精品解析：2026年海南省中考语文试题

海南省2026年初中学业水平考试语文 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上） 一、积累运用（23分） 2026年是中国工农红军长征胜利90周年，学校举行“传承红色力量，青春健康成长”系列活动，请你参与。 1. 2026年是中国工农红军长征胜利90周年，学校举行“传承红色力量，青春健康成长”系列活动，请用你喜欢的字体，将下面的诗句规范地抄写在田字格内。 红 军 不 怕 远 征 难 2. 2026年是中国工农红军长征胜利90周年，学校举行“传承红色力量，青春健康成长”系列活动，《红星照耀中国》阅读分享会上，有同学朗诵了喜爱的选段。请按要求完成任务。 在某种意义上来说，这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传。红军经过的省份有二亿多人民。在战斗的间隙，他们每占一个城镇，就举行群众大会，召开戏剧演出，重“征”富人，解放许多“奴隶”，宣传“自由、平等、民主”，没收“卖国贼”（官僚、地主、税吏）的财产，把他们的财物分配给穷人。现在有千百万的农民看到了红军，【甲】听到了他们讲话，【乙】不再感到害怕了。红军解释了土地革命的目的和他们的抗日政策。他们武装了千千万万的农民，留下干部来训练游击队，使国民党军队从此（ ① ）。在漫长的艰苦的征途上，有成千上万的人倒下了，可是另外又有成千上万的人——农民、学徒、奴隶、国民党逃兵、工人、一切赤贫如洗的人们——参加进来充实了háng列。 （1）根据读音写汉字。 （háng）________列 （2）加点字的正确读音是（ ） 盛大： A. chéng B. shèng （3）文中①处填入成语，恰当的是（ ） A. 乐此不疲 B. 疲于奔命 （4）文中【甲】【乙】处本无关联词，如果填上一组关联词，恰当的是（ ） A. 因为……所以…… B. 不是……而是…… （5）分享者读画线句时，因为紧张读成了病句，请你帮助改正。 病句：举行群众大会，召开戏剧演出 改正：______________ （6）分享会上，同学们围绕“怎样读经典”展开了讨论，请参与讨论并写下你的看法。 阿海：我会抽空读经典作品，它会丰富我的人生感受和经验。 阿琼：我喜欢生物学，所以反复读《昆虫记》，这对我学习有很大帮助。 你：___________________ 3. 根据语境填写古诗文原句。 中国共产党领导下的红色娘子军是中国革命史上第一支有着完整建制的妇女革命武装，她们目睹了“_________，城春草木深”（《春望》）的凄凉景象，胸怀“_________，_________”（《岳阳楼记》）先忧后乐的抱负，秉持“_________，化作春泥更护花”（《己亥杂诗》）的奉献精神，以“_________？_________”（《过零丁洋》）为国为民的丹心光照青史。她们有“_________，_________”（重复前空诗句不得分）的乐观心态和崇高追求，为革命树立典范，为人民扛起钢枪！红色娘子军的革命勇气和品格，激励着中国人民，继续向前进！ 4. 劳动最光荣，生活中我们要学会自己动手。粉汤是许多海南人难忘的乡愁记忆，学会烹制海南粉汤，就随身携带了家乡的味道。 家乡味道·海南粉汤 原料 湿粉、生肉、大骨、葱、生姜、蒜、香菜、盐、胡椒粉 烹制过程 准备工作： ①将葱、生姜、蒜洗净切碎备用 ②大骨熬成浓汤，放生姜和葱去腥 ③锅中放油，烧热后放入蒜末炒至金黄，制成蒜头油 ④生肉煮熟并切成片 备菜：将葱姜蒜洗净切碎备用，蒜头炒成蒜头油备用，生肉煮熟并切片备用，大骨熬成浓汤； 烹制调味：（未按顺序排列） ①浇上浓汤 ②放入切好的熟肉片 ③将湿粉煮熟放入碗中 ④放上葱末和香菜 ⑤淋上蒜头油 烹制：____________； 调味：____________。 （以“烹制调味”过程为主要内容，以“备菜”为例，完成上面内容。只写序号不得分） 赏味推荐 为了让更多的游客品尝海南粉汤，请你设计一条推荐语：__________。 二、阅读鉴赏（47分） （一）文言文阅读。（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。……同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 丘濬，字仲深，琼山人。幼孤，母李氏教之读书，过目成诵。家贫无书尝走数百里借书必得乃已。举乡试第一，景泰五年成进士。 濬廉介，所居邸第极湫隘①，四十年不易。性嗜学，既老，右目失明，犹披览不辍。 （节选自《明史·丘濬传》） 【丙】 子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食②者，未足与议也。” （选自《论语·里仁第四》） 注：①湫（jiǎo）隘：低下狭小。②恶衣恶食：粗劣的衣服和食品。 5. 【乙】文中画波浪线的句子有两处需要断句，请从下面字母中选出两项。 家贫无书A尝走B数百里借书C必D得乃已 6. 下面加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 走送之 走：漫步 B. 缊袍敝衣 敝：破旧 C. 四十年不易 易：改变 D. 耻恶衣恶食 耻：以……为耻 7. 翻译文中画横线的句子。 （1）以是人多以书假余 （2）右目失明，犹披览不辍 8. 宋濂和丘濬出身贫苦却终身好学，清正廉洁，他们是否符合【丙】文中孔子对“士”的评价？请说明理由。 （二）古诗词阅读。（5分） 阅读下面这首乐府诗歌，完成下面小题。 木兰诗（节选） ①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ②万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ③归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 9. 诗歌选段叙写了木兰代父从军的历程，请你补充完整情节。 ①____ 奔赴战场 ②____ 建功归来 10. 根据选段内容，概括木兰的形象。 （三）整本书阅读。（8分） 11. 阅读下面文字，回答问题。 《水浒传》有三个不同的书名：全称是《忠义水浒传》，别名叫《英雄谱》，译名为《四海之内皆兄弟》，这三个书名各有侧重，都有一定的合理性。 根据阅读《水浒传》的感受，你更喜欢哪个书名？请从小说主题、经典情节角度阐述理由。 12. 阅读《简·爱》的片断，结合原著回答问题。 我留住脚步，几乎屏住了呼吸，站在那儿观察他，细细打量他，而他却看不见我。对他而言，我就是隐身人！……他就像一只被困笼中的雄鹰，被残酷地剜掉了一双火眼金睛，看上去有点像双眼失明的参孙。 选文中的“我”是________（人名），“他”是________（人名）。他双眼失明的原因是________。 （四）文学类文本阅读。（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 三沙的石头 江子 ①碑，是意味深长的石头，是一个家族、村庄乃至国家重要的礼器。 ②在三沙，有一块著名的碑。 ③它简陋、粗糙，有几分土气，一看就是仓促间做成的。 ④它造型简单，三边呈直线状，唯有顶部是弧形的。 ⑤它厚约二三十厘米，长七十厘米，宽约五十厘米。它没有漂亮基座，直接插进土里。白色的表面布满密密麻麻的碎缝，以及经年累月积攒的表面的灰尘。 ⑥它的正反面都写了不少字。字是魏碑楷体，繁体手写。其正面分四列竖写：“海军收复西沙群岛纪念碑中华民国三十五年十一月二十四日张君然立”。背面刻着一个铁锚图案，和同样是繁体的“南海屏藩”四字。 ⑦民国三十五年即1946年，是日本宣布投降的第二年。根据《开罗宣言》和《波茨坦公告》决定，台湾、西沙和南沙群岛回归中国。为了到长期被法、日侵占的西沙和南沙群岛宣示主权，这一年11月下旬，国民政府海军司令部命令海军林遵上校率领由太平号、永兴号两艘驱逐舰和中建号、中业号两艘登陆舰组成的舰队驶入南海宣示主权。 ⑧毕业于青岛海军学校第五届将校班、时任海军司令部海事处上尉参谋的张君然就在这支舰队之中，他没有想到，他的一生会因南海而改变。 ⑨南海风高浪急，经受了剧烈的颠簸、翻江倒海的晕眩呕吐，正当张君然以为大海从来就是如此暴烈时，舰船驶抵了西沙，大海展现出完全不同于此前的一面。若干年后，接受记者采访时，张君然如此表达他在西沙面前的反应： ⑩“那边天亮得早，我站在驾驶台上，看到远处的水天相接处，有一线白光环捧着一堆青翠碧玉，这就是西沙。看到西沙，我就掉泪了，也不知为什么，那泪水呀，嗨……水下的珊瑚像一柄柄五光十色的剑，直插船底，海参和各种贝类、鱼类，在珊瑚丛中游来游去……” ⑪美丽非凡的西沙海景，让一个军人瞬间变成了一个抒情诗人。他没想到，经历了长期战争、处处焦土的祖国，还有如此仙境一样的图景。这图景对于长期陷身战乱的他而言如同圣域，有着抚慰和治愈身心的力量。 ⑫毫无疑问，他瞬时就爱上了这天堂一般的国土，并且以流泪的方式与之完成了滴血认亲的仪式。这爱，让他猝不及防，也让他终生难忘。从此，这个说不清自己故乡的人有了崭新的精神户籍：西沙。 ⑬1947年6月，张君然被任命为海军西沙群岛第一任管理处主任，次年3月，他走马上任，行使西沙群岛的军政领导权力。一年多前，他对西沙还所知甚少，而现在，与人说起西沙头头是道，俨然是个统率整座岛屿整个西沙海域的主人了。 ⑭张君然喜欢到处走动，仿佛巡视领地的酋长。他爱到海边看日出日落，苍烟暮霭，看海龟爬行，海鸟翻飞。海龟、海鸟、椰子树、珊瑚礁，各色各样的贝类和鱼，大海的所有一切，都被他视为他的岛民，当然也是祖国的子民。 ⑮张君然尽情偎依在西沙的怀抱之中。他与西沙互相见证。他的内心时时涌动着创生的激情和表达的冲动。在完成驻岛任务之余，他也想留下自己管理此地的证据与爱的言辞，留下他与西沙的定情之物。 ⑯他想到的，依然是立碑。 ⑰正是这块有着具体名姓的碑的存在，使“二战”以后我国收复西沙及南海诸岛主权，有了不容置疑的历史铁证。 ⑱1949年国民党节节败退，张君然和林遵最终都选择了留下。1986年，西沙群岛举行收复四十周年纪念活动，张君然应邀再次登上了永兴岛。年逾古稀的张君然看到永兴岛俨然成了一个微型的现代都市。站在他当年立下的碑前，抚今追昔，张君然感慨万千。 ⑲2012年6月21日，民政部公告，经国务院批准，西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛办事处撤销，地级三沙市建立，政府驻西沙永兴岛。这时距离张君然去世已然九年。如果他地下有知，一定会欢笑晏晏。 ⑳【甲】位于永兴岛的三沙设市纪念碑材质为黄蜡石，重达六十吨，赵述岛上的中国领海基点碑和位于永兴岛港口码头的中国主权碑，都以坚硬的花岗岩为材质，经精心打磨，通体光滑洁净，其长、宽、高，以至上面的国徽图案、文字及字体字号，都有严谨的法度，仿佛经过反复训练整齐规划，令人一见就肃然起敬。 ㉑【乙】相比之下，张君然所立的海军收复三沙群岛纪念碑，就显得有几分局促。它个子矮小，没有基座，质地粗糙，表面无光，并且碑身布满裂隙，仿佛一个满脸皱纹的老者。然而它是三沙石头部落的酋长，石头家族的老英雄。有它在，整个三沙海域的中国主权就益发神圣而不可撼动。 ㉒就像这块石头，原本只是不定形的水泥，锁在黑暗中的粉尘，然而因为被浇注成形，并被刻写有纪念意义的字句，于是就进入了宏大的历史话语，成就了卓著的功勋。 （选自《散文》2024年第6期，有删改） 13. 作者称张君然为“抒情诗人”“西沙海域的主人”“酋长”等，表达了作者怎样的情感？ 14. 从下面两句中任选一句，结合文意，从修辞的角度进行赏析。 （1）有一线白光环捧着一堆青翠碧玉，这就是西沙 （2）留下他与西沙的定情之物 15. 文中【甲】【乙】两段使用了对比手法，简述其作用。 16. 本文的结尾段意蕴丰富，含有象征的意味，结合全文进行分析。 17. 结合本文对“收复三沙群岛纪念碑”历史的叙写和西沙群岛的描写，请你以中学生的身份，写一句话献给美丽三沙。 （五）实用类文本阅读。（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 __________ ①健康学校的核心指标有“四升四降”：提升学生体质健康达标优良率、艺术素养、校医配备率、自动体外除颤器配备率，同时，降低学生近视率、肥胖增长率、心理健康问题检出率、校园食品安全事件发生率。 ②中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，中小学校食堂实现“互联网+明厨亮灶”，中学生、大学生在校期间至少参加1次急救培训……“硬杠杠”清清楚楚，这既是考核方向，也是对青少年健康成长的承诺。 ③健康学校需要政策提供“钢筋”般支撑，也需要文化土壤的滋养。文件可以规定每天运动2小时，但“规定”不出孩子奔跑时的笑声；可以要求配备心理教师，但保证不了师生之间的深度信任。真正的健康，是在包容友爱的氛围里自然生长，这是素质教育的应有之义。 ④说到底，这是一场关于“培养什么样的人”的深层变革：是“分数优先”，还是“健康第一”？ ⑤从表层看，健康是达标的体质、视力、体重。从深层看，健康是心理韧性、健全人格，是让青少年学会与自己对话、与世界相处。往长远看，现代化建设呼唤德智体美劳全面发展的时代新人。当每个孩子那个健康的“1”稳固树立，后面的“0”才有意义，才能撑起“小家”的幸福、“大家”的未来。 ——摘自《人民日报》（2026年5月12日，有删改） 【材料二】 ①将心理健康教育融入课程教材、渗透于各学科教学和校园文化建设，是实现“五育润心”的根本路径。 ②要推动心理健康教育与学科教学深度融合。开发渗透式课程资源，鼓励教师在道德与法治、语文、体育与健康、艺术等课程中挖掘育心元素，设计情境化、互动式学习任务，帮助学生在真实情境中实现情绪调节、品格塑造和社会认知的综合成长。最后，要丰富活动与文化育心形式。广泛开展心理健康专题教育和实践活动，综合运用心理剧、主题班会、团体辅导、读书会、劳动实践等多样化形式，使心理健康教育活动化、常态化。 ——摘自《人民教育》（2025年第21期，有删改） 【材料三】 ①春风拂面，海南校园内一派热闹景象。放眼海南，从体质提升到心理护航，从学校主阵地到家校社协同，一幅以“健康第一”为核心理念的“五育并举”育人新图景正徐徐展开。 ②从2025年春季学期开始，海南省义务教育学校课间休息时长统一调整为不少于15分钟，每天统筹安排至少30分钟大课间活动，全面落实学生每天体育活动时间不少于2小时的要求。 ③近年来，我省将中小学“心理辅导室建设”“心理健康教师配备情况”列入对市县人民政府履行教育职责评价指标体系。截至目前，全省基本实现中小学专兼职心理健康教育教师全覆盖；80%以上的中小学已建成心理辅导室，对排查出问题的学生及时制定“一人一策”干预方案。同时，推动建立“家校社”协同育人体系，依托12355海南省青少年服务台和“海南家庭教育微课堂”等平台，为青少年提供心理咨询和援助。此外，我省还通过心理健康教育课、校园巡讲、情景剧展演、绘画比赛等方式，提升师生和家长对心理健康的认知，护航学生心理健康。 ④我省出台了《关于深化体教融合全面加强和改进新时代学校体育工作的实施方案》，教育部门、旅游文体部门深化体教融合，加紧构建协同育人机制。 ⑤近年来，我省累计投入1.1亿元采购46.6万套可升降课桌椅，实现全省中小学可升降课桌椅全覆盖；对全省2.4万余间公办中小学教室进行照明改造，为学生创造良好的护眼环境。 ——摘自《海南日报》（2026年3月17日，有删改） 18. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 健康学校需要依靠政策法规支持和文化土壤的滋养。 B. 心理健康教育活动的形式只有主题班会和劳动实践。 C. 海南省基本实现了中小学心理健康教育教师全覆盖。 D. 海南省改造教室照明为学生创造了良好的护眼环境。 19. 根据材料一的内容，为这则报道拟一个标题。 