第五单元自测练习卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

2026年秋季六年级上册语文第五单元测试卷 （依据2026年秋季新修订统编版教材第五单元命题） 一灯如豆照初心·围绕中心写真情 （满分：100分　　考试时间：90分钟） 关卡 关卡一 关卡二 关卡三 总分 注意事项： 1.全卷总分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请在各题的答题区域内作答，书写要工整、规范，保持卷面整洁。 4.考试结束，将本试卷交回。 关卡一：撷英拾贝，夯实基础 华灯初上，万家灯火。这一单元，我们走近郝副营长心中那盏“电灯”，也走进蕾蕾盼着下雨的心事。灯光里藏着心愿，文字里藏着真情。请围绕中心，认真积累，细心作答！ 一、积累与运用。（40分） 1.阅读下面语段，按要求完成练习。（8分） 那天放学，我盼着下雨。路边的小杨树忽然（xuān nào）起来，就像在嘻嘻地笑。我抬头看天，天上还是（wǎ lán）瓦蓝的，一片云也没有。回到家里，我拿出新（dǒu péng）看了又看，把它叠好放进（yī guì），盼着明天能穿上它。 （1）根据拼音，写出正确的词语。（2分） （　　　）（　　　）（　　　）（　　　） （2）这段文字化用了哪篇课文中的描写？这篇课文的作者是？。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）写出下列词语的近义词：xuān nào——（　　　）；盼望——（　　　）。（2分） （4）仿照例句，用拟人的手法写一句你观察到的景象。（2分） 例：路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）。（2分） A.斗篷（dǒu）　袖筒（xiù）　嘴唇（cún） B.瓦蓝（wǎ）　衣柜（guì）　喧闹（xuān） C.蒜瓣（sàn）　楼梯（tī）　酱油（jiàng） D.憧憬（chōng jǐn）　璀璨（cuǐ càn）　沙柳（shā） 3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）。（3分） A.我盼着参加科技馆的研学活动，兴奋得一夜没睡好。 B.广场上华灯璀璨，把夜空映得如同白昼。 C.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 D.听了这个坏消息，他眉飞色舞，一整天都闷闷不乐。 4.下列句子中没有语病的一项是（　　）。（3分） A.通过学习《盼》，使我学会了怎样围绕中心意思写。 B.我们要学习郝副营长不怕牺牲、为理想而奋斗的精神。 C.我盼望新雨衣早日下雨的那一天快点到来。 D.广场上灯光明亮，璀璨耀眼，美丽极了。 5.下列说法有误的一项是（　　）。（3分） A.《灯光》通过回忆郝副营长为了让孩子们能在电灯下学习而壮烈牺牲的故事，表达了对革命先烈的怀念与崇敬。 B.《盼》围绕一个“盼”字，写了盼变天、盼出门、盼雨停等事例，把“盼”的心情写得具体生动。 C.《爸爸的计划》和《小站》是习作例文，可以帮助我们学习怎样围绕中心意思来写。 D.第五单元是习作单元，学习的重点是记住课文内容，能一字不差地背诵《灯光》。 6.根据所学内容填空。（9分） （1）《灯光》结尾写道：“在天安门前（　　　　）的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。”（2分） （2）《盼》中，妈妈给我买的是一件（　　　　）、（　　　　）的新雨衣，它不像斗篷式的雨衣，穿上后手可以自由活动。（2分） （3）《盼》围绕“盼”字，写了“我”盼（　　　　）、盼（　　　　）、盼（　　　　）等事例。（3分） （4）《灯光》的作者是　　　　；《盼》的作者是　　　　。（2分） 7.按要求完成练习。（6分） （1）围绕“盼”这个中心意思，判断下面的材料是否合适，并说明理由。（2分） ①我盼着快点到周末去野餐；②我每天看天气预报，盼着下雨；③我认认真真地完成作业；④我把雨衣叠了又叠，盼着它早日派上用场。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）用心理描写把下面的句子写具体。（2分） 我盼着周末去科技馆，可天气预报说明天有雨…… ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）照样子，把句子写具体。（2分） 例：路灯亮了，像一颗颗明珠，把街道照得亮堂堂的。 广场上的华灯亮了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.综合实践：灯火里的中国。（6分） （1）围绕“盼”字，写一写你最近特别盼望的一件事。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）学校举办“灯火里的中国”摄影展，请你为照片《路灯下的环卫工人》写一两句配文。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡二：静心品读，对话文本 这一站，我们跟着蕾蕾一起“盼雨”，体会围绕中心写具体的方法；再走进凌晨的路灯下，读一读环卫工人爷爷的故事，感受灯火背后的温情。 二、阅读与理解。（30分） （一）课内阅读。（14分） 阅读《盼》选段，完成练习。 有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。 （1）用简练的语言概括选文的主要内容。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）从“我立刻就抖开雨衣往身上穿”和“管你下雨不下雨，想干什么就干什么”中，你体会到“我”怎样的心情？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）“我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。”句中“瓦蓝瓦蓝”“满天星斗”写出了什么？这样写表达了“我”怎样的心情？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）围绕“盼”这个中心意思，课文写了哪些事例？这些事例是怎样围绕中心安排的？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（16分） 阅读短文，完成练习。 路灯下的身影 ①每天清晨五点半，我上学路过街角时，总能看见那个熟悉的身影——环卫工陈爷爷。他穿着橘色的工作服，弯着腰，一下一下地挥动着大扫帚，路灯把他的影子拉得又细又长。 ②有一天，我起晚了十分钟，出门时天还黑着。街角的路灯下，陈爷爷正在清理下水道口的落叶。一阵风吹来，刚扫成堆的落叶又被吹散了，他一点也不恼，转身又一下一下地扫起来。我忍不住问：“爷爷，您天天这么早，不累吗？” ③陈爷爷直起腰，憨憨地笑了：“孩子，咱们这条街，学校、菜场、公交站都在，早起的都是赶着上学上班的人。我把路扫干净了，大家走着才舒心。”他指了指头顶的路灯，“你看，路灯陪着我把一条街扫亮，我心里亮堂着呢！” ④那天之后，我开始留意陈爷爷。下雪天，他在校门口撒盐融冰；下雨天，他把自己的雨伞让给没带伞的小同学。有人夸他，他总摆摆手说：“顺手的事，不算啥。” ⑤后来我渐渐明白，城市苏醒之前，总有一些人先替大家把灯“点亮”。他们弯下的腰、挥动的手臂，都像路灯一样，安静地照亮着我们前行的路。 1.用简练的语言概括短文的主要内容。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.第①自然段中“路灯把他的影子拉得又细又长”写出了什么？这样写有什么好处？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.短文通过哪些事例来表现陈爷爷的品质？请简要概括。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.联系上下文，说说你对“路灯陪着我把一条街扫亮，我心里亮堂着呢”这句话的理解。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.短文的题目是“路灯下的身影”。你觉得这个题目好在哪里？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡三：妙笔生花，书写生活 围绕中心意思写，就像路灯照亮一条街。请从下面的字里选一个，围绕它写一篇习作，让中心像灯一样亮堂。 三、写作。（30分） 题目：围绕中心意思写 提示与要求：（1）从“甜、乐、暖、忙、悔、盼”中任选一个字作为中心意思；（2）围绕这个中心意思，从不同方面或选取不同事例来写，把重点部分写具体；（3）可以学习《盼》中用语言、动作、心理描写表现人物的方法；（4）不少于400字，题目自拟，文中不得出现真实的姓名、校名。 参考答案与解析 一、积累与运用。（40分） 1.（8分） （1）（2分）喧闹　瓦蓝　斗篷　衣柜 【解析】本题考查看拼音写词语。“喧闹”的“喧”是口字旁，注意与“暄”区分；“瓦蓝”的“瓦”独体字；“斗篷”的“篷”是竹字头；“衣柜”的“柜”是木字旁。 （2）（2分）盼　铁凝 【解析】本题考查课文内容积累。“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”出自作家铁凝的《盼》。 （3）（2分）示例：热闹（喧嚣）　渴望（期望） 【解析】本题考查近义词。“喧闹”指声音嘈杂热闹；“盼望”指殷切地期望。 （4）（2分）示例：清晨的露珠在草叶上滚来滚去，就像在和叶片捉迷藏。 【解析】本题考查仿写拟人句。例句把小杨树当作人来写，仿写时赋予事物人的动作或情感即可。 2.（2分）B 【解析】本题考查字音辨析。A项“嘴唇”的“唇”应读“chún”；C项“蒜瓣”的“蒜”应读“suàn”；D项“憧憬”的“憬”应读“jǐng”。故选B。 3.（3分）D 【解析】本题考查词语运用。“眉飞色舞”形容高兴得意的样子，与“坏消息”“闷闷不乐”矛盾，使用不恰当。故选D。 4.（3分）B 【解析】本题考查病句辨析。A项“通过……使……”缺少主语；C项“新雨衣早日下雨”搭配不当，应改为“我盼望早日下雨，好穿上新雨衣”；D项“明亮”与“璀璨耀眼”语义重复。故选B。 5.（3分）D 【解析】本题考查课文内容理解。第五单元是习作单元，学习重点是体会文章怎样围绕中心意思来写，并尝试围绕中心选材写作，而不是背诵课文。故选D。 6.（9分） （1）璀璨 （2）淡绿色的　透明的 （3）示例：变天（下雨）　出门（买酱油）　雨停（留到明天下） （4）王愿坚　铁凝 【解析】本题考查课文内容积累。（1）《灯光》结尾“在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来”，表达对郝副营长的怀念。（2）《盼》中新雨衣“是一件淡绿色的、透明的新雨衣”。（3）《盼》围绕“盼”写了盼变天、盼出门买酱油、盼雨停（留着明天下）等事例。（4）《灯光》作者王愿坚，《盼》作者铁凝。 7.（6分） （1）示例：①②④合适，③不合适。理由：①②④都直接写了“我”盼着某件事发生，与中心意思“盼”紧密相关；③写“我”认真完成作业，与“盼”无关。 【解析】本题考查围绕中心选材。与中心无关的材料要舍弃，这是“围绕中心意思写”的第一步。 （2）示例：我趴在窗台上，望着阴沉沉的天，心里默念着：雨啊雨，你千万不要下！要是下雨了，科技馆的研学会不会取消？我可盼了一个星期了！还是下吧……可是爸爸说雨天路滑，我到底盼它下还是不下呢？ 【解析】本题考查心理描写。用自言自语、内心独白的方式，写出“盼”的矛盾与急切。 （3）示例：广场上的华灯亮了，像一朵朵盛开的白莲，把夜空映得如同白昼，也点亮了人们回家的路。 【解析】本题考查把句子写具体。用上比喻等修辞，写出华灯的样子和它的作用。 8.（6分） （1）示例：我最近特别盼着寒假快点到来——爸爸妈妈答应带我去看大海，我连泳衣都收拾好了！ 【解析】本题考查围绕“盼”写一件事。写出盼望的对象和原因即可。 （2）示例：凌晨四点的街头，路灯把橘色的身影拉得很长。一把扫帚、一条街，您把城市轻轻唤醒。这世间的干净与明亮，都是有人悄悄守护。 【解析】本题考查拟写配文。配文要扣住画面（路灯、环卫工人），用简洁优美的语言表达敬意。 二、阅读与理解。（30分） （一）课内阅读。（14分） （1）（3分）示例：选文写了妈妈给“我”买了一件带袖筒的新雨衣，“我”十分喜欢，开始盼着下雨、盼着穿上它的事。 【解析】本题考查概括主要内容。抓住“得到了什么+心情如何+盼着什么”概括即可。 （2）（3分）示例：从“立刻就抖开”“往身上穿”和“管你下雨不下雨，想干什么就干什么”可以看出“我”对这件新雨衣非常喜爱，迫不及待地想穿上它，心里十分高兴、得意。 【解析】本题考查体会人物心情。抓住“立刻”“管你……就……”等词语，体会“我”的喜爱与得意。 （3）（4分）示例：“瓦蓝瓦蓝”“满天星斗”写出了天气晴好、始终不下雨的情景。这样写与“我”盼着下雨的心愿形成对比，突出了“我”盼不到雨时的失望与着急。 【解析】本题考查理解景物描写的作用。晴好的天气与“盼雨”的心愿相反，景物描写反衬出人物着急失望的心情。 （4）（4分）示例：围绕“盼”，课文写了“我”盼变天（下雨）、盼出门（买酱油）、盼雨停（留着明天上学穿）等事例。这些事例都紧扣“盼”这个中心，详写了“盼出门”的部分，略写了其他部分，做到详略得当，把“盼”的心情写得具体生动。 【解析】本题考查“围绕中心意思写”的写法。先列举事例，再分析这些事例怎样围绕中心、如何详略得当。 （二）课外阅读。（16分） 1.（3分）示例：短文写了环卫工陈爷爷每天凌晨在路灯下清扫街道，还帮助同学、融雪护路等事，赞扬了他默默奉献、热心助人的品质。 【解析】本题考查概括主要内容。按“谁+做了什么+体现了什么”概括即可。 2.（4分）示例：这句话写出了凌晨路灯下陈爷爷独自劳作的情景，突出了他起得早、工作辛苦，也营造出宁静温暖的氛围，为下文写他的坚守与热心作铺垫。 【解析】本题考查理解句子的表达效果。从“时间早”“身影长”体会陈爷爷的辛劳，从“路灯”体会画面的温暖。 3.（3分）示例：①每天清晨五点半清扫街道、清理下水道落叶；②下雪天在校门口撒盐融冰；③下雨天把雨伞让给没带伞的同学。 【解析】本题考查提取信息。短文第①②④自然段写了陈爷爷的几件事，分条概括即可。 4.（3分）示例：这句话是说，有路灯陪着陈爷爷，他清扫街道时心里不孤单；看到街道被自己扫得干净明亮，心里感到充实和快乐，表现了他对工作的热爱和朴实的品质。 【解析】本题考查理解句子含义。抓住“陪着”“亮堂”体会陈爷爷的乐观与敬业。 5.（3分）示例：这个题目好。一是紧扣文章内容，陈爷爷总在路灯下劳作，“路灯下的身影”是全文的线索；二是“路灯”象征默默奉献、照亮他人的人，题目含蓄而富有深意，让人回味。 【解析】本题考查赏析题目。从“内容上紧扣线索”和“象征意义上突出主题”两方面作答。 三、写作。（30分） 评分标准：一类文（27—30分）：中心明确，能围绕中心从不同方面或不同事例选材，重点部分写得具体，感情真挚，语句通顺，书写工整，字数达标。二类文（23—26分）：中心较明确，内容较具体，语句通顺。三类文（18—22分）：中心不够明确，内容不够具体。四类文（18分以下）：内容空洞，语句不通，字数明显不足。 例文： 暖 如果用一个字形容我的家，那就是“暖”。 冬天的清晨，天还黑着，厨房里已经亮起了灯。奶奶围着围裙，在灶台前忙忙碌碌，给我熬小米粥、煎鸡蛋。粥的香味顺着门缝钻进我的被窝，我赖在床上喊一声“奶奶”，她立刻端着一碗热腾腾的粥走进来：“快趁热喝，上学不冷。”那一刻，我的心里暖暖的。 放学路上，总有一盏灯在路口等我——那是门卫爷爷值班室的小灯。下雨天，他早早把雨伞放在传达室门口的椅子上，挨个儿提醒我们：“慢点走，路上滑！”他的声音粗粗的，却像一盏小灯，照亮了我回家的路。 最让我觉得暖的，是那一次考试失利。我垂头丧气地回到家，一句话也不想说。爸爸什么也没问，只在我桌上放了一杯温热的牛奶，又在我的错题本上工工整整地写了四个字：“下次更好。”我的眼眶一下子热了。 “暖”是什么？是清晨的粥，是雨夜的伞，是一杯牛奶，是一句鼓励。这些细碎的温暖汇聚起来，就像冬日里的太阳，把我的生活照得亮堂堂的。我也要成为这样的人，把“暖”送给身边的人。 【点评】习作以“暖”为中心，选取清晨的粥、雨夜的伞、考砸后的鼓励三个事例，从不同方面表现家的温暖；结尾点题并升华，把“暖”从“被爱”写到“传递”，中心明确，选材典型，详略得当。 附：试卷内容与2026年秋季新修订教材目录核查说明 一、新版教材第五单元目录（2026年秋季，统编版六年级上册·习作单元） 14 灯光　15 盼　习作例文：爸爸的计划、小站　习作：围绕中心意思写 二、新旧教材对照（第五单元变化） 旧版（2024秋）：15 夏天里的成长　16 盼　习作例文：爸爸的计划、小站　习作：围绕中心意思写。 新版（2026秋）：删去《夏天里的成长》，选文调整为《灯光》（由原第二单元略读调至本单元精读）《盼》；习作例文与习作不变。 三、本卷命题覆盖与旧知识核查结论 1.命题依据：本卷所有题目的课文内容、习作方法等考点，均出自新版教材第五单元（《灯光》《盼》及习作例文）。 2.已排除的旧知识：《夏天里的成长》（新版已删去）未设置任何考点。 3.核查结论：对照2026年秋季最新目录逐题核查，本卷无旧知识内容。 4.特别说明：课外阅读《路灯下的身影》为命题原创短文，仅借“灯光”意象呼应单元人文主题，不涉及教材篇目，内容不涉及任何时政敏感信息。 学科网（北京）股份有限公司 $