16《爬天都峰》课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

爬 天 都 峰 部编版·小学语文四年级上册·第五单元 五岳归来不看山， 黄山归来不看岳。 黄山天都峰位于黄山东南，为36大峰之一，海拔1810米。古称"群仙所都"，意为天上都会，故取名"天都峰"。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。 公告栏 观视频，知天都峰 爬 天 都 峰 齐读课题，思考：作者爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”或“上”？ “爬”字更能凸显天都峰的险峻、奇绝，反映出登山的费力、艰难。 1937年生，江苏无锡人。著有诗歌《阿布加和中国医生》，散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》，故事集《眼睛会动的布娃娃》，儿歌集《从小养成好习惯》，诗歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》等。 走进作者 黄 亦 波 朗读课文，读准字音，读通句子。借助关键词句，说说课文是按什么顺序写的呢？ 探究写作的顺序 活动要求 好哩 石级 铁链 发颤 攀爬 猴子 照相 笑呵呵 纪念 辫子 汲取 复习词语 相 xiānɡ（相信） xiànɡ（相册） 多音字 例句 这本相（xiànɡ）册是我为你挑选的生日礼物，我相（xiānɡ）信你一定会喜欢的。 辨析 当表示“交互，动作由双方来；看”的意思时读xiānɡ，其他情况一般xiànɡ。 运用：我和姐姐争辩起来，因为我觉得这对双胞胎很好分辨，姐姐的辫子比妹妹的要长一些。 辫 biàn 辩 释义：把头发分股编成的带状物。如：梳辫子。 释义：说明是非或真假，争论。如：争辩。 同音易混 课文是按什么顺序写的爬天都峰这件事的？ 爬山前 爬山中 爬上顶峰后 事情发展顺序 快速浏览课文，说说课文主要写了一件什么事？ 课文主要写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰的事。 再读感知 　　 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 事件 介绍时间 第一自然段，介绍了时间和事件。 爬山前 文章常见的写作顺序 时间顺序 地点转换顺序 事情发展顺序 春夏秋冬、早中晚…… 文章的写作顺序 （所有文章） 起因、经过、结果 家、公园、商场、书店…… 景物的描写顺序 （写景文章） 时间顺序 空间顺序 上下、左右、里外…… 游览顺序 （移步换景） 人不动 眼在动 走过、沿着、穿过、来到…… 人在动 景在变 《观潮》 潮来前、潮来时、潮头过后 《爬天都峰》 爬山前、爬山中、爬上峰顶后 默读第2自然段，天都峰有什么特点？用横线画出相关句子。作者是怎么写清楚天都峰的特点的？ 聚焦爬山前 爬山前 高 陡 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 哪个字最能体现“陡”？ 看到的 “石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的” 运用的是什么修辞手法？ 形象地写出了天都峰的高和陡。 夸 张 爬山前 害怕 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 畏难 怎么想 你从中感受到了什么？ 高 陡 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 似乎是从天上挂下来的 写出了天都峰的高和陡 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 所见 所想 所感 调用“五感”观察，把事情写清楚。 爬天都峰前心理感受—— 缺乏自信、畏惧退缩 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 看到这样的天都峰，我的心理感受 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 突出老爷爷的年龄之大。 第一次对话 21 你从两个“也”字读出了他们怎样的心理活动呢？ “小朋友，你也来爬天都峰？” “老爷爷，您也来爬天都峰？” 赞叹 惊讶 老爷爷心想： _____ ___ 老爷爷，您也来爬天都峰？ 年纪这么小的孩子来爬天都峰，真让人惊讶！ “我”心想： _ 年纪这么大的人来爬天都峰，真让人吃惊！ 小朋友，你也来爬天都峰？ 想一想 23 “小朋友，你也来爬天都峰？” “老爷爷，您也来爬天都峰？” “对，咱们一起爬吧！” 相互鼓励 怎么说 课文是怎样来描写我“奋力”爬山的? 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 动词运用，生动准确 　课文中用“奋力”“一会儿……一会儿……”“攀着铁链”“手脚并用”等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。 这一段的省略号后面还可以有哪些补充？ 汗流浃背 精疲力竭 气喘吁吁 汗流满面 有气无力 心力交瘁 形容很累、非常辛苦。 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 终于 登山的过程艰难 登上峰顶的喜悦 27 "谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!" "不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!" “我” 老爷爷 影响 老爷爷 “我” 影响 “居然”一词表明老爷爷对自己能爬上天都峰感到意外。 对话中的“居然”一词应如何理解？ 老爷爷 慈祥 拉拉我的小辫子 笑呵呵 “我” 喜爱 你从“爸爸”的话中感受到了什么？ “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 相互学习 相互鼓励 共同进步 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 我奋力向峰顶爬去 老爷爷，你也来爬天都峰？ 我爬得上去吗？ 一会儿攀着铁链上 对，咱们一起爬吧！ 真叫人发颤！ 一会儿手脚并用向上爬 你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！ 怎么想的 怎么说的 怎么做的 写清楚爬山过程 柚子老师 思考：为什么《麻雀》和《爬天都峰》在把事情经过的重要内容写清楚时，有所不同？ 看到的 听到的 想到的 怎么想 怎么做 怎么说 以老麻雀和猎狗为主角 以“我”自己为主角 柚子老师 总结： 怎么写清楚一件事？ 1、叙事六要素 2、叙事有顺序 3、叙事真实、具体 不以自己为主角：（看到的/听到的/想到的） 以自己为主角：（怎么想/怎么说/怎么做） 学以致用 观察家人炒菜、擦玻璃或者做家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。 任务： 方法： ①观察时记录好动作，完成动作流程图。 ②描述时按顺序，抓住动作，并说出当时听到的、闻到的、想到的。说说哪个环节让你感觉突然，让你意想不到。 ③写下自己描述过的一个片段。 ·擦玻璃的动作有“用、喷、拿、擦、刮、看”； ·炒菜的动作有“洗、切、倒、炒、翻动、盖、铲出、装、端”等。 单人旁右边不要加短竖，可与“时候”的“候”进行比较。 （猴子）（猴王） 上部分是“今”，不是“令”，不要把“心”字的第三笔点写到“今”字的横折上。 （思念）（想念） 偏旁是“辛”。 （辫子）（发辫） $