20. 材料二提出“将心理健康教育渗透于校园文化建设”的观点。据此，请给学校推荐一项你最希望开展的活动，并说明理由。 21. 海南省全力推动教育更好服务海南自由贸易港建设，积极落实“健康第一”“五育并举”的育人理念。阅读材料三，概括海南省所做的具体措施。 三、写作表达（50分） 阅读下面的文字，任选一题按要求作文。 题一： 22. 创造力是人最为宝贵的能力之一。著名的教育家陶行知说“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人……只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。” 写一篇作文、绘一幅画是创造，做一顿饭、种一盆花是创造，给班级建设提一条建议是创造，刷新一项运动纪录也是创造…… 请你根据对上面文字的理解和思考，结合自己日常的学习、劳动、生活经历，写一篇作文。可以叙写经过和感悟，可以阐发见解和建议。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用“XX”代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 题二： 23. 时间是最铁面无私的，它一直向前，从不动摇，永不回头。人生才会有竞争，有成功，有遗憾，有悲伤，有喜悦……青春才会让人倍加珍惜！ 如果时间可以控制，可以快进、倒退、暂停…… 或者，时间根本就不存在…… 请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用“XX”代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海南省2026年初中学业水平考试语文 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上） 一、积累运用（23分） 2026年是中国工农红军长征胜利90周年，学校举行“传承红色力量，青春健康成长”系列活动，请你参与。 1. 2026年是中国工农红军长征胜利90周年，学校举行“传承红色力量，青春健康成长”系列活动，请用你喜欢的字体，将下面的诗句规范地抄写在田字格内。 红 军 不 怕 远 征 难 【答案】 2. 2026年是中国工农红军长征胜利90周年，学校举行“传承红色力量，青春健康成长”系列活动，《红星照耀中国》阅读分享会上，有同学朗诵了喜爱的选段。请按要求完成任务。 在某种意义上来说，这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传。红军经过的省份有二亿多人民。在战斗的间隙，他们每占一个城镇，就举行群众大会，召开戏剧演出，重“征”富人，解放许多“奴隶”，宣传“自由、平等、民主”，没收“卖国贼”（官僚、地主、税吏）的财产，把他们的财物分配给穷人。现在有千百万的农民看到了红军，【甲】听到了他们讲话，【乙】不再感到害怕了。红军解释了土地革命的目的和他们的抗日政策。他们武装了千千万万的农民，留下干部来训练游击队，使国民党军队从此（ ① ）。在漫长的艰苦的征途上，有成千上万的人倒下了，可是另外又有成千上万的人——农民、学徒、奴隶、国民党逃兵、工人、一切赤贫如洗的人们——参加进来充实了háng列。 （1）根据读音写汉字。 （háng）________列 （2）加点字的正确读音是（ ） 盛大： A. chéng B. shèng （3）文中①处填入成语，恰当的是（ ） A. 乐此不疲 B. 疲于奔命 （4）文中【甲】【乙】处本无关联词，如果填上一组关联词，恰当的是（ ） A. 因为……所以…… B. 不是……而是…… （5）分享者读画线句时，因为紧张读成了病句，请你帮助改正。 病句：举行群众大会，召开戏剧演出 改正：______________ （6）分享会上，同学们围绕“怎样读经典”展开了讨论，请参与讨论并写下你的看法。 阿海：我会抽空读经典作品，它会丰富我的人生感受和经验。 阿琼：我喜欢生物学，所以反复读《昆虫记》，这对我学习有很大帮助。 你：___________________ 【答案】（1）行 （2）B （3）B （4）A （5）举行群众大会，举办戏剧演出 （6）示例：读古典小说，我会聚焦人物形象，品味情节里藏着的人性与主旨。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 注意“盛”的读音。 【小问3详解】 乐此不疲：因喜欢做某事而不知疲倦。 疲于奔命：忙于应付奔走，劳累不堪。 句中红军武装农民、组建游击队，让国民党军队应付不过来，应选“疲于奔命”。 【小问4详解】 A.因为……所以……：表因果。 B.不是……而是……：表并列对照。 “听到了他们讲话”是原因，“不再感到害怕了”是带来的结果，两句是因果关系，应选“因为……所以……”。 【小问5详解】 原句搭配不当，“召开”一般搭配会议，戏剧演出应该和“举办”搭配，故应将“召开”改为“举办”。 【小问6详解】 本题答案不唯一，要承接前面两位同学的发言，围绕“怎样读经典”来谈。阿海是从阅读时间与阅读收获的角度来谈，阿琼是从个人兴趣、学科结合的角度来谈，作答时可选取阅读方法、文体特色、内容影响、时代意义等角度，例如读纪实性作品《红星照耀中国》，要留意史料、事件，读懂背后的精神；读科普作品《昆虫记》，可以抓说明要点、科学观察思路；读古典小说，适合精读精彩情节、略读次要交代内容，同时用圈点批注记下人物特点、阅读感受等，言之成理即可，注意表述要口语化，贴合同学交流的语气，简洁自然。 示例：我会用好精读与略读，重要段落仔细品读，铺垫交代的内容快速浏览。 3. 根据语境填写古诗文原句。 中国共产党领导下的红色娘子军是中国革命史上第一支有着完整建制的妇女革命武装，她们目睹了“_________，城春草木深”（《春望》）的凄凉景象，胸怀“_________，_________”（《岳阳楼记》）先忧后乐的抱负，秉持“_________，化作春泥更护花”（《己亥杂诗》）的奉献精神，以“_________？_________”（《过零丁洋》）为国为民的丹心光照青史。她们有“_________，_________”（重复前空诗句不得分）的乐观心态和崇高追求，为革命树立典范，为人民扛起钢枪！红色娘子军的革命勇气和品格，激励着中国人民，继续向前进！ 【答案】 ①. 国破山河在 ②. 先天下之忧而忧 ③. 后天下之乐而乐 ④. 落红不是无情物 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 示例：长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】注意“破”“忧”“落”“汗青”等易错字词的写法。 最后两空示例：会当凌绝顶，一览众山小。 4. 劳动最光荣，生活中我们要学会自己动手。粉汤是许多海南人难忘的乡愁记忆，学会烹制海南粉汤，就随身携带了家乡的味道。 家乡味道·海南粉汤 原料 湿粉、生肉、大骨、葱、生姜、蒜、香菜、盐、胡椒粉 烹制过程 准备工作： ①将葱、生姜、蒜洗净切碎备用 ②大骨熬成浓汤，放生姜和葱去腥 ③锅中放油，烧热后放入蒜末炒至金黄，制成蒜头油 ④生肉煮熟并切成片 备菜：将葱姜蒜洗净切碎备用，蒜头炒成蒜头油备用，生肉煮熟并切片备用，大骨熬成浓汤； 烹制调味：（未按顺序排列） ①浇上浓汤 ②放入切好的熟肉片 ③将湿粉煮熟放入碗中 ④放上葱末和香菜 ⑤淋上蒜头油 烹制：____________； 调味：____________。 （以“烹制调味”过程为主要内容，以“备菜”为例，完成上面内容。只写序号不得分） 赏味推荐 为了让更多的游客品尝海南粉汤，请你设计一条推荐语：__________。 【答案】 ①. 示例：将湿粉煮熟盛入碗里，放入熟肉片，缓缓浇上香浓的大骨浓汤； ②. 示例：淋上蒜头油，再点缀新鲜的葱末和香菜。 ③. 