精品解析：辽宁朝阳市建平县实验中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题

建平县实验中学高二年级阶段性训练（语文） 本卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡上各题的答题区域内，超出答题区域书写的答案无效，在试卷题、草稿纸上作答无效。 一、阅读（66分） （一）阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “获奖挺好的。”王虹说话慢慢的，随后话锋一转，带着自嘲式的笑意，“但是题该做不出来，还是做不出来。” 7月23日，35岁的中国数学家王虹获国际数学最高奖“菲尔兹奖”，成为历史上首位获得该奖的中国籍女性数学家。 视频一端的王虹戴着一副黑框眼镜，回答问题时，她总是不疾不徐、平静克制。王虹讲述了自己的成长经历和感受。故事里没有一路高光的“天才神话”，有的只是对数学的热爱和接连挫败后的好心态。 中学时代的王虹没有耀眼的成绩，算不上大众眼中的“神童”。她参加过一次高中数学联赛，只拿到省内一个普通奖项。高一时，王虹在全年级排名100名以外，高二时提升到前60名。到了高三，王虹的成绩一举进入年级前十。2007年，因为小学跳了两级，16岁的王虹考上北京大学，迎来人生第一个“高光时刻”。 “高光”之后，是漫长的求索之路。王虹说：“做数学，我是非常肯定的。”因为她有个充满“野心”的想法，做数学能留下一些东西，“说不定哪天就能证明一个定理”。然而，当真正走进时，数学这个“挚爱”却给了她迎头一击。王虹发现，大学学的数学虽然有趣，但很难，与中学完全不同。“如何系统地学习数学，对我来说是一个关键的问题，我花了很长时间摸索。”王虹说。 她发现，有的同学不看课本中定理、定义的证明过程，而是先自己推导。“可能推导过程会花很长时间，或者经常被卡住，但这是一个很好的练习机会。”王虹解释说，被卡住，往往是因为比较难，或者之前没理解透彻。如果花很长时间想清楚了，哪怕最后没想出来，而是只算出一些例子、想到一些特殊情况，也能够建立自己的理解。而有自己独特的理解，是很重要的事。经过本科的学习，她感到自己并非想象中的数学家。王虹停顿片刻笑着说：“数学家至少能把题做出来吧。” 在法国巴黎综合理工学院读研究生时，王虹考虑“转行”。巴黎综合理工学院允许学生选择任何想学的课程，王虹对建筑和绘画感兴趣，于是选了一门建筑课。学期结束，王虹到一家建筑师事务所实习了一个月。 这次“出走”给了王虹一个喘息的空间，让她有机会审视自己的内心。她觉得，建筑需要先说服别人投资，创作自由受到限制；而数学可以完全靠自己“建设”想法。一个月后，王虹决定，将自己最具创造力的年华投入数学研究，如果这条路行不通，再重新做选择。直到5年后，王虹到美国麻省理工学院读博，遇到了循循善诱的导师拉里·古斯，并进入调和分析领域，她不再纠结是否擅长数学。博士毕业时，王虹已在调和分析领域崭露头角。 2020年，王虹在美国普林斯顿高等研究院从事博士后研究。当时，她在福尔克纳距离集问题上卡了很久。郁闷之时，王虹看到一位合作者通过假设黏性条件，在福尔克纳距离集问题上取得了重要进展。黏性是三维挂谷猜想中关键的几何特性描述，也是最棘手的障碍。王虹想到数学家、菲尔兹奖得主陶哲轩在2014年的一篇博客长文中提到，如果三维挂谷猜想有反例，那么反例很有可能具有黏性。 王虹马上联系了同样关心挂谷猜想的约书亚·扎尔寻求合作。他们投入了大量的时间和精力，在两年后，证明了挂谷猜想没有黏性反例，支持了三维挂谷猜想是真的，完成了解决挂谷猜想三部曲的“第一部”。第二部，他们把黏性特殊情形扩展到阿苏阿德维数的广义挂谷集上；第三部，完整证明了三维挂谷猜想，宣告百年难题被解决。 挂谷猜想源于1917年日本数学家挂谷宗一提出的一个几何谜题。调和分析领域内三个不朽的猜想，都矗立在挂谷猜想之上。这就意味着，如果挂谷猜想被证明是错的，那么其他猜想也都是错的。王虹与合作者的努力，让数学家们继续沿着塔梯向上攀登，逐步证明更宏大的猜想。 在过去五六年里，卡壳、推不出来是王虹的常态。2023年，她入职美国纽约大学柯朗数学科学研究所，宿舍楼、研究所在曼哈顿热闹的街区里，楼下就是城市公园，王虹习惯早上到公园里走一走。走路时，想不想数学，依心情而定。 挂谷猜想“三部曲”的完结，并不是王虹的终点。她又回到最初关心的那些更难的猜想——现在能推导到什么程度、在更高维的情况下究竟是否正确、用目前的方法能推出什么…… （摘编自韩扬眉《王虹：从北大数学系曾经的“小透明”，到今天的菲尔兹奖得主》） 材料二： 1917年，日本数学家挂谷宗一提出了被后世以他的姓氏命名的著名问题——挂谷问题：在某些图形中，长度为1个单位的线段（一根针）可以转过180°，在这个过程中该线段总是保持在该图形之内，在所有这样的图形里，哪种图形具有最小面积？据说，挂谷的灵感来自遭到偷袭的日本武士。日本武士有一把长刀用于自卫，他需要能够在任何空间内自由地挥舞武士刀，无论空间大小如何——即使是在厕所里。 同样在1917年，来自俄罗斯的数学家艾伯拉姆·贝西科维奇解决了一个看似不同的问题。他构建了这样一个集合：一个包含了指向所有方向的单位线段，但面积为0的图形。这个集合被命名为贝西科维奇集。而数学的魅力往往就在于它的出人意料，在贝西科维奇集上应用所谓的“鲍尔连接”，竟然可以证明挂谷转针问题的答案：不存在一个面积最小的图形，因为针扫过的面积可以任意地接近于0。如此一来，殊途同归，分析学上的积分问题就和平面上的几何问题建立起奇妙的联系，贝西科维奇集也因此被称为挂谷集。 应用平面上的贝西科维奇集解决了转针趣题之后，数学家开始关注这个集合本身的性质。在经历了半个世纪的探索和努力后，数学家们进一步猜测：对于任意正整数n，在n维欧几里得空间中，包含所有方向的单位向量的集合，其特定维数是否都等于n？这就是挂谷猜想的完整表述。 （摘编自嘉伟《中国数学家王虹斩获菲尔兹奖，她研究的“三维挂谷猜想”说了个啥？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 王虹花很久摸索系统学数学的方法，本科结束后她就不再纠结自己是否擅长数学这一问题。 B. 挂谷猜想受到数学界的普遍重视，调和分析领域的三个重要的猜想就建立在挂谷猜想之上。 C. 王虹日常会在城市公园散步，散步时就抛开数学问题，以此缓解科研带来的巨大压力。 D. 1917年，贝西科维奇的工作已经恰巧解决了挂谷猜想，而后世数学家所做的努力则是在检验这一结论能否适用到更高维度。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 王虹流露的“自嘲式的笑意”，一方面是表达她在数学上时常受挫的自我调侃，另一方面也是她未被荣誉裹挟的心态体现。 B. 王虹认为先自行推导定理、定义的证明过程，哪怕不成功也是很好的练习机会，建立自己的独特理解很重要。 C. 长时间的止步不前、毫无进展是数学研究的常态，因此攻克难题不需要一味地付出努力，更需要投机取巧。 D. 材料二使用了大量数学术语，例如“集合”“欧几里得空间”等，彰显专业性。 3. 材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 借用小说式的叙事框架行文，开头“题做不出来”的自嘲，先声夺人立形象，最后以“回到更难的猜想”收束，余韵绵延而悠长。 B. 以王虹斩获菲尔兹奖为切入点，多处引用人物原话，记录其成长求学、科研攻坚的完整经历，塑造了真实立体的数学家形象。 C. 文章纪实性与想象性兼备，既有白描性的细节来再现具体场景增加了真实感，又恰当地揣摩了人物心理增添了生动感。 D. 文章多采用对比的方式，将“获菲尔兹奖”的“天才”标签与王虹平凡的成长轨迹进行比较，批判了追捧天才、忽视长期深耕的风气。 4. 某数学杂志的记者获得采访王虹的机会，采访话题围绕“挂谷猜想相关研究”展开，记者提出的第一个问题是“为什么您会选择挂谷猜想作为研究方向”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 西门客栈 岑燮钧 若是站在城墙上看，舜江城全是乌压压的瓦片，鳞次栉比，几乎没个歇脚处。在西大街，有一家“李阿大千层饼店”生意一直不错。店不大，只一间屋面，底下住着李阿大夫妇，楼上让给了儿子和媳妇。儿子本来是有大名的，但人家都叫他李小大，他的大名就没人知道了。跟爹一样，他也是个木讷的人，一棍子打不出个屁儿来。但他媳妇阿巧却灵巧得很，看见客人就开口招呼，看见有人带着小孩来，就先让小孩尝尝饼，还没等人家说买多少，她已放了一纸袋在称分量，让人不买都怪不好意思了。 这么客客气气做生意的时候，①阿巧的脸总是堆着笑。可是一转身，看见婆婆，她的脸就耷拉下来了。一家人挤在一起，她老早就有怨言。李家背后有一块长溜溜的地，祖上传下来的，原来是老房子，不知哪个年间倒了，到现在成了荒地。西边人家老早想买下，几次托人来说项[注]，都被李阿大客气地回掉了。东边人家也想买他们那块地，儿子是府里的捕快，很凶。当初，李阿大怕地被占去，堆起了围墙，结果捕快说遮住了他家的窗口，把围墙推倒了。看来，这里要再造房子也难了。 这天晚上，阿巧上楼来，对李小大说：“我看见你娘就来气，我今天回了趟娘家，拿了一袋千层饼，你娘的眼睛一直盯着。”李小大说：“你不用管她。”阿巧说：“我们惹不起还躲不起吗？那块地也没啥用，索性卖掉算了。我们另外买一块地，住到别的地方去，免得看见你娘那张脸。”李小大说：“城里哪买得起哟。”②阿巧冷笑一声：“不一定要住在城里啊，我看西门外也很热闹的。我今天回娘家听到一个消息，素女庵前有块低洼地，很便宜的，起码三间屋面呢。”两人计议了半夜，李小大问媳妇，那一溜地卖给哪家。阿巧说：“当然是西边了，人家是京城解印回乡的，有钱有势，把地卖给他，东边人家也不敢找茬啊。”李小大把这事说与父母，一家人又商量了几天，婆婆让父子俩跟西边人家说去，阿巧说：“他们这嘴，哪会说啊。”她转头对小大说，“反正我们是小户人家，管什么抛头露面，明天我跟你去！” 第二天，进了西边人家，李小大怪不自在的，倒是阿巧，像个府里的小丫鬟一样，很快就摸清了门道，③笑嘻嘻地说：“啊呀，老爷，我们这块地，就这么一点小，送给你们算了……”李小大瞧了瞧阿巧，阿巧白了他一眼，“我们没地方住了，就是托老爷一件事……”阿巧把想买西门外那块低洼地的事跟老爷说了，老爷很爽快地答应帮忙，让她开个地价，阿巧说：“都是邻居，太不好意思了，老爷就看着给吧。”结果，这一溜地卖了个好价钱，比他们预想的还多。两口子高高兴兴回去了，李阿大夫妇也很高兴。 老爷很快就把这事办妥了。 自从有了那块低洼地，阿巧就和李小大一起到西门外摆摊，卖千层饼，一家人有了两摊生意，来钱快多了。李小大看着那块低洼地有点犯愁，光是填满那些个大大小小的坑就够费劲。正好有几个小孩在砸石头，李小大气不打一处来，把小孩喝退了。阿巧埋怨小大道：“你干嘛，小孩砸石头，干你什么事！”“那是我们的地。”“你不是要填坑吗，就让他们砸好了。”这样说着的时候，阿巧有了主意。第二天，她在坑里插了一根竿子，说谁把这根竿子砸倒，就奖给谁一袋千层饼。起先有人将信将疑，阿巧就浅插了一根竿子，小孩子一下子砸倒了，她当众奖励了这个孩子一袋饼。其他小孩高兴起来了，就搬石头来砸，一传十，十传百，来砸坑的小孩越来越多。小石头砸不倒竿子，有个大男孩从溪边搬了几块大石头来，砸到最后一块的时候，终于把竿子砸翻了。他马上跑到阿巧的摊位上，让阿巧兑现承诺。阿巧一看，还真砸中了，她很干脆地奖给了那个大男孩一袋饼，小孩们围着大男孩，跑啊追啊，闹得像一窝蜂似的。④阿巧一笑，让小大去看，只见砸到坑里的石头，都高出水面了——一袋饼才多少钱呢！小大看着阿巧，嘿嘿笑了：“这样，明天换一个坑，再插根竿子，那些小孩又有劲了。” 过了半年一年的，西门外的这块低洼地一点都不低洼了，他们雇人把这块地整平了。阿巧想借钱造三间楼房，下面开店，上面客栈。李小大有点担心，怕生意不好，到时还不上钱，日子难过。阿巧道：“西门外哪会没生意呢！这是官道，连着省城，来来往往的客人，总有赶不及，关在城门外的，总得住宿吧？起早来赶集的，早饭都没吃呢，我们开个早餐店，会没生意？又不耽误你做千层饼，反正城里的老店仍开着，怕啥！”李小大听听也有道理，就去借钱了。楼房造成，阿巧请一个秀才写了一块匾额，上书：西门客栈。 “西门客栈”很快就红火起来，阿巧雇了人，自己也没闲着，招待客人很是麻利。人说，“生意做不好一时，老婆讨不好一世”，这李小大，讨了个发财老婆！她婆婆见了她，再不敢给脸色看了。 到现在，不知换了几世人，这“西门客栈”成了舜江有名的老字号。 （有删改） [注]说项：替人说好话或说情。 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 阿巧对一家人挤一块本就不满，婆婆又总给她脸色看，她拿袋饼回娘家都被盯着，更有了分家念头。 B. 土地谈判时阿巧白了李小大一眼，意在提醒丈夫要配合表演，防止他破坏自己精心设计的谈判策略。 C. 李小大呵退砸石头的小孩子、担心西门外生意不好，可见其性格上的保守，安于现状，很少主动思变。 D. 西门客栈的生意红火，也是因为西门外连着省城官道，来往的客人多，而城里几乎没有歇脚的地方。 6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 舜江城乌压压的瓦片、李家背后狭长的荒地，或许是压抑、逼仄生活环境的一种隐喻，这也为后面卖地迁居埋下了伏笔。 B. 小说以“李阿大千层饼店”开始，以“西门客栈”成为老字号结束，过程几番曲折，采用了多条线索并行交织的叙事结构。 C. 庄子在《五石之瓠》中启示我们“无用”只是未被发现价值，阿巧将洼地变为客栈，也可视为对“无用之用”的另一种诠释。 D. 小说多用白描，人物对话简洁，语言明快，“一棍子打不出个屁儿来”“闹得像一窝蜂似的”等俚语强化了市井人物的鲜活感。 7. 评点是中国传统文学批评方式，或点出写法之妙，或揭示人物心理。请你参考所给样例，就小说中阿巧“笑”的几处细节，作简要评点。 阿巧的笑 评点 ①阿巧的脸总是堆着笑 面对顾客时的职业笑容，用笑容拉近距离，促进销售； 与丈夫的木讷形成了鲜明的对比。 ②阿巧冷笑一声 ____________________ ③笑嘻嘻地说 策略性的谄媚之笑，为的是软化对方态度，更好地争取自家利益；为下文顺利购置洼地、商谈地价作铺垫。 ④阿巧一笑 ____________________ 8. 某中学高二年级开展“经典文学中的女性力量”主题研讨，有同学就《西门客栈》提出：“‘发财老婆’阿巧的‘发财’，不仅仅在于物质财富的积累，更有丰富的精神价值。”请围绕本次研讨主题，结合小说相关内容，谈谈你对此的理解。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁，必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。” （选自《论语·雍也》，有删改） 材料二： 察此何自起？皆起不相爱。若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？视父兄与君若其身，恶施不孝？犹有不慈者乎？视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡。犹有盗贼乎？视人之室若其室，谁窃？视人身若其身，谁贼？故盗贼有亡。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎？视人家若其家，谁乱？视人国若其国，谁攻？故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者亡有。若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。 （选自《墨子·兼爱》，有删改） 材料三： 齐宣王问曰：“人皆谓我毁明堂，毁诸？已乎？” 孟子对曰：“夫明堂者，王者之堂也。王欲行王政，则勿毁之矣。”王曰：“王政可得闻与？” 对曰：“昔者文王之治岐也耕者九一仕者世禄关市讥而不征，泽梁无禁，罪人不孥。老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤。此四者，天下之穷民而无告者。文王发政施仁，必先斯四者。《诗》云：‘哿矣富人，哀此茕独。’”王曰：“善哉言乎！” 曰：“王如善之，则何为不行？”王曰：“寡人有疾，寡人好货。” 对曰：“昔者公刘好货。《诗》云：‘乃积乃仓，乃裹糇粮，于橐于囊。思戢用光，弓矢斯张。干戈戚扬，爰方启行。’故居者有积仓，行者有裹粮也，然后可以爰方启行。王如好货，与百姓同之，于王何有？”王曰：“寡人有疾，寡人好色。” 对曰：“昔者太王好色，爱厥妃。《诗》云：‘古公亶父，来朝走马，率西水浒，至于岐下。爰及姜女，聿来胥宇。’当是时也，内无怨女，外无旷夫。王如好色，与百姓同之，于王何有？” （选自《孟子·梁惠王下》，有删改） 9. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 昔者A文王之治岐也B耕者C九一D仕者E世禄F关G市讥H而不征 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “尧舜其犹病诸”中的“病”与成语“病入膏肓”中的“病”意思不同。 B. 明堂，古代帝王宣明政教的场所，凡朝会、祭祀等重大典礼都在明堂举行。 C. “寡人有疾”的“疾”与“声非加疾”的“疾”意思不同。 D. “内”与后文的“外”是针对男女而言的，意义与《人皆有不忍人之心》中的“非所以内交于孺子之父母也”中的“内”意思相同。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 子贡想以博施于民、济助众人等事功去行仁道，孔子认为那是圣人的事功，连尧舜那样的圣王也不能做到。 B. 墨子正面立意，假设天下人“兼相爱”，就能消除种种乱象，使天下大治。 C. 齐宣王肯定孟子的王政主张，但又不想实行，辞以“好货”“好色”，孟子说，只要“与百姓同之”就行，最终说服了齐宣王。 D. 孟子以文王治岐为例，提到王政的具体内容，关乎耕者、仕者、商人、罪人等，并强调要关心鳏寡孤独者。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡。 （2）人皆谓我毁明堂，毁诸？已乎？ 13. 这三则材料既体现了孔孟儒家思想的一脉相承，也体现了儒墨两家思想的相通之处，请结合材料简要概括三则材料思想的相同点。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，17分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 又呈吴郎① 杜甫 堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人②。 不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。 【注】①大历二年（767）秋，杜甫从夔州的瀼西迁至东屯，便将瀼西草堂让给晚辈亲戚吴郎居住，吴郎即诗中的“远客”。②从前常到草堂打枣的妇人。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇平实叙事，写西邻的妇人孤苦无依，她常来打枣，诗人从不干涉。 B. 颔联“不为困穷宁有此？”设身处地为他人着想，体现了孔子所说的“恕”道。 C. 颈联点出吴郎的行为而不直接批评，顾及了吴郎的颜面，使对方更容易接受。 D. 尾联指出民众苦难的根源，暗含“仁人君子应效命沙场，不该与百姓争利”的意思。 15. 孔子认为“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨”，试分析这一观点在本诗中的体现。 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《春江花月夜》中，写了游子和思妇通过互相望月来表达思念之情和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”句有异曲同工之妙的句子是：“________，________。” （2）《将进酒》表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句是：“________，________。” （3）苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中直抒胸臆，看似矛盾，实则深情的一句话：“________，________。” （4）在《〈论语〉十二章》中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人的句子是：“________，________。” 二、课内文言基础知识（本题共7小题，14分） 17. 下列各组句子中，加点词的解释完全正确的一项是（ ） A. ①如其礼乐，以俟君子（至于）；②非所以要誉于乡党朋友也（邀请）；③则弗能攻（治疗） B. ①焉能治之（哪里）；②安而后能虑（思虑精详）；③故盗贼有亡（同“无”，没有） C. ①今一朝而鬻技百金（卖）；②皆有怵惕恻隐之心（惊骇，恐惧）；③族庖月更刀（一般的） D. ①不龟手之药（皮肤冻裂）；②虑而后能得（处事合宜）；③具此而已矣（准备） 18. 下列句子的句式类型不相同的一项是（ ） A. 臣之所好者道也 克己复礼为仁 B. 当察乱何自起 客有吹洞箫者 C. 赵尝五战于秦 非所以要誉于乡党朋友也 D. 视为止，行为迟 或以封 19. 下列选项中加点字的活用类型相同的一项是（ ） A. 简能而任之 老吾老 B. 以膏泽斯民 却宾客以业诸侯 C. 四海一 而刀刃者无厚 D. 常以身翼蔽沛公 夜缒而出 20. 下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①人而不仁，如礼何 ②有是四端而自谓不能者 B. ①故大夫之相乱家 ②臣子之不孝君父 C. ①何不虑以为大樽而浮乎江湖 ②子曰：“其‘恕’乎！” D. ①若使天下兼相爱 ②若火之始然 21. 下列句子中，加点词语古今义相同的一项是（ ） A. 汝可以模拟得知 B. 莅中国而抚四夷也 C. 不念居安思危 D. 大夫各爱其家 22. 下列选项中通假字数量最多的一项是（ ） A. 虽覆一篑，进，吾往也 知者不惑 迩之事父，远之事君 B. 非所以内交于孺子之父母也 若火之始然 非所以要誉于乡党朋友也 C. 其在道也，曰余食赘行 起于累土 其未兆易谋，其脆易泮 D. 宋人有善为不龟手之药者 世世以洴澼为事 故盗贼有亡 23. 下列内容表述不正确的一项是（ ） A. 《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》合称为“四书”。 B. 乘，古时一车四马为乘。春秋时，一辆兵车配甲士三人，步卒七十二人。 C. 《墨子》是战国时期墨家学派的著作总汇。原有七十一篇，现仅存五十三篇。一般认为是由墨子的弟子及其后学记录、整理、汇编墨子的言论而成。 D. 儒家讲“爱人”，墨家讲“兼爱”；前者主张爱无等级差别，不分厚薄亲疏，后者则强调“亲亲”“尊尊”的等级差别。 三、语言文字运用（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “周末去徒步，有‘搭子’吗？”“求一个‘饭搭子’，口味相近，AA制爽快。”……在各大社交平台，“找搭子”已成为一个显眼的需求。所谓“搭子”，泛指在特定场景下给予特定陪伴的人，交往双方并非传统意义上的亲人、朋友，却能适时提供场景陪伴与情绪价值，通常局限于共同完成某一件事的搭档伙伴。 “搭子社交”本质上是一种轻社交、弱关系：情感上追求自给自足，对象上强调精准对接，结果上注重追求悦己，边界上讲究分寸底线。它像为生活安装了功能各异的“应用插件”，把复杂的社交关系模块化，从而在特定领域实现高效陪伴。“搭子社交”之所以受到年轻人欢迎的原因，是因为它降低了社交成本，提供了精准陪伴，满足了情绪价值。有学者指出，这既是年轻人在快节奏、高成本社会中的理性选择，也是社交倦怠之后的主动选择。______ 当然，“搭子”并非万能。当所有关系都变成即插即用的“功能模块”，我们是否还会保留那份愿意倾听对方琐碎烦恼、陪伴对方度过无常情绪的耐心？因此，更可取的态度或许是“搭子为用，知己为体”：既欣然拥抱“搭子”带来的高效与轻盈，也为那些需要时间酝酿的深厚关系保留一席之地。 24. 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 正因如此，这一社交新样态才在年轻人中迅速流行开来。 B. 由此看来，年轻人已经彻底放弃了建立深厚关系的努力。 C. 因此，朋友之间的责任与义务也随之彻底消失了。 D. 相反，传统友情才是年轻人真正需要认真经营的。 25. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. “搭子社交”之所以受到年轻人欢迎，是因为它降低了社交成本、提供了精准陪伴、满足了情绪价值。 B. “搭子社交”之所以受到年轻人欢迎的原因，就是因为它降低社交成本、提供精准陪伴、满足情绪价值。 C. “搭子社交”受到年轻人欢迎的原因，是因为它降低了社交成本、提供了精准陪伴、满足了情绪价值。 D. “搭子社交”之所以受到年轻人欢迎的原因，是因为它降低社交成本、提供精准陪伴、满足情绪价值所致。 26. 《现代汉语词典》拟收录“搭子”一词的上述新用法。请根据语段内容，为“搭子”拟写一则词典释义条目，要求包含词性、释义和例句，不超过60字。 四、写作（60分） 27. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在传统观念里，“有野心”常被当作贬义词。但2026年一项调查显示：87.3%的受访青年认同“有野心不丢人，敢于承认自己想要并为之行动，值得鼓励”；68.4%的受访青年认为这是敢于争取、不畏惧竞争的表现；60.7%的受访青年认为这是目标明确、知道自己要什么；95后认同比例更是高达90.6%。“有野心”正从贬义词逐渐成为褒义词。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 建平县实验中学高二年级阶段性训练（语文） 本卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡上各题的答题区域内，超出答题区域书写的答案无效，在试卷题、草稿纸上作答无效。 一、阅读（66分） （一）阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “获奖挺好的。”王虹说话慢慢的，随后话锋一转，带着自嘲式的笑意，“但是题该做不出来，还是做不出来。” 7月23日，35岁的中国数学家王虹获国际数学最高奖“菲尔兹奖”，成为历史上首位获得该奖的中国籍女性数学家。 视频一端的王虹戴着一副黑框眼镜，回答问题时，她总是不疾不徐、平静克制。王虹讲述了自己的成长经历和感受。故事里没有一路高光的“天才神话”，有的只是对数学的热爱和接连挫败后的好心态。 中学时代的王虹没有耀眼的成绩，算不上大众眼中的“神童”。她参加过一次高中数学联赛，只拿到省内一个普通奖项。高一时，王虹在全年级排名100名以外，高二时提升到前60名。到了高三，王虹的成绩一举进入年级前十。2007年，因为小学跳了两级，16岁的王虹考上北京大学，迎来人生第一个“高光时刻”。 “高光”之后，是漫长的求索之路。王虹说：“做数学，我是非常肯定的。”因为她有个充满“野心”的想法，做数学能留下一些东西，“说不定哪天就能证明一个定理”。然而，当真正走进时，数学这个“挚爱”却给了她迎头一击。王虹发现，大学学的数学虽然有趣，但很难，与中学完全不同。“如何系统地学习数学，对我来说是一个关键的问题，我花了很长时间摸索。”王虹说。 她发现，有的同学不看课本中定理、定义的证明过程，而是先自己推导。“可能推导过程会花很长时间，或者经常被卡住，但这是一个很好的练习机会。”王虹解释说，被卡住，往往是因为比较难，或者之前没理解透彻。如果花很长时间想清楚了，哪怕最后没想出来，而是只算出一些例子、想到一些特殊情况，也能够建立自己的理解。而有自己独特的理解，是很重要的事。经过本科的学习，她感到自己并非想象中的数学家。王虹停顿片刻笑着说：“数学家至少能把题做出来吧。” 在法国巴黎综合理工学院读研究生时，王虹考虑“转行”。巴黎综合理工学院允许学生选择任何想学的课程，王虹对建筑和绘画感兴趣，于是选了一门建筑课。学期结束，王虹到一家建筑师事务所实习了一个月。 这次“出走”给了王虹一个喘息的空间，让她有机会审视自己的内心。她觉得，建筑需要先说服别人投资，创作自由受到限制；而数学可以完全靠自己“建设”想法。一个月后，王虹决定，将自己最具创造力的年华投入数学研究，如果这条路行不通，再重新做选择。直到5年后，王虹到美国麻省理工学院读博，遇到了循循善诱的导师拉里·古斯，并进入调和分析领域，她不再纠结是否擅长数学。博士毕业时，王虹已在调和分析领域崭露头角。 2020年，王虹在美国普林斯顿高等研究院从事博士后研究。当时，她在福尔克纳距离集问题上卡了很久。郁闷之时，王虹看到一位合作者通过假设黏性条件，在福尔克纳距离集问题上取得了重要进展。黏性是三维挂谷猜想中关键的几何特性描述，也是最棘手的障碍。王虹想到数学家、菲尔兹奖得主陶哲轩在2014年的一篇博客长文中提到，如果三维挂谷猜想有反例，那么反例很有可能具有黏性。 王虹马上联系了同样关心挂谷猜想的约书亚·扎尔寻求合作。他们投入了大量的时间和精力，在两年后，证明了挂谷猜想没有黏性反例，支持了三维挂谷猜想是真的，完成了解决挂谷猜想三部曲的“第一部”。第二部，他们把黏性特殊情形扩展到阿苏阿德维数的广义挂谷集上；第三部，完整证明了三维挂谷猜想，宣告百年难题被解决。 挂谷猜想源于1917年日本数学家挂谷宗一提出的一个几何谜题。调和分析领域内三个不朽的猜想，都矗立在挂谷猜想之上。这就意味着，如果挂谷猜想被证明是错的，那么其他猜想也都是错的。王虹与合作者的努力，让数学家们继续沿着塔梯向上攀登，逐步证明更宏大的猜想。 在过去五六年里，卡壳、推不出来是王虹的常态。2023年，她入职美国纽约大学柯朗数学科学研究所，宿舍楼、研究所在曼哈顿热闹的街区里，楼下就是城市公园，王虹习惯早上到公园里走一走。走路时，想不想数学，依心情而定。 挂谷猜想“三部曲”的完结，并不是王虹的终点。她又回到最初关心的那些更难的猜想——现在能推导到什么程度、在更高维的情况下究竟是否正确、用目前的方法能推出什么…… （摘编自韩扬眉《王虹：从北大数学系曾经的“小透明”，到今天的菲尔兹奖得主》） 材料二： 1917年，日本数学家挂谷宗一提出了被后世以他的姓氏命名的著名问题——挂谷问题：在某些图形中，长度为1个单位的线段（一根针）可以转过180°，在这个过程中该线段总是保持在该图形之内，在所有这样的图形里，哪种图形具有最小面积？据说，挂谷的灵感来自遭到偷袭的日本武士。日本武士有一把长刀用于自卫，他需要能够在任何空间内自由地挥舞武士刀，无论空间大小如何——即使是在厕所里。 同样在1917年，来自俄罗斯的数学家艾伯拉姆·贝西科维奇解决了一个看似不同的问题。他构建了这样一个集合：一个包含了指向所有方向的单位线段，但面积为0的图形。这个集合被命名为贝西科维奇集。而数学的魅力往往就在于它的出人意料，在贝西科维奇集上应用所谓的“鲍尔连接”，竟然可以证明挂谷转针问题的答案：不存在一个面积最小的图形，因为针扫过的面积可以任意地接近于0。如此一来，殊途同归，分析学上的积分问题就和平面上的几何问题建立起奇妙的联系，贝西科维奇集也因此被称为挂谷集。 应用平面上的贝西科维奇集解决了转针趣题之后，数学家开始关注这个集合本身的性质。在经历了半个世纪的探索和努力后，数学家们进一步猜测：对于任意正整数n，在n维欧几里得空间中，包含所有方向的单位向量的集合，其特定维数是否都等于n？这就是挂谷猜想的完整表述。 （摘编自嘉伟《中国数学家王虹斩获菲尔兹奖，她研究的“三维挂谷猜想”说了个啥？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 王虹花很久摸索系统学数学的方法，本科结束后她就不再纠结自己是否擅长数学这一问题。 B. 挂谷猜想受到数学界的普遍重视，调和分析领域的三个重要的猜想就建立在挂谷猜想之上。 C. 王虹日常会在城市公园散步，散步时就抛开数学问题，以此缓解科研带来的巨大压力。 D. 1917年，贝西科维奇的工作已经恰巧解决了挂谷猜想，而后世数学家所做的努力则是在检验这一结论能否适用到更高维度。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 王虹流露的“自嘲式的笑意”，一方面是表达她在数学上时常受挫的自我调侃，另一方面也是她未被荣誉裹挟的心态体现。 B. 王虹认为先自行推导定理、定义的证明过程，哪怕不成功也是很好的练习机会，建立自己的独特理解很重要。 C. 长时间的止步不前、毫无进展是数学研究的常态，因此攻克难题不需要一味地付出努力，更需要投机取巧。 D. 材料二使用了大量数学术语，例如“集合”“欧几里得空间”等，彰显专业性。 3. 材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 借用小说式的叙事框架行文，开头“题做不出来”的自嘲，先声夺人立形象，最后以“回到更难的猜想”收束，余韵绵延而悠长。 B. 以王虹斩获菲尔兹奖为切入点，多处引用人物原话，记录其成长求学、科研攻坚的完整经历，塑造了真实立体的数学家形象。 C. 文章纪实性与想象性兼备，既有白描性的细节来再现具体场景增加了真实感，又恰当地揣摩了人物心理增添了生动感。 D. 文章多采用对比的方式，将“获菲尔兹奖”的“天才”标签与王虹平凡的成长轨迹进行比较，批判了追捧天才、忽视长期深耕的风气。 4. 某数学杂志的记者获得采访王虹的机会，采访话题围绕“挂谷猜想相关研究”展开，记者提出的第一个问题是“为什么您会选择挂谷猜想作为研究方向”。请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。 【答案】1. B 2. C 3. B 4. 问题②：在证明三维挂谷猜想时，您和团队遇到过最大的障碍是什么？ 理由：可以让读者了解科研过程的艰辛，体会数学家攻坚克难的精神。 问题③：三维挂谷猜想被证明后，对更高维猜想的研究会带来怎样的影响？ 理由：帮助读者理解这项成果的长远价值，厘清猜想之间的逻辑关系。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以新晋菲尔兹奖得主王虹的成长科研经历为核心，兼顾人物纪实温度与数学科普精度，既打破“天才神话”，传递深耕不辍的科研态度，又以通俗表述拆解专业数学难题，兼具人文感染力与知识科普性。 【1题详解】 A.“本科结束后她就不再纠结自己是否擅长数学这一问题”错误。原文“经过本科的学习，她感到自己并非想象中的数学家”“直到5年后，王虹到美国麻省理工学院读博……她不再纠结是否擅长数学”，可见本科结束后她依旧纠结，是读博之后才不再纠结。 C.“散步时就抛开数学问题”错误。原文“走路时，想不想数学，依心情而定”，不是刻意抛开数学问题。 D.“贝西科维奇的工作已经恰巧解决了挂谷猜想”错误。原文贝西科维奇解决的是平面二维的挂谷转针问题，不是三维挂谷猜想，三维挂谷猜想是王虹团队后来才证明的。 故选B。 【2题详解】 C.“更需要投机取巧”错误。原文只说“卡壳、推不出来是王虹的常态”，通篇赞扬长期坚持、持续投入的科研精神，没有说攻克难题需要投机取巧，选项无中生有。 故选C。 【3题详解】 A.“借用小说式的叙事框架行文”错误。本文是新闻，没有小说式叙事框架，只是人物纪实报道。 C.“文章纪实性与想象性兼备……又恰当地揣摩了人物心理增添了生动感”错误。新闻作品讲究客观纪实，不能揣摩、虚构人物心理，“想象性”“揣摩了人物心理”不符合新闻文体特点。 D.“批判了追捧天才、忽视长期深耕的风气”错误。文章只是客观呈现她的成长经历，把“天才标签”和真实经历对照，重在展现她的成长之路，没有批判追捧天才风气这个明确的写作目的。 故选B。 【4题详解】 第一步，审题。限定：紧扣挂谷猜想研究；身份：数学杂志记者，兼顾专业读者，也要兼顾普通读者；逻辑：顺着已有问题推进。答题时一个问题搭配一个理由，提出两个问题。 第二步，采访逻辑。第一个问题是研究缘起，接下来可以顺着这条线拓展，如研究过程，可提问研究中遇到的阻碍、关键突破口；如成果层面，问成功带来的学术影响；如科普层面，问如何把艰深猜想讲给普通人听懂；如后续规划，可问三维猜想证明之后，更高维研究的打算。 第三步：整理答案，语言要简洁、口语化。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 西门客栈 岑燮钧 若是站在城墙上看，舜江城全是乌压压的瓦片，鳞次栉比，几乎没个歇脚处。在西大街，有一家“李阿大千层饼店”生意一直不错。店不大，只一间屋面，底下住着李阿大夫妇，楼上让给了儿子和媳妇。儿子本来是有大名的，但人家都叫他李小大，他的大名就没人知道了。跟爹一样，他也是个木讷的人，一棍子打不出个屁儿来。但他媳妇阿巧却灵巧得很，看见客人就开口招呼，看见有人带着小孩来，就先让小孩尝尝饼，还没等人家说买多少，她已放了一纸袋在称分量，让人不买都怪不好意思了。 这么客客气气做生意的时候，①阿巧的脸总是堆着笑。可是一转身，看见婆婆，她的脸就耷拉下来了。一家人挤在一起，她老早就有怨言。李家背后有一块长溜溜的地，祖上传下来的，原来是老房子，不知哪个年间倒了，到现在成了荒地。西边人家老早想买下，几次托人来说项[注]，都被李阿大客气地回掉了。东边人家也想买他们那块地，儿子是府里的捕快，很凶。当初，李阿大怕地被占去，堆起了围墙，结果捕快说遮住了他家的窗口，把围墙推倒了。看来，这里要再造房子也难了。 这天晚上，阿巧上楼来，对李小大说：“我看见你娘就来气，我今天回了趟娘家，拿了一袋千层饼，你娘的眼睛一直盯着。”李小大说：“你不用管她。”阿巧说：“我们惹不起还躲不起吗？那块地也没啥用，索性卖掉算了。