2.3制取氧气：高锰酸钾制取氧气课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

第二单元 空气和氧气 高锰酸钾制取氧气 课题3 制取氧气 · 第1课时 实验室里怎样用高锰酸钾制取一瓶氧气？ 人教版九年级化学（上） 第二单元 空气和氧气 · 课题3（第1课时） 人教版九年级化学（上） · 第二单元 空气和氧气 1 学习目标 1 知道实验室可用高锰酸钾受热分解制取氧气。 2 能写出高锰酸钾分解的文字表达式，并说出反应条件。 3 理解排水法收集氧气的原理，会用带火星木条检验氧气。 4 了解工业上用分离液态空气的方法大量制取氧气（物理变化）。 第二单元 空气和氧气 · 课题3（第1课时） 人教版九年级化学（上） · 第二单元 空气和氧气 2 导 从空气到氧气：怎样得到一瓶纯氧？ ● 空气里只有约 21% 的氧气，要想得到较纯的氧气该怎么做？ ● 实验室常用高锰酸钾受热分解来制取氧气。 ● 工业上则把氧气从液态空气中“分离”出来。 ● 今天先学：高锰酸钾法制氧。 本课任务 认识高锰酸钾制氧的原理、装置、收集与检验。 第二单元 空气和氧气 · 课题3（第1课时） 人教版九年级化学（上） · 第二单元 空气和氧气 3 教 实验2-5：高锰酸钾分解制氧 操作步骤 ● 检查装置的气密性。 ● 试管口放一团棉花，装入少量高锰酸钾。 ● 试管口略向下倾斜，固定在铁架台上。 ● 排水法收集：导管口连续、均匀地冒泡时收集。 ● 停止加热前，先把导管移出水面。 为什么放棉花 防止加热时粉末状高锰酸钾进入导管。 第二单元 空气和氧气 · 课题3（第1课时） 人教版九年级化学（上） · 第二单元 空气和氧气 4 教 反应原理与收集方法 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 ● 检验：把带火星的木条伸入集气瓶，木条复燃，证明是氧气。 ● 收集：氧气不易溶于水，可用排水法收集。 ● 时机：导管口连续、比较均匀地冒出气泡时再收集。 操作要点 先移导管、后熄酒精灯——防止水倒吸炸裂试管。 第二单元 空气和氧气 · 课题3（第1课时） 人教版九年级化学（上） · 第二单元 空气和氧气 5 拓 工业上怎样大量制取氧气？ 分离液态空气（物理变化） ● 加压、降温使空气变为液态。 ● 升温蒸发：液氮沸点(-196℃)低于液氧(-183℃)，氮先蒸发。 ● 剩余主要成分：液态氧，加压存入蓝色钢瓶。 ● 原料廉价、易得，可大量制取。 物理变化 没有新物质生成，属物理变化。 第二单元 空气和氧气 · 课题3（第1课时） 人教版九年级化学（上） · 第二单元 空气和氧气 6 练 例题1 实验室用高锰酸钾制取氧气，下列仪器组中不需要的是（　　） A. 烧杯、玻璃棒 B. 试管、集气瓶 C. 酒精灯、铁架台 D. 导管、单孔橡胶塞 第二单元 空气和氧气 · 课题3（第1课时） 人教版九年级化学（上） · 第二单元 空气和氧气 7 练 例题1 · 答案与解析 答案：A 制氧需要试管、集气瓶、酒精灯、铁架台、导管、橡胶塞。 烧杯、玻璃棒用于溶解、转移液体，本实验不用。 故选 A。 方法点拨 对照装置图清点仪器，区分“制气”与“配液”所需。 第二单元 空气和氧气 · 课题3（第1课时） 人教版九年级化学（上） · 第二单元 空气和氧气 8 练 例题2 高锰酸钾受热分解的文字表达式正确的是（　　） A. 高锰酸钾 → 锰酸钾 + 氧气 B. 高锰酸钾 → 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 C. 高锰酸钾 → 二氧化锰 + 氧气 D. 高锰酸钾 + 二氧化锰 → 锰酸钾 + 氧气 第二单元 空气和氧气 · 课题3（第1课时） 人教版九年级化学（上） · 第二单元 空气和氧气 9 练 例题2 · 答案与解析 答案：B 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气三种物质。 条件写“加热”在上箭头上方；二氧化锰是生成物，不是反应物。 故选 B。 方法点拨 看清“生成物有几种”，条件写在箭头上方居中。 第二单元 空气和氧气 · 课题3（第1课时） 人教版九年级化学（上） · 第二单元 空气和氧气 10 练 当堂检测 1 检验一瓶气体是否为氧气的简便方法是（　　） A. 闻气味 B. 伸入带火星的木条，看是否复燃 C. 伸入燃着的木条，看是否熄灭 D. 观察颜色 第二单元 空气和氧气 · 课题3（第1课时） 人教版九年级化学（上） · 第二单元 空气和氧气 11 练 当堂检测 1 · 答案 答案：B 氧气能支持燃烧，使带火星的木条复燃。 氧气无色无味，闻气味、看颜色都不可靠。 故选 B。 方法点拨 检验氧气＝带火星木条复燃；检验二氧化碳＝澄清石灰水。 第二单元 空气和氧气 · 课题3（第1课时） 人教版九年级化学（上） · 第二单元 空气和氧气 12 练 当堂检测 2 工业上大量制取氧气的主要方法是（　　） A. 高锰酸钾分解 B. 过氧化氢分解 C. 分离液态空气 D. 电解水 第二单元 空气和氧气 · 课题3（第1课时） 人教版九年级化学（上） · 第二单元 空气和氧气 13 练 当堂检测 2 · 答案 答案：C 工业利用液氮、液氧沸点不同，分离液态空气得氧气。 该过程没有新物质生成，属物理变化，且成本低、产量大。 故选 C。 方法点拨 工业制氧靠“沸点差”物理分离；实验室制氧靠化学反应。 第二单元 空气和氧气 · 课题3（第1课时） 人教版九年级化学（上） · 第二单元 空气和氧气 14 悟 课堂小结：制取氧气（一） 高锰酸钾制氧 反应原理 高锰酸钾→锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 条件：加热 收集与检验 排水法收集 带火星木条复燃 实验关键 试管口放棉花 先移导管后熄灯 工业制氧 分离液态空气 物理变化 第二单元 空气和氧气 · 课题3（第1课时） 人教版九年级化学（上） · 第二单元 空气和氧气 15 悟 易错清单 · 本课失分点 ● 把“二氧化锰”写成反应物——它其实是高锰酸钾分解的生成物。 ● 忘记试管口放棉花——粉末会随气流进入导管。 ● 先熄灯后移导管——水倒吸入热试管，易炸裂。 ● 一冒气泡就收集——刚开始是空气，应等连续均匀冒泡。 ● 把工业制氧说成化学变化——分离液态空气是物理变化。 第二单元 空气和氧气 · 课题3（第1课时） 人教版九年级化学（上） · 第二单元 空气和氧气 16 拓 分层作业 基础（必做） 写出高锰酸钾分解制氧的文字表达式。 提高（选做） 说明排水法收集氧气的依据与开始收集的时机。 拓展（探究） 查阅资料：工业制氧与实验室制氧各有什么优缺点？ 预习：过氧化氢分解制氧时，二氧化锰起什么作用？ 第二单元 空气和氧气 · 课题3（第1课时） 人教版九年级化学（上） · 第二单元 空气和氧气 17 拓 作业评价量规 评价维度 优秀 合格 待改进 表达式 物质、条件全对 错 1 处 条件漏写 装置操作 说清棉花/顺序 基本正确 顺序混乱 收集检验 排水法+复燃 需提示 概念不清 第二单元 空气和氧气 · 课题3（第1课时） 人教版九年级化学（上） · 第二单元 空气和氧气 18 悟 记忆卡 ● 原理：高锰酸钾 →(加热) 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气。 ● 检验：带火星的木条复燃。 ● 收集：排水法（不易溶于水）。 ● 工业：分离液态空气，物理变化。 第二单元 空气和氧气 · 课题3（第1课时） 人教版九年级化学（上） · 第二单元 空气和氧气 19 悟 板书设计 高锰酸钾制取氧气 一、原理：高锰酸钾 →(加热) 锰酸钾+二氧化锰+氧气 二、装置：试管(棉花)、铁架台、酒精灯、水槽、集气瓶 三、收集：排水法；检验：带火星木条复燃 四、工业：分离液态空气（物理变化） 下一课时 过氧化氢分解与催化剂 二氧化锰在过氧化氢分解中起什么作用？ $