阶段性限时作业2026-2027学年统编版语文四年级上册

四年级语文上册期中限时作业 （考查范围：第一至第四单元） 时间：90分钟 满分：100分 班级：_______________ 姓名：_______________ 得分：_______________ 小提示：欢迎来到“少年科学院”！本次探索营共设四个研究站，分别对应自然奇观、科学提问、微观观察和神话探秘。请你带上细心和智慧，完成各项研究任务，赢取“荣誉研究员”勋章吧！ 第一站：自然奇观观测站（基础积累与运用32分） 任务：整理观测站的科研日志，扫清字词障碍。 1.根据拼音，补全观测站的日志记录。（8分） （1）钱塘江大潮yóu rú_____千万匹白色战马qí tóu bìng jìn_______________，hào hào dàng dàng_______________地飞奔而来。 （2）我和阿妈走过月光闪闪的xī__岸，走过石拱桥，走过zhuāng jia__________地。 （3）爬山虎的nèn jīng__________触着墙，jūn yún_________地铺在墙上，不留一点儿kòng xì_______________。 2.观测员在记录时遇到了一些多音字，请你选出读音完全正确的一项（ ）。（3分） A.薄雾（bó） 笼罩（lǒng） 闷雷（mēn） B.薄纸（báo） 鸟笼（lóng） 闷闷不乐（mèn） C.弯曲（qǔ） 空隙（kòng） 铺满（pù） D.降落（jiàng） 少年（shào） 号叫（hào） 3.下面是研究员写的观察日记，请选择合适的词语填空。（4分） 屹立 矗立 耸立 肃立 （1）人民英雄纪念碑_______________在天安门广场上，庄严而神圣。 （2）钱塘江边，一座座高楼大厦_______________在江畔。 （3）升旗仪式上，全体师生_______________，向国旗敬礼。 （4）几棵古老的松树_______________在山坡上，像一个个卫士。 4.句子加工厂：修改下面的病句，把正确的句子写在横线上。（4分） （1）通过读《繁星》这篇课文，使我感受到了巴金对星空的喜爱。 _________________________________________________________________ （2）秋天的雨，藏着非常好闻的气味和香味。 _________________________________________________________________ 5.根据所学课文内容，完成观测站的“自然与文化”展板。（9分） （1）《暮江吟》中描写夕阳斜照江面、江水一半碧绿一半通红的诗句是“________________，________________”。 （2）《题西林壁》中，“________________，________________”两句诗告诉我们：观察事物要全面，不能只看局部。 （3）《雪梅》中，“梅须逊雪三分白，________________”告诉我们各有所长的道理。 （4）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马________________，________________地飞奔而来；那声音如同________________，好像大地都被震得颤动起来。（《观潮》） 6.提问小侦探：阅读《夜间飞行的秘密》后，小明提出了一个问题：“蝙蝠在夜里飞行，靠的到底是什么？”这个问题是从_______________的角度提出的。请你从“写法”的角度，针对这篇课文提一个不同的问题。（4分） 我的问题（写法角度）：_________________________________________________________________ 第二站：微观观察实验室（课内外阅读38分） 任务：实验室里陈列着植物的生长记录和神话故事，请完成探究报告。 （一）课内观察报告（12分） 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 7.选文主要写了爬山虎的脚_______________和_______________两种情况。（2分） 8.用“____”在文中画出描写爬山虎“怎样往上爬”的句子。从“触、变、巴、弯曲、拉”这一系列动词中，可以看出作者进行了怎样的观察？（3分） _________________________________________________________________ 9.作者把爬山虎的脚比作“图画上蛟龙的爪子”，这样写有什么好处？（3分） _________________________________________________________________ 10.结合选文内容，说说爬山虎的脚与墙的关系。（4分） _________________________________________________________________ （二）神话探究报告（12分） 神农尝百草 远古的时候，人们靠打猎和采野果为生。什么草能吃，什么草不能吃，什么草能治病，人们都不知道。常常有人因为吃错了东西而生病，甚至死去。 神农看到人们受苦，心里非常难过。他下定决心，要亲自尝遍所有的草，找出能治病的草药。 白天，神农在山林里奔走，看见一种草，就摘下来放进嘴里嚼一嚼，把味道和感受记在心里。晚上，他借着月光，把白天尝过的草画在木板上，标注上“可食”“有毒”或“药用”。有一次，他一天之内中了七十次毒，脸肿得变了形，可他嚼了几把茶叶，解了毒，又继续上路了。 就这样，神农走遍了名山大川，尝遍了各种各样的草。他用自己的身体做实验，为人们找到了许多治病的良药。后人为了纪念他，尊称他为“药王”。 11.神农为什么要去尝百草？用“____”在文中画出原因。（2分） 12.第3自然段中，哪句话最能体现神农尝百草时的艰辛和危险？（3分） _________________________________________________________________ 13.神话故事往往充满神奇的想象。读了这个故事，你觉得最神奇的地方是什么？（3分） _________________________________________________________________ 14.读了短文，你感受到神农具有怎样的品质？请结合具体内容说一说。（4分） _________________________________________________________________ （三）非连续性文本阅读（14分） 【材料一】 某小学四年级学生“阅读目的与阅读方法”调查表 阅读目的 常用的阅读方法 所占比例 为了消遣娱乐 快速浏览，只关注有趣的故事情节 45% 为了完成作业 在文中寻找答案，摘抄原句 35% 为了获取知识 边读边思考，圈画关键词，查阅资料 20% 【材料二】 读书好比串门儿——隐身的串门儿。翻看一本书，就像去拜访一位朋友。你带着什么样的目的去拜访，决定了你会怎么和他交谈。如果你想了解他的经历，你会认真倾听；如果你只是想打个招呼，你可能会匆匆走过。 15.根据材料一，为了“完成作业”而阅读的同学，通常采用的方法是_________________。（3分） 16.材料二把“读书”比作“_______________”，说明了不同的_______________决定了不同的阅读方法。（4分） 17.如果你要阅读《十万个为什么》来解答“为什么天上会下雨”，你应该采用材料一中的哪种阅读方法？（3分） _________________________________________________________________ 18.结合上述材料，你认为怎样才能成为一个高效的阅读者？（4分） _________________________________________________________________ 第三站：神话与想象创作部（习作30分） 任务：创作部正在征集“我和神话人物过一天”的故事。请你展开想象，完成创作。 19.习作。（30分） 提示与要求： （1）从你读过的神话故事中任选一位（如盘古、精卫、普罗米修斯、女娲、神农），把题目补充完整。 （2）展开想象：如果你和这位神话人物在一起度过一天，你们会去哪里？会做什么？会发生什么神奇的事情？ （3）把故事写完整，把最神奇、最有趣的部分写详细，让读者感受到神话的魅力。不少于350字，语句通顺。 题目：我和_______________过一天 参考答案与评分标准 第一站：自然奇观观测站 1.（1）犹如；齐头并进；浩浩荡荡（2）溪；庄稼（3）嫩茎；均匀；空隙 2.B（A项闷雷读mèn；C项铺满读pū；D项少年读shào，号叫读háo，D项号叫读háo） 3.（1）矗立（2）耸立（3）肃立（4）屹立 4.（1）删去“通过”或“使”。（2）删去“和香味”或改为“藏着非常好闻的气味”。 5.（1）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红（2）不识庐山真面目，只缘身在此山中（3）雪却输梅一段香（4）齐头并进，浩浩荡荡；山崩地裂 6.内容。示例（写法角度）：作者在写科学家做实验时，为什么先写蝙蝠的眼睛被蒙上，再写耳朵被塞上、嘴被封住，而不是把三次实验合在一起写？ 第二站：微观观察实验室 7.触着墙；没触着墙 8.画线：细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。体会到了作者进行了连续、细致的观察。 9.把细小的脚比作蛟龙的爪子，既写出了脚的形状特点，又让文章生动形象，体现了作者观察的细致。 10.爬山虎的脚如果触着墙，就会逐渐变成灰色，牢牢巴住墙，帮助植物生长；如果没触着墙，不几天就萎了，连痕迹也没有了。这说明爬山虎的生长离不开墙。 11.画线：什么草能吃，什么草不能吃，什么草能治病，人们都不知道。常常有人因为吃错了东西而生病，甚至死去。 12.有一次，他一天之内中了七十次毒，脸肿得变了形，可他嚼了几把茶叶，解了毒，又继续上路了。 13.最神奇的地方是神农一天之内中了七十次毒，却靠嚼茶叶解了毒，继续去尝草。 14.感受到神农不畏艰险、舍己为人、坚韧不拔的品质。他为了找草药，亲自试吃，甚至一天中毒七十次，还坚持继续。 15.在文中寻找答案，摘抄原句。 16.串门儿；阅读目的。 17.应该采用“为了获取知识”的阅读方法，边读边思考，圈画关键词，查阅资料。 18.示例：我们要带着明确的目的去阅读；为了提高效率，可以根据目的选择合适的阅读方法，而不是盲目地逐字阅读。 第三站：神话与想象创作部 19.略。评分标准：神话人物选择明确，故事完整（10分）；想象神奇合理，重点部分详细（12分）；人物形象鲜明，语句通顺（8分）。 学科网（北京）股份有限公司 $