我们另外买一块地，住到别的地方去，免得看见你娘那张脸。”李小大说：“城里哪买得起哟。”②阿巧冷笑一声：“不一定要住在城里啊，我看西门外也很热闹的。我今天回娘家听到一个消息，素女庵前有块低洼地，很便宜的，起码三间屋面呢。”两人计议了半夜，李小大问媳妇，那一溜地卖给哪家。阿巧说：“当然是西边了，人家是京城解印回乡的，有钱有势，把地卖给他，东边人家也不敢找茬啊。”李小大把这事说与父母，一家人又商量了几天，婆婆让父子俩跟西边人家说去，阿巧说：“他们这嘴，哪会说啊。”她转头对小大说，“反正我们是小户人家，管什么抛头露面，明天我跟你去！” 第二天，进了西边人家，李小大怪不自在的，倒是阿巧，像个府里的小丫鬟一样，很快就摸清了门道，③笑嘻嘻地说：“啊呀，老爷，我们这块地，就这么一点小，送给你们算了……”李小大瞧了瞧阿巧，阿巧白了他一眼，“我们没地方住了，就是托老爷一件事……”阿巧把想买西门外那块低洼地的事跟老爷说了，老爷很爽快地答应帮忙，让她开个地价，阿巧说：“都是邻居，太不好意思了，老爷就看着给吧。”结果，这一溜地卖了个好价钱，比他们预想的还多。两口子高高兴兴回去了，李阿大夫妇也很高兴。 老爷很快就把这事办妥了。 自从有了那块低洼地，阿巧就和李小大一起到西门外摆摊，卖千层饼，一家人有了两摊生意，来钱快多了。李小大看着那块低洼地有点犯愁，光是填满那些个大大小小的坑就够费劲。正好有几个小孩在砸石头，李小大气不打一处来，把小孩喝退了。阿巧埋怨小大道：“你干嘛，小孩砸石头，干你什么事！”“那是我们的地。”“你不是要填坑吗，就让他们砸好了。”这样说着的时候，阿巧有了主意。第二天，她在坑里插了一根竿子，说谁把这根竿子砸倒，就奖给谁一袋千层饼。起先有人将信将疑，阿巧就浅插了一根竿子，小孩子一下子砸倒了，她当众奖励了这个孩子一袋饼。其他小孩高兴起来了，就搬石头来砸，一传十，十传百，来砸坑的小孩越来越多。小石头砸不倒竿子，有个大男孩从溪边搬了几块大石头来，砸到最后一块的时候，终于把竿子砸翻了。他马上跑到阿巧的摊位上，让阿巧兑现承诺。阿巧一看，还真砸中了，她很干脆地奖给了那个大男孩一袋饼，小孩们围着大男孩，跑啊追啊，闹得像一窝蜂似的。④阿巧一笑，让小大去看，只见砸到坑里的石头，都高出水面了——一袋饼才多少钱呢！小大看着阿巧，嘿嘿笑了：“这样，明天换一个坑，再插根竿子，那些小孩又有劲了。” 过了半年一年的，西门外的这块低洼地一点都不低洼了，他们雇人把这块地整平了。阿巧想借钱造三间楼房，下面开店，上面客栈。李小大有点担心，怕生意不好，到时还不上钱，日子难过。阿巧道：“西门外哪会没生意呢！这是官道，连着省城，来来往往的客人，总有赶不及，关在城门外的，总得住宿吧？起早来赶集的，早饭都没吃呢，我们开个早餐店，会没生意？又不耽误你做千层饼，反正城里的老店仍开着，怕啥！”李小大听听也有道理，就去借钱了。楼房造成，阿巧请一个秀才写了一块匾额，上书：西门客栈。 “西门客栈”很快就红火起来，阿巧雇了人，自己也没闲着，招待客人很是麻利。人说，“生意做不好一时，老婆讨不好一世”，这李小大，讨了个发财老婆！她婆婆见了她，再不敢给脸色看了。 到现在，不知换了几世人，这“西门客栈”成了舜江有名的老字号。 （有删改） [注]说项：替人说好话或说情。 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 阿巧对一家人挤一块本就不满，婆婆又总给她脸色看，她拿袋饼回娘家都被盯着，更有了分家念头。 B. 土地谈判时阿巧白了李小大一眼，意在提醒丈夫要配合表演，防止他破坏自己精心设计的谈判策略。 C. 李小大呵退砸石头的小孩子、担心西门外生意不好，可见其性格上的保守，安于现状，很少主动思变。 D. 西门客栈的生意红火，也是因为西门外连着省城官道，来往的客人多，而城里几乎没有歇脚的地方。 6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 舜江城乌压压的瓦片、李家背后狭长的荒地，或许是压抑、逼仄生活环境的一种隐喻，这也为后面卖地迁居埋下了伏笔。 B. 小说以“李阿大千层饼店”开始，以“西门客栈”成为老字号结束，过程几番曲折，采用了多条线索并行交织的叙事结构。 C. 庄子在《五石之瓠》中启示我们“无用”只是未被发现价值，阿巧将洼地变为客栈，也可视为对“无用之用”的另一种诠释。 D. 小说多用白描，人物对话简洁，语言明快，“一棍子打不出个屁儿来”“闹得像一窝蜂似的”等俚语强化了市井人物的鲜活感。 7. 评点是中国传统文学批评方式，或点出写法之妙，或揭示人物心理。请你参考所给样例，就小说中阿巧“笑”的几处细节，作简要评点。 阿巧的笑 评点 ①阿巧的脸总是堆着笑 面对顾客时的职业笑容，用笑容拉近距离，促进销售； 与丈夫的木讷形成了鲜明的对比。 ②阿巧冷笑一声 ____________________ ③笑嘻嘻地说 策略性的谄媚之笑，为的是软化对方态度，更好地争取自家利益；为下文顺利购置洼地、商谈地价作铺垫。 ④阿巧一笑 ____________________ 8. 某中学高二年级开展“经典文学中的女性力量”主题研讨，有同学就《西门客栈》提出：“‘发财老婆’阿巧的‘发财’，不仅仅在于物质财富的积累，更有丰富的精神价值。”请围绕本次研讨主题，结合小说相关内容，谈谈你对此的理解。 【答案】5. D 6. B 7. ①. 对丈夫消极态度的不满（不屑、嘲讽、奚落），对生活现状的不满，冷笑背后可见阿巧的主见，对卖地迁居早有谋划。 ②. 计划成功后的自信之笑，对自己聪明才智的得意，对巧妙解决问题的满足；为后续造楼埋下伏笔。 8. ①阿巧借势权贵完成土地置换，以饼为饵发动孩童填坑，都是以小成本换来大利益。她看准官道人流量大，既办早餐店又兼营客栈，不仅积累起大量财富，创办的“西门客栈”更是在后来成为百年老字号。阿巧有远见、懂变通、敢创新，经商中折射出的精神价值尤为可贵。 ②阿巧主动提出卖地搬家的主意，敢于冲破“管什么抛头露面”的老观念，亲自去谈判，借力打力，以退为进，用巧妙的话术卖出好价钱，用行动争取自己的家庭话语权，打破了女性依附男性的传统模式。阿巧身上这种敢于突破传统束缚的独立精神更让人敬佩。 ③阿巧从受气媳妇转变为客栈老板，实现经济独立，让瞧不起她的婆婆“再不敢给脸色看”，不仅改变了家庭地位，她的成长轨迹更折射出女性用劳动智慧和创新勇气实现自我价值，还可能创造更多的社会价值。 【解析】 【导语】这篇小说以市井生活为背景，通过阿巧这一女性形象展现了传统社会中女性的智慧与力量。作者运用白描手法，以简洁明快的语言勾勒出舜江城的市井风貌，通过“千层饼店”到“西门客栈”的转变，巧妙展现了阿巧的商业头脑与变革精神。文中多次出现的“笑”的细节描写，生动刻画了阿巧在不同场合下的心理状态和处世智慧。小说既反映了传统家庭关系的复杂性，也展现了底层人物通过智慧改变命运的可能性，具有鲜明的现实主义特色和积极的人生启示。 【5题详解】 D.“而城里几乎没有歇脚的地方”错，文章开头确实描写舜江城“乌压压的瓦片，鳞次栉比，几乎没个歇脚处”，但这是一种环境描写和夸张手法，意在渲染城区的拥挤和密集，并非实指城里没有客栈或歇脚的地方。 故选D。 【6题详解】 B.“采用了多条线索并行交织的叙事结构”错，小说以“李阿大千层饼店”开始，引出故事背景和人物，以“西门客栈”成为老字号结束，整体情节围绕卖地、摆摊、开客栈等展开，始终围绕阿巧一家从卖千层饼到创办西门客栈的核心事件展开，是单线条的叙事结构，不存在多条线索并行交织的情况。 故选B。 【7题详解】 评点题要“贴着文本”写，先看“笑”的前后发生了什么，再推断人物心理，最后说它在情节上的作用。 ②“冷笑”在李小大说“城里哪买得起哟”之后。先看丈夫的态度：消极、泄气。再看阿巧接下来的话：她已从娘家打听到西门外有便宜地，说明她早有准备。两相对照，冷笑里自然有对丈夫的不满和嘲讽，也有“我早想好了”的得意和主见。最后看情节作用：这一笑之后，卖地搬家的事就正式启动了。 ④“阿巧一笑”在小孩砸坑、石头高出水面之后。先看之前她做了什么：插竿子、奖饼、引孩子砸石填坑。再看她笑之后做什么：让小大看，又说明天换一个坑。可见这一笑是计策成功的自信和满足，也自然引出后来整平土地、开客栈的情节。 评点时按“看上下文—推心理—说作用”三步走，不空贴标签，每句都落在文本依据上。 【8题详解】 先拆“发财”二字：表层是钱，深层是精神。再回文本找对应事实。 物质层面，找她怎么赚钱：卖地、填坑、开早餐店和客栈，最终成了老字号。 精神层面分三个角度想。第一，经营中她有什么别人没有的：敢借势、会变通、能创新——插竿子奖饼填坑就是典型。第二，家庭中她突破了什么：敢抛头露面去谈判，打破了“女人不该出面”的老观念，争取了话语权。第三，成长中她实现了什么：从受气媳妇到客栈老板，经济独立后婆婆不敢给脸色，说明女性靠劳动和智慧能改变自身处境。 每个角度都先想“她做了什么”，再说“这体现了什么精神”，最后扣住“女性力量”收束。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁，必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。” （选自《论语·雍也》，有删改） 材料二： 察此何自起？皆起不相爱。若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？视父兄与君若其身，恶施不孝？犹有不慈者乎？视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡。犹有盗贼乎？视人之室若其室，谁窃？视人身若其身，谁贼？故盗贼有亡。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎？视人家若其家，谁乱？视人国若其国，谁攻？故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者亡有。若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。 （选自《墨子·兼爱》，有删改） 材料三： 齐宣王问曰：“人皆谓我毁明堂，毁诸？已乎？” 孟子对曰：“夫明堂者，王者之堂也。王欲行王政，则勿毁之矣。”王曰：“王政可得闻与？” 对曰：“昔者文王之治岐也耕者九一仕者世禄关市讥而不征，泽梁无禁，罪人不孥。老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤。此四者，天下之穷民而无告者。文王发政施仁，必先斯四者。《诗》云：‘哿矣富人，哀此茕独。’”王曰：“善哉言乎！” 曰：“王如善之，则何为不行？”王曰：“寡人有疾，寡人好货。” 对曰：“昔者公刘好货。《诗》云：‘乃积乃仓，乃裹糇粮，于橐于囊。思戢用光，弓矢斯张。干戈戚扬，爰方启行。’故居者有积仓，行者有裹粮也，然后可以爰方启行。王如好货，与百姓同之，于王何有？”王曰：“寡人有疾，寡人好色。” 对曰：“昔者太王好色，爱厥妃。《诗》云：‘古公亶父，来朝走马，率西水浒，至于岐下。爰及姜女，聿来胥宇。’当是时也，内无怨女，外无旷夫。王如好色，与百姓同之，于王何有？” （选自《孟子·梁惠王下》，有删改） 9. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 昔者A文王之治岐也B耕者C九一D仕者E世禄F关G市讥H而不征 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “尧舜其犹病诸”中的“病”与成语“病入膏肓”中的“病”意思不同。 B. 明堂，古代帝王宣明政教的场所，凡朝会、祭祀等重大典礼都在明堂举行。 C. “寡人有疾”的“疾”与“声非加疾”的“疾”意思不同。 D. “内”与后文的“外”是针对男女而言的，意义与《人皆有不忍人之心》中的“非所以内交于孺子之父母也”中的“内”意思相同。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 子贡想以博施于民、济助众人等事功去行仁道，孔子认为那是圣人的事功，连尧舜那样的圣王也不能做到。 B. 墨子正面立意，假设天下人“兼相爱”，就能消除种种乱象，使天下大治。 C. 齐宣王肯定孟子的王政主张，但又不想实行，辞以“好货”“好色”，孟子说，只要“与百姓同之”就行，最终说服了齐宣王。 D. 孟子以文王治岐为例，提到王政的具体内容，关乎耕者、仕者、商人、罪人等，并强调要关心鳏寡孤独者。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡。 （2）人皆谓我毁明堂，毁诸？已乎？ 13. 这三则材料既体现了孔孟儒家思想的一脉相承，也体现了儒墨两家思想的相通之处，请结合材料简要概括三则材料思想的相同点。 【答案】9. BDF 10. D 11. C 12. （1）看待子女、弟弟、臣下就像看待自身，怎么会做出不慈爱的事？所以不孝不慈爱的现象都没有了。 （2）别人都建议我拆毁明堂，到底是拆毁好呢，还是不拆毁好呢？ 13. ①对他人有爱心（同情弱者、博施广济、仁爱他人、兼爱他人）。 ②推己及人，将心比心。 ③与他人同甘共苦（与民同乐）。 【解析】 【导语】这三则材料分别来自孔子、墨子和孟子的言论。孔子在《论语》中强调仁者以己欲立而立人、己欲达而达人。墨子在《墨子》中主张兼爱，认为互爱能消除社会矛盾。孟子在《孟子》中提倡仁政，鼓励齐宣王关注民生、共享财富。三者皆关注社会和谐，强调领导者作为的影响，而儒墨两家思想的交汇在于以仁爱为基础促进社会安定。 【9题详解】 句意：从前周文王治理岐山的时候，对农民的税率是九分抽一；对于做官的人是给予世代承袭的俸禄；在关卡和市场上只稽查，不征税。 “昔者”是时间状语，“文王”作主语，“治”是谓语，“岐”是宾语，“也”是句末语气词，应在“也”后B处断； “耕者”“仕者”“关市”分别是不同的主体，均作独立主语，所以应在DF处断。 故选BDF。 【10题详解】 A.正确。为难/疾病，身体不正常的状态。句意：尧舜对此恐怕都感到为难呢！/病已危重到无法救治的地步。 B.正确。句意：明堂是施行王政的殿堂。 C.正确。毛病/劲疾。句意：我有个毛病。/声音没有变得劲疾。 D.错误。针对男女而言，此处针对女子/通“纳”，结交。句意：没有到了出嫁年龄而未嫁的女子。/不是因为想要去和这孩子的父母结交。 故选D。 【11题详解】 C.“最终说服了齐宣王”错误，于文无据。从材料三可知孟子想办法把仁政理念说给齐宣王听，齐宣王以“寡人有疾，寡人好货”想方设法抵挡孟子的思想，文中并没有提到最终说服齐宣王。 故选C。 【12题详解】 （1）“视”，看待；“恶”，怎么；“施”，做、实施；“亡”同“无”，没有。 （2）“谓”，建议；“毁”，拆毁；“已”，止。 【13题详解】 作答此题时，需先理解题干要求，概括三则选文思想的相同点，再检索每则材料中关于爱民、推己及人、与民共享的相关语句，分层归纳。 ①定位材料一：提取“己欲立而立人，己欲达而达人”“博施于民而能济众”关键句。孔子倡导仁爱，主张广泛施惠救济百姓，以自身作比方推及他人，心怀济世爱人的追求。 ②关联材料二：聚焦“爱人若爱其身”“视人家若其家，谁乱？视人国若其国，谁攻”，解读墨子兼爱主张，把他人视同自身，杜绝伤害攻伐，本质是对他人怀有爱护之心，将心比心，追求天下安定。 ③挖掘材料三：分析孟子劝齐宣王行王政的内容，文王优先体恤鳏寡孤独，主张君王的喜好要与百姓同享，暗含君王应当体恤弱者、与民同甘共苦的治世理念，同样体现推己及人、爱民安民的思想。 【参考译文】 材料一： 子贡说：“如果有人能广泛地施惠于百姓，又能周济众人，怎么样？可以称为仁吗？”孔子说：“何止是仁，那一定是圣了！连尧舜大概都担忧难以做到吧！所谓仁，就是自己想要立身，也要使别人立身；自己想要通达，也要使别人通达。能从身边的事做起，推己及人，可以说是实行仁的方法了。” 材料二： 考察这些（乱象）是从哪里产生的呢？都产生于不相爱。假如天下的人都能相亲相爱，爱别人像爱自己一样，还会有不孝的人吗？看待父亲、兄长和君主像看待自己一样，怎么会做出不孝的事呢？还会有不慈爱的人吗？看待弟弟、儿子和臣子像看待自己一样，怎么会做出不慈爱的事呢？所以不孝不慈的行为就没有了。还会有盗贼吗？看待别人的家像自己的家一样，谁还会去偷窃？看待别人的身体像自己的身体一样，谁还会去伤害？所以盗贼就没有了。还会有大夫相互侵扰家族、诸侯相互攻伐封国的事吗？看待别人的家族像自己的家族一样，谁还会去侵扰？看待别人的封国像自己的封国一样，谁还会去攻伐？所以大夫相互侵扰家族、诸侯相互攻伐封国的事就没有了。假如天下的人都能相亲相爱，国与国之间不相互攻伐，家族与家族之间不相互侵扰，盗贼没有了，君臣父子都能孝顺慈爱，像这样天下就治理好了。 材料三： 齐宣王问道：“人们都认为我应该拆毁明堂。是拆毁它呢，还是停止不拆呢？” 孟子回答说：“明堂，是施行王政的殿堂。大王如果想要施行王政，就不要拆毁它了。”齐宣王说：“王政可以讲给我听听吗？” 孟子回答说：“从前周文王治理岐地的时候，耕田的人缴纳九分之一的税，做官的人世代享受俸禄，关卡和市场只稽查而不征税，湖泊鱼梁不禁止捕鱼，犯罪的人不牵连妻子儿女。年老没有妻子的叫鳏，年老没有丈夫的叫寡，年老没有儿子的叫独，年幼没有父亲的叫孤。这四种人，是天下穷苦而无依无靠的人。文王施行仁政，一定先照顾这四种人。《诗经》说：‘富人可以过得很好，可怜那些孤单无依的人吧。’”齐宣王说：“说得好啊！” 孟子说：“大王如果认为说得好，那么为什么不实行呢？”齐宣王说：“我有个毛病，我贪爱财物。” 孟子回答说：“从前公刘也贪爱财物。《诗经》说：‘于是积粮入仓，于是包裹干粮，装进小袋大囊。思虑安定发扬光大，弓箭于是张开。干戈斧钺，于是开始启程远行。’所以留在家的人有积粮，出行的人有干粮，然后才能启程远行。大王如果贪爱财物，能和百姓共同享有，对于施行王政有什么困难呢？”齐宣王说：“我有个毛病，我贪爱女色。” 孟子回答说：“从前太王也贪爱女色，宠爱他的妃子。《诗经》说：‘古公亶父，清晨驱马疾行，沿着西边水岸，来到岐山脚下。于是带着姜女，前来察看居处。’在那个时候，宫内没有怨恨的女子，宫外没有未婚的男子。大王如果贪爱女色，能和百姓共同享有，对于施行王政有什么困难呢？” （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，17分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 又呈吴郎① 杜甫 堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人②。 不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。 【注】①大历二年（767）秋，杜甫从夔州的瀼西迁至东屯，便将瀼西草堂让给晚辈亲戚吴郎居住，吴郎即诗中的“远客”。②从前常到草堂打枣的妇人。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇平实叙事，写西邻的妇人孤苦无依，她常来打枣，诗人从不干涉。 B. 颔联“不为困穷宁有此？”设身处地为他人着想，体现了孔子所说的“恕”道。 C. 颈联点出吴郎的行为而不直接批评，顾及了吴郎的颜面，使对方更容易接受。 D. 尾联指出民众苦难的根源，暗含“仁人君子应效命沙场，不该与百姓争利”的意思。 15. 孔子认为“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨”，试分析这一观点在本诗中的体现。 【答案】14. D 15. ①兴：“无食无儿一妇人”，写妇人的孤苦无依，能激发人的怜悯之心，符合“诗可以兴”。 ②观：“正思戎马泪盈巾”反映了当时动荡的时局，符合“诗可以观”。 ③群：本诗是写给吴郎的一封书信，语气和蔼，措辞委婉，“即防远客虽多事”一句顾及了吴郎的颜面，符合“诗可以群”。 ④怨：“已诉征求贫到骨”一句揭露人民生活困苦的根源，讽刺了当时的苛政，符合“诗可以怨”。 【解析】 【导语】这首以诗代简的七言律诗措辞温厚恳切，无直斥之语却满含仁心，由邻妇扑枣的小事延展至对乱世征敛、戎马流离的苍生之恸，语淡情深，尽显杜甫一贯的忧民襟怀。 【14题详解】 D.“暗含‘仁人君子应效命沙场，不该与百姓争利’的意思”错。原文为“已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾”，诗句仅点明妇人因官府盘剥、战乱动荡贫困至极，诗人感时伤乱泪湿衣襟，并无要求仁人君子效命沙场、不得与百姓争利的表意，属于无中生有。 故选D。 【15题详解】 先明确孔子“兴观群怨”四个维度的核心内涵，再逐一对应诗句内容匹配分析，掌握经典文论结合文本细节印证的答题方法。 ①兴：指诗歌感发情志，“无食无儿一妇人”直白点出妇人孤苦处境，自然唤起读者恻隐之心，契合兴的特点。 ②观：指诗歌可反映社会现实，“正思戎马泪盈巾”侧面折射安史之乱后战乱频仍的时代背景，可借以察知时局民生。 ③群：指诗歌可维系人际共情，本诗以婉言劝诫吴郎，“即防远客虽多事”措辞委婉留足颜面，以共情沟通协调人际，契合群的功用。 ④怨：指诗歌可讽喻时政，“已诉征求贫到骨”直指官府赋税盘剥把百姓逼到绝境的现实，暗含对苛政的批判，契合怨的特质。 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《春江花月夜》中，写了游子和思妇通过互相望月来表达思念之情和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”句有异曲同工之妙的句子是：“________，________。” （2）《将进酒》表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句是：“________，________。” （3）苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中直抒胸臆，看似矛盾，实则深情的一句话：“________，________。” （4）在《〈论语〉十二章》中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人的句子是：“________，________。” 【答案】 ①. 此时相望不相闻 ②. 愿逐月华流照君 ③. 天生我材必有用 ④. 千金散尽还复来 ⑤. 不思量 ⑥. 自难忘 ⑦. 一日克己复礼 ⑧. 天下归仁焉 二、课内文言基础知识（本题共7小题，14分） 17. 下列各组句子中，加点词的解释完全正确的一项是（ ） A. ①如其礼乐，以俟君子（至于）；②非所以要誉于乡党朋友也（邀请）；③则弗能攻（治疗） B. ①焉能治之（哪里）；②安而后能虑（思虑精详）；③故盗贼有亡（同“无”，没有） C. ①今一朝而鬻技百金（卖）；②皆有怵惕恻隐之心（惊骇，恐惧）；③族庖月更刀（一般的） D. ①不龟手之药（皮肤冻裂）；②虑而后能得（处事合宜）；③具此而已矣（准备） 【答案】C 【解析】 【详解】A.“邀请”错误。要：求取、谋求。 句意：至于礼乐教化这类（事情），就等待君子（来推进了）。/不是用来在同乡朋友中求取名誉的。/就不能治疗（它）。 B.“哪里”错误。焉：于是、就。 句意：于是才能对它进行治理。/内心安宁之后才能够思虑精详。/所以偷窃和劫夺财物的也没有了。 C.全部正确。 句意：现在一旦把药方卖出去就可得到百金。/都有惊骇哀痛怜悯的本心。/一般的厨师每个月就要更换一把刀。 D.“准备”错误。具：完备、具备。 句意：防止手冻裂的药。/思虑精详才能处事合宜。/具备这些（心性）就足够了。 故选C。 18. 下列句子的句式类型不相同的一项是（ ） A. 臣之所好者道也 克己复礼为仁 B. 当察乱何自起 客有吹洞箫者 C. 赵尝五战于秦 非所以要誉于乡党朋友也 D. 视为止，行为迟 或以封 【答案】B 【解析】 【详解】A.均为判断句。“……者……也”表判断/“为”表判断。句意：我所喜好的是事物的自然规律。/约束自己，使言行归复于先王之礼，这就是仁。 B.宾语前置句，正常语序为：当察乱自何起。句意：尝试考察祸乱从何而起。 定语后置句，正常语序为：有吹洞箫客。句意：有一个吹洞箫的客人。 C.均为状语后置句。正常语序为：赵尝于秦五战。/非所以于乡党朋友要誉也。句意：赵国曾经和秦国五次交战。/不是用来在同乡朋友中求取声誉的。 D.均为省略句。视为（之）止，行为（之）迟。/或以（之）封。句意：目光因为它而集中，动作因为它而迟缓。/有的人凭借它获得封地。 故选B。 19. 下列选项中加点字的活用类型相同的一项是（ ） A. 简能而任之 老吾老 B. 以膏泽斯民 却宾客以业诸侯 C. 四海一 而刀刃者无厚 D. 常以身翼蔽沛公 夜缒而出 【答案】D 【解析】 【详解】A.不同。形容词作名词，有才能的人/形容词作动词，敬爱。句意：选拔有才能的人然后任用他们。/敬爱自己的长辈。 B.不同。名词作动词，施恩惠/使动用法，使……成就霸业。句意：来施恩惠给这些百姓。/拒绝客卿来使诸侯成就功业。 C.不同。数词作动词，统一/形容词作名词，厚度。句意：天下统一。/刀刃却没有厚度。 D.相同。名词作状语，像翅膀一样/名词作状语，在夜里。句意：常常用身体像鸟张开翅膀一样掩护沛公。/在夜晚（烛之武被人）用绳子拴着从城墙上顺绳子放出去。 故选D。 20. 下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①人而不仁，如礼何 ②有是四端而自谓不能者 B. ①故大夫之相乱家 ②臣子之不孝君父 C. ①何不虑以为大樽而浮乎江湖 ②子曰：“其‘恕’乎！” D. ①若使天下兼相爱 ②若火之始然 【答案】B 【解析】 【详解】A.“而”，连词，表假设，如果、假如；/连词，表转折，却、可是。句意：一个人如果没有仁德，怎样对待礼呢？/有这四种萌芽却自己认为不行的人。 B.“之”，均为结构助词，用于主谓之间取消句子独立性，无实际语义。句意：所以大夫互相侵扰封地。/臣和子不孝敬君和父。 C.“乎”，介词，相当于“于”，翻译为“在”；/句末语气助词，表揣测感叹语气，翻译为“吧”。句意：为什么不把它用绳结缀当作大樽而在江湖之上漂浮遨游呢？/孔子说：“大概是‘恕’吧！” D.“若”，连词，表假设，假如、如果；/动词，就像、如同。句意：假如天下的人都能相亲相爱。/就像火刚刚开始燃烧。 故选B。 21. 下列句子中，加点词语古今义相同的一项是（ ） A. 汝可以模拟得知 B. 莅中国而抚四夷也 C. 不念居安思危 D. 大夫各爱其家 【答案】C 【解析】 【详解】A.模拟，古：想象、揣摩/今：模仿、仿照。 句意：你可以通过想象揣摩得知。 B.中国，古：中原地区/今：中华人民共和国的简称。 句意：统治中原地区，安抚四方的少数民族。 C.居安思危，古今同义，都指处在安乐的环境中想到可能出现的危险。 句意：不考虑处在安乐环境中可能出现的危险。 D.家，古：卿大夫的封地/今：家庭。 句意：大夫们各自爱惜自己的封地。 故选C。 22. 下列选项中通假字数量最多的一项是（ ） A. 虽覆一篑，进，吾往也 知者不惑 迩之事父，远之事君 B. 非所以内交于孺子之父母也 若火之始然 非所以要誉于乡党朋友也 C. 其在道也，曰余食赘行 起于累土 其未兆易谋，其脆易泮 D. 宋人有善为不龟手之药者 世世以洴澼为事 故盗贼有亡 【答案】D 【解析】 【详解】A.1个通假字。 ①句意：虽然只倒下一筐土，如果继续前进，是我自己要去做的。 ②知：同“智”，智慧、聪明。句意：有智慧的人不会迷惑。 ③句意：近可以侍奉父母，远可以用来侍奉君主。 B.3个通假字。 ①内：同“纳”，结交。句意：这不是因为想要去和这孩子的父母结交。 ②然：同“燃”，燃烧。句意：就像火刚刚开始燃烧。 ③要：同“邀”，求取、博取。句意：不是因为想要在乡邻朋友中博取声誉。 C.3个通假字。 ①行：同“形”，赘瘤。句意：（“自见”“自是”“自伐”“自矜”等行为）用道的观点来看，就叫作剩饭、赘瘤。 ②累：同“蔂”，土筐。句意：是从一筐筐泥土建造起来的。 ③泮：同“判”，分离。句意：问题还没有显露迹象的时候容易解决，事物脆弱的时候容易分离。 D.4个通假字。 ①龟：通“皲”，皮肤冻裂。句意：有个善于制作防止手冻裂的药物的宋国人。 ②“”，通“纩”，絮衣服的丝绵。句意：他家世世代代都以漂洗丝絮为职业。 ③有：同“又”，又；亡：同“无”，没有。句意：所以偷窃和劫夺财物的人没有了。 故选D。 23. 下列内容表述不正确的一项是（ ） A. 《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》合称为“四书”。 B. 乘，古时一车四马为乘。春秋时，一辆兵车配甲士三人，步卒七十二人。 C. 《墨子》是战国时期墨家学派的著作总汇。原有七十一篇，现仅存五十三篇。一般认为是由墨子的弟子及其后学记录、整理、汇编墨子的言论而成。 D. 儒家讲“爱人”，墨家讲“兼爱”；前者主张爱无等级差别，不分厚薄亲疏，后者则强调“亲亲”“尊尊”的等级差别。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“前者主张爱无等级差别，不分厚薄亲疏，后者强调‘亲亲’‘尊尊’的等级差别”错，表述颠倒了儒家“爱人”和墨家“兼爱”的核心内涵：儒家的“爱人”是建立在宗法伦理基础上，强调“亲亲”“尊尊”，爱有等级差别、分厚薄亲疏；而墨家的“兼爱”主张爱无等级差别，不分厚薄亲疏。 故选D。 三、语言文字运用（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “周末去徒步，有‘搭子’吗？”“求一个‘饭搭子’，口味相近，AA制爽快。”……在各大社交平台，“找搭子”已成为一个显眼的需求。所谓“搭子”，泛指在特定场景下给予特定陪伴的人，交往双方并非传统意义上的亲人、朋友，却能适时提供场景陪伴与情绪价值，通常局限于共同完成某一件事的搭档伙伴。 “搭子社交”本质上是一种轻社交、弱关系：情感上追求自给自足，对象上强调精准对接，结果上注重追求悦己，边界上讲究分寸底线。它像为生活安装了功能各异的“应用插件”，把复杂的社交关系模块化，从而在特定领域实现高效陪伴。“搭子社交”之所以受到年轻人欢迎的原因，是因为它降低了社交成本，提供了精准陪伴，满足了情绪价值。有学者指出，这既是年轻人在快节奏、高成本社会中的理性选择，也是社交倦怠之后的主动选择。______ 当然，“搭子”并非万能。当所有关系都变成即插即用的“功能模块”，我们是否还会保留那份愿意倾听对方琐碎烦恼、陪伴对方度过无常情绪的耐心？因此，更可取的态度或许是“搭子为用，知己为体”：既欣然拥抱“搭子”带来的高效与轻盈，也为那些需要时间酝酿的深厚关系保留一席之地。 24. 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 正因如此，这一社交新样态才在年轻人中迅速流行开来。 B. 由此看来，年轻人已经彻底放弃了建立深厚关系的努力。 C. 因此，朋友之间的责任与义务也随之彻底消失了。 D. 相反，传统友情才是年轻人真正需要认真经营的。 25. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. “搭子社交”之所以受到年轻人欢迎，是因为它降低了社交成本、提供了精准陪伴、满足了情绪价值。 B. “搭子社交”之所以受到年轻人欢迎的原因，就是因为它降低社交成本、提供精准陪伴、满足情绪价值。 C. “搭子社交”受到年轻人欢迎的原因，是因为它降低了社交成本、提供了精准陪伴、满足了情绪价值。 D. “搭子社交”之所以受到年轻人欢迎的原因，是因为它降低社交成本、提供精准陪伴、满足情绪价值所致。 26. 《现代汉语词典》拟收录“搭子”一词的上述新用法。请根据语段内容，为“搭子”拟写一则词典释义条目，要求包含词性、释义和例句，不超过60字。 【答案】24. A 25. A 26. 示例： [搭子]dā·zi 名词。指在特定场景中提供特定陪伴、与自己共同完成某项活动的搭档伙伴，如：周末去徒步，找个搭子一起。 【解析】 【24题详解】 横线处位于“这既是年轻人在快节奏、高成本社会中的理性选择，也是社交倦怠之后的主动选择”之后，需要一句对上文作总结、并自然引出下文转折的语句。 A.承接“理性选择、主动选择”，顺势归结到“迅速流行”，衔接最恰当。 B.“已经彻底放弃了建立深厚关系的努力”过于绝对且和后文内容冲突。 C.“彻底消失”过于绝对，且与下文“‘搭子’并非万能”的辩证态度相悖。 D.“相反”转折引出传统友情，和前文介绍搭子社交受欢迎的逻辑不衔接。 故选A。 【25题详解】 画波浪线的句子语病为句式杂糅，把“……的原因”与“是因为……”两种句式杂糅在一起，删去其中一处即可。 A.删去了“的原因”，句子通顺，修改最恰当。 B.仍保留“的原因……就是因为”，句式杂糅。 C.“……的原因，是因为……”同样杂糅。 D.“之所以……的原因……是因为……所致”叠用了三套句式，毛病更多。 故选A。 【26题详解】 解答本题的核心要先明确题干要求包含的词性、释义、例句，释义严格从原文提取核心信息不自行拓展，例句可选用文本内原生场景避免冗余，同时精准控制字数不超60字。 ①先标注词条拼音，明确词性为名词； ②压缩原文核心定义，提炼出“特定场景下提供特定陪伴、共同完成某事的搭档”关键信息； ③可选用文本内的短句作为例句，整合后调整表述精简字数，最终形成符合要求的条目。 四、写作（60分） 27. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在传统观念里，“有野心”常被当作贬义词。但2026年一项调查显示：87.3%的受访青年认同“有野心不丢人，敢于承认自己想要并为之行动，值得鼓励”；68.4%的受访青年认为这是敢于争取、不畏惧竞争的表现；60.7%的受访青年认为这是目标明确、知道自己要什么；95后认同比例更是高达90.6%。“有野心”正从贬义词逐渐成为褒义词。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解：首句点明传统观念——“有野心”常被当作贬义词。第二句呈现2026年调查数据：87.3%的受访青年认同“有野心不丢人”，68.4%认为这是敢于争取、不畏惧竞争，60.7%认为这是目标明确，95后认同比例高达90.6%。末句给出结论：“有野心”正从贬义词逐渐成为褒义词。材料呈现的是一个词义变迁的社会现象，数据是这一变迁的佐证，而非论证的对象。 核心辩证关系：材料表面在讨论“野心”一词褒贬色彩的变化，深层指向的是当代青年对“自我欲望的正当性”的重新确认。传统语境中，“野心”之所以为贬义，是因为它往往与僭越、贪婪、不择手段相连；而今天青年认同的“野心”，更多指向对目标的清晰认知与主动追求，它与“佛系”“躺平”构成对立，与“内驱力”“目标感”构成近义。这不是同一个词换了评价，而是这个词所指的行为内涵发生了位移。 写作核心任务：不能停留在“野心是好还是坏”的表态上，而要分析词义转变背后的时代逻辑——为什么这一代青年不再避讳承认自己想要什么？这种转变意味着什么，又需要注意什么？需结合当代青年的真实处境，而非空谈词义本身。 【误区提示】 误区1：将“野心”简单等同于“奋斗”或“梦想”，三者混用。“野心”的核心不在努力本身，而在对“我想要”这一欲望的明确承认与主动追求，与“梦想”的浪漫色彩和“奋斗”的过程指向有所不同。 误区2：只拥护新观念、批判传统观念，写成“野心万岁”的宣言，忽略传统对“野心”的警惕中也有合理成分——不加约束的欲望确实可能走向损人利己。 误区3：全文围绕调查数据打转，反复引用百分比，却未对“野心”这一概念本身进行辨析，使文章沦为数据的注释。 【分层立意】 基础立意：承认野心是自我驱动力的正当表达，敢于想要并为之行动，本身就是一种对自我负责的态度。 进阶立意：词义转变的背后，是当代青年对“自我定义权”的争取——不再由他人评判“你该不该想要”，而是自己判断“我想要什么、值不值得”。 高阶立意：真正值得追求的，不是“有野心”这个标签本身，而是野心所指的方向是否经得起审视。承认欲望是起点，但欲望的方向比欲望的强度更重要。 【行文思路】 议论文： 开篇从“野心”一词的今昔之变切入，不做数据复述，直接提出核心追问：为什么这个词从贬义变成了褒义？它变的是评价，还是这个词本身指的东西？ 主体第一层论“野心为何曾被贬斥”：传统社会中，“野心”往往与“不安分”“僭越”相连，背后是对既定秩序的挑战。在等级森严的语境里，一个人公开承认自己想要更多，本身就是一种冒犯。回扣：贬义的“野心”贬的不是欲望，是欲望对秩序的冲撞。 主体第二层论“野心为何在今天被重新评价”：以网球运动员郑钦文为例，她在征战巴黎奥运会期间多次公开表示“我从小就有野心”，明确坦言自己的目标就是奥运金牌，从不掩饰对冠军的渴望”。在一个机会相对开放、竞争规则相对透明的环境中，承认自己想要、并且愿意为之付出代价，反而被视为坦诚与自驱力的表现。回扣：褒义的“野心”褒的不是欲望本身，是欲望与行动的统一。 主体第三层辨析“野心”的边界：承认野心不等于崇拜野心。以某些急功近利、为达目的不择手段的案例为反照，说明野心一旦脱离了对规则的尊重和对他人利益的考量，就会滑回它曾经被贬斥的那个含义。 辩证补充：真正值得鼓励的野心，是目标清晰、手段正当、愿意承担代价的自我追求。 结尾落回青年自身：不必因为“野心”这个词曾经不好听就压抑自己的渴望，但也不该因为这个词变好听了就忘记问自己——我要的到底是什么。 记叙文： 以一段“承认自己想要什么”的真实经历为线索。开篇从某个“不敢说自己想要”的场景切入——比如在班里被问到目标时含糊其辞，或面对一个竞争机会时假装不在意。主体写内心的转变：起初觉得“想要”是不好意思说出口的，怕被说成“有野心”；后来在某个契机下——可能是一次比赛、一次被推着站出来的经历——你发现承认自己想要并不可耻，真正让人后悔的是明明想要却假装不要。之后写行动：从承认开始，第一次认真准备、第一次全力以赴。结尾以具体画面收束，比如站在某个结果面前，心里清楚——无论输赢，至少没有骗自己。 【优秀文题】 1.《承认想要，并不可耻》 2.《从贬义到褒义，中间隔着什么》 3.《野心与方向》 4.《我想要，然后我行动》 5.《不必掩饰》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $