春秋战国的思想解放专题训练--2026-2027学年统编版七年级历史上册

春秋战国的思想解放——七年级历史上册第7课专题训练 导言 本课旨在带领同学们走进春秋战国时期，探究中国历史上第一次思想文化发展高峰——“百家争鸣”。学习重点在于掌握儒家、道家、墨家、法家等核心学派的代表人物及其主要主张，理解社会大变革是思想大繁荣的根本原因。通过本课学习，不仅要识记基础知识，更要体会中华优秀传统文化的深厚底蕴，认识百家争鸣对后世及世界文化的深远影响，培养历史解释与家国情怀的核心素养。 微观切口 春秋末期，鲁国的杏坛之上，孔子正与弟子们围坐论道。面对礼崩乐坏的社会现实，他没有选择避世隐居，而是主张“仁者爱人”，提倡“为政以德”。而在同一时期的宋国，墨子正带领门徒奔走呼号，反对不义战争，主张“兼爱”“非攻”；在楚国，老子则冷眼旁观，留下了“道法自然”“无为而治”的深邃哲思。这些思想家身处同一个动荡的时代，却给出了截然不同的救世良方。他们著书立说，聚徒讲学，相互辩难又相互吸收，共同奏响了中华文明史上最为雄浑的思想交响曲，为后世留下了取之不尽的精神财富。 方法指导·五步逻辑链 学习“百家争鸣”可遵循以下五步逻辑链： 1. 时间：锁定春秋战国时期，这是社会大动荡、大变革的阶段。 1. 地点：关注各诸侯国，尤其是齐国的稷下学宫等学术中心。 1. 人物/事件：识记孔子、孟子、荀子、老子、庄子、墨子、韩非子等代表人物及其核心主张与经典著作。 1. 原因/背景：理解根本原因是生产力的发展（铁制农具和牛耕的使用）导致社会大变革，旧制度瓦解，新制度确立，士人阶层崛起。 1. 影响/意义：认识百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展高峰，奠定了中国思想文化发展的基础，对后世乃至世界产生了深远影响。 知识梳理表格 表1：儒家代表人物及主张对比 代表人物 所处时期 核心主张 政治思想 教育/文化贡献 孔子 春秋后期 “仁”；“己所不欲，勿施于人” “为政以德”，反对苛政 创办私学，主张“有教无类”；整理典籍 孟子 战国时期 “仁政”；“民为贵，社稷次之，君为轻” 实行“仁政”，反对非正义战争 发展儒家思想，强调道德教化 荀子 战国时期 “性恶论”；强调礼法并用 明确主张“礼治” 综合百家，对儒家思想进行总结 表2：其他学派代表人物及主张对比 学派 代表人物 核心主张 政治/社会思想 道家 老子 “道”是万物之源；辩证法思想 “无为而治”，顺应自然 道家 庄子 顺应自然和民心；精神自由 追求逍遥，齐物我，等生死 墨家 墨子 “兼爱”“非攻”；“尚贤” 反对战争，提倡节俭，选贤任能 法家 韩非子 以法治国；建立中央集权 反对空谈仁义，主张变法革新 表3：百家争鸣的背景、内容及历史意义 维度 具体内容 历史背景 1. 经济：铁制农具和牛耕的使用推广，社会生产力水平不断提高。2. 政治：王室衰微，诸侯争霸，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。3. 阶级：士人阶层崛起，受到诸侯国君主的礼遇。4. 文化：私学兴起，学术下移。 主要内容 各学派针对社会变革提出不同的治国方略和人生哲学，如儒家的“仁政”、道家的“无为”、墨家的“兼爱”、法家的“法治”等，形成百家争鸣的局面。 历史意义 1. 是中国古代第一次思想文化发展的高峰。2. 成为后世中华思想文化的源头活水。3. 奠定了中国传统文化体系的基础。4. 对后世乃至世界文化都产生了深远影响。 核心主干知识填空模块 1. 春秋战国时期，社会生产力水平不断提高，______和______的使用及推广是这一时期生产力发展的重要标志。 1. 随着生产力的发展，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立，学术思想领域非常活跃，形成了______的局面。 1. 儒家学派的创始人是______，他的核心思想是“______”。 1. 孔子在政治上主张“______”，要求统治者爱惜民力，体察民意。 1. 孔子在教育上创办______，主张“______”，打破了贵族和王室垄断教育的局面。 1. 战国时期，儒家代表人物______主张实行“______”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。 1. 战国时期，儒家另一位代表人物______主张实行“______”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 1. 道家学派的创始人是______，他认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。 1. 老子在政治上主张“______”，认为世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。 1. 战国时期，道家代表人物______强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由。 1. 墨家学派的创始人是______，他主张“______”“______”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并。 1. 墨子还主张“______”，提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，主张______。 1. 法家集大成者是______，他反对空谈仁义，强调以______治国，树立君主的权威。 1. 法家主张建立______专制统治，这为新兴地主阶级登上历史舞台提供了理论武器。 1. 百家争鸣促进了______的繁荣，成为后世中华思想文化的源头活水。 1. 百家争鸣奠定了中国______体系的基础，对后世乃至世界文化都产生了深远的影响。 1. 春秋战国时期，诸侯争霸，______衰微，传统的社会秩序遭到严重破坏。 1. 在百家争鸣的过程中，各学派之间既相互______，又相互______，共同推动了思想文化的发展。 选择题 1. 春秋战国时期，社会生产力显著提高的标志是（ ） A. 铁制农具和牛耕的使用及推广 B. 青铜器的广泛使用 C. 水利工程的兴修 D. 手工业技术的进步 1. 下列哪一事件直接导致了“百家争鸣”局面的出现（ ） A. 商鞅变法 B. 社会大变革 C. 诸侯争霸 D. 铁器牛耕的使用 1. 儒家学派的创始人是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非子 1. 孔子的核心思想是（ ） A. “道” B. “兼爱” C. “仁” D. “法治” 1. 孔子在教育上的伟大贡献不包括（ ） A. 创办私学 B. 主张“有教无类” C. 编写《论语》 D. 整理古代典籍 1. 提出“民为贵，社稷次之，君为轻”这一思想的是（ ） A. 孔子 B. 孟子 C. 荀子 D. 老子 1. 战国时期，主张实行“礼治”，明确尊卑等级的儒家代表人物是（ ） A. 孔子 B. 孟子 C. 荀子 D. 墨子 1. 道家学派的创始人是（ ） A. 庄子 B. 老子 C. 孔子 D. 韩非子 1. 老子认为，世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后等，对立的双方是可以相互转化的。这体现了他的（ ） A. 无为而治思想 B. 辩证法思想 C. 仁政思想 D. 兼爱思想 1. 战国时期，强调治国要顺应自然和民心，追求精神自由的道家代表人物是（ ） A. 老子 B. 庄子 C. 孟子 D. 墨子 1. 墨家学派的创始人是（ ） A. 墨子 B. 孟子 C. 荀子 D. 韩非子 1. 墨子主张“兼爱”“非攻”，其核心含义是（ ） A. 爱有差等，反对战争 B. 互爱互利，反对不义战争 C. 只爱亲人，支持正义战争 D. 爱无差等，支持兼并战争 1. 下列主张中，属于墨子的是（ ） A. “为政以德” B. “无为而治” C. “尚贤”“节俭” D. “以法治国” 1. 法家思想的集大成者是（ ） A. 商鞅 B. 韩非子 C. 李斯 D. 荀子 1. 韩非子的核心主张是（ ） A. “仁政” B. “无为而治” C. “兼爱非攻” D. “以法治国” 1. 法家思想在战国时期受到君主青睐的主要原因是（ ） A. 主张顺应自然 B. 提倡兼爱非攻 C. 主张变法革新，建立中央集权 D. 强调道德教化 1. “百家争鸣”局面出现的最根本原因是（ ） A. 私学的兴起 B. 士人阶层的崛起 C. 社会生产力的发展和社会大变革 D. 诸侯国君主的重视 1. 下列关于“百家争鸣”历史意义的表述，不正确的是（ ） A. 是中国古代第一次思想文化发展的高峰 B. 奠定了中国传统文化体系的基础 C. 直接导致了秦朝的统一 D. 对后世乃至世界文化产生了深远影响 1. 某同学在学习“百家争鸣”后，整理了以下笔记，其中错误的是（ ） A. 孔子——春秋后期——“仁” B. 孟子——战国——“仁政” C. 老子——战国——“无为而治” D. 韩非子——战国——“以法治国” 1. 如果我们想研究“顺应自然”“精神自由”的思想，应该重点阅读哪位思想家的著作（ ） A. 孔子 B. 墨子 C. 庄子 D. 韩非子 材料分析题 材料一 子曰：“仁者爱人。”“己所不欲，勿施于人。”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” ——《论语》 材料二 民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。 ——《孟子·尽心下》 材料三 兼相爱，交相利……视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。是故诸侯相爱，则不野战；家主相爱，则不相篡；人与人相爱，则不相贼。 ——《墨子·兼爱中》 问题： 1. 根据材料一，概括孔子的核心思想及其政治主张。 2. 材料二体现了孟子怎样的思想？与孔子的思想相比，有何发展？ 3. 根据材料三，指出墨子的核心主张，并分析其提出的社会背景。 材料四 道生一，一生二，二生三，三生万物。人法地，地法天，天法道，道法自然。 ——《道德经》 材料五 故以法治国，举措而已矣。法不阿贵，绳不挠曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。 ——《韩非子·有度》 问题： 1. 材料四反映了老子怎样的哲学思想和政治主张？ 2. 根据材料五，概括韩非子的治国理念。 3. 结合所学知识，分析法家思想在战国时期受到统治者重视的原因。 材料六 春秋战国时期，社会处于大变革时期，产生了各种思想流派，如儒、道、墨、法等，他们著书讲学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世称为“百家争鸣”。百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，对后世产生了极其深远的影响。 问题： 1. 根据材料六并结合所学知识，分析“百家争鸣”局面出现的原因。 2. 为什么说“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动？ 3. 请列举“百家争鸣”对后世的两点深远影响。 参考答案部分 一、选择题答案 1-5：A B B C C 6-10：B C B B B 11-15：A B C B D 16-20：C C C C C 二、材料分析题答案 材料分析题一： 1. 核心思想：“仁”。政治主张：“为政以德”。 2. 思想：“民贵君轻”（或“仁政”）。发展：孟子将孔子的“仁”发展为“仁政”，并明确提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，更加强调民众在国家中的重要性。 3. 核心主张：“兼爱”“非攻”。社会背景：春秋战国时期，诸侯争霸，战争频繁，给人民带来深重灾难；社会动荡，等级森严，墨子代表下层平民的利益，希望消除战争，实现互爱互利。 材料分析题二： 1. 哲学思想：“道”是万物的本源；万物运行有其自然法则。政治主张：“无为而治”，顺应自然。 2. 治国理念：以法治国；法律面前人人平等（“法不阿贵”）；建立君主专制中央集权。 3. 原因：战国时期，社会大变革，旧制度瓦解，新制度确立；诸侯争霸，各国君主为了富国强兵，在兼并战争中取胜，迫切需要变法革新；法家主张建立中央集权专制统治，顺应了历史发展的潮流，符合新兴地主阶级的政治需求。 材料分析题三： 1. 原因：根本原因是社会生产力的发展（铁制农具和牛耕的使用及推广）导致社会大变革；旧的社会制度崩溃，新的社会制度逐步确立；士人阶层崛起，受到诸侯国君主的礼遇；私学兴起，学术下移，为思想繁荣提供了条件。 2. 因为百家争鸣打破了西周以来“学在官府”的局面，各种思想流派自由发表见解，相互辩难，极大地解放了人们的思想，促进了学术文化的繁荣。 3. 影响：① 百家争鸣是后世中华思想文化的源头活水；② 奠定了中国传统文化体系的基础；③ 对后世乃至世界文化都产生了深远的影响。（任答两点即可） 三、核心主干知识填空答案 1. 铁制农具；牛耕 1. 百家争鸣 1. 孔子；仁 1. 为政以德 1. 私学；有教无类 1. 孟子；仁政 1. 荀子；礼治 1. 老子 1. 无为而治 1. 庄子 1. 墨子；兼爱；非攻 1. 尚贤；节俭 1. 韩非子；法 1. 中央集权 1. 思想文化 1. 传统文化 1. 周王室 1. 辩难；吸收 学科网（北京）股份有限公司 $