示例：来海南，别错过暖心鲜美的粉汤，品尝地道海岛风味！ 【解析】 【详解】第一、二空：先梳理海南粉汤烹制调味的逻辑顺序，要先煮粉装碗，再依次放肉片、浇上大骨浓汤，接着淋蒜头油，最后点缀葱末香菜，按照操作先后把步骤转化成通顺连贯的短句填入烹制、调味栏； 示例：烹制：把湿粉煮熟后捞入碗中，摆上切好的熟肉片，浇入熬好的大骨浓汤；调味：淋上金黄喷香的蒜头油，撒上葱末与香菜。 第三空：结合海南粉汤是家乡特色美食、承载乡愁的特点，写简洁有吸引力的推荐语，突出味道、地域特色，适合向游客介绍。 示例：一碗海南粉汤，盛满海岛烟火，一口尝到海南的温柔乡愁。 二、阅读鉴赏（47分） （一）文言文阅读。（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。……同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 丘濬，字仲深，琼山人。幼孤，母李氏教之读书，过目成诵。家贫无书尝走数百里借书必得乃已。举乡试第一，景泰五年成进士。 濬廉介，所居邸第极湫隘①，四十年不易。性嗜学，既老，右目失明，犹披览不辍。 （节选自《明史·丘濬传》） 【丙】 子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食②者，未足与议也。” （选自《论语·里仁第四》） 注：①湫（jiǎo）隘：低下狭小。②恶衣恶食：粗劣的衣服和食品。 5. 【乙】文中画波浪线的句子有两处需要断句，请从下面字母中选出两项。 家贫无书A尝走B数百里借书C必D得乃已 6. 下面加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 走送之 走：漫步 B. 缊袍敝衣 敝：破旧 C. 四十年不易 易：改变 D. 耻恶衣恶食 耻：以……为耻 7. 翻译文中画横线的句子。 （1）以是人多以书假余 （2）右目失明，犹披览不辍 8. 宋濂和丘濬出身贫苦却终身好学，清正廉洁，他们是否符合【丙】文中孔子对“士”的评价？请说明理由。 【答案】5. AC 6. A 7. （1）因此人们大多愿意把书借给我。（2）右眼失明，仍然翻阅书籍不停止。 8. 符合。二人立志求学、追求大道，不因为粗劣的衣食、简陋的居所感到羞耻，与孔子所说有志于道、不以粗衣简食为耻的士的标准一致。 【解析】 【导语】这组文本组合，以勤学向学为内核。甲文写宋濂家贫抄书、一心向学，不因物质寒苦心生羡慕；乙文叙丘濬少年借书苦读，年老失明仍读书不辍；丙文借孔子之言点明君子志于大道，不必羞于粗衣简食。三则材料相互印证，由古人事迹到圣贤教诲，层层呼应，劝勉人坚守求学本心，不为外物所扰，立意凝练厚重。 【5题详解】 先理解句子意思：家里贫穷没有书籍，曾经跑到几百里外去借书，一定要借到才肯罢休。分析句子结构，“家贫无书”交代家境情况，表意完整；“尝走数百里借书”写他奔走借书的行为；“必得乃已”交代借书的结果。故断句为：家贫无书/尝走数百里借书/必得乃已。故在A、C两处断开。 【6题详解】 A.“走送之”，句意是跑着送还书。“走”古义是跑，不是漫步，解释错误。 【7题详解】 重点词语：（1）以是，因此。以，把。假，借。余，我。（2）犹，还，仍然。披览，翻阅书籍。辍，停止。 【8题详解】 联系甲文中“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，宋濂身着破旧衣服，不羡慕同学华丽的服饰，一心沉浸求学之乐，不以粗劣衣食为羞耻。联系乙文中“所居邸第极湫隘，四十年不易”，丘濬住所低矮狭小，长久不更换，安于简陋的居住条件，一心嗜学。丙文中孔子认为真正的士立志于大道，不会以粗劣衣食为耻。二人都一心向学、追求求学之道，不看重物质享受，因此符合孔子对“士”的评价。 【点睛】参考译文： 【甲】我小时候就爱好学习。家里贫穷，没有办法得到书来看，常常向藏书的人家借，亲手抄写，约定日期归还。天气十分寒冷，砚台里的墨冻成坚冰，手指不能弯曲伸直，我也不放松抄写。抄写完，跑着送还，不敢稍稍超过约定期限。因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够广泛阅读各类书籍。……同屋的同学都穿着华丽的衣服，戴着有红缨和宝石装饰的帽子，腰间佩戴白玉环，左边佩刀，右边挂着香袋，光彩照人如同神仙一般；我却穿着破旧的衣服处在他们中间，一点也没有羡慕的心思，因为心中有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。我求学的勤奋和艰苦大概就是这样。 【乙】丘濬，字仲深，是琼山人。幼年丧父，母亲李氏教他读书，他看过一遍就能背诵。家里贫穷没有书，曾经奔走几百里借书，一定要借到才肯罢休。后来考中乡试第一名，景泰五年考中进士。丘濬清廉耿直，所住的房屋十分低矮狭小，四十年都没有更换。他生性酷爱读书，年纪大了以后，右眼失明，依旧翻阅书籍不肯停止。 【丙】孔子说：“读书人立志追求大道，却以粗劣的衣服、简陋的食物为耻辱，这样的人不值得和他谈论大道。” （二）古诗词阅读。（5分） 阅读下面这首乐府诗歌，完成下面小题。 木兰诗（节选） ①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ②万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ③归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 9. 诗歌选段叙写了木兰代父从军的历程，请你补充完整情节。 ①____ 奔赴战场 ②____ 建功归来 10. 根据选段内容，概括木兰的形象。 【答案】9. ①. 置办行装 ②. 征战沙场 10. 她为替父从军辗转奔赴前线，在苦寒的多年征战中熬尽艰辛立下战功，面对天子的高官重赏却只求返乡和家人团聚。由此可见，木兰是勇敢坚毅的巾帼英雄，既有着普通人对亲人的眷恋柔情，又不慕高官厚禄。 【解析】 【导语】选段按照时间顺序，依次写木兰置办行装、踏上征途、沙场征战、辞官还乡，运用互文、对偶等手法，节奏明快。既写出行军的遥远艰辛、战地环境的苦寒残酷，又刻画木兰不慕功名、心系故土的品格，刚柔相融，尽显乐府民歌质朴动人的特点。 【9题详解】 第一空：根据第①段“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，这是木兰出征前四处采买战马与装备，为从军做准备的内容，发生在奔赴战场之前，因此概括为：置办行装。 第二空：“奔赴战场”之后、“建功归来”之前，对应诗歌节选的第②段“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”，诗句写木兰多年身处边关，身经无数战斗，在沙场奋勇作战，因此概括为：征战沙场。 【10题详解】 根据诗歌节选的第①段“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声”，木兰告别亲人奔赴前线，诗句暗含她对家乡、亲人的思念，可见木兰眷恋亲人，内心柔情细腻。 根据诗歌节选的第②段“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣”，木兰跨越万里关山，在苦寒艰苦的军营里坚守征战，不惧环境恶劣、路途遥远，可见木兰勇敢坚毅，不畏艰险。 根据诗歌节选的第③段“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，木兰立下赫赫战功、得到天子重赏，却拒绝高官，只求回归故乡，可见木兰淡泊名利，不慕荣华富贵。 （三）整本书阅读。（8分） 11. 阅读下面文字，回答问题。 《水浒传》有三个不同的书名：全称是《忠义水浒传》，别名叫《英雄谱》，译名为《四海之内皆兄弟》，这三个书名各有侧重，都有一定的合理性。 根据阅读《水浒传》的感受，你更喜欢哪个书名？请从小说主题、经典情节角度阐述理由。 【答案】示例一：我更喜欢《忠义水浒传》。从主题看，“忠义”是梁山好汉最核心的精神底色，“忠”指好汉们即使被逼上梁山，也多数心系朝廷，后来接受招安为国征辽；“义”指好汉们重情重义，为兄弟赴汤蹈火。经典情节比如鲁智深大闹野猪林，拼着得罪公差、丢官的风险救下林冲，就是“义”的典型体现，这个书名直接点出了小说最核心的精神特质。 示例二：我更喜欢《英雄谱》。小说里刻画了一百多位性格鲜明、各有本领的草莽英雄，他们或有除暴安良的侠行，或有扶危济困的担当。经典情节比如武松景阳冈打虎、醉打蒋门神，为民除害、帮施恩夺回被霸占的快活林，完全符合大众对英雄的期待，读这本书就像翻阅一众好汉的英雄事迹合集，这个书名直白点出了小说的人物核心。 示例三：我更喜欢《四海之内皆兄弟》。小说里的好汉大多原本素不相识，来自社会各个阶层，有教头、渔夫、猎户、小吏，甚至是底层囚徒，但只要意气相投就结拜为兄弟，不分出身贵贱。经典情节比如宋江在江湖上但凡遇到好汉都倾囊相助、扶危济困，不管对方身份高低都以诚相待，最终聚义梁山，就是“四海之内皆兄弟”的最好体现，这个书名凸显了好汉们不分你我、平等相待的聚义特质。 【解析】 【详解】题干要求从《水浒传》的主题、经典情节两个维度切入，选定一个书名后匹配对应的原著核心内涵与典型情节展开佐证，完成理由阐述。 示例一：我更喜欢《忠义水浒传》这个书名，它直接点出了小说最核心的精神内核。从主题来看，“忠义”是贯穿梁山好汉行为逻辑的主线，“忠”指向好汉们从反抗贪官污吏到后来接受招安、心系朝廷的立场底色，“义”则是好汉之间守望相助、生死与共的行事准则。从经典情节来看，既有鲁智深大闹野猪林舍命救下林冲的兄弟之义，也有宋江哪怕被逼上梁山也始终坚持招安、带领好汉们征辽国、平方腊以报朝廷的“忠”的体现，这个书名精准概括了原著最核心的精神特质。 示例二：我更喜欢《英雄谱》这个书名，它精准贴合了小说为底层侠义人物立传的核心特质。从主题来看，小说跳出了传统史书只为帝王将相作传的逻辑，把一众出身草莽、性格各异的底层人物的侠义光彩展现得淋漓尽致，本质就是一幅宋代江湖英雄的群像图谱。从经典情节来看，武松景阳冈打虎、血溅鸳鸯楼，李逵江州劫法场，吴用智取生辰纲，每一段故事都是一位英雄的人生高光记录，一百零八位好汉各有各的传奇，完全配得上“英雄谱”的定位。 示例三：我更喜欢《四海之内皆兄弟》这个译名，它戳中了梁山好汉最打动当代读者的精神共鸣点。从主题来看，梁山好汉不问出身、不问身份，不管是朝廷将领还是渔夫走卒，只要性情相投、重情重义，就能聚在梁山泊以兄弟相称，构建了一个不分等级、人人平等的理想江湖共同体。从经典情节来看，原本是朝廷军官的杨志、落草的山贼王英、打鱼的阮氏三兄弟，都在聚义堂下以兄弟相待，没有身份高低的隔阂，完全契合“四海之内皆兄弟”的浪漫江湖想象。  12. 阅读《简·爱》的片断，结合原著回答问题。 我留住脚步，几乎屏住了呼吸，站在那儿观察他，细细打量他，而他却看不见我。对他而言，我就是隐身人！……他就像一只被困笼中的雄鹰，被残酷地剜掉了一双火眼金睛，看上去有点像双眼失明的参孙。 选文中的“我”是________（人名），“他”是________（人名）。他双眼失明的原因是________。 【答案】 ①. 简·爱 ②. 罗切斯特 ③. 疯妻子伯莎放火烧毁桑菲尔德庄园，罗切斯特在救火时被倒塌的房梁砸伤，导致双眼失明 【解析】 【详解】原著中，罗切斯特的疯妻子伯莎纵火烧毁桑菲尔德庄园，罗切斯特没有独自逃生，而是冲进火场想要救出伯莎。在救火过程中，屋顶坍塌，掉落的房梁砸中了他，不仅损伤了他的双眼，还使他一只手致残，最终双眼失明。文段把罗切斯特比作笼中被剜去眼睛的雄鹰，正是写火灾之后他失明的模样，简·爱在一旁静静观察他，心疼他遭遇的苦难，也体现二人之间深沉的情感。 （四）文学类文本阅读。（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 三沙的石头 江子 ①碑，是意味深长的石头，是一个家族、村庄乃至国家重要的礼器。 ②在三沙，有一块著名的碑。 ③它简陋、粗糙，有几分土气，一看就是仓促间做成的。 ④它造型简单，三边呈直线状，唯有顶部是弧形的。 ⑤它厚约二三十厘米，长七十厘米，宽约五十厘米。它没有漂亮基座，直接插进土里。白色的表面布满密密麻麻的碎缝，以及经年累月积攒的表面的灰尘。 ⑥它的正反面都写了不少字。字是魏碑楷体，繁体手写。其正面分四列竖写：“海军收复西沙群岛纪念碑中华民国三十五年十一月二十四日张君然立”。背面刻着一个铁锚图案，和同样是繁体的“南海屏藩”四字。 ⑦民国三十五年即1946年，是日本宣布投降的第二年。根据《开罗宣言》和《波茨坦公告》决定，台湾、西沙和南沙群岛回归中国。为了到长期被法、日侵占的西沙和南沙群岛宣示主权，这一年11月下旬，国民政府海军司令部命令海军林遵上校率领由太平号、永兴号两艘驱逐舰和中建号、中业号两艘登陆舰组成的舰队驶入南海宣示主权。 ⑧毕业于青岛海军学校第五届将校班、时任海军司令部海事处上尉参谋的张君然就在这支舰队之中，他没有想到，他的一生会因南海而改变。 ⑨南海风高浪急，经受了剧烈的颠簸、翻江倒海的晕眩呕吐，正当张君然以为大海从来就是如此暴烈时，舰船驶抵了西沙，大海展现出完全不同于此前的一面。若干年后，接受记者采访时，张君然如此表达他在西沙面前的反应： ⑩“那边天亮得早，我站在驾驶台上，看到远处的水天相接处，有一线白光环捧着一堆青翠碧玉，这就是西沙。看到西沙，我就掉泪了，也不知为什么，那泪水呀，嗨……水下的珊瑚像一柄柄五光十色的剑，直插船底，海参和各种贝类、鱼类，在珊瑚丛中游来游去……” ⑪美丽非凡的西沙海景，让一个军人瞬间变成了一个抒情诗人。他没想到，经历了长期战争、处处焦土的祖国，还有如此仙境一样的图景。这图景对于长期陷身战乱的他而言如同圣域，有着抚慰和治愈身心的力量。 ⑫毫无疑问，他瞬时就爱上了这天堂一般的国土，并且以流泪的方式与之完成了滴血认亲的仪式。这爱，让他猝不及防，也让他终生难忘。从此，这个说不清自己故乡的人有了崭新的精神户籍：西沙。 ⑬1947年6月，张君然被任命为海军西沙群岛第一任管理处主任，次年3月，他走马上任，行使西沙群岛的军政领导权力。一年多前，他对西沙还所知甚少，而现在，与人说起西沙头头是道，俨然是个统率整座岛屿整个西沙海域的主人了。 ⑭张君然喜欢到处走动，仿佛巡视领地的酋长。他爱到海边看日出日落，苍烟暮霭，看海龟爬行，海鸟翻飞。海龟、海鸟、椰子树、珊瑚礁，各色各样的贝类和鱼，大海的所有一切，都被他视为他的岛民，当然也是祖国的子民。 ⑮张君然尽情偎依在西沙的怀抱之中。他与西沙互相见证。他的内心时时涌动着创生的激情和表达的冲动。在完成驻岛任务之余，他也想留下自己管理此地的证据与爱的言辞，留下他与西沙的定情之物。 ⑯他想到的，依然是立碑。 ⑰正是这块有着具体名姓的碑的存在，使“二战”以后我国收复西沙及南海诸岛主权，有了不容置疑的历史铁证。 ⑱1949年国民党节节败退，张君然和林遵最终都选择了留下。1986年，西沙群岛举行收复四十周年纪念活动，张君然应邀再次登上了永兴岛。年逾古稀的张君然看到永兴岛俨然成了一个微型的现代都市。站在他当年立下的碑前，抚今追昔，张君然感慨万千。 ⑲2012年6月21日，民政部公告，经国务院批准，西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛办事处撤销，地级三沙市建立，政府驻西沙永兴岛。这时距离张君然去世已然九年。如果他地下有知，一定会欢笑晏晏。 ⑳【甲】位于永兴岛的三沙设市纪念碑材质为黄蜡石，重达六十吨，赵述岛上的中国领海基点碑和位于永兴岛港口码头的中国主权碑，都以坚硬的花岗岩为材质，经精心打磨，通体光滑洁净，其长、宽、高，以至上面的国徽图案、文字及字体字号，都有严谨的法度，仿佛经过反复训练整齐规划，令人一见就肃然起敬。 ㉑【乙】相比之下，张君然所立的海军收复三沙群岛纪念碑，就显得有几分局促。它个子矮小，没有基座，质地粗糙，表面无光，并且碑身布满裂隙，仿佛一个满脸皱纹的老者。然而它是三沙石头部落的酋长，石头家族的老英雄。有它在，整个三沙海域的中国主权就益发神圣而不可撼动。 ㉒就像这块石头，原本只是不定形的水泥，锁在黑暗中的粉尘，然而因为被浇注成形，并被刻写有纪念意义的字句，于是就进入了宏大的历史话语，成就了卓著的功勋。 （选自《散文》2024年第6期，有删改） 13. 作者称张君然为“抒情诗人”“西沙海域的主人”“酋长”等，表达了作者怎样的情感？ 14. 从下面两句中任选一句，结合文意，从修辞的角度进行赏析。 （1）有一线白光环捧着一堆青翠碧玉，这就是西沙 （2）留下他与西沙的定情之物 15. 文中【甲】【乙】两段使用了对比手法，简述其作用。 16. 本文的结尾段意蕴丰富，含有象征的意味，结合全文进行分析。 17. 结合本文对“收复三沙群岛纪念碑”历史的叙写和西沙群岛的描写，请你以中学生的身份，写一句话献给美丽三沙。 【答案】13. 表达了作者对张君然热爱西沙、守护国土、扎根海岛的敬佩与赞美之情，同时饱含对他与西沙之间深沉动人的眷恋、共生般深厚情感的欣赏。 14. 示例：选（1）句。该句运用拟人、比喻的修辞手法，将天边白光拟人化，把西沙群岛比作青翠碧玉，生动传神地描绘出西沙群岛澄澈青翠、秀美绝伦的海上景致，细腻表现出张君然初见西沙时的震撼、惊喜与动容，抒发了他对祖国南海疆土由衷的热爱与眷恋。 15. 运用对比，将现代精心打造的主权碑和张君然当年粗糙简陋的纪念碑对照，突出张君然所立纪念碑朴素独特的价值，强调它是收复西沙主权珍贵的历史铁证，赞美它厚重的历史意义，同时表达作者对这块老碑、对张君然守疆功绩的崇敬。 16. 结尾段以石头象征主权丰碑与先辈的家国初心，写普通石头因刻字立碑而载入历史、立下功勋；既赞美张君然所立古碑作为主权铁证不可替代的历史价值，也赞颂守护南海的先辈们平凡却伟大的精神，深化了守护南海领土主权的主题。 17. 示例：碧海藏锦绣，石碑载初心，我辈少年当铭记历史，守护三沙这片蔚蓝国土！ 【解析】 【导语】这篇散文以三沙的主权石碑为核心意象，串联起张君然收复、守护西沙的往事与三沙建市的今事，将粗糙旧碑与规整新碑对照，把个人赤诚的爱岛深情与国家主权的厚重叙事相融，文字温沉有力量，以小见大，满溢着对南海国土的珍视与家国情怀。 【13题详解】 结合第⑪段可知，作者称张君然为“抒情诗人”，是因为美丽的西沙风光深深打动了历经战乱的张君然，美景抚慰了他，让他心生触动、情不自禁为之动容，这个称呼写出西沙的美好带给张君然强烈的震撼，体现作者赞赏张君然发自内心地热爱这片国土。 结合第⑬段可知，作者称张君然为“西沙海域的主人”，是因为张君然担任西沙群岛管理处主任后，熟悉西沙、管理西沙，主动扛起守护西沙的责任，把这里当成自己要守护的家园，这个称呼赞美张君然主动承担守岛、行使主权的担当。 结合第⑭段、㉑段可知，作者两次用到“酋长”，一处写他巡视岛屿，将岛上万物都看作祖国子民；一处把石碑比作石头部落的酋长，写出张君然把自己完全融入西沙，用心守护岛上一切，拥有守护这片海域的使命感，表达作者对他赤诚的家国情怀由衷敬佩。 【14题详解】 （1）结合第⑩段可知，“环捧着”赋予天边白光人的温柔动作，运用拟人修辞，生动勾勒出云海白光温柔簇拥海岛的唯美画面；将西沙群岛比作“青翠碧玉”，运用比喻修辞，精准刻画了西沙草木青翠、海域澄澈、温润美好的样貌，一改大海此前狂暴凶险的模样，凸显出西沙的静谧秀美，细腻体现出历经战乱的张君然初见这片净土时的治愈与感动。 （2）结合第⑮⑯段可知，“定情之物”原本是恋人之间寄托深情、缔结牵绊的信物，此处用来比喻张君然亲手立下的收复西沙纪念碑，运用新颖贴切的比喻修辞，将他对西沙的热爱、守护、眷恋的真挚情感具象化，不再是单纯的履职守岛，而是一生相守的深情约定，深刻体现出张君然以岛为家、以守疆为己任的崇高初心。 示例：该句运用比喻的修辞手法，将张君然立下的主权纪念碑比作他与西沙的定情之物，巧妙化用情爱意象，动诠释了张君然与西沙密不可分的深厚牵绊，凸显出他扎根海岛、守护海疆的赤诚家国情怀。 【15题详解】 【甲】段写新式纪念碑用料贵重、打磨精致，规格、图案文字都严谨规范，自带庄重肃穆之感；【乙】段写张君然的碑矮小粗糙、布满裂隙，外形简陋朴素，二者形成鲜明对比。对比不是否定新式纪念碑，而是以精致规整的新碑作为参照，反衬出老碑外形普通却分量极重。 结合第⑰段、㉑段可知，在对比之下，更凸显这块旧碑特殊的历史价值，它是二战后我国收复西沙主权不容置疑的历史铁证，是“石头家族的老英雄”，承载着当年收复国土的艰辛记忆，它的历史意义无可替代，也寄托了作者对张君然等先辈守护南海国土的敬佩之情。 【16题详解】 结合第㉒段可知，句子写石头原本只是普通的水泥粉尘，本是不起眼的物质，交代石头原本平凡普通的属性，和前文张君然那块外形粗糙简陋的纪念碑相呼应，说明这块碑从材质外观上看本没有特别之处。 结合第⑰段、㉑段可知，石头经过浇注成形、刻上文字之后，就进入宏大的历史话语、拥有卓著功勋，这里的石头具有象征义：石头象征纪念碑，纪念碑又象征国家南海主权，也象征张君然等守岛先辈；先辈本也是平凡的人，却因为肩负收复国土、守护海疆的使命，做出不朽的贡献。 结合全文可知，这句话收束全篇，由一块石碑延伸到家国历史，点明这块石头承载着收复西沙的历史记忆，是主权的见证，表达对先辈守护海疆的敬佩，升华文章主旨，暗含南海主权神圣不可动摇的内涵。 【17题详解】 首先以中学生的身份，紧扣文中纪念碑承载的收复国土的历史、先辈守护海疆的赤诚，同时融入西沙风光秀丽的特点，语句要饱含少年的热爱与担当，语言简洁真挚，适合献给三沙，兼顾家国情怀与赞美之情。 示例：铭记先辈立碑守海的赤诚，守护碧海明珠三沙，愿这片蔚蓝国土永远安宁璀璨！ （五）实用类文本阅读。（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 __________ ①健康学校的核心指标有“四升四降”：提升学生体质健康达标优良率、艺术素养、校医配备率、自动体外除颤器配备率，同时，降低学生近视率、肥胖增长率、心理健康问题检出率、校园食品安全事件发生率。 ②中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，中小学校食堂实现“互联网+明厨亮灶”，中学生、大学生在校期间至少参加1次急救培训……“硬杠杠”清清楚楚，这既是考核方向，也是对青少年健康成长的承诺。 ③健康学校需要政策提供“钢筋”般支撑，也需要文化土壤的滋养。文件可以规定每天运动2小时，但“规定”不出孩子奔跑时的笑声；可以要求配备心理教师，但保证不了师生之间的深度信任。真正的健康，是在包容友爱的氛围里自然生长，这是素质教育的应有之义。 ④说到底，这是一场关于“培养什么样的人”的深层变革：是“分数优先”，还是“健康第一”？ ⑤从表层看，健康是达标的体质、视力、体重。从深层看，健康是心理韧性、健全人格，是让青少年学会与自己对话、与世界相处。往长远看，现代化建设呼唤德智体美劳全面发展的时代新人。当每个孩子那个健康的“1”稳固树立，后面的“0”才有意义，才能撑起“小家”的幸福、“大家”的未来。 ——摘自《人民日报》（2026年5月12日，有删改） 【材料二】 ①将心理健康教育融入课程教材、渗透于各学科教学和校园文化建设，是实现“五育润心”的根本路径。 ②要推动心理健康教育与学科教学深度融合。开发渗透式课程资源，鼓励教师在道德与法治、语文、体育与健康、艺术等课程中挖掘育心元素，设计情境化、互动式学习任务，帮助学生在真实情境中实现情绪调节、品格塑造和社会认知的综合成长。最后，要丰富活动与文化育心形式。广泛开展心理健康专题教育和实践活动，综合运用心理剧、主题班会、团体辅导、读书会、劳动实践等多样化形式，使心理健康教育活动化、常态化。 ——摘自《人民教育》（2025年第21期，有删改） 【材料三】 ①春风拂面，海南校园内一派热闹景象。放眼海南，从体质提升到心理护航，从学校主阵地到家校社协同，一幅以“健康第一”为核心理念的“五育并举”育人新图景正徐徐展开。 ②从2025年春季学期开始，海南省义务教育学校课间休息时长统一调整为不少于15分钟，每天统筹安排至少30分钟大课间活动，全面落实学生每天体育活动时间不少于2小时的要求。 ③近年来，我省将中小学“心理辅导室建设”“心理健康教师配备情况”列入对市县人民政府履行教育职责评价指标体系。截至目前，全省基本实现中小学专兼职心理健康教育教师全覆盖；80%以上的中小学已建成心理辅导室，对排查出问题的学生及时制定“一人一策”干预方案。同时，推动建立“家校社”协同育人体系，依托12355海南省青少年服务台和“海南家庭教育微课堂”等平台，为青少年提供心理咨询和援助。此外，我省还通过心理健康教育课、校园巡讲、情景剧展演、绘画比赛等方式，提升师生和家长对心理健康的认知，护航学生心理健康。 ④我省出台了《关于深化体教融合全面加强和改进新时代学校体育工作的实施方案》，教育部门、旅游文体部门深化体教融合，加紧构建协同育人机制。 ⑤近年来，我省累计投入1.1亿元采购46.6万套可升降课桌椅，实现全省中小学可升降课桌椅全覆盖；对全省2.4万余间公办中小学教室进行照明改造，为学生创造良好的护眼环境。 ——摘自《海南日报》（2026年3月17日，有删改） 18. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 健康学校需要依靠政策法规支持和文化土壤的滋养。 B. 心理健康教育活动的形式只有主题班会和劳动实践。 C. 海南省基本实现了中小学心理健康教育教师全覆盖。 D. 海南省改造教室照明为学生创造了良好的护眼环境。 19. 根据材料一的内容，为这则报道拟一个标题。 20. 材料二提出“将心理健康教育渗透于校园文化建设”的观点。据此，请给学校推荐一项你最希望开展的活动，并说明理由。 21. 海南省全力推动教育更好服务海南自由贸易港建设，积极落实“健康第一”“五育并举”的育人理念。阅读材料三，概括海南省所做的具体措施。 【答案】18. B 19. 建设健康学校，守护青少年全面成长 20. 示例：校园“心情树洞”心理剧展演活动。这类活动把大家日常的情绪困扰、校园相处的小故事改编成情景剧表演，既能让同学们在排演、观看的过程中学会识别、调节自己的情绪，也能拉近同学间的距离，营造包容友爱的校园氛围，把心理健康教育自然融入校园文化里，帮大家塑造更健全的心理品格。 21. 具体措施：①调整课间时长，统筹安排大课间，保障学生每天体育活动不少于2小时；②多部门协同深化体教融合；③将心理相关建设纳入教育评价指标，基本实现中小学专兼职心理教师全覆盖，多数学校建成心理辅导室；④搭建家校社协同的心理服务平台，通过多样宣传活动提升大众心理健康认知；⑤投入资金采购可升降课桌椅，改造公办中小学教室照明，全覆盖改善学生用眼条件。 【解析】 【导语】三则材料围绕“健康第一、五育并举”的育人理念展开，材料一阐释健康学校的评价指标与深层育人价值，区分生理健康与心理健全；材料二聚焦心理健康教育的实施路径，提出学科融合、文化渗透的方法；材料三以海南为例，列举落地举措。三则材料由理论阐释、实施办法到地方实践，层层递进，引导读者理解青少年全面健康成长的内涵。 【18题详解】 B.根据材料二第②段“广泛开展心理健康专题教育和实践活动，综合运用心理剧、主题班会、团体辅导、读书会、劳动实践等多样化形式”，可见心理健康教育活动形式丰富多样，选项中“只有主题班会和劳动实践”的表述缩小范围，与原文内容不符。 【19题详解】 材料一第①段健康学校设置“四升四降”核心指标；第③段点明健康学校依靠政策支撑与文化滋养；第⑤段点明健康包含体质、心理、健全人格，落脚于培育全面发展新人。由此可见，材料一围绕健康学校建设展开，核心是从“分数优先”转向“健康第一”，既关注青少年体质健康，也重视心理、人格层面的全面健康，最终指向培养全面发展的时代新人。因此标题需要紧扣核心对象“健康学校”、核心理念“健康第一”，简洁概括报道核心，兼顾“健康学校建设”这一主体。 示例：建好健康学校，护航青少年全面成长 【20题详解】 根据材料二第①段提出心理健康教育要“渗透于校园文化建设”“开发渗透式课程资源”，第②段给出心理剧、主题班会、团体辅导、读书会、劳动实践等多种活动形式，活动需要具备互动性、情境化特点，融入校园文化，在活动中帮助学生调节情绪、塑造品格。任选其中一类活动，说清活动内容以及对学生心理成长的作用即可。 示例：推荐开展心灵涂鸦绘画比赛。学生用画笔自由画出内心感受，不用刻意追求技法。画作在校内长廊展出，大家相互欣赏品读。借助绘画抒发情绪、释放压力，把心理疏导融入校园文化，引导学生关照自身心理状态。 【21题详解】 根据材料三第②段“海南省义务教育学校课间休息时长统一调整为不少于15分钟，每天统筹安排至少30分钟大课间活动，全面落实学生每天体育活动时间不少于2小时的要求”，海南通过调整课间时长、增设大课间，硬性保障学生日常体育活动时长。因此提炼要点：调整课间时长，统筹大课间安排，保障学生每日体育活动时长。 根据材料三第④段“我省出台了《关于深化体教融合全面加强和改进新时代学校体育工作的实施方案》，教育部门、旅游文体部门深化体教融合，加紧构建协同育人机制”，海南出台专项方案，联动多个部门协同发力，推进体教融合落地。因此提炼要点：出台专项方案，推动多部门联动，深化体教融合。 根据材料三第③段“我省将中小学‘心理辅导室建设’‘心理健康教师配备情况’列入对市县人民政府履行教育职责评价指标体系”“全省基本实现中小学专兼职心理健康教育教师全覆盖；80%以上的中小学已建成心理辅导室”，海南把心理相关建设纳入教育评价考核，配齐心理师资、推进心理辅导室建设。因此提炼要点：将心理建设纳入教育评价，配齐心理师资，建设心理辅导室。 根据材料三第③段“推动建立‘家校社’协同育人体系，依托12355海南省青少年服务台和‘海南家庭教育微课堂’等平台，为青少年提供心理咨询和援助”“我省还通过心理健康教育课、校园巡讲、情景剧展演、绘画比赛等方式，提升师生和家长对心理健康的认知”，海南搭建家校社协同平台，依托多样活动普及心理健康知识。因此提炼要点：搭建家校社协同心理服务平台，借助各类宣教活动，普及心理健康知识。 根据材料三第⑤段“我省累计投入1.1亿元采购46.6万套可升降课桌椅，实现全省中小学可升降课桌椅全覆盖；对全省2.4万余间公办中小学教室进行照明改造，为学生创造良好的护眼环境”，海南投入专项资金，更新课桌椅、改造教室照明，改善学生用眼硬件条件。因此提炼要点：投入资金更新课桌椅、改造教室照明，改善学生护眼环境。 三、写作表达（50分） 阅读下面的文字，任选一题按要求作文。 题一： 22. 创造力是人最为宝贵的能力之一。著名的教育家陶行知说“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人……只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。” 写一篇作文、绘一幅画是创造，做一顿饭、种一盆花是创造，给班级建设提一条建议是创造，刷新一项运动纪录也是创造…… 请你根据对上面文字的理解和思考，结合自己日常的学习、劳动、生活经历，写一篇作文。可以叙写经过和感悟，可以阐发见解和建议。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用“XX”代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 创造，是寻常日子里的一次用心 提起创造，许多人先想到实验室、图纸、机器人，觉得那是天才和发明家的事，离普通人很远。可陶行知先生说，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。这话点破了创造的本来面目——它从不神秘，不过是寻常日子里，有人肯比旁人多用心一分。 创造需要热情，这热情往往来自对一件事的真在乎。黄旭华年轻时被组织找去，从此隐姓埋名三十年，一头扎进核潜艇的图纸里。他不是不恋家，不是不惧难，而是把国家的事当成自己的事，那份滚烫的热忱，让他甘愿在一个看不见未来的领域里熬下去。热情不是一时兴起，而是长久不变的牵挂，它让创造有了出发的理由。 创造也贵在坚持，是靠笨功夫一点一点磨出来的。袁隆平发现那株天然雄性不育株，起初不过是个不起眼的发现，可他把后半辈子都搭了进去，一茬一茬地种，一年一年地选。其间无数次失败，无数次被人劝退，他都没有停下。所谓创造，从来不是灵光一闪的顿悟，而是无数次弯腰、无数次重复之后，量变熬成的质变。 创造更离不开生活，它的根扎在实实在在的日子里。我见过巷口修鞋的老师傅，几十年的老手艺，偏生琢磨出给鞋垫加气垫的法子，说“走路软和，脚不累”。他不识字，更不懂什么发明，可他知道老主顾要什么。创造一旦脱离生活，就只是空想；唯有贴着人的需要，才能长出真的枝叶。 可见，创造并不在云端，而在我们每一次肯动脑筋的小事里：改良一道菜，是创造；给班级提条建议，是创造；为一道难题想个新解法，也是创造。它不是少数人的天赋，而是多数人的选择——选择对眼前的事多一分在意，多一分坚持，多一分不肯将就的倔强。 若人人都肯如此，那么处处是创造之地，天天是创造之时，人人也能成为创造之人。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 这道题的关键词是“创造”，但题目并不想让你空谈创造多伟大，而是把创造拉回到“处处、天天、人人”的日常里。陶行知那句“一滴汗、一滴血、一滴热情”，其实是在提醒：创造不是天才的专利，而是普通人用心去做一件小事时的闪光。材料里列举的写作文、做饭、种花、提建议、刷新纪录，全是学习与生活的琐碎细节，命题的用心就在这里——它希望你发现“创造”就在身边，而不是虚构一个惊天动地的发明。所以立意时，不要笼统喊“我要创新”，而要落到“创造源于热爱与坚持”“创造是寻常生活里的不将就”“一次用心的尝试就是创造”这类具体而克制的判断上。可以立足“我”，写平凡瞬间里的一次主动改变；也可以站在“人”的高度，谈创造对个体生命的意义。切忌把题目拔高成“科技创新改变世界”，那会脱离“日常经历”的限定。 第二，选材构思。 若写记叙文，选材要小、要真，聚焦一次具体而微的尝试。示例一：家里灶台前，为生病的母亲改良一道菜，从失败到琢磨出火候，体味“在平常里变出一点心意”；示例二：班级值日时，主动给黑板报/图书角想新点子，起初被质疑，坚持后带来改变；示例三：练跑成绩停滞，改换呼吸与步频方法，刷新自己的纪录。构思上，可围绕“一个念头—一次碰壁—一点转机—一份领悟”展开，把笔墨放在“改”的瞬间，结尾收束到“创造藏在意愿里”。 若写议论文，选材要准、要新，用具体事例支撑观点。示例一：黄旭华隐姓埋名研制核潜艇，用一生去创造一件事；示例二：袁隆平的杂交水稻，是从一株野败（或野生稻）开始的较真；示例三：身边手工老匠人，守着一门手艺在传统里求变。构思上，先由材料引出“创造始于日常的用心”的中心论点，再从“创造需要热情”“创造贵在坚持”“创造归于生活”分层展开，例证与说理相穿插，结尾回扣“人人可创造”。 题二： 23. 时间是最铁面无私的，它一直向前，从不动摇，永不回头。人生才会有竞争，有成功，有遗憾，有悲伤，有喜悦……青春才会让人倍加珍惜！ 如果时间可以控制，可以快进、倒退、暂停…… 或者，时间根本就不存在…… 请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用“XX”代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 假如时间可以快进 外婆走的那天，我正趴在桌上刷题。 手机震了一下，是妈妈发来的消息：“外婆病危，速来医院。”我看了一眼屏幕，烦躁地翻了个身——明天就月考了，现在去医院，复习又得耽误。正想着，手机忽然弹出一个从没见过的APP，名字叫“时间快进器”。我鬼使神差地点了一下，屏幕上跳出一行字：“即将跳过48小时。” 眼前一花，再睁眼时，我站在医院走廊里。妈妈红着眼眶走出来，看见我就哭了：“你这孩子，怎么才来？外婆一直在等你，刚走。”我脑子“嗡”的一声，冲进病房，外婆已经闭上了眼睛，手垂在床边，床头柜上放着一个保温桶，打开一看，是我最爱喝的排骨汤，还温着。 我疯了似的翻手机，找到那个APP，选了“倒退48小时”。眼前又是一花，我重新回到了书桌前，手机显示妈妈刚发来消息。这次我抓起外套就往医院跑。可到了病房，外婆已经说不出话了，只是拉着我的手，眼睛看着保温桶。我又点“倒退”，再跑一次。这一次我干脆提前一天就守在医院，可外婆还是在深夜安静地走了，我趴在床边睡着的那一会儿，她就走了。 我第三次按下了“倒退”。 这一次，我背上书包直接冲到医院，搬了把椅子坐在外婆床边，不睡觉，就看着她的脸。外婆醒了，虚弱地笑：“你这孩子，明天不是考试吗？”我抓着她的手，眼泪一颗一颗往下掉：“外婆，我不考了，我就在这儿。”她摇摇头，费力地抬起手，抹了抹我的眼泪：“傻孩子，时间是往前走的，谁也不能倒回去。外婆走了不要紧，你还要往前走呢。” 那一刻我忽然明白了——我用“快进”跳过了48小时，却永远错过了外婆等我见最后一面的那几个小时；我反复“倒退”想改一个结局，可外婆最后对我说的那句话，每一遍都一样——时间不能倒，人要往前走。 我删掉了那个APP。那天晚上，我趴在病房的折叠床上，听着外婆轻微的呼吸声，睡得特别踏实。第二天早上，外婆安静地走了，我握着她的手，没有哭。因为我知道，我陪她走完了她的时间，而她用最后一点力气，教会了我怎么往前走。 后来每次想偷懒、想跳过某段难熬的日子时，我都会想起那个晚上。时间从不回头，它只是往前走——而我在往前走的时候，把外婆的话揣在心里，一步也没停过。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题以“时间”为核心，给出了三种想象方向：时间可控制（快进、倒退、暂停）、时间不存在。审题的关键在于把握“想象”与“记叙文”的双重限定——想象是手段，记叙是文体，最终要落在真实的情感或成长感悟上，而非纯粹的科学幻想或空洞的议论。材料前半部分强调时间的“铁面无私”——它不回头、不动摇，正因如此，人生才有竞争与成败，青春才值得珍惜。这提示我们：无论想象如何展开，最终应回归到“时间不可逆，所以当下可贵”的立意深处。可写“快进”后发现跳过的全是珍贵细节，悔悟时不我待；可写“倒退”后试图改变某个遗憾，却发现即便重来也无法圆满，最终学会接纳；可写“暂停”后被困在一个没有变化的世界里，反而渴望时间流动带来的成长。无论选择哪种方向，核心都在于通过想象的“失去”或“得到”，照见现实中时间的珍贵，写出真情实感。 二、选材构思。 选材上宜围绕“时间失控后的发现与醒悟”展开，例如：①“快进”主题，你嫌备考日子太慢，用神秘APP快进到中考结束，却发现自己错过了外婆最后的日子、错过了和好友冰释前嫌的那个下午，惊醒后开始珍惜每一天；②“倒退”主题，你倒退时间想挽回和好友的争吵，反复重来却发现无论怎么改，总会有新的矛盾，最终明白友情不是靠“完美剧本”维系的，而是靠真实的陪伴与包容；③“暂停”主题，你在某个伤心时刻按下暂停键，想永远躲在那一刻里，可当世界真的静止后，你发现没有明天的日子空洞得可怕，主动按下“继续”，选择带着伤痛往前走。构思上，开头建议以“时间异常”切入，闹钟突然停走、手表倒转、手机出现奇怪软件——用反常细节迅速将读者带入想象情境；中间部分采用“想象展开+情感递进”结构，先写获得“控制时间”能力后的兴奋与尝试，再写能力带来的意外后果（失去比得到更多），重点描写“意识到失去”的那一刻，发现某个重要的人或事被自己错过时的慌乱与悔恨，让醒悟真实可信；结尾宜从想象回到现实，以具体的行动或心理变化收束，如“我关掉那个软件，推开窗，晨光洒进来，我背起书包出门，决定今天先跟同桌说声对不起”，让“珍惜时间”的主题从想象中生长出来，落在真实的行动上，避免生硬说教。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $