误；B符合课文内容，故选B。【知识点】字音辨析；字形辨析；联系课文注释理解词义；加点词语的运用；常见病句辨析；课文内容理解。 三、按要求完成句子练习。（8分） 1. 天上的大窟窿被女娲用五色石炼成的石浆修补好了。　2. 示例：为了给人类造福，普罗米修斯毫不犹豫地到天上盗取火种。　3. 立即　执行　严厉　获得　4. 示例：《盘古开天地》这篇课文吸引了同学们，使他们对神话产生了浓厚的兴趣。 【解析】第1题是把字句改成被字句：把“女娲用五色石炼成的石浆”提到句首作被管理的对象，后面用“被”，动作“修补好了”放在句尾，意思不变。第2题要围绕“毫不犹豫”写出普罗米修斯为人类盗取火种时一点也不犹豫的样子，不能写成犹豫、迟疑。第3题要按语境选词：“得知消息”后宙斯“立即”吩咐火神“执行”惩罚，给普罗米修斯的是“最严厉的惩罚”，赫拉克勒斯砸碎锁链后他终于“获得”了自由。第4题是“被……使……”句式杂糅，删去“使”，让“同学们”作主语，或删去“被”，让“这篇课文”作主语。【知识点】把字句与被字句的转换；仿写句子；选词填空；病句修改。 四、根据课文内容和积累填空。（每空1分，共12分） 1. 头顶天，脚踏地　2. 四极　3. 奔流不息　4. 赫淮斯托斯　5. 鹫鹰　6. 赫拉克勒斯　7. 熔炼　8. 女娃　9. 堙　10. 长河渐落晓星沉　11. 碧海青天夜夜心　12. 擎雨 【解析】第1、2、3题考查《盘古开天地》：天和地分开后，盘古“就头顶天，脚踏地，站在天地当中”；倒下后“他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山”“他的血液变成了奔流不息的江河”。第4、5、6题考查《普罗米修斯》：火神的名字是“赫淮斯托斯”，宙斯“吩咐火神立即执行惩罚”，派来的是“凶恶的鹫鹰”，最后是“著名的大力士赫拉克勒斯……用石头砸碎了锁链”。第7题考查《女娲补天》中“燃起神火熔炼”。第8、9题考查《精卫填海》原文：“炎帝之少女，名曰女娃”“常衔西山之木石，以堙于东海”，“堙”是填塞的意思。第10、11题是语文园地四日积月累《嫦娥》：“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”第12题是语文园地一日积月累《赠刘景文》：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”“擎”是举、举着。【知识点】课文内容理解与背诵；借助注释理解文言词；语文园地一日积月累、园地四日积月累。 （一）课内阅读。（12分） 1. 很久很久以前，天和地没有分开，宇宙混沌一片，盘古在混沌中睡了很久很久。盘古醒来后，用斧头劈开混沌，轻而清的东西上升变成了天，重而浊的东西下降变成了地。天和地分开后，盘古头顶天、脚踏地撑在天地之间，天每天升高一丈，地每天加厚一丈，这样又过了一万八千年，天和地终于成形，盘古却精疲力竭累得倒下。盘古倒下后，他的身体化成了风云雷雨、日月、名山、江河、花草树木和雨露，创造了美丽的世界。　2. 用“轻而清”“重而浊”这组相对的特点来写，写出了天和地形成的差别：轻的上升成天，重的下沉成地。这样写既准确又有画面感，让读者一读就能想象出天地上下分开的情景，也写出神话神奇的想象。　3. 气息变成四季的风和飘动的云；声音化作隆隆的雷声；左眼变成太阳，右眼变成月亮；四肢和躯干变成大地的四极和五方的名山；血液变成奔流不息的江河；汗毛变成茂盛的花草树木；汗水变成滋润万物的雨露。　4. 读出盘古为开天辟地付出了巨大的代价：他在混沌中睡了一万八千年，醒来后又用一万八千年撑住天地，直到天和地成形才放心倒下。“精疲力竭”“累得倒下了”写出他的辛苦与坚持，赞美他不计代价、无私奉献的精神。　5. “神奇”体现在：宇宙像个大鸡蛋，盘古一翻身、斧头一劈就分开了天地；天每天升高一丈、地每天加厚一丈；盘古的身体能变成风云雷雨、日月山川、江河草木。盘古是一个力大无穷、勇敢无畏、坚忍执着、无私奉献的英雄形象。 【解析】第1题是本课课后题，要按“宇宙混沌—盘古醒来劈开混沌—天地分开、盘古撑天立地—天高地厚、盘古倒下—身体化成万物”的先后顺序说，顺序颠倒要扣分。第2题要答出“用特点相对的方式写”和“写出了天地形成的差别”，好处落在“读起来有画面感、想象神奇”上。第3题要按短文顺序分类列举，可以按“风云雷雨”“日月”“名山”“江河”“花草雨露”归类，不必逐字照抄，但要点不能少。第4题要由“累得倒下了”推出“付出巨大代价、坚持到底、无私奉献”，只答“他很累”是不够的。第5题要先举出课文中的神奇之处，再概括盘古的形象特点，答题时要有“举例＋品质”的完整表达。【知识点】按事情发展顺序复述故事；体会比喻、对比等写法的作用；课文内容概括；通过关键语句体会人物品质；神话“神奇”的表达效果。 （二）课外阅读。（18分） 1. 时间顺序：爷爷种下桃树——春天开花、蒸年糕——夏天结果、吃桃——秋天落叶、扫叶沤肥——搬家后老屋只剩树桩——前年冬天树桩冒出新叶。　2. 主要写第二年春天桃树开花的情景。桃花粉白粉白的，一朵挨着一朵，像一个个小铃铛；奶奶摘了一篮桃花垫在蒸糕的箅子上，蒸出的年糕满院子飘着甜香，奶奶说那是她吃过最甜的年糕。　3. 用了比喻的修辞手法。把落叶后的桃树枝丫比作“张开的手”，写出桃树只剩下黑褐色的枝丫、光秃秃地伸在灰白天空里的样子，写出了它萧条、寂寞的形态，也让人感到人对这棵树的怜惜。　4. 父亲对老屋和桃树有说不出的留恋和愧疚。“没跟它说一声”说明他走的时候心里放不下这棵陪了他整个童年的桃树，觉得对不起它；嘴上说可惜，眼里是不舍。　5. 爷爷是个珍惜劳动、念旧、重情的人。他把落叶一片一片扫起来装进旧布袋，说留着明年沤肥，一点也不嫌弃；他看到树桩上冒出两片新叶，激动得跑出来“手抖着摸”，可见他对这棵桃树感情很深。　6. 示例：时间会带走很多东西，但种在家里的树和一家人的故事会留在记忆里；我们要珍惜身边的一草一木和家人，因为它们记录着我们的成长和亲情。 【解析】第1题是“写作顺序”题，先判断出“时间顺序”，再按短文中的时间词（那年、春天、夏天、秋天、后来、前年冬天）梳理出五到六个环节，答出其中四点即可。第2题是“概括段意”题，要抓住段中的关键句“第二年春天，桃树开花了”和“奶奶摘了一篮桃花……最甜的年糕”，把花的颜色、形状和蒸年糕的香甜两处内容概括进去，不能只写“桃树开花了”。第3题要答出“比喻”以及它写出的桃树的形态和表达的情感，是“写法＋特点＋效果”三要素。第4题要抓住“走的时候没跟它说一声”里的愧疚与不舍，并联系爷爷“眼睛一直看着窗外”这一点体会两人的共同心情。第5题是“通过细节体会人物品质”题，要能举出原文的细节并对应地写出品质，如“扫落叶沤肥—爱惜劳动成果”“手抖着摸新叶—深情牵挂”。第6题要联系“桃树虽不在，记忆还在”这层意思谈启示，不能只写“我们要保护环境”。【知识点】写作顺序的梳理；概括段落主要内容；修辞手法及其表达效果；体会人物语言背后的情感；通过细节概括人物品质；联系内容谈启示。 第三部分　习作与表达（30分） 评分参考：一类卷（26—30分）：观察对象选得实在，连续观察三天以上并按“日期＋时间＋天气”的日记格式逐则记录；样子和变化都写得具体，能看出观察的细致与连续；附有表格或图画；语言通顺，用词准确，不少于350字，卷面整洁。二类卷（20—25分）：日记格式基本规范，能写清观察对象的变化，但记录不够连续、细致，个别地方较笼统。三类卷（13—19分）：观察对象写得不明确，格式不规范，变化过程交代不全，内容空泛。四类卷（12分及以下）：内容空洞、字数不足或抄袭。 【解析】本题重点考查第三单元习作“写观察日记”的落实情况，重点看四条：一是能不能坚持连续观察三天以上并按日记格式（每则前写日期、时间、天气）记录；二是观察对象的样子和变化写得是否具体、是否写出由细到粗、由小到大的过程；三是能否用表格或图画辅助记录；四是不是写够了350字、字迹是否工整。评分时以“观察是否细致、记录是否连续”为主，不以辞藻华丽与否作为主要依据。【知识点】连续观察；日记的格式；观察记录的准确与细致；用图表辅助观察；有条理地表达观察所得。 小学四年级语文上册学情自测卷（1-4单元）（统编版）（第4套）　·　第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $