精品解析：内蒙古赤峰第十五中学2026-2027学年九年级上学期第一次月考历史试题

内蒙古赤峰第十五中学2026-2027学年九年级上学期第一次月考 历史试题 考试时间：45 分钟 满分：50 分 注意事项： 1.答题前将姓名、座位号、考号填在答题卡指定位置。 2.所有解答内容均需涂、写在答题卡上。 3.选择题须用 2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。 4.填空题、解答题在答题卡对应题号位置用 0.5毫米黑色字迹笔书 一、选择题（共20分） 1. 绘制思维导图是历史学习的有效方法。其中①处应填写的内容为（ ） A. 世界文明多元性 B. 世界文明排他性 C. 世界文明包容性 D. 世界文明连续性 【答案】A 【解析】 【详解】材料思维导图中心①处连接了古埃及、古印度、古代两河流域、中国、古希腊、古罗马等不同地区的古代文明，这些文明独立起源、各具特色，共同体现了世界文明的多元性，多元性指文明的多样性，不同地区存在不同类型的文明，A项正确；“排他性”指排斥其他文明，题干未体现文明间的排斥，排除B项；“包容性”指文明间的相互吸收融合，图中仅并列展示不同文明，未涉及交流融合，排除C项；“连续性”指文明的延续性，而古埃及、两河流域等文明后来中断，并非都具有连续性，排除D项。故选A项。 2. 亚历山大攻下埃及后，接受“埃及的法老”“阿蒙神之子”等称号；征服波斯后，他则以波斯帝国的继承者自居。亚历山大旨在 A. 推行神人同形同性的理念 B. 获得更为广泛的统治基础 C. 提升马其顿军队的战斗力 D. 挑起被征服地区内部矛盾 【答案】B 【解析】 【详解】亚历山大接受“埃及法老”称号，以波斯帝国的继承者自居，体现了亚历山大适应新征服地区的文化，目的是获得当地人民更广泛的支持，扩大统治基础，故选B；A项材料信息无法体现，排除；亚历山大的措施与提升军队的战斗力无关，排除C；亚历山大的目的是巩固统治，并非为了挑起被征服地区的内部矛盾，排除D。 3. 11世纪后，随着欧洲城市的发展，大学原有的注重文科和古典作品的教育观念受到了挑战，法律、医学等一些实用学科课程日益受到重视，大学被普遍认为是为了满足市场经济需要而设置的机构。由此可知，大学（ ） A. 自治权利得到保证 B. 依赖教会的支持 C. 促进市民阶层壮大 D. 受经济发展推动 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“大学被普遍认为是为了满足市场经济需要而设置的机构”结合所学知识可知，材料中提到“随着欧洲城市的发展”和“大学被普遍认为是为了满足市场经济需要而设置的机构”，说明欧洲城市的发展和市场经济的需求推动了大学教育观念的转变，D项正确；材料中提到大学教育观念的转变，但并没有提到大学自治权利得到保证，排除A项；材料中提到大学教育观念的转变是为了满足市场经济需要，并未提及大学依赖教会的支持，排除B项；材料中提到大学教育观念的转变是为了满足市场经济需要，并未提及大学对市民阶层壮大的影响，排除C项。故选D项。 4. 阅读历史书籍需要关注目录检索，通过目录检索可以明确历史阶段特征，把握时代主题。你认为材料反映的主题应该是（ ） 第9课 中世纪城市和大学的兴起 第10课 拜占庭帝国 第11课 古代日本 第12课 阿拉伯帝国 A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧亚国家 D. 走向近代 【答案】C 【解析】 【详解】A.古代亚非文明对应上古亚非大河流域文明，与材料内容不符，错误。 B.古代欧洲文明是古希腊罗马的上古欧洲文明范畴，不包含日本、阿拉伯的内容，错误。 C.第9课中世纪城市和大学的兴起、第10课拜占庭帝国，属于欧洲封建时代的典型内容；第11课古代日本、第12课阿拉伯帝国，是亚洲封建时代的代表性国家发展内容，四课共同围绕封建时代的欧亚地区国家发展展开，正确。 D.走向近代是资本主义萌芽发展的阶段主题，与题干里的中世纪封建时代内容不匹配，错误。 5. 玉米和甘薯是印第安人培育的两种重要农作物，哥伦布首航美洲时就发现了玉米和甘薯，并把它们作为礼物呈献给西班牙国王和女王。此后，玉米在欧洲和非洲等地流传开来。16世纪中期，玉米传入中国。材料表明新航路开辟促进了（ ） A. 人口的迁移 B. 资本主义发展 C. 商业的繁荣 D. 物种的交流 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料的核心描述对象是“玉米和甘薯”等农作物的发现与传播，并未涉及人类跨洲流动或人口迁移的相关史实，与题意不符，错误。 B.材料侧重于农业物种在全球范围内的地理传播，未提及商品经济、雇佣关系等资本主义经济发展的核心要素，错误。 C.材料仅体现了物种的流传，并未涉及商品贸易、市场交易等商业活动的繁荣景象，错误。 D.“玉米和甘薯是印第安人培育的两种重要农作物”，“哥伦布首航美洲时就发现了玉米和甘薯”，“玉米在欧洲和非洲等地流传开来”，“玉米传入中国”，明确体现了美洲原产农作物随新航路开辟向欧、非、亚等地传播的过程，这正是物种交流的典型表现，正确。 6. 以下材料反映了英国（ ） 时间 事件 1689年 英国议会通过《权利法案》，议会权力日益超过国王。 1701年 英国议会通过《王位继承法》，把王位继承用议会立法固定下来。 18世纪 内阁制度逐步确立，英国代议制度建立起来。 A. 资本主义政治体制不断完善 B. 脱离了罗马教廷管控 C. 对世界历史产生了重要影响 D. 基本确立了议会制度 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“英国议会通过《权利法案》，议会权力日益超过国王”“英国议会通过《王位继承法》，把王位继承用议会立法固定下来”和“内阁制度逐步确立，英国代议制度建立起来”并结合所学知识可知，题干叙述了英国通过《权利法案》《王位继承法》限制王权，保证资产阶级的自由和权利，最终在18世纪进一步完善了君主立宪制，因此反映了资本主义政治体制不断完善，A项正确；1534年，英国国王亨利八世颁布《至尊法案》，宣布脱离罗马教廷管控，排除B项；题干主旨是强调英国君主立宪制不断完善，并未提及其对世界历史的影响，排除C项；13世纪末,英国基本确立议会制度,征税权掌握在议会手中，排除D项。故选A项。 7. 创作于1871年的《国际歌》被称为是“歌曲形式的《共产党宣言》”。歌词提到：“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！……是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”这（ ） A. 标志着马克思主义的诞生 B. 加速了世界反法西斯同盟的形成 C. 宣告了社会主义革命胜利 D. 体现了人民创造历史的唯物史观 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干歌词提到“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！……是谁创造了人类世界？是我们劳动群众”可知，强调人民群众创造历史，体现唯物史观，D项正确；马克思主义诞生标志是1848年《共产党宣言》发表，排除A项；世界反法西斯同盟形成于二战时期，也就是20世纪40年代，与《国际歌》创作时间是1871年，排除B项；1871年社会主义革命未胜利，如巴黎公社失败 ，排除C项。故选D项。 8. 从“拉丁美洲独立运动、美国独立战争、章西女王的反抗活动”等历史事件中可归纳出的学习主题是 A. 殖民地人民的抗争 B. 血腥的资本积累 C. 殖民扩张与反殖的斗争 D. 无产阶级的斗争 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，玻利瓦尔领导拉丁美洲反抗西班牙的殖民统治，许多国家获得独立，被为“南美的解放者”，章西女王是印度民族女英雄，在反抗英国的民族起义中壮烈牺牲，二人都属于反殖民斗争的民族英雄。华盛顿领导美国人民通过独立战争，摆脱了英国的殖民统治，取得了民族独立，所以这些历史事件中可归纳出的学习主题是殖民地人民的抗争，A项符合题意；血腥的资本积累、无产阶级的斗争在题干中没有体现出来；殖民扩张与反殖的斗争在题干中能体现的是反殖的斗争，殖民扩张无法体现出来。由此分析BCD三项均不符合题意，排除，故选A。 9. 有学者认为，世界上的国家近代化主要有两种途径：一种是原发型，主要是内部因素积累，自发转变；另一种是传导型，主要是外部刺激，进而学习和内化。以下属于传导型近代化的国家是（ ） A. 英国 B. 日本 C. 法国 D. 美国 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“一种是传导型，主要是外部刺激，进而学习和内化”并结合所学知识可知，19世纪中期，日本面临美国等国的侵略。外国势力的渗透，激化了本国的国内矛盾。1868年，明治天皇开始进行明治维新，引进西方技术，鼓励发展近代工业，从而走上资本主义道路，B项正确；英国通过资产阶级革命，并于1689年颁布《权利法案》确立君主立宪制，与“外部刺激”、“学习和内化”无关，排除A项；法国爆发资产阶级革命，与“外部刺激”无关，排除C项；美国通过独立战争走上资本主义道路，与“学习和内化”无关，排除D项。故选B项。 10. 下列选项中，关于近代大师的介绍对应正确的是（ ） A. 牛顿——《自然哲学的数学原理》——物理学成为一门独立的学科 B. 达尔文——《哈姆雷特》——打破了千百年来的神创论 C. 贝多芬——《安娜·卡列宁娜》——德国天才作曲家 D. 巴尔扎克——《高老头》——俄国革命的镜子 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，1687年，牛顿的具有划时代意义的科学巨著《自然哲学的数学原理》出版，阐述了万有引力和三大运动定律， 奠定了经典物理学的基础，使物理学成为一门独立的学科，A项正确；达尔文的著作是《物种起源》，打破了神创论，而《哈姆雷特》是莎士比亚的作品，排除B项；贝多芬是德国天才作曲家，代表作品有《英雄交响曲》等，而《安娜・卡列尼娜》是列夫・托尔斯泰的文学作品，排除C项；巴尔扎克是法国作家，《高老头》是其作品之一，而“俄国革命的镜子” 指的是列夫・托尔斯泰，排除D项。故选A项。 二、非选择题（共30分） 11. 世界科技的发展对人类社会产生了重大的影响。阅读材料，完成下列要求。 材料一19世纪世界主要科技成就 时间 国籍 领域 科学家 成就 1831年 英国 物理 法拉第 发现电磁感应现象 1867年 瑞典 化学 诺贝尔 发明现代炸药 1869年 美国 化学 海厄特 赛璐珞（人类合成的第一种塑料）的制造技术 1869年 俄国 化学 门捷列夫 发表元素周期表 1883年 德国 物理 戴姆勒 研制出汽油内燃机 1897年 俄国 生物学 巴甫洛夫 开拓了条件反射生物学新领域 ——摘编自马克垚《世界文明史》等 材料二 材料三科学从本质上讲是一种人类活动。科学通过定量化使技术所具有的潜在力量增大，这究竟是好事还是坏事呢？要回答这个问题，关键看人类自身是否具备妥善运用科学的能力。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》等 （1）根据材料一，概括这一时期世界科技成就的特点。 （2）历史事件不是孤立存在的，而是相互联系密不可分的。请你从材料一分别找出与材料二中三幅图片相关联的历史事件，并具体说明其内在联系。 （3）综合上述材料，谈谈你对材料三中“妥善运用科学的能力”中“能力”的理解。 【答案】（1）特点：成就主要集中于19世纪中后期；涉及国家比较多；科学与技术紧密结合（任意两点）。 （2）内燃机的发明带动了相关新兴工业的发展，以内燃机为发动机的汽车出现，随后进入普通家庭，给人们的生活带来便利；现代炸药的发明，使人类改造自然的能力更强大，但用现代炸药制作的新式武器用于战争，给人类造成了巨大的灾难；现代塑料工业突破了原有材料限制，但也使人类社会面临重大经济和社会问题。 （3）科学技术的发展要求人们有更高的道德素养和更文明的生活方式。 【解析】 【小问1详解】 特点；根据表格可以得出，19世纪世界主要科技成就大都集中在19世纪60年代至90年代，也就是19世纪中后期；发明的国家包括瑞典、美国、俄国等，体现出涉及国家比较多；这些发明中既有电磁感应等科学知识，也有现代炸药等技术应用，体现出科学与技术紧密结合（任意两点） 【小问2详解】 关联：根据图片，图一为汽车，结合所学知识，汽车是第二次工业革命时期的发明，与表格中的内燃机相匹配，内燃机的发明带动了相关新兴工业的发展，以内燃机为发动机的汽车出现，随后进入普通家庭，给人们的生活带来便利；图二为一战中凡尔登战役，城市遭到了炮轰，与表格中的现代炸药相匹配，现代炸药的发明，使人类改造自然的能力更强大，但用现代炸药制作的新式武器用于战争，给人类造成了巨大的灾难；图三为塑料垃圾，与表格中塑料的发明相对应，现代塑料工业突破了原有材料限制，但也使人类社会面临重大经济和社会问题。 【小问3详解】 理解：根据材料三“要回答这个问题，关键看人类自身是否具备妥善运用科学的能力”可以得出对待科学技术，要求人们有更高的道德素养和更文明的生活方式。 12. 教育是一个民族最根本的事业，大学在社会中扮演着越来越重要的角色。阅读材料，回答问题。 材料一 中世纪大学起初均为单科大学，如博洛尼亚大学为法学科，巴黎大学为神学科，萨勒诺大学为医学科，学习以上学科，须以七艺为基础，七艺乃文科。后来，一般大学开始分设文、法、医、神四科或四个学院，其中法、医、神三科被认为是“高级”学院，文科则是这三科的准备阶段，隶属于其他三科，学生修完文科，方能分别进入其他三科学习，由于教会对大学的控制，在四科中神学居于支配地位。 材料二 17世纪中期后，随着世俗王权地位的提高，教会对大学课程的限制有所动摇。各国大学纷纷着手拓宽原有课程体系，改革教学内容，淡化浓烈的古典主义和神学气息。欧洲的许多国家——法国、英国、德国和俄国等，以及作为后起之秀的美国纷纷行动，在大学课程的世俗化方面都取得了较大的突破。 材料三 要是有一个中世纪的学生回到我们中间，听我们谈论大学、院系、学院、业士学位、执教权、博士学位、学习课程、常设课和非常设课，很有可能这样想，除了从前使用过的拉丁词被法语词所取代，其他一切照旧。只有当他坐进我们的讲演厅或课室，才会体会到已经发生的变化。他会就此看到，学术生活已经发生了转型，但依然是在中世纪为它挖就的沟渠里流动。 材料四 项目 12—13 世纪欧洲大学 10—13世纪中国书院 主要教学内容 专业课程： 法学、医学和神学 (1)基本教材： 儒家经典著作 (2)重要读物：理学大师的著作、讲义、语录、注疏； 史学著作包 括：《左传》《汉书》等；诗词教材包括：《诗经》《楚辞》等 (3)其他： 治民、讲武、水利、算数等学科，但比例很小，不如儒经 地位高 基础课程： 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐 （1）根据材料一，概括中世纪大学课程设置的特点并分析其原因。 （2）根据材料二，指出近代西方大学课程世俗化的表现；根据材料三，分析现代西方大学与中世纪大学的关系。 （3）根据材料四并结合所学知识，概括12—13世纪欧洲大学与10—13 世纪中国书院的课程设置的差异，并简要分析其原因。 （4）综合上述材料，谈谈你对西方大学教育发展历程的认识。 【答案】（1）特点：①由单科设置到多科设置；②神学居主导地位。原因：①经济和社会发展要求；②受基督教影响。 （2）表现：各国大学拓宽原有课程体系，改革教学内容，淡化古典主义和神学气息。关系：中世纪大学对现代西方大学影响深远，现代西方大学是中世纪大学的传承和发展。 （3）差异：①欧洲大学课程突出实用性，追求科学；②中国书院课程内容单一，以儒家经典为主，侧重于伦理道德教育。原因：①中国儒家思想的影响(或中国科举制的发展)；②西欧中世纪城市兴起和工商业发展，更加注重实用性。 （4）认识：①西方大学课程设置越来越丰富，培养出更多的人才，推动社会发展；②西方大学的发展适应时代和社会的需求。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“中世纪大学起初均为单科大学，……后来，一般大学开始分设文、法、医、神四科或四个学院，”得出①由单科设置到多科设置；根据材料一“由于教会对大学的控制，在四科中神学居于支配地位。”得出②神学居主导地位。 原因：根据所学可知，大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。故答案为①经济和社会发展要求；②受基督教影响。 【小问2详解】 表现：根据材料二“ 17世纪中期后，随着世俗王权地位的提高，教会对大学课程的限制有所动摇。各国大学纷纷着手拓宽原有课程体系，改革教学内容，淡化浓烈的古典主义和神学气息。”得出各国大学拓宽原有课程体系，改革教学内容，淡化古典主义和神学气息。 关系：根据材料三“学术生活已经发生了转型，但依然是在中世纪为它挖就的沟渠里流动。”可知中世纪大学对现代西方大学影响深远，现代西方大学是中世纪大学的传承和发展。 【小问3详解】 差异：根据材料四12——13世纪欧洲大学的主要教学内容包括法学、医学、文学、修辞、逻辑、算数、几何、天文等，得出①欧洲大学课程突出实用性，追求科学；根据材料四10——13世纪中国书院的主要教学内容包括，基础教材：儒家经典著作；重要读物：理学大师的著作、讲义、语录、注疏；史学著作《左传》、《汉书》等，可知②中国书院课程内容单一，以儒家经典为主，侧重于伦理道德教育。 原因：根据所学可从中国和欧洲各自国家或地区社会发展的特点的角度回答。①中国儒家思想的影响(或中国科举制的发展)；②西欧中世纪城市兴起和工商业发展，更加注重实用性。 【小问4详解】 认识：本题相对开放。根据材料和问题可从西方大学课程设置的特点和影响以及大学发展的角度回答。例如，①西方大学课程设置越来越丰富，培养出更多的人才，推动社会发展；②西方大学的发展适应时代和社会的需求。 13. 读图回答问题。 材料 早期资产阶级革命示意图 从上图提取相关的历史事件并结合所学知识，将“早期资产阶级革命___________________”这一观点补充完整，并结合世界近代史相关史实对该观点加以论述（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，200字左右） 【答案】观点：早期资产阶级革命促进资本主义经济发展。论述：1689年，英国颁布《权利法案》，确立君主立宪制，为资本主义发展提供政治保障。1776年《独立宣言》发表，美国独立战争推动其走上资本主义道路，有利于经济发展。1787年美国宪法确立联邦制，进一步巩固资产阶级统治。1789年法国《人权宣言》宣扬自由平等，法国大革命摧毁封建制度，为资本主义发展扫清障碍。1804年《民法典》传播资产阶级思想，维护革命成果，推动资本主义经济发展。这些革命及法律文献，都为资本主义经济发展创造了条件。 【解析】 【详解】观点：观察示意图中的时间线与关键事件、文献：从1689年英国《权利法案》，到1776年美国《独立宣言》、1787年美国宪法，再到1789年法国《人权宣言》、1804年《民法典》，这些都与早期资产阶级革命紧密相关。结合所学知识，早期资产阶级革命（如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命）的爆发，根源在于资本主义经济发展受到旧制度（封建制度、殖民统治等）的阻碍。而革命后通过颁布法律文献（如《权利法案》《独立宣言》等），确立或巩固了资产阶级统治，打破了旧制度对资本主义经济的束缚。示意图中“资本主义经济发展”随这些革命与法律文献的出现呈上升趋势，直观体现出早期资产阶级革命与资本主义经济发展的促进关系，由此得出观点：“早期资产阶级革命促进资本主义经济发展”。论述时从英法美资产阶级革命的影响和三国颁布的法律文献的意义出发围绕观点进行表述，注意史论结合，表述清晰，1689年，英国颁布《权利法案》，确立君主立宪制，为资本主义发展提供政治保障。1776年《独立宣言》发表，美国独立战争推动其走上资本主义道路，利于经济发展。1787年美国宪法确立联邦制，进一步巩固资产阶级统治。1789年法国《人权宣言》宣扬自由平等，法国大革命摧毁封建制度，为资本主义发展扫清障碍。1804年《民法典》传播资产阶级思想，维护革命成果，推动资本主义经济发展。这些革命及法律文献，都为资本主义经济发展创造了条件。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 内蒙古赤峰第十五中学2026-2027学年九年级上学期第一次月考 历史试题 考试时间：45 分钟 满分：50 分 注意事项： 1.答题前将姓名、座位号、考号填在答题卡指定位置。 2.所有解答内容均需涂、写在答题卡上。 3.选择题须用 2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。 4.填空题、解答题在答题卡对应题号位置用 0.5毫米黑色字迹笔书 一、选择题（共20分） 1. 绘制思维导图是历史学习的有效方法。其中①处应填写的内容为（ ） A. 世界文明多元性 B. 世界文明排他性 C. 世界文明包容性 D. 世界文明连续性 2. 亚历山大攻下埃及后，接受“埃及的法老”“阿蒙神之子”等称号；征服波斯后，他则以波斯帝国的继承者自居。亚历山大旨在 A. 推行神人同形同性的理念 B. 获得更为广泛的统治基础 C. 提升马其顿军队的战斗力 D. 挑起被征服地区内部矛盾 3. 11世纪后，随着欧洲城市的发展，大学原有的注重文科和古典作品的教育观念受到了挑战，法律、医学等一些实用学科课程日益受到重视，大学被普遍认为是为了满足市场经济需要而设置的机构。由此可知，大学（ ） A. 自治权利得到保证 B. 依赖教会的支持 C. 促进市民阶层壮大 D. 受经济发展推动 4. 阅读历史书籍需要关注目录检索，通过目录检索可以明确历史阶段特征，把握时代主题。你认为材料反映的主题应该是（ ） 第9课 中世纪城市和大学的兴起 第10课 拜占庭帝国 第11课 古代日本 第12课 阿拉伯帝国 A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧亚国家 D. 走向近代 5. 玉米和甘薯是印第安人培育的两种重要农作物，哥伦布首航美洲时就发现了玉米和甘薯，并把它们作为礼物呈献给西班牙国王和女王。此后，玉米在欧洲和非洲等地流传开来。16世纪中期，玉米传入中国。材料表明新航路开辟促进了（ ） A. 人口的迁移 B. 资本主义发展 C. 商业的繁荣 D. 物种的交流 6. 以下材料反映了英国（ ） 时间 事件 1689年 英国议会通过《权利法案》，议会权力日益超过国王。 1701年 英国议会通过《王位继承法》，把王位继承用议会立法固定下来。 18世纪 内阁制度逐步确立，英国代议制度建立起来。 A. 资本主义政治体制不断完善 B. 脱离了罗马教廷管控 C. 对世界历史产生了重要影响 D. 基本确立了议会制度 7. 创作于1871年的《国际歌》被称为是“歌曲形式的《共产党宣言》”。歌词提到：“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！……是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”这（ ） A. 标志着马克思主义的诞生 B. 加速了世界反法西斯同盟的形成 C. 宣告了社会主义革命胜利 D. 体现了人民创造历史的唯物史观 8. 从“拉丁美洲独立运动、美国独立战争、章西女王的反抗活动”等历史事件中可归纳出的学习主题是 A. 殖民地人民的抗争 B. 血腥的资本积累 C. 殖民扩张与反殖的斗争 D. 无产阶级的斗争 9. 有学者认为，世界上的国家近代化主要有两种途径：一种是原发型，主要是内部因素积累，自发转变；另一种是传导型，主要是外部刺激，进而学习和内化。以下属于传导型近代化的国家是（ ） A. 英国 B. 日本 C. 法国 D. 美国 10. 下列选项中，关于近代大师的介绍对应正确的是（ ） A. 牛顿——《自然哲学的数学原理》——物理学成为一门独立的学科 B. 达尔文——《哈姆雷特》——打破了千百年来的神创论 C. 贝多芬——《安娜·卡列宁娜》——德国天才作曲家 D. 巴尔扎克——《高老头》——俄国革命的镜子 二、非选择题（共30分） 11. 世界科技的发展对人类社会产生了重大的影响。阅读材料，完成下列要求。 材料一19世纪世界主要科技成就 时间 国籍 领域 科学家 成就 1831年 英国 物理 法拉第 发现电磁感应现象 1867年 瑞典 化学 诺贝尔 发明现代炸药 1869年 美国 化学 海厄特 赛璐珞（人类合成的第一种塑料）的制造技术 1869年 俄国 化学 门捷列夫 发表元素周期表 1883年 德国 物理 戴姆勒 研制出汽油内燃机 1897年 俄国 生物学 巴甫洛夫 开拓了条件反射生物学新领域 ——摘编自马克垚《世界文明史》等 材料二 材料三科学从本质上讲是一种人类活动。科学通过定量化使技术所具有的潜在力量增大，这究竟是好事还是坏事呢？要回答这个问题，关键看人类自身是否具备妥善运用科学的能力。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》等 （1）根据材料一，概括这一时期世界科技成就的特点。 （2）历史事件不是孤立存在的，而是相互联系密不可分的。请你从材料一分别找出与材料二中三幅图片相关联的历史事件，并具体说明其内在联系。 （3）综合上述材料，谈谈你对材料三中“妥善运用科学的能力”中“能力”的理解。 12. 教育是一个民族最根本的事业，大学在社会中扮演着越来越重要的角色。阅读材料，回答问题。 材料一 中世纪大学起初均为单科大学，如博洛尼亚大学为法学科，巴黎大学为神学科，萨勒诺大学为医学科，学习以上学科，须以七艺为基础，七艺乃文科。后来，一般大学开始分设文、法、医、神四科或四个学院，其中法、医、神三科被认为是“高级”学院，文科则是这三科的准备阶段，隶属于其他三科，学生修完文科，方能分别进入其他三科学习，由于教会对大学的控制，在四科中神学居于支配地位。 材料二 17世纪中期后，随着世俗王权地位的提高，教会对大学课程的限制有所动摇。各国大学纷纷着手拓宽原有课程体系，改革教学内容，淡化浓烈的古典主义和神学气息。欧洲的许多国家——法国、英国、德国和俄国等，以及作为后起之秀的美国纷纷行动，在大学课程的世俗化方面都取得了较大的突破。 材料三 要是有一个中世纪的学生回到我们中间，听我们谈论大学、院系、学院、业士学位、执教权、博士学位、学习课程、常设课和非常设课，很有可能这样想，除了从前使用过的拉丁词被法语词所取代，其他一切照旧。只有当他坐进我们的讲演厅或课室，才会体会到已经发生的变化。他会就此看到，学术生活已经发生了转型，但依然是在中世纪为它挖就的沟渠里流动。 材料四 项目 12—13 世纪欧洲大学 10—13世纪中国书院 主要教学内容 专业课程： 法学、医学和神学 (1)基本教材： 儒家经典著作 (2)重要读物：理学大师的著作、讲义、语录、注疏； 史学著作包 括：《左传》《汉书》等；诗词教材包括：《诗经》《楚辞》等 (3)其他： 治民、讲武、水利、算数等学科，但比例很小，不如儒经 地位高 基础课程： 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐 （1）根据材料一，概括中世纪大学课程设置的特点并分析其原因。 （2）根据材料二，指出近代西方大学课程世俗化的表现；根据材料三，分析现代西方大学与中世纪大学的关系。 （3）根据材料四并结合所学知识，概括12—13世纪欧洲大学与10—13 世纪中国书院的课程设置的差异，并简要分析其原因。 （4）综合上述材料，谈谈你对西方大学教育发展历程的认识。 13. 读图回答问题。 材料 早期资产阶级革命示意图 从上图提取相关的历史事件并结合所学知识，将“早期资产阶级革命___________________”这一观点补充完整，并结合世界近代史相关史实对该观点加以论述（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，200字左右） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $