辽宁省朝阳市建平县高级中学多校2025-2026学年高二上学期12月月考语文试卷

2025~2026学年高二年级12月月考 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水鉴字笔将密封戴内项日镇写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0,5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：选择性必修上册、中册第一单元。 一、阅读(72分) (一)阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 中国式现代化不是无源之水、无本之术，而是其来有自、源远流长。中华民族在五千多年历 史发展中创造的以中华优秀传统文化为重要载体的中华文明，塑造了中国式现代化的鲜明特 色，赋子中国式现代化以深厚的文明底燕和强大的精神力量。 民众、民情、民生是传统衣耕文明孕有发展和国家政权稳定运行的重要因素，民本思想与人 口治理的协同演进几乎贯穿整个中华文明史。从《尚书·五子之歌》前提“民惟邦本，本因邦 宁”，到画汉贾谊的“民无不为本也。国以为本，君以为本，吏以为本”，再到唐太宗李世民的“天 地之大，黎元为本”，…中国古代思想家，政治家始终高度重视民之于邦的基础地位，中国自 古就是人口基数较大的国家，民众是国家的基本构成元素与重要实体。历史上各朝各代都曾以 土地制度来平衡人口变动与土地分配之间的关系，通过完善户籍制度实现对人口数量、分布和 结构的统筹管理，根据人口规模制定弹性赋税政策等，在社会治理方面有着丰富的制度实残与 经验智慧。中华文明中“民为邦本”的执政理念和执政行动，为今天“人口规模巨大的现代化的 国家治理提供了重要的历史镜鉴，深刻启发了中国式现代化以“民本”为锚，通过系统性制度创 新将规模压力转化为发展动能，将人民力量凝聚为文明跃升的伟大动力。 中华民族高度重视社会和谐、公平分配和民生福社，将共同富裕视力高层次的社会理想，政 力于构建一个天下为公的“大同社会”。《管子·治国》言“凡治国之道，必先富民”，强调实现百 姓富足之于社会整体的关健作用。其后，诸如苟子的“上下俱富”、傅玄的“民富则安”等思想，进 一步阐发了“富民”理念，推动统治者宾施实现人民富足和国家需强的政治行动。富者愈富、夤 者愈贫的残酷现实，在古代社会时常出现。实现共富，既要“富民”，又要“调均”。孔子“不患寡 而惠不均，不惠贫而惠不安”的公平分配思想，北宋改苹家李親“土田不均，富者日长，食者日削， 虽有来船，谷不可得而食也”的事实竭示，无不传达出缩小贫富差距、实现公平分配的伦理诉求。 【高二年级12月月考·语文第1页（共8页）】 26-T-328B 但中华优秀传统文化语境中的“均”，并非拉平上下等差的平均主义，其本意是以“礼”为度使社 会各得共所，各得其分。“实现全体人民共同富裕”作为中国式现代化的本质要求，是对中华民 硬几千年来代代相传的共需理念的占代表达，昭示了人类文明新形态的价值追求。 古代先贤对“物质”与“精种”关系的探讨，既包含物质富足与精神富有并重的辩证思考，又 强调经济基础优先的秩序性、系统性，集中藏练为“富而教之”的价值逆辑。管仲提出“仓康实而 知礼节，衣食足而知荣辱”，孔子认为“贫而乐，富而好礼者也”要优于“贫而无洛，富而无骄”，萄 子从侧面提出“国无礼剥不宁”。在精神教化方面，中国先贤始终强调在追求正当物质利益时必 须讲求道义，推进精神世界的丰盈，“物质文明和精神文明相协调的现代化”深深植根于中华民 族“富而教之”的文明基因中，这一价值传统以耕证统一的哲学智慧超越了西方现代化进程中物 质膨胀与精神异化的二元对立，为中国式现代化建设文质兼美的文明形态提供了思想指引。 (摘编自王虎学《中华文明赋子中国式现代化以深厚底蓝) 材料二 近代以来，中国人民不懈追求现代化，从“器物现代化”到“制度现代化”，再到“文化现代 化”，开启了一条艰辛曲折的中国式现代化探常道路，历经磨难最终以深刻的文化自觉走出了一 条推动中华文明与时俱进，返本开新的中国式现代化道路。中国式现代化推动中华优秀传统文 化的创造性转化与创新性发展。立足当前时代发展的新命题、新特点及新要求，中国式现代化 将中华传统文化之中仍有重要借鉴价值的形式与内客加以转化创新、补充拓展、完善增强，赋予 其现代性的内涵意蓝，推动了传航文明向现代文明转型升越。中国式现代化让中华文明在世界 文明交流互鉴中传承发展。交流互鉴是中华文明持峡发展的动力源泉，亦是推动人类进步与世 界和平的重要力量，中国式现代化借以交流互鉴，使中华文明在碰撞交汇中实现自我成长与更 新创新，同时有助于提升中华文明的影响力与竞争力，为全球文明紧荣发展作出贡献。中国式 现代化创造了人类文明新形态。中国式现代化植根于中华优秀传统文化的传承与发展，广泛吸 收借鉴一初人类文明积极成果的结品，把跨越时空与超越国界、富有永恒糖力与具有当代价值 的文明弘扬起来，创造了拥有中华文明特性和维护文明多样性的人类文明新形态。 实践充分证明，中国式现代化走得通且行得稳，既是强司建设与民族复兴的正确道路，亦是 中华民族现代文明建设的正确道路。推进中国式现代化要坚定文化自信、走好自己的道路，只 有对中华文明充满自信，才能在保持中国特色的同时兼收并蓄不同的文明。推进中国式现代化 要乘持开放包客的态度，以培育、打造新时代中国特色社会主义文化。只有以宽广博大的胸怀 同其他文明开展交流借鉴，才能更好地在“世界文明百花园”中传承发展中华优秀传统文化。推 进中国式现代化要坚持守正创新，以诱写当代文明华章。只有中华文明薪火相传、餍续不极，并 且赋予其斯的时代内福和当代表达，才能开辟中华民族现代文明新境界，站在新的历史起点 上，新时代中国共产党同中国人民一道担负起新的文化使命，在推进中国式现代化进程中推动 中华文明重焕荣光。 (物编自傅益南《坚定不移走好中国式现代化道路》)】 1.下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是(3分) A,中华文明以中华优秀传统文化为重要载体，是具有深厚文明底蕴和强大精神力量的中国 式现代化发展的源泉， B.古代中国在社会治理方面有着丰富的制度实践和经验智慧，如设立土地制度、户籍制度及 弹性的赋税政策等。 【高二年级12月月考·语文第2页（共8页）】 26-T一328B C葡子、傅玄等人的“富民”理念有利于实现人民富足和国家富强，改变了当时富者愈富、贫 者愈贫的残酷现实。 D.中国式现代化立足于新时代发履，将中华传统文化中优秀的部分加以创新发展，赋予了传 统文明以新的时代内涵。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A材料一第二段引用（尚书》贾谊和唐太宗的观点证明了中国自古就高度重视“民之于邦” 的基础地位。 B,中华优秀传统文化中的“均”是以“礼”为标准使杜会各得其所各得其分，这对中国式现代 化建设具有启发意义。 C.管仲曾探讨“物质”与“精神”的关系，他认为物质富裕与道德教化都很重要，并将道德教化 作为物质富裕的前提 D.中国式现代化通过交流互鉴推动了中华文明传承发展，同时它吸收借鉴了一切人类优秀 文明结品，丰富了人类文明形态。 3.下列选项中，最能支撑材料一画线部分观点的一项是(3分) A不义而富且贵，于我如浮云。 B.故天下兼相爱则治，交相恶则乱。 C.君子食无求饱，居无求安。 D.是故圣人欲不欲，不贵难得之货。 4.请简要分析材料二第一段的论证结构。(4分) 答： 5.习近平总书记指出：“中国式现代化走得通、行得稳，是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。” 那我们应如何走好中国式现代化道路？请根据材料内容简要概括。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 彭德怀潮江战强敌秦邦宪愧疚寻短见（节选）心 周承水 在距离湘江界首渡口不是三百采的一座祠堂里，性格刚烈急嫌的彭德怀正处在极度的焦灼 和不安之中。他像一头被困的雄狮，大步地来回走动，沉重的脚步震得人心一阵阵发紧。 急促的电话铃声突然响起，彭德怀快步上前抓起电话简，第五师师长李天佑在电话里着意 地说：“报告军团长，十四团黄冕昌团长和胡震参谋长英勇牺牲，部队伤亡很大，中央机关什么时 候才能渡过江去啊？再这样打下去，五师可就全完蛋了！”彭德怀说：“就是全完蛋了，也要保证 中央机关过江！”说罢把话筒重重地放下，他的耳边喻喻作响，脑子几乎要炸裂了。 此时，彭德怀指挥的红三军团，在湘江边掩护党中夹的人马、挑子、幅重、坛坛馑罐，艰难地 抢渡湘江。他的红三军团伤亡惨重。他正在为李天佑着急的时候，一颗迫击地弹在离河堂不远 的地方炸开了，毅起的尘土，像冰爸似的打得祠堂上面的小青瓦哗哗乱响。彭德怀怒不可逼，大 声骂道：“白保禧这个狗杂种，看来是不让老子们过湘江啦！”话音刚落，总司令部发来电报，一个 接着一个。 红星纵队正在向江边前进 红星纵队已接近江边 红星纵队先头已开始渡江… 彭德怀想到多名插牲的爱将，心中惑到一种巨大的伤痛：对西征以来选路重围，屡道失败， 【高二年级12月月考·语文第3页（共8页）】 26-T-328B 感到从未有过的筛苦和澳恼。他憤慎地、自言自语地写道：“他娘的，这打的是哪门子仗？简直 是胡间！” 这时，参谋长邓萍间进指挥所，对彭德怀说：“军团长，李天估的五师阵地遭到敌人猛烈攻 击，子弹没有了，他们就用刺刀和石头跟敌人拼。苦战两昼夜，胡震和黄冕昌牺牲，战士伤亡很 多，但他们都很勇敢，坚持了三天，终于完成了阻敌任务” 彭德怀打断了邓萍的话，说：“我已经知道了，你赶快通知六师师长曹里怀，命他留一个团做 掩护，主力随五师赶快渡江，命令四师师长张宗逊和黄克减政委，在兴安与界首之问的光华铺死 守，不惜一初代价阻击故人，” 光华铺离界首两三里地，周圈是一片开间的丘陵，较为平媛的黄泥地一直逸逗到江边，大树 很少，只有精微突起的高地上，零星地生长着一些灌木、杂草。这祥的地形，很难梳抗敌人的 进攻， 奉命驻守光华铺的四师十团田长沈迷清缚在战壕中，眼晴盯着前方阵地。突然，桂军的地 弹、机枪于弹不断向四师的阵地倾泻过来。十困的防地首当其冲，几乎全都暴露在敌人的火力 之下。在敌人强大的炮火麦击下，十团指战员只得伏在临时挖撼的掩体中。一阵炮击过后，桂 军瑞看枪痕狂地向十围阵地冲了过来。十田的装备实在太差，枪械都是议阳造步枪，战士们的 子弹袋里装有四五颗子弹的就算需有了，他们几乎每射击一次都要目测一下距离，等敌人到了 射程之内才敢放枪。 二营营长栖牲了，团长沈述清在二营的阵地上指挥着战士们苦战。眼看凶狼的敌人快冲到 二营的阵地面前，沈述清一声令下，亲自率领全营战士从土丘上冲了下去。手榴弹在敌群中开 了花，敌人一片片倒下，但敌人僚着了魔似的，拼命往前冲。眼看二营的阵地马上要被敌人夺 去，沈遂清抽出大砍刀，第一个冲上去，与蜂拥过来的桂军展开了肉搏战。战士们看见沈团长奋 不顾身地杀敌，也大声城叫着冲了上去。刺刀、大刀，嚓案直响，頓时血肉横飞，惨烈的场面今人 不寒而果 才参加红军的不到十五岁的江西小伙子张毛福，紧紧最在沈团长的后面。沈园长在指挥战 上们反击敌人时，被一预子弹打中了左脚，摇摇见凳地倒在地上。这时，一个高个子桂军大步窜 了过来，举起刺刀直刺向蝴在地上的团长。在这千钧一发之际，张毛福狂奔过去，咬紧牙关用自 己的枪拼命拔开刘向团长的刺刀。团长一个急转弯，忍着疼痛，翻滚几下，跌进了一条壕沟， 高个子桂军见上来的是个小娃娃，便端起刺刀朝张毛福腹部刺去。张毛福躲避不及，腹部 图 被刺中，但他泛有倒下，幼稚的面孔怒视着政人。当敌人抽出刺刀时，一殿热血像喷泉一样从张 毛稀肚子里喻了出来，鲜红的血贤在高个子桂军的衣服和脸上。 张毛福倒在地上，腹部痛如刀蚊，他述糊着用手无力地按着洞穿的腹部，感觉有什么东西向 肚于外面溜滑，他滴苦地勾起头来看了看，发现是自己的肠子溜出来了。他用血迹斑斑的双 手，将掉出来的肠子授慢操进腹中。就在这时，有一个敌军发现张毛福并没死，便大步流星冲了 过来，举起刺刀向张毛福刺来。眼见敌人的刺刀刺来，张毛福心想这下彻底完了。不料，举刀刺 他的被人刀还没有落下，便修叫一声，一头栽倒在地上。 原来是沈述清在敌人背后猥狼桶了一刺刀，救了张毛福一命。张毛福见团长来了，便忍着 巨大的伤痛站了起来，他一手按住伤口，一手握着枪，跟最跄跄地和受伤的团长一起对付敌人。 这时，周围又铜上来十几个敌军，将他二人困在中问。敌人见他二人杀红了眼，不敢上前拼刺 刀，便朝他们开了两枪，沈团长紧紧抱着张毛福硕强地站着，二人虽断了气，但紧紧拥艳在一起， 仿佛一尊雕像，站立着牺牲了。 【高二年级12月月考·语文第4页（共8页）】 26-T-328B 光华铺红军的阵地上到处是尸体，惨不忍睹。有的是中弹死去的，血还在从伤口处往外满： 有的是与敌人拼刺刀时被刺死的，肌肉撕裂，骨头裸露：有的是被手榴弹炸死的，身首异处，难见 全尸：有的头部眼睛爆裂；有的只剩下半边面孔：有的少了一只耳朵：有的缺略膊，有的少腿；有 牺牲了的战士口中还衔着敌人的鼻子，旁边则直挺挺地销着敌人的死尸 (有剧政) 【注]①本文选自周承水的长篇小说《长征演义》。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.开篇写彭德怀“像一头被困的雄狮”，大步走动，既体现其焦灼，也暗示他在困境中仍有强 大的斗志与力量。 B.李天佑“再这样打下去，五师可就全完蛋了”的表述，指出战况的紧急，从侧面暗示彭德怀 的指挥压力很大。 C,描写光华健“开阔的丘陵”“大树很少”等环境特点，为后文红军防守艰难、伤亡慘重作铺 垫，推动情节发展。 D.张毛福将流出的肠子“慢慢揉进腹中”的细节，虽真实展现战争残酷，但过于血腥，削弱了 文本的文学价值。 7.下列对文中总司令部发来的电报的理解，不正确的一项是(3分) A.内容简洁直白，准确地传递出红星纵队向江边移动、开始渡江的实时战况。 B.串联前后情节，为彭德怀紧急部署五，六师渡江，四师死守光华铺作铺垫。 C侧重过江进程通报，未提及前线困境，间接体现总部对战场压力感知不足。 D,强化战斗的紧张感，起到与彭德怀的焦灼、红军伤亡惨重照应的艺术效果。 8.文章结尾描写了光华铺红军阵地上的惨烈场景，有何作用？请简要分析。(6分) 答： 9,有评论指出：“本文通过“宏大背景’与‘微观个体’的交织，让湘江战役的历史叙事更具感染 力。”请结合文本，谈谈你的理解。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 帝心欲大兴军征吴，毗谏曰：“吴、楚之民，险而难御，道隆后服，道湾先叛，自古悲之，非徒今 也。今陛下祚有海内，夫不宾者，其能久平？昔时陀称帝，子阳借号，历年未几，或臣或谦何 则？违逆之道不久全，而大德无所不服也。方今天下新定，土广民稀。夫庙养⊙而后出军，我临 事而惧，况今庙荠有钢而欲用之，臣被未见其利也。先帝屡起锐师，临江而旋。今六军不增于 故，而复循之，此未易也。今日之计，莫若修范盘之养民，法管仲之寄政，则充图之电因，明仲 尼之怀远：十年之中，强壮未老，童就胜战，光民知义，将士思奇，然后用之，则役不再举矣。” (节选自《三国志·辛毗传》 材料二： 兵乱以来，过逾二纪。大魏承天受命些下以圣德当成康之隆宜秋一代之治绍兵毛之迹。最 有二威心负险延命，苟圣化日跻，远人怀德，将征负而至。夫兵不得已而用之，故我而时动。臣 减愿陛下先留心于治道，以征伐为后事。且千里运粮，非用兵之利：越险深入，无独克之功。如 【高二年级12月月考·语文第5页（共8页）】 26-T-328B 闻今年征授，顿失农桑之业。为国者以民为基，民以衣食为本。使中回无机寒之患，百姓无离土 之心，则天下幸甚，二贼之衅，可坐而待也。臣备位宰相，老病日葛，犬马之命将尽，恐不复奉望 妾盖，不敢不塌臣子之怀，唯陛下裁察 (节选自华散《止战疏》) 材料三： 普南越守善，晏齐@入待，遂为家嗣，还君其国。康居骄贴，情不副辞，都护奏议，以为宜遣 侍子吧，以融无礼。且吴涤之祸，萌于子入；院露之叛，亦不顾子。往者闻孙权有遣子之言而未 至，今六军栽严，臣恐真人未畅圣旨，当谓国家怪于登®之通留，是以为之兴师。设师行而登乃 至，则为所动者至大，所致者至细，犹未足以为庆。设其做狠，珠无入志，惧彼舆论之未畅者，并 怀伊邑。臣愚以为宜教别征诸将，各明奉禁令，以慎守所锦，外曜烈威，内广耕稼，使泊然若 山，漳然若渊，势不可动，计不可测 (节选自王朗《谏东征疏》) 【注】①帝：指魏文帝曹玉。②庙第：朝廷对战事进行的谋划。③充国：西汉将领赵充国，曾提出 屯田成边之策。④二贼：指吴国、蜀国。⑤婴齐：南越王之子。⑥廉居：西域小国。⑦侍子：诸侯 遣子入朝陪传天子，所谴之子称“侍子”。圆登：孙登，孙权之子。⑨伊色：忧闷。 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 大魏承[A]天受命[B]陛下以圣德当[C成康之隆[D]宜弘[E]一代之[F]治[G]绍[H门三王 之迹。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) ( A.其，难道，与《（论语）十二章》“其“恕乎”中的“其”意思不同 B.则，就，那么，与《大学之道》“则近道矣”中的“则”意思相同。 C荷，如果，与《人皆有不忍人之心》“苟能充之”中的“苟”意思相同。 D.君，统治，与《兼爱》“故亏君而自利”中的“君”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.在辛毗看来，如今天下刚刚安定，土地广阔而百姓稀少，朝廷在谋划方面有所欠缺，国家 兵力也没有增加，整体形势不乐观。 B.辛毗认为，倘若按他的方法治理国家，那么情况会大有改观，十年之内孩童能胜任战事， 百姓知晓大义，将士渴望奋勇作战。 C,虽然华歆已经年老体衰，但身为宰相的他仍十分优心国事，期望国家不再有饥饿寒冷的 优患，百姓不再有离开故土的想法。 D.康居王曾因做慢无礼而被要求送侍子入朝，王朗以此为例，劝说君主应当要求孙权将孙 登送来，以便对外展示本国的威严 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)营尉陀称帝，子阳僭号，历年未几，或臣或诛。 译文： (2)恐不复奉望銮盖，不敢不竭臣子之怀，唯陛下裁察。 译文： 【高二年级12月月考·语文第6页（共8页）】 26-T-328B 14.三则材料均围绕魏主对外的军事行动展开，辛毗、华歆、王朗在对待征伐这件事上有怎样的 共同主张？请简要概括。(3分) 答： (四)阔读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 雪梅香 柳永 景萧常，危楼独立面晴空。动悲秋情绪，当时宋玉①应同。渔市孤烟桑寒碧，水村残叶舞愁 红。楚天阔，浪浸针阳，千里溶溶。 临风。想佳丽，别后越颜，镇敛眉峰。可惜当年，顿乖而迹云踪。雅态妍姿正欢洽，落花流 水忽西东。无聊恨、相思意，尽分付征鸿。 【注】①宋玉：楚国文人，因悲秋而写《九辩》。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分》 A.上片“萧索”二字奠定了全词伤悲的基调，下片“临风”这一动作更添了一种萧瑟之感。 B.“落花”句运用比喻手法，写词人和佳人突然分离，各奔东西，表达对世事无常的感概。 C“无聊”三句笔锋一转，写词人顿觉往事无聊，相思无趣，而当下只愿与鸿雁分享心事。 D.词人想象佳人在分别后整天皱着眉头，这一神态描写，表现出词人离别后的思念之情。 16.本词上片和苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》都采用了虚实相生的手法，请结合词句 简要分析。(6分) 答： (五)名篇名句欺写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)唐太宗李世民曾说“以人为鉴，可以明得失”，由此可以联想到《论语·里仁》中的“ (2)《将进酒》中表面宜杨及时行乐的思想，实则是为宜泄愤激之情而暂时沉醉酒乡的句子是 (3)中秋节，小刚一家人在月下赏桂花，爸爸说古人常将“月”和“花”这两个意象结合起来表 情达意，小刚脱口而出：“ 两句就是这样，” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分）》 阅读下面的文字，完成18~22题。 “甜到爆炸！稀有品种！”近来，电商平台上表皮布满裂痕的桃子凭借“爆炸桃”的名号与“比 普通桃子甜5倍”的宣传成了热销网红。但撕开噱头外衣，真相令人( ):这些“稀有品 种”实为天气异常、管理疏漏导致的裂果，是批发商筛选后弃用的残次品。 在农产品流通中，裂果向来是“麻烦制造者”。①其表皮破损易滋生御菌产生、加速腐烂，② 会增加储存运输成本，③口感也不稳定，④因而收购时通常被挑出低价处理或废弃。⑤然而电 商包装，⑤这些本接降级的水果竟成了“稀缺货”。“自然开裂是阳光亲吻的痕迹”等文案，将缺 陪硬说成卖点。正如一位果农所言，同样的裂果往年低价卖给果普厂，如今换个名字价格翻三 倍还被轮购。 【高二年级12月月考·语文第7页（共8页）】 26-T-328B 此类“逆数”戏码在电商平台层见不鲜。普通梨经高温加工被包装成“藏乌梨”，宣称来自青 藏地区，贵妃芒的畸形果被冠以“辣靴芒”之名售卖…网红水果走红，营销话术盖过产品本身， 使得农产品评价标准从“品质优先”扭曲为“故事为王”。但消费者体验常与宣传不符：“爆炸桃” 裂痕藏泥污，“辣椒芒”口感远透正常贵妃芒，“藏乌桑”的“高原风味”实为加工后的工业味。“网 红水果”不过是商家给普通或跟晚水采贴的标签。 “爆炸桃”的走红是一场精心设计的营销套路，其背后问题值得警杨。更今人担忧的是，这 委套路正形成产业化运作。有电商平台推出“彩疵品营销”培训课程，教商家给次果起吸睛的名 字，用“自然生长”等模糊词汇规避监管，甚至传授商家应对投诉的语术模板。当农产品营销成 为文宇游戏，受损的不仅是消费者权益，更是农业产业链的诚信根基。长此以往，优质农产品生 存空间会被挤压，给果农的利益造成不良影响。 消费者为“爆炸桃”买单，有的是对“原生态”的向往被利用，有的是被“稀缺感”击中，还有的 是跟风从众。 ,就像“丑橘”能立足市杨，靠的是清甜多汁、富含雏生素、矿物 质和腾食纤维而非“丑”。若“爆炸桃”只有噱头没品质，网红光环褪去后，终将被消货者用脚 投票。 18填人文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是(3分) A.膛目结舌 B.哑口无言 C.目避口呆 D.难以置信 以文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 答：(1)】 (2) 0,词语的感情色彩在特定的语境下会发生转变，请结合文章内容，分析“逆袭”的表达效果。 (4分) 答： 21.下列填人文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A而水果的热销与产品的外表有关 B.而水果的热销依赖于产品本身的品质 C,而市场的需求能推动水果的热销 D.而商家的宣传有助于水果的热销 2,学校举办“共筑和谐电商市场”主题研讨会，请你为电商平台上频现营销“燥炸桃”等瑕疵晶 的不良现象，提出切实可行的解决方案，助力农产品电商市场长久运行。(4分) 答： 二、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “自知者明”，老子的这句语告诉了我们自我认知的重要性。但在当今数字时代的浪潮 下，却有不少人热衷于在朋友图、微博以及短视频平台上寻求他人的点餐和认可，完全将其 视为衡量自身价值的尺度。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字， 【高二年级12月月考·语文第8页（共8页）】 26-T-328B