5.15.1 肾脏与尿液形成 教学设计-2026-2027学年苏教版生物八年级上册

2026-2027学年苏教版生物八年级上册5.15.1《肾脏与尿液形成》教学设计 一、教材与学情 本节是人体排泄章节的核心内容，涵盖泌尿系统组成、肾脏结构、肾单位结构以及尿液形成的两个连续过程，是本章乃至整册教材的重难点，也是学业水平测试高频考点。学生对排尿有日常经验，但对肾脏内部微观结构、尿液怎么从血液变出来、原尿和尿液成分差异等抽象过程缺乏认识，容易混淆肾小球滤过和肾小管重吸收两个过程的产物，也记不清血浆、原尿、尿液三者成分区别。课堂需借助肾脏剖面模型、肾单位结构图和成分对比表，把微观过程拆解为可对比、可推理的步骤。 二、教学目标 （一）生命观念 1. 说出泌尿系统的组成及各器官功能。 2. 描述肾脏的结构和肾单位的组成。 3. 概述尿液形成的两个主要过程，理解肾脏是排泄的主要器官。 （二）科学思维 1. 通过血浆、原尿、尿液成分对比表，推理肾小球滤过作用和肾小管重吸收作用分别滤过和重吸收了哪些物质。 2. 分析肾单位结构与尿液形成过程的对应关系，建立结构与功能相适应的观念。 （三）探究实践 1. 在肾脏剖面图和肾单位图上辨认各结构名称。 2. 通过成分数据表，比较血浆、原尿、尿液的成分差异。 （四）态度责任 1. 认识肾脏健康的重要性，形成适量饮水、不憋尿的良好习惯。 2. 了解泌尿系统常见疾病，增强自我保健意识。 三、教学重难点 （一）教学重点 1. 肾脏的结构和肾单位的组成。 2. 尿液形成的两个过程：肾小球滤过作用和肾小管重吸收作用。 （二）教学难点 1. 肾小球滤过作用和肾小管重吸收作用的区别，以及血浆、原尿、尿液成分变化。 2. 肾单位结构与尿液形成过程的对应关系。 四、教学准备 教师准备：泌尿系统组成挂图、肾脏剖面图模型、肾单位结构挂图、血浆原尿尿液成分对比表、课堂任务单、随堂分层习题。学生准备：预习课本，复习血液循环相关知识。 五、教学过程 （一）情境导入（3分钟） 教师提问：我们每天喝进去的水、吃进去的食物，营养被吸收后，剩下的废物怎么排出体外？学生回答：排尿、排汗、呼气。教师追问：尿液是从哪里来的？在哪个器官里形成的？今天我们就来学习泌尿系统的主要器官——肾脏，以及尿液是怎么形成的。 （二）探究新知一：泌尿系统的组成（5分钟） 教师出示泌尿系统组成挂图，逐一讲解：泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成。肾脏是形成尿液的器官；输尿管将肾脏形成的尿液输送到膀胱；膀胱暂时储存尿液；尿道将尿液排出体外。 教师强调：肾脏是泌尿系统最主要的器官，位于腹腔后壁脊柱两侧，左右各一个。下面我们重点看肾脏内部结构。 （三）探究新知二：肾脏的结构和肾单位（10分钟） 环节1 肾脏剖面结构 教师出示肾脏剖面图，引导学生观察：肾脏纵剖面可以看到周围颜色较深的部分叫皮质，皮质内侧颜色较浅的部分叫髓质，髓质内侧漏斗状的空腔叫肾盂，肾盂连接输尿管。 教师讲解：肾脏形成尿液的基本单位是肾单位，每个肾脏大约有100万个肾单位。肾单位主要分布在皮质和髓质中。 环节2 肾单位的组成 教师出示肾单位结构挂图，边指边讲：肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管三部分组成。肾小球是个血管球，由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，这些毛细血管最后汇成出球小动脉。肾小囊套在肾小球外面，囊壁很薄，肾小囊腔与肾小管相通。肾小管细长而曲折，周围缠绕着出球小动脉分支形成的毛细血管。 教师用"漏斗+管子"作比喻帮助学生记忆：肾小球像一团毛细血管球，肾小囊像套在球外面的双层杯，肾小管像连接杯底的细长管子。 教师强调入球小动脉和出球小动脉里流的都是动脉血，因为肾小球处只发生滤过，没有进行气体交换。这是一个高频易错点。 （四）探究新知三：尿液的形成过程（17分钟） 环节1 肾小球的滤过作用 教师讲解尿液形成第一步：肾小球的滤过作用。当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以透过肾小球毛细血管壁和肾小囊壁滤过到肾小囊腔中，形成原尿。 教师出示成分对比表引导学生分析：血液中有血细胞、大分子蛋白质、水、无机盐、葡萄糖、尿素；原尿中有水、无机盐、葡萄糖、尿素，但没有血细胞和大分子蛋白质。教师提问：为什么原尿中没有血细胞和大分子蛋白质？学生回答：因为它们太大，不能透过肾小球和肾小囊壁。教师总结：肾小球和肾小囊壁起滤过屏障作用，只让小分子物质通过。 教师补充：人体每天形成的原尿约有150升，但最终排出的尿液只有约1.5升。为什么差这么多？引出第二步。 环节2 肾小管的重吸收作用 教师讲解尿液形成第二步：肾小管的重吸收作用。原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质会被肾小管重新吸收：全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐被肾小管重新吸收进入肾小管周围的毛细血管中，送回血液。剩下的水、无机盐和尿素等就形成了尿液。 教师继续用成分对比表引导学生分析：尿液中有水、无机盐、尿素，但没有葡萄糖。教师提问：为什么尿液中没有葡萄糖？学生回答：因为全部葡萄糖被肾小管重吸收了。教师强调：正常尿液中不含葡萄糖，如果尿检发现葡萄糖，可能是肾脏病变或糖尿病，需要就医检查。 环节3 三处液体成分对比总结 教师带领学生填写对比表格，从有无血细胞、有无大分子蛋白质、有无葡萄糖、主要成分四个维度对比血液、原尿、尿液。教师总结规律：肾小球滤过掉血细胞和大分子蛋白质，得到原尿；肾小管重吸收全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，得到尿液。 环节4 尿液排出的意义 教师讲解：肾脏形成的尿液经输尿管流入膀胱，膀胱暂时储存，达到一定量时经尿道排出。排尿不仅排出废物，还调节体内水和无机盐的含量，维持组织细胞的正常生理功能。教师提醒学生：不要憋尿，憋尿会影响膀胱正常功能，也容易滋生细菌引发泌尿系统感染。 （五）课堂小结（3分钟） 教师带领学生梳理主线：泌尿系统四器官——肾脏形成尿液、输尿管输送、膀胱暂存、尿道排出；肾单位三部分——肾小球、肾小囊、肾小管；尿液形成两步——肾小球滤过得原尿、肾小管重吸收得尿液。 安排即时快问快答：原尿与血液相比缺少什么？尿液与原尿相比缺少什么？正常尿液中有没有葡萄糖？ （六）分层作业（2分钟） 基础作业：整理笔记，熟记肾单位组成和尿液形成两个过程，完成课后习题。 提升作业：在肾单位图上标出血液流向和尿液形成路径，注明滤过和重吸收发生的部位。 拓展作业：查阅资料，了解尿毒症和血液透析的基本原理，写一段简短说明。 六、板书设计 5.15.1 肾脏与尿液形成 一、泌尿系统：肾脏→输尿管→膀胱→尿道 二、肾单位 肾小球（血管球）+肾小囊+肾小管 三、尿液形成 第一步：肾小球滤过作用→原尿（无血细胞、无大分子蛋白质） 第二步：肾小管重吸收作用→尿液（无葡萄糖） 全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐被重吸收回血液 七、分层随堂考点练习题 基础过关 1. 泌尿系统中形成尿液的器官是（ ） A.肾脏 B.输尿管 C.膀胱 D.尿道 2. 肾单位的组成包括（ ） A.肾小球和肾小囊 B.肾小球、肾小囊和肾小管 C.肾脏、输尿管和膀胱 D.入球小动脉和出球小动脉 3. 原尿与血浆相比，原尿中不含（ ） A.葡萄糖 B.无机盐 C.大分子蛋白质 D.水 4. 尿液与原尿相比，尿液中不含葡萄糖，这是因为（ ） A.肾小球的滤过作用 B.肾小管的重吸收作用 C.膀胱的储存作用 D.出球小动脉的滤过作用 进阶提升 5. 为什么入球小动脉和出球小动脉里流的都是动脉血？ 6. 人体每天形成原尿约150升，但排出的尿液只有约1.5升，原因是什么？ 综合应用 7. 某人尿检发现尿液中有红细胞和大分子蛋白质，请分析肾脏哪个部位可能发生了病变。 8. 某人尿检发现尿液中有葡萄糖，在排除糖尿病的情况下，请分析肾脏哪个部位可能发生了病变。 八、教学评价与反思 评价：通过肾单位结构辨认、三处液体成分对比表填写、尿液形成过程排序和随堂练习综合评价，重点关注学生能否准确说出血浆、原尿、尿液成分差异及两个过程的产物。 反思：尿液形成两个过程是高频考点也是难点，学生容易把滤过和重吸收的部位、产物记混。下次教学可让学生用箭头和表格独立画出从血液到原尿再到尿液的成分变化链，强化因果逻辑。入球小动脉与出球小动脉都流动脉血这个易错点需要反复强调。 九、参考答案 基础过关 1. A 2. B 3. C 4. B 进阶提升 5. 肾小球处只发生滤过作用，血液中的水、无机盐、葡萄糖、尿素等小分子物质滤过到肾小囊腔形成原尿，但血液中的氧气和二氧化碳并没有在这里进行气体交换，血液性质没有改变，因此入球小动脉和出球小动脉里流的都是动脉血。 6. 原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质被肾小管重新吸收回血液：全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐被重吸收。每天150升原尿中，只有约1%的水和未被重吸收的物质最终形成1.5升尿液排出体外，绝大部分物质被回收利用。 综合应用 7. 尿液中出现红细胞和大分子蛋白质，说明肾小球的滤过屏障出现问题。正常情况下血细胞和大分子蛋白质不能透过肾小球毛细血管壁和肾小囊壁进入原尿，如果它们出现在尿液中，说明肾小球通透性增大，可能是肾小球发生病变，如肾小球肾炎。 8. 在排除糖尿病的情况下，尿液中出现葡萄糖，说明肾小管的重吸收功能发生障碍。正常情况下原尿流经肾小管时全部葡萄糖会被重新吸收回血液，如果肾小管病变导致重吸收能力下降，葡萄糖不能被全部重吸收，就会随尿液排出。 学科网（北京）股份有限公司 $