精品解析：天津市天津中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段性诊断语文试卷

九年级语文第一学期阶段性诊断练习（一） 一、积累运用（共60分） 1. 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 炽热（zhì） 诘难（jié） 强聒不舍（guō） B. 稽首（qǐ） 狡黠（xiá） 锲而不舍（qiè） C. 怯懦（què） 娉婷（pīng） 吹毛求疵（cī） D. 顷刻（qīng） 拘泥（nì） 伤痕累累（lěi） 【答案】B 【解析】 【详解】A.炽（chì）热； C.怯（qiè）懦； D.顷（qǐng）刻。 2. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项（ ） A. 摇曳（yè） 篝火（gōu） 娉婷（píng） 大发雷霆（tíng） B. 鲜妍（yán） 豢养（juàn） 灰烬（jìn） 李代桃僵（jiāng） C. 停滞（zhì） 懦夫（nuò） 赞誉（yù） 矫揉造作（jiāo） D. 箴言（zhēn） 恪守（kè） 亵渎（dú） 强聒不舍（guō） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.娉婷（píng）——pīng； B.豢养（juàn）——huàn； C.矫揉造作（jiāo）——jiǎo； 故选D。 3. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 诬蔑（miè）   瞭望（liào）   寒噤（jìng ）  拾级而上（shè） B. 堕落 （duò）  枷锁（jiā）    妩媚 （wǔ）   强词夺理（qiáng） C. 署名 （shǔ） 连翘（qiào）     喧腾（xuān）  挑拨离间（jiàn） D. 虔诚 （qián）  腈纶（jīng）  漩涡 （xuán） 接踵而至（zhǒng） 【答案】D 【解析】 【详解】A.寒噤（jìn）； B.强词夺理（qiǎng）； C.连翘（qiáo）。 4. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 汲取（xī） 诓骗（kuāng） 遁词（dùn） 根深蒂固（dì） B. 脊梁（jǐ） 樵夫（qiáo） 星宿（xiù） 锲而不舍（qiè） C. 桑梓（zǐ） 步骤（zhòu） 曲线（qǔ） 孜孜不倦（zī） D. 譬如（pì） 豢养（huàn） 停滞（zhì） 不省人事（shěng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.汲取（xī）——jí； C.曲线（qǔ）——qū； D.不省人事（shěng）——xǐng； 故选B。 5. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 德润人心，相沿成俗。优良家风离我们每一个人都不遥远，发生在身边的家风善行，无不________着家风传承的魅力。以当代优良家风为榜样，让崇德向善成为每个家庭的时尚，必能让更多人在家风的________中获得心灵的支撑和行为的________。 A. 彰显 滋养 引领 B. 彰显 养育 引发 C. 显露 滋养 引发 D. 显露 养育 引领 【答案】A 【解析】 【详解】彰显：鲜明地显示，褒义词。显露：明白直截，明显表露，中性词。第一空的主语是“家风善行”能显示“魅力”，应该用褒义词，故选“彰显”；滋养：滋补养育，提供营养。养育：抚养和教育。滋养强调了源源不断地提供养料，养育重点在教育。家风无言，起到的是春风化雨作用，第二空要“获得心灵的支撑”即要家风提供源源不断的养料，故选“滋养”；引领：引导，带领，重在方向性上的指导。引发，引起，触发。第三空讲优良家风在行为上起的作用（作示范起指导作用），故选“引领”。故选A。 6. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 2026天津市文化馆服务宣传周于5月举行。围绕宣传周“文化馆：人民的终身美育学校”主题，天津市群众艺术馆携手全市16区文化馆倾情联动，精心____百余场形式多元、内涵____的主题文化活动。此次服务宣传周将整合全市文化资源，以创新的多元呈现和更具质感的表达，为广大市民解锁鲜活的文化新玩法。沉浸式艺术体验、精品展演、趣味互动、公益课堂____，一场全城同频的文化“合奏”即将上演，让大众在身边的文化馆里触碰多元艺术的脉搏。 A. 策划 深刻 无尽无休 B. 计划 丰富 无尽无休 C. 策划 丰富 应有尽有 D. 计划 深刻 应有尽有 【答案】C 【解析】 【详解】C．第一空： 策划：筹划、谋划，侧重精心设计组织活动。 计划：侧重预先拟定方案，书面规划。 语境是文化馆联动打造百余场活动，用“策划”搭配更贴合组织文化活动的语境。 第二空： 深刻：指道理、内涵透彻厚重，多形容思想感悟。 丰富：指种类、内容充足繁多。 语境为修饰活动内涵，搭配“形式多元”，指活动内容充实多样，选“丰富”。 第三空： 无尽无休：没完没了，带有贬义，形容事物没有终止。 应有尽有：该有的全都有，形容品类齐全。 语境为列举多种艺术活动，说明活动类型完备，选“应有尽有”。 7. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 历经9个多月的长途跋涉，经历惊心动魄的“9分钟”，中国火星探测器“天问一号”成功着陆在火星表面。这是________的场景，这是令人自豪的时刻。火星探测风险高、难度大，长途星际飞行存在不确定性。中国航天器首次登陆火星，就毫发未损过关，令世界________。这背后，是地外行星软着陆等一系列关键技术的保驾护航；这短短几分钟，凝结着中国航天人________创新的智慧。 A. 振奋人心 惊叹 卓越 B. 振聋发聩 惊叹 优越 C. 振奋人心 惊动 优越 D. 振聋发聩 惊动 卓越 【答案】A 【解析】 【详解】第一空： 振奋人心：指使人精神振作奋发。振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，多用来形容言论、文章。句中形容天问一号成功着陆的场面让人精神振奋，应选“振奋人心”。 第二空： 惊叹：惊讶赞叹。惊动：举动影响旁人，使吃惊或受侵扰。句中指中国航天成果让世界惊讶赞叹，应选“惊叹”。 第三空： 卓越：杰出的，超出一般的，多用于形容才干、智慧。优越：优胜优良，多用于条件、制度、环境。句中修饰航天人的创新智慧，应选“卓越”。 8. 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） 读书是一件兴趣使然的雅事，一种心灵的活动，不可强读。找到一部 与你相符的作品，才能享受心灵相通、如沐春风的美好。若东览西阅，则所读未必能 灵魂深处，学业终将难成。读毕淑敏的《读书使人优美》，让我（       ），明白知识是一切美好的基石；读泰戈尔的《梦想》，令我豁然开朗，明确目标是不断前行的动力。 A. 品位  侵入  茅塞顿开 B. 品质  沁入  如梦初醒 C. 品位  沁入  茅塞顿开 D. 品质  侵入  如梦初醒 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空： “品位”指文艺作品所达到的水平，或人的欣赏水平、格调；“品质”指物品的质量或人的行为、作风所表现的思想、认识等本质。此处形容“与你相符的作品”，强调作品的格调与个人欣赏水平契合，应选“品位”。 第二空： “侵入”指强行进入，含贬义；“沁入”指渗透、浸润，多含积极意味。此处表达读书对灵魂的滋养，应选“沁入”。 第三空： “茅塞顿开”形容忽然理解、领会；“如梦初醒”指刚从梦中醒来，比喻突然醒悟。结合语境“明白知识是一切美好的基石”，强调思想上的顿悟，应选“茅塞顿开”。 故选C。 9. 下面一段话有语病的一句是（ ） ①国产科幻电影《流浪地球》高居当年春节档电影票房排行榜首位。②这部影片讲述了太阳即将毁灭，人类试图带着地球一起逃离太阳系，寻找新家园。③影片体现的英雄情怀、故土情结和国际合作理念，带给我们许多启示。④《流浪地球》这部影片的热映，使中国科幻电影事业进入了一个新时代。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】B 【解析】 【详解】B.第②句病因：成分残缺；修改建议：在“寻找新家园”后添加“的故事”； 故选B。 10. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①2026年全国两会期间，“成为中国人”成为刷屏热词，中式生活风靡全球。②在国外社交媒体上，外国网友们很多分享喝热水、泡枸杞、练八段锦这些中式养生。③“成为中国人”热潮涌动，说到底是外国网友对中式生活智慧的认同。④身为新时代青年，我们当传承文化瑰宝，让中国文化的光芒照亮世界。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】B 【解析】 【详解】B.该句成分残缺，动词“分享”后缺少对应的宾语中心语，“喝热水、泡枸杞、练八段锦”都属于中式养生的具体形式，故应在句末补上宾语中心语“方式”（或“方法”）。 11. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①今年春节前夕，央视开年大剧《太平年》热播，让五代十国这段“冷门”历史走进大众视野。②该剧的走红，也带动了“考古式追剧”的社会热潮和序幕。③作为吴越文化重要地标，杭州春节期间累计接待游客近2000万人次，同比增长近二成。④西湖边的钱王祠，也因《太平年》成为探寻吴越文化的热门景点。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】B 【解析】 【详解】B.第②句存在搭配不当的语病，“带动”改为“引发”，并删去“和序幕”。 12. 下面语段中有语病的一项是（ ） ①汉字是中华文明的标志，是从上古时期传承至今并硕果仅存的文字。②汉字发展演变的历史源远流长，历代学者一直致力于揭开汉字起源之谜。③中国古代文献中有关于汉字起源的种种说法，如“结绳说”“八卦说”“图画说”“书契说”“仓颉造字说”等等。④随着近代中国考古工作的发展，使先后出土的一系列与汉字有关的文物资料，为研究汉字起源提供了重要的线索和依据。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 D.第④句成分残缺，介词滥用导致缺少主语，可删去“使”，正确语句为：随着近代中国考古工作的发展，先后出土的一系列与汉字有关的文物资料，为研究汉字起源提供了重要的线索和依据。 故选D。 13. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生□为什么呢□第一，因为凡一件职业，总有许多层累曲折，倘能身入其中，看它变化□进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了□省却无限闲烦恼。 A. ”。 ？ ， 。 B. 。” 。 。 ？ C. 。” ？ 、 ， D. ”。 。 、 、 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点运用。 第一空，“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”是直接引用别人说的话，且引用内容完整独立，句末的句号应放在引号内，所以此处应填句号和引号，句号在引号内。 第二空，“为什么呢”是一个疑问句，表达询问的语气，句末应该用问号。 第三空，“变化”和“进展”是并列关系，用来共同描述职业的状态，中间用顿号隔开更合适。 第四空，“专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了”和“省却无限闲烦恼”是两个具有承接关系的句子，且语义未表达完整，中间用逗号连接恰当。 故选C。 14. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 典雅精致的昆曲、雍容华美的京剧、轻柔灵秀的越剧、活泼风趣的川剧、淳朴明快的黄梅戏□你熟悉这些剧种吗□选择几个剧种，根据同学的兴趣划分小组，每个小组负责搜集一个剧种的相关资料，包括其历史源流、表演方式、脸谱与服饰、唱腔与流派、名家名段等。要注意搜集多种形式的资料，比如图画□照片、音频、视频。可以制作专题网页、举办戏剧知识擂台赛等，展示本次活动的成果。 A. 、 ？ ； B. …… ？ 、 C. 、 。 、 D. …… 。 ； 【答案】B 【解析】 【详解】第一处：前文罗列昆曲、京剧、越剧、川剧、黄梅戏等多个剧种，此处表示列举未尽，应用省略号； 第二处：“你熟悉这些剧种吗”是疑问句式，句末应使用问号； 第三处：“图画”与“照片”是并列名词，中间应用顿号。 15. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） “待到重阳日，还来就菊花□唐代孟浩然的诗句形象呈现了古人重阳赏菊的雅趣。但自然物候与节气偶不匹配，已至重阳，菊花尚未完全盛开，如何是好□别急，明代画家沈周用画笔记录下了一次文人雅集时的极致浪漫□诗画催菊。 A. 。” ？ —— B. 。” 。 ， C. ”。 ？ ， D. ”。 。 —— 【答案】A 【解析】 【详解】第一空：此处是完整引用古诗诗句，所以应用句号及后引号，且句号应放在引号内部； 第二空：“如何是好”是疑问句，需要用问号； 第三空：后文“诗画催菊”是对前文“极致浪漫”的解释说明，应使用破折号，起到解释说明的作用。 16. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 2025年秋季起，人工智能（AI）正式进入天津中小学课程。作为先行者，天津市汇文中学在获得□人工智能教育基地校□称号后，已构建分层递进的校本化课程体系：七年级侧重建立概念与感知应用，通过案例体验让学生直观感受AI□八年级则深入讲解大数据□机器学习等技术原理，引导学生通过产品设计实践培养创新与动手能力。 A. 《 》 ： ， B. 《 》 ； 、 C. “ ” ； 、 D. “ ” ： ， 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 第一、二空：“人工智能教育基地校”是学校获得的专属荣誉称号，非书籍或作品名，应使用引号； 第三空：横线前后是七年级、八年级分层递进的课程体系介绍，属于并列的两个分句，此处需用分号分隔并列的分句内容； 第四空：“大数据”“机器学习”是并列的AI技术原理类名词，属于紧密的并列关系，需用顿号分隔； 故选C。 阅读下面这段文字，完成下面小题。 津沽大地，九河下梢，文明的碎金往往掩藏于岁月的褶皱与新近的揭橥之中。近期，武清十四仓遗址的考古有了突破性进展，元代漕仓院落外围环濠分布的_____，不仅颠覆了此前关于仓储形制的认知，更为复原京畿漕运的格局提供了珍贵的实物路标。 与此同时，天津非遗的当代转化亦呈现出别样的学术张力与审美维度。当“泥人张”的彩塑技艺邂逅3D打印的精准重构，当杨柳青年画的矿植物颜料在光谱分析下被析出历代匠人的配色密码，使传统“格物”精神便与数字人文产生了深刻的视域融合。在李吉甫旧宅启幕的“瓶子刘”非遗艺术展，更是打破了静态陈列的窠臼，将百年洋楼的空间肌理与琉璃烧制的火候哲学互为表里，让旁观者在虚实_____的沉浸体验中，重识“时间的容器”所承载的工巧与情致。 以杨柳青木版年画为例，国家级传承人霍庆顺在坚守“勾、刻、印、绘、裱”五道工序的基础上，大胆引入了分层设色与光影透视的现代技法。这种“旧瓶装新酒”的尝试，一度引发了学界的激烈争论□有人认为这是对传统的亵渎□也有人认为这是激活非遗生命力的必由之路□ 从海河的桥畔灯影，到五大道的砖石间蛰伏的近代风云，这座城市从未停止过自我阐释。如何在城市化进程中，既留住“老字号”的烟火根脉，又校准“新天津”的文化坐标，避免因同质化更新而堕入身份迷失的窠臼，是每一位津门文化守望者必须直面且亟待_____的崭新课题。 17. 下面词语中加点字注音不正确的一项是（ ） A. 亵渎（dú） 路标（biāo） B. 启幕（mù） 窠（kē）臼 C. 蛰（zhí）伏 堕（duò）入 D. 亟（jí）待 崭（zhǎn）新 18. 依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 廓清 相生 破题 B. 厘清 互文 破题 C. 厘清 相生 解题 D. 廓清 互文 解题 19. 文中画线句有语病，对其修改正确的一项是（ ） A. 当“泥人张”的彩塑技艺邂逅3D打印的精准重构，当杨柳青年画的矿植物颜料在光谱分析下析出历代匠人的配色密码，传统“格物”精神便与数字人文产生了深刻的视域融合。 B. 当“泥人张”的彩塑技艺邂逅3D打印的精准重构，当杨柳青年画的矿植物颜料在光谱分析下被析出历代匠人的配色密码，传统“格物”精神便与数字人文产生了深刻的视域融合。 C. 随着“泥人张”的彩塑技艺邂逅3D打印的精准重构，随着杨柳青年画的矿植物颜料在光谱分析下析出历代匠人的配色密码，传统“格物”精神便与数字人文产生了深刻的视域融合。 D. 当“泥人张”的彩塑技艺邂逅3D打印的精准重构，当杨柳青年画的矿植物颜料在光谱分析下析出历代匠人的配色密码，使传统“格物”精神与数字人文产生了深刻的视域融合。 20. 依次填入文中方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ：，。 B. ，；。 C. ：；？ D. ，，？ 【答案】17. C 18. B 19. A 20. A 【解析】 【17题详解】 C.蛰（zhé）伏 【18题详解】 第一空，廓清：指澄清、肃清，多搭配障碍、乱象等对象。厘清：指梳理清楚，多搭配事实、分布情况等对象，文中写考古发现探明梳理清楚元代漕仓院落外围环濠的分布情况，选用“厘清” 第二空，互文：指上下文义互相交错、补充。相生：多指相互促进生成。结合前文“将百年洋楼的空间肌理与琉璃烧制的火候哲学互为表里”来看，作者强调的是两种具体文化元素的相互映衬、彼此解读，应选“互文”。 第三空，破题：原指文章开头点破主旨，这里指直面并破解文化发展的新课题。解题：多用于习题。对应原文“必须直面且亟待____的崭新课题”，选“破题”。 【19题详解】 原句“当……，当……，使……”，两个“当”引导介词短语，“使”造成句子缺少主语。 A.删去“使”，保留两个“当”引导的状语，后面“传统‘格物’精神”作为句子主语，句子结构完整，没有语病。 B.“被析出”被动不当； C.随意更改原句合理的“当……”句式表述，不符合语病修改尽量保留原文原意的原则，修改冗余； D.保留“使”，主语缺失，排除。 【20题详解】 原文“一度引发了学界的激烈争论□有人认为这是对传统的亵渎□也有人认为这是激活非遗生命力的必由之路□”，“争论”后面用冒号，引出下文两种不同观点；两个观点之间用逗号；句子陈述完毕，句末用句号。 21. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. “黄发垂髫”出自陶渊明的《桃花源记》，古时以黄发代指小孩，垂髫代指老人。 B. 《社戏》的作者鲁迅，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，本文选自他的小说集《呐喊》。 C. 《小石潭记》的作者柳宗元，字子厚，为“唐宋八大家”之一，本文是一篇短小精美的文言游记。 D. 二十四节气是古人智慧的结晶。“清明”是春季的第五个节气，寓意气清景明、万物皆显，“清明”之后是“谷雨”。 【答案】A 【解析】 【详解】A.古时以黄发代指老人，垂髫代指小孩。 22. 下列关于作家作品和文化常识的说法，不正确的一项是（ ） A. “更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。 B. “谪”是指高级官员降职并调到边远地区做官；“迁客”指被降职到外地的官员；“骚人”源于《离骚》，原来指屈原，后来泛指文人。 C. 《岳阳楼记》作者范仲淹，他亲自到岳阳楼，观赏洞庭湖阴天和晴天的景色，写下这千古名篇，展现了古仁人的博大胸襟和伟大抱负，从而慰勉好友滕子京。 D. 张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 【答案】C 【解析】 【详解】C.范仲淹并没有亲自登临岳阳楼，他是依据滕子京寄来的《洞庭晚秋图》以及书信，凭借想象描摹洞庭湖阴晴两种景象，并非亲身观赏实景之后进行创作，所以选项里“他亲自到岳阳楼，观赏洞庭湖阴天和晴天的景色”这一表述不正确。 23. 下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A. 诗的开头，作者概写自己“二十三年”的被贬遭遇。“弃置身”三个字，点明是被放逐、被“抛弃”。 B. 第二联，用了两个典故，写被贬归来的感触；当年参加政治改革的诸多友人多已离世，自己孤身归来，物是人非，恍若隔世，无限悲痛怅惘之情，油然而生。 C. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，这一联堪称千古警语，充满哲理意味，尽显慷慨激昂的气概。 D. 尾联格调沉郁，写对月的绵绵遐思，写亲人不能团聚的惆怅，表现了作者心中有所郁结。 【答案】D 【解析】 【导语】《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡的七律名篇，以沉郁起笔，通过“巴山楚水”“弃置身”等意象，抒写贬谪之痛。颔联用典精当，表达物是人非的沧桑感。颈联“沉舟”“病树”一联，以自然景象喻人生哲理，由个人际遇升华到豁达境界。尾联“长精神”收束全诗，展现诗人坚韧乐观的品格。全诗情感跌宕，由悲转昂，体现了刘禹锡豪迈的诗风。 【详解】本题考查诗歌内容理解。 D.有误，“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，意思是今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。尾联并非“格调沉郁”“写对月遐思与亲人离散之愁”，而是回应友人赠诗，借杯酒振作精神，格调昂扬向上，表达积极乐观的人生态度。 故选D。 24. 下面对《水调歌头》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 A. 词的上片写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。 B. 下片写词人望月怀人，他悟出人世不可避免地有“悲欢离合”的人生哲理，那么，美好的祝愿就不能太“贪”。“但愿人长久”，虽然不能团聚，也能“千里共婵娟”：这其实是一种并不明智，并不无奈的选择。 C. 这首词中，有“我欲乘风归去”的遐想，表现出遗世独立的一面；有“高处不胜寒”的畏惧，表现出安于世俗的愿望。 D. 苏轼这首词，表面写对月的绵绵遐思、无限依恋，实则是写亲情，写对亲人的思念。 【答案】B 【解析】 【导语】《水调歌头》以月起兴，上阕写天上琼楼之遐想，下阕转人间离思之怅惘。“人有悲欢离合”句将自然哲理与人生况味相融，最终以“千里共婵娟”升华至超然境界。全篇虚实相生，情感跌宕而终归旷达，典型体现苏轼“以诗为词”的豪放特质。 【详解】本题考查诗歌内容赏析。 B.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”，这体现的是词人在看透了人生的不圆满后，以豁达、乐观的心态面对现实。说“这其实是一种并不明智，并不无奈的选择”是错误的。词人认识到人生的聚散离合是不可避免的，在这种情况下，他希望亲人能够长久平安，即使相隔千里也能共赏明月，这是一种充满智慧和深情的美好祝愿，是一种积极的人生态度。 故选B。 阅读《“知入”与“知出”》一文，完成下面小题。 “知入”与“知出” 张运辅 ①处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。如南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。” ②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对所读之书进行研读与探索。也就是说，读者在阅读时通过文字去触摸作者的内心，与作者进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。 ③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴、体会作品情趣之目的。 ④在熟读基础上“精思”，确为“入书”之妙诀。苏轼熟读陶渊明《饮酒》（其五）后写道：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是归田后的心情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就破坏了全诗的意境。苏轼的体会，表明他在熟读基础上对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识。这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。 ⑤阅读，要“入”，也要“出”。 ⑥阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能真正做到“用得透脱”。 ⑦在阅读中，“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就很难体会阅读的价值与意义。 （有删改） 25. 下面对文章中心论点的表述，最恰当的一项是（ ） A. 处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。 B. 读者要深刻体会全诗意蕴。 C. 读懂诗歌内容，读者要深入理解作者的情感。 D. 读诗要在熟读基础上反复思索。 26. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 南宋学者陈善云：“读书须知出入法。用得透脱，此是入书法；见得亲切，理解全诗的意境，此是出书法。” B. 阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对所读之书进行研读与探索。 C. 朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。” D. 阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴、体会作品情趣之目的。 27. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。在熟读基础上“精思”，确为“入书”之妙诀。 B. 第②段画线句是事实论据，通过引用名人名言指出“读者在阅读时通过文字去触摸作者的内心”，与第②段提出的“方可在读后能真正做到‘用得透脱’”的观点一致。 C. 第⑥段加点词“这样”在本段中指的是“读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑”。 D. 阅读，要“入”，也要“出”。在阅读中，“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就很难体会阅读的价值与意义。 【答案】25. A 26. A 27. B 【解析】 【导语】这篇《“知入”与“知出”》以南宋学者陈善的“出入法”为理论框架，系统论述了深度阅读的双重维度。文章采用递进式结构，先阐释“入”的沉浸式阅读（②-④段），再分析“出”的批判性思考（⑥段），最后辩证揭示二者的依存关系（⑦段）。论证特色鲜明：既有朱熹“精思说”的理论支撑，又通过苏轼解陶诗“见/望”之辨的经典案例，生动展现了文本细读的实践路径。语言兼具学术性与可读性，楷体标注的核心概念形成视觉锚点，强化了论述焦点。 【25题详解】 本题考查中心论点。 A.文章开头第一句就明确提出“处理好阅读中的‘入’与‘出’，是读书取得效果的关键”，接着文章围绕这一观点展开论述，分别阐述了“入”和“出”在阅读中的含义、方法以及它们之间的关系，选项正确。 B.文章虽然提到了读者要深刻体会全诗意蕴，但这只是为了说明“入”在阅读中的重要性，并不是文章的中心论点，选项错误。 C.文章虽然强调了读者要深入理解作者的情感，但这同样是为了说明“入”在阅读中的重要性，并非文章的中心论点，选项错误。 D.文章提到读诗要在熟读基础上反复思索，这是为了说明“入”在阅读中的方法，并非文章的中心论点，选项错误。 故选A。 【26题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，原文第①段中陈善云的话是“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法”，意思是读书要懂得进入和出来的方法，能够真切地理解书中的内容，这是“入”的方法；能够灵活运用书中的知识，这是“出”的方法。而选项将“见得亲切”和“用得透脱”与“入书法”和“出书法”的关系颠倒了。 故选A。 【27题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，第②段画线句“读者在阅读时通过文字去触摸作者的内心，与作者进行心灵的对话”是道理论据，用来阐述“入”在阅读中的含义，而第②段提出的观点是“阅读中的‘入’，是指对所读之书全身心融入，潜心对所读之书进行研读与探索”，画线句与第②段提出的观点一致，但与“方可在读后能真正做到‘用得透脱’”的观点并不一致，因为“方可在读后能真正做到‘用得透脱’”是第⑥段中关于“出”的观点。 故选B。 阅读《岳阳楼记》一文，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 28. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项（ ） A. 越明年 越：到 B. 增其旧制 制：规模 C. 至若春和景明 景：胜景，美景 D. 予尝求古仁人之心 求：探求 29. 下面句子是倒装句的一项是（ ） A. 庆历四年春 B. 乃重修岳阳楼 C. 南极潇湘 D. 吾谁与归 30. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头即切入正题，叙述事情的本末缘起。第②段，先总说“巴陵胜状，在洞庭一湖”，设定全篇写景范围。 B. “浩浩汤汤，横无际涯”，极写水波壮阔；“朝晖夕阴，气象万千”，概说阴晴变化。 C. 第③、④段分写洞庭湖的阴晴景象。这两段构成对比，一暗一明，一悲一喜。 D. 第⑤段以“嗟夫”开启，转为写滕子京的政绩。“或异二者之为”点明时间，把“喜洋洋”的气氛推向高潮，“登斯楼也”的心境也变成“何时而乐耶”的挥洒自如。 【答案】28. C 29. D 30. D 【解析】 【导语】《岳阳楼记》是范仲淹的传世名篇，以岳阳楼为媒介，展现了洞庭湖的壮丽景色与人生哲理。文章结构严谨，先叙重修缘由，再绘湖景气象，继而通过阴晴对比引出迁客骚人的不同心境，最终升华至“不以物喜，不以己悲”的仁人境界。语言骈散结合，写景气势磅礴，抒情深沉隽永，议论高远脱俗。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句，彰显了作者崇高的政治理想与博大胸怀。 【28题详解】 本题考查文言实词。 C.有误，至于春风和煦，阳光明媚的时候。景：日光。 故选C。 【29题详解】 本题考查文言句式。 倒装句是为了强调、突出等目的而颠倒原有语序的句式，在古汉语中常见的倒装句有主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。 A.“庆历四年春”，意思是庆历四年的春天，这是一个正常的陈述语序，不存在倒装现象。 B.“乃重修岳阳楼”，意思是于是重新修建岳阳楼，该句是按照正常的动宾结构来表述的，不存在倒装情况。 C.“南极潇湘”，意思是向南面直到潇水和湘水，“南”在这里是名词作状语，正常语序为“南极（于）潇湘”，省略了介词“于”，但它不属于倒装句中的典型类型，只是省略句。 D.“吾谁与归”，正常语序应该是“吾与谁归”，意思是“我同谁一道呢”，这里将宾语“谁”提前到了动词“与”的前面，属于宾语前置的倒装句。 故选D。 【30题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，第⑤段以“嗟夫”开启，并非转为写滕子京的政绩，而是由前文对迁客骚人览物之情的描写，转入对古仁人之心和作者自身情怀的抒发。“或异二者之为”中的“二者”指的是前文提到的因外物好坏和自身得失而或喜或悲的迁客骚人，“或异二者之为”是说古仁人的思想感情与他们不同，并非点明时间。“把‘喜洋洋’的气氛推向高潮，‘登斯楼也’的心境也变成‘何时而乐耶’的挥洒自如”表述错误，第⑤段是在前文的基础上，进一步升华主题，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和忧国忧民的情怀，并非将“喜洋洋”的气氛推向高潮并改变心境。 故选D。 【点睛】参考译文： 庆历四年的春天，滕子京被贬职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代和当代名人的诗赋刻在上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。衔着远山，吞没了长河，水流浩荡，宽阔无边，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被贬谪到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们看了自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”吧！唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 二、默写（共10分） 31. 请将下面诗文语句补充完整。 （1）_________，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，_________。（李白《行路难》） （2）春蚕到死丝方尽，_________。（李商隐《无题》） （3）_________，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）若夫_________，云归而岩穴暝。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）溪云初起日沉阁，_____________。（许浑《咸阳城东楼》） （6）__________，爱上层楼。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （7）露从今夜白，________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （8）________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （9）欲为圣明除弊事，_________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 【答案】 ①. 欲渡黄河冰塞川 ②. 忽复乘舟梦日边 ③. 蜡炬成灰泪始干 ④. 今日听君歌一曲 ⑤. 日出而林霏开 ⑥. 山雨欲来风满楼 ⑦. 少年不识愁滋味 ⑧. 月是故乡明 ⑨. 鸡声茅店月 ⑩. 肯将衰朽惜残年 【解析】 【详解】注意“渡”“塞”“炬”“霏”“茅”“衰朽”等易错字词的写法。 三、文言文阅读（共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 贞观初，太宗谓萧瑀①曰：“朕少好弓矢，自谓能尽其妙。近得良弓十数，以示弓工。乃曰：‘皆非良材也。’朕问其故。工曰：‘木心不正，则脉理皆邪，弓虽刚劲而遣箭不直，非良弓也。’朕始悟焉。朕以弧矢定四方，用弓多矣，而犹不得其理。况朕有天下之日浅，得为理之意②，固未及于弓，弓犹失之，而况于理乎？”自是诏京官五品以上，更宿中书内省，每召见，皆赐坐与语，询访外事，务知百姓利害、政教得失焉。 （节选自《贞观政要》） 【注】①萧瑀：唐初大臣。②得为理之意：理解（掌握）治理国家的根本道理。 32. 解释文中加点词的含义。 （1）朕始悟焉 悟：________ （2）固未及于弓 固：________ 33. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 朕少好弓矢，自谓能尽其妙。 34. 太宗善于从小事中获得大智慧，请结合原文分析。 【答案】32. ①. 理解，明白 ②. 本来 33. 我年少时就喜爱弓箭，自认为能够完全知晓它的精妙之处。 34. 太宗从工匠对良弓的解释中认识到自己对良弓认识的不足，并由此推想到对国家事务认识的不足。这体现出太宗善于从小事中获得大智慧。（意思对即可） 【解析】 【导语】这篇文言文选自《贞观政要》，通过唐太宗与弓工的对话，展现了太宗善于从生活细节中领悟治国之道的智慧。文章以弓喻政，借弓工之口道出“木心不正则脉理皆邪”的哲理，暗示为政者需心正才能治国公正。太宗由此反思自己对治国之道的理解尚浅，体现其谦逊好学的品质。文章语言简练，寓意深刻，通过日常小事阐发治国大道理，展现了贞观之治时期君臣勤政求治的精神风貌。 【32题详解】 本题考查实词含义。 （1）句意：我才明白过来。悟：理解，明白。 （2）句意：本来不如对弓箭的了解。固：本来。 【33题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点字词： 少：年轻时；好：喜爱；矢：弓箭；谓：认为；尽：完全掌握；妙：奥妙。 【34题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合“朕少好弓矢，自谓能尽其妙。近得良弓十数，以示弓工。乃曰：‘皆非良材也。’朕问其故。工曰：‘木心不正，则脉理皆邪，弓虽刚劲而遣箭不直，非良弓也。’朕始悟焉。朕以弧矢定四方，用弓多矣，而犹不得其理。况朕有天下之日浅，得为理之意，固未及于弓，弓犹失之，而况于理乎？”可知，太宗年少时就喜欢弓箭，自认为能尽知弓箭的精妙之处，但工匠却指出他收藏的良弓“皆非良材”，原因是“木心不正，则脉理皆邪，弓虽刚劲而遣箭不直，非良弓也”，这让太宗认识到自己对良弓认识的不足。由此，太宗联想到自己治理国家，“有天下之日浅，得为理之意，固未及于弓，弓犹失之，而况于理乎”，意识到自己对国家事务的认识可能也存在不足。 结合“自是诏京官五品以上，更宿中书内省，每召见，皆赐坐与语，询访外事，务知百姓利害、政教得失焉”可知，太宗采取行动，“诏京官五品以上，更宿中书内省，每召见，皆赐坐与语，询访外事，务知百姓利害、政教得失焉”，通过广泛询问访问，了解百姓的利害和政教的得失，以更好地治理国家。这体现出太宗善于从小事中获得大智慧。 【点睛】参考译文： 贞观初年，唐太宗对萧瑀说：“我年轻时喜欢弓箭，自认为能完全掌握它的奥妙。近来得到十几张好弓，拿给造弓的工匠看。工匠却说：‘都不是好材料。’我问他原因。工匠说：‘木头的中心不端正，那么它的纹理都歪斜，弓虽然刚劲有力，但发射的箭不直，不是好弓。’我才明白过来。我凭借弓箭平定四方，用弓很多了，却还不懂得它的道理。何况我治理天下的时间还很短，理解治理国家的根本道理，本来不如对弓箭的了解，对弓箭的道理还弄不明白，更何况治理国家的道理呢？”从此，唐太宗诏令五品以上的京官，轮流在中书内省值班，每次召见，都赐给他们座位并与他们交谈，询问宫外的事情，力求了解百姓的疾苦、政事教化的得失。 四、现代文阅读（共13分） 阅读《寂静的水闸》一文，完成下面小题。 寂静的水闸① 梁衡 ①水闸是干什么的？拦洪蓄水，调节水流。我们常见的水闸是天生与洪水搏斗、逆水而生的“拼命三郎”，但有谁见过巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾的水闸呢？有，山东省齐河县豆腐窝水闸就是一个典型。 ②黄河极其任性，它曾北夺海河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地，也曾给百姓的生活带来困难。人与水做着漫长的拉锯战。直到1972年的一天，在黄河下游河堤最险的地段之一——号称“黄河咽喉”的齐河县豆腐窝，人与水开始了一次心平气和的“谈判”。黄河携万里之势，挟16亿吨泥沙之威上门对话。齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，让我也没有办法。”齐河人说：“我们现在就动工。”坚持不懈的齐河人振臂一呼，20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。黄河为这份诚心所感动，50年间竟没有一次来“敲门”。闸前黄河滚滚去，闸后草木悄悄绿。 ③我曾两次到访豆腐窝大闸。第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治水故事。1958年，在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料，一人急忙弯腰坐进管口，另一人爬上堤岸大呼求救，何等惊心动魄！1970年，齐河堤防段研发制造的黄河第一艘吸泥船“红心一号”下水。这艘吸泥船每小时能出水700立方米，其吐沙量之大在当时堪称大新闻，也让我们体会到齐河人善于创新的精神品质。 ④来到离展览馆不远的大闸脚下，我看到了大闸的外观：陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门。工作人员说，大闸是处于备用状态的，也就是说，你别看它这样安静，每年这闸门总要轰隆隆地提升几次，试试运转灵不灵。遇有紧急情况，洪水就夺门而出。但是50年来这种情况还没有过，黄河一直遵守与人的承诺。 ⑤那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。我们平常一提治理黄河，可有谁知道这个名不见经传的“豆腐窝”呢？谁会想到它、歌颂它呢？“为隐者传名，为无名者立传”是记者的职责，两年后我重访豆腐窝。 ⑥这一次来到豆腐窝，我看到了豆腐窝地区的繁荣景象。正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。大闸脚下是一条水泥路，阳光下村民晾晒的玉米、棉花堆积如山。我说这样不妨碍闸门的起吊吗？听工作人员说，大闸光荣退役了。近年黄河上游治理有成，下游河床降低，危险已经解除，豆腐窝大闸就光荣退役了。我立即想到闸外那100平方公里的备用土地，于是我又花了两天的时间去逛这个大闸的后院，看到的依然是豆腐窝地区一派繁荣的景象。我看到这里入驻了不少高新企业。这里有野生动物园，长颈鹿的头伸到二楼阳台上与客人打招呼；有珍宝馆，传说中的夜明珠在黑暗中熠熠发光。传统农业也大放光彩，大型粮库的粮塔高耸入云，当地的美食手工挂面居然细得能穿过针眼去，而且还是空心的。最可看的是一座博物馆，在诉说黄河的历史。50年前人送黄河100平方公里的土地，50年后黄河又分毫不少地还赠于人，上面还附加了这么多的宝贝，豆腐窝变成了科技窝、财富窝、欢乐窝。 ⑦这闸的设计者是谁？几经查访不得其详。我想他们和这水闸一样，本来也是不想留名的。但他们与闸都有功于世，遂书见闻，是为记。 （选自《人民日报》，有删改） 【注】①文章原标题为《在齐河，有个豆腐窝水闸》。 35. 结合文章相关内容，填写下表。 寻访历程 所见 所闻 第一次到访 治水史迹展 （1）________________ （2）________________ 大闸处于备用状态 第二次到访 （3）________________ （4）________________ 36. 文章第①段为什么要写常见的水闸？ 37. 第②段画线句虚拟了一次人与黄河的对话。这段对话体现了怎样的语言特点？请结合对话内容简要分析。 38. 请结合文章内容，分析第⑤段在全文结构上的作用。请概括作者在文章中赞美了齐河人的哪些精神品质。 【答案】35. ①. 齐河人不懈努力的治水故事 ②. 大闸的外观（陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门） ③. 豆腐窝地区的繁荣景象 ④. 大闸光荣退役 36. 使常见的水闸与豆腐窝水闸形成对比；突出了豆腐窝水闸寂静无声、滴水未沾的独特性；引出豆腐窝水闸这一写作对象。（意思对即可） 37. 这段对话体现的语言特点：生动形象、口语化、幽默。对话中运用了拟人的修辞手法，如“你挟沙远行到此也已很累”等句，表述生动形象；齐河人用商量的语气“行不？”对黄河说修水闸的解决措施，语言亲切、自然又口语化；并且说要给黄河“修一座大门”，让黄河“出得门去大片空地”“横躺竖卧”，这也体现了语言幽默的特点。（意思对即可） 38. 第一问：示例承上启下（过渡）。作者离开豆腐窝水闸后心生惆怅，承接上文他第一次到访水闸；作者产生为隐者立传的想法，引出下文重访水闸的见闻。（意思对即可） 第二问：示例赞美了齐河人勤劳能干、英勇无畏、团结一致、不求名利、坚持不懈、善于创新等精神品质。（意思对即可） 【解析】 【导语】这篇散文以豆腐窝水闸为切入点，通过虚实结合的手法，展现了人与自然和谐共生的深刻主题。作者运用拟人化对话、今昔对比等手法，既记录了齐河人治黄的集体记忆，又揭示了“人敬自然一尺，自然敬人一丈”的生态哲理。平实语言中蕴含诗意，将水利工程升华为承载人文精神的时代见证。 【35题详解】 本题考查概括文章内容。 第一空，结合“治水史迹展”，找到第③段“第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事”，可得出：齐河人不懈努力的治黄故事。 第二空，结合“大闸处于备用状态”，找到第④段“来到离展览馆不远的大闸脚下，看到陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门”，可知：作者看到大闸陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门，这是大闸的外观。 第三空，第四空，结合“第二次到访”，找到第⑥段“正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。……豆腐窝大闸就光荣退役了”“这里已经入驻了不少高新企业。……豆腐窝变成了科技窝、财富窝、欢乐窝”，可知：作者再次来到豆腐窝，发现这里进驻不少高新企业，变成了科技窝、财富窝、欢乐窝。到处都呈现繁华的景象。豆腐窝大闸已光荣退役。 【36题详解】 本题考查句段的作用。 结合第①段“水闸是干什么的？拦洪蓄水，调节水流。……有，山东省齐河县豆腐窝水闸就是一个典型”，可知：通过将常见的水闸的功能是“拦洪蓄水，调节水流”的，是与洪水搏斗的“拼命三郎”，而豆腐窝水闸却是“巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾”。这种对比突出了豆腐窝水闸寂静无声、滴水未沾的独特性。通过对比，作者引出了本文的写作对象——豆腐窝水闸的独特存在，为后文详细描述这座水闸的历史、作用和意义做了铺垫。 【37题详解】 本题考查内容理解和语言赏析。 结合“齐河人则一片诚心：‘黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？’黄河说：‘不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，让我也没有办法。’齐河人说：‘我们现在就动工。’”可知，这段对话体现的语言特点为生动形象、口语化、幽默。 生动形象：对话中运用了拟人的修辞手法，赋予黄河以人的情感和动作，如“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累”“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，让我也没有办法”等句，将黄河拟人化为一个疲惫且无奈的形象，把黄河水患以及泥沙淤积的状况以一种形象化的方式呈现出来，表述生动形象，让读者更容易理解和感受黄河的情况以及齐河人面对黄河时的思考。 口语化：齐河人用商量的语气对黄河说“行不？”，这种表述非常自然、亲切，就像日常人与人之间的交流对话，没有使用书面化、正式化的语言，体现了口语化的特点，拉近了与读者之间的距离，使读者仿佛置身于这场人与黄河的对话场景之中。 幽默：齐河人说要给黄河“修一座大门”，让黄河“出得门去大片空地”“横躺竖卧”，这种表述充满想象力，把为黄河修建水闸以及水闸外空地的用途以一种诙谐有趣的方式表达出来，体现了语言幽默的特点，增添了文章的趣味性，让读者在了解严肃的治水话题时也能感受到轻松愉悦的氛围。 【38题详解】 本题考查段落的作用和人物形象分析。 第一问，结合第③段“第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事”，第④段“工作人员说，你别看它这样安静，……土飞门开，洪水就夺门而出”，第⑤段“那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。……可有谁知道这个名不见经传的‘豆腐窝’呢”“我于心不忍，两年后重访豆腐窝”，第⑥段“正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，……豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物”，可知：上文介绍了作者第一次到豆腐窝水闸了解其齐河人不懈努力的治黄故事，作者立下为隐者立传的想法。“我心里总有一丝的惆怅”是承接上文，强调作者离开豆腐窝水闸后心生惆怅；“两年后重访豆腐窝”引出下文后来重访豆腐窝，发现其变化的内容。由此可见，本段起到承上启下的作用。 第二问，结合第②段“20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸”，可知：为了治理黄河，大家齐心协力，为黄河空出100平方公里土地，盖起大闸来治理黄河，这体现人们团结一致的精神。 结合第③段“在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料，一人急屈身坐进管口，犹如战士以身堵枪眼。另一人爬上堤岸大呼求救，何等惊心动魄”，可知：当年人们发现险情的时候，奋不顾身，用人的力量来堵管涌急喷的问题，这体现人们英勇无畏的精神。 结合第③段“齐河堤防段研发制造的黄河第一艘吸泥船‘红心一号’下水。这艘吸泥船每小时能出水700立方米，其吐沙量之大在当时堪称大新闻”，可知：齐河堤防段研发制造的黄河吸泥船，这体现人们运用科技手段、勇于突破传统治水方式的智慧，展现了开拓进取的精神。 结合第③段“第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事”，可知：人们一直以来都在不懈治理黄河，这体现人们勤劳能干、坚持不懈的精神。 结合第⑦段“这闸的设计者是谁？几经查访不得其详。我想他们和这水闸一样，本来也是不想留名的。但他们与闸都有功于世，何忍其没于尘埃”，可知：豆腐窝水闸默默无闻，为治理黄河贡献自己的一份力量，这体现不求名利的精神品质。 五、综合性学习（共5分） 某班开展了主题为“文化·多彩生活”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。 【材料一】 对于常年处于都市生活的人来说，人们更加向往体验不一样的生活，更在意体验一种有趣有益的生活方式。亲近自然的县域地带，无疑是一方能带来与都市生活不一样体验的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外活动的开展，也更容易实现。如今，游客主动奔赴县城，来体验不一样的生活。据不完全统计，2023年12月以来，10个省份共新增127家4A景区，其中65％分布于县或县级市。县域旅游，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多“宠客”措施，游客和县城的双向奔赴也就顺理成章了。 【材料二】 作为2022中国非遗年度人物揭晓仪式的开场表演，《非遗满绣——国风雅韵》非遗服饰秀精彩演绎了非遗融入当下生活的极致魅力。这个表演经过了精心的编排设计，让非遗满绣尽展国风雅韵之美。精彩的舞台表演使观众尽享非遗魅力。 【材料三】 某市的群众艺术馆以文化馆服务宣传周为契机，在“六一”国际儿童节到来之际，为前来参观的小朋友组织了一场沉浸式非遗体验活动，为孩子们送上一份独具特色的节日礼物。 【材料四】 非物质文化遗产进校园进社区公益惠民活动常年深入大中小学校、幼儿园、社区。通过丰富多彩的活动，全面加深了人们对非遗技艺的认知度、参与度，扩大了非遗受众人群，增强了非遗传承活力。 39. 请根据材料一，解释“双向奔赴”在材料一中的含义。 40. 请根据材料二材料三材料四，概括把非遗融入当下生活有哪些方式。 【答案】39. 一方面，游客主动奔赴县城，体验不一样的生活。另一方面，县城采取多种方式吸引游客。 40. 舞台表演、沉浸式体验、公益惠民活动。（意思对即可） 【解析】 【39题详解】 本题考查内容理解。 依据材料一“对于常年处于都市生活的人来说，人们更加向往体验不一样的生活……游客主动奔赴县城，来体验不一样的生活”可知，游客主动奔赴县城，体验不一样的生活；依据“县域旅游，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多‘宠客’措施，游客和县城的双向奔赴也就顺理成章了”可知，县城采取多种方式吸引游客。 综上可知，“双向奔赴”在材料一中的含义是：一方面，游客主动奔赴县城，去体验亲近自然、能满足多样化个性化需求的县域生活；另一方面，县城通过诸多“宠客”措施来吸引游客，二者相互配合、相互吸引，形成一种良性互动。 【40题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合材料二中“作为2022中国非遗年度人物揭晓仪式的开场表演，《非遗满绣——国风雅韵》非遗服饰秀精彩演绎了非遗融入当下生活的极致魅力。这个表演经过了精心的编排设计，让非遗满绣尽展国风雅韵之美。精彩的舞台表演使观众尽享非遗魅力”可知，《非遗满绣——国风雅韵》非遗服饰秀作为揭晓仪式开场表演，经过精心编排设计，精彩演绎非遗融入当下生活的魅力，让观众通过精彩的舞台表演尽享非遗魅力，这是将非遗以舞台表演的形式融入当下生活，使观众直观感受非遗之美。可概括为：舞台表演。 结合材料三中“某市的群众艺术馆以文化馆服务宣传周为契机，在‘六一’国际儿童节到来之际，为前来参观的小朋友组织了一场沉浸式非遗体验活动，为孩子们送上一份独具特色的节日礼物”可知，某市群众艺术馆在“六一”国际儿童节到来之际，为前来参观的小朋友组织沉浸式非遗体验活动，让孩子们亲身参与其中，以这种沉浸式体验的方式，让非遗走进儿童的生活，增添节日特色，也使孩子们对非遗有更深刻的感受。可概括为：沉浸式体验。 结合材料四中“非物质文化遗产进校园进社区公益惠民活动常年深入大中小学校、幼儿园、社区。通过丰富多彩的活动，全面加深了人们对非遗技艺的认知度、参与度，扩大了非遗受众人群，增强了非遗传承活力”可知，非物质文化遗产进校园进社区公益惠民活动常年深入大中小学校、幼儿园、社区，通过开展丰富多彩的活动，全面加深人们对非遗技艺的认知度、参与度，扩大非遗受众人群，增强非遗传承活力，以公益惠民活动这种形式让非遗融入人们的日常生活场景。可概括为：公益惠民活动。 六、整本书阅读（共5分） 九年级开展以“重温经典·温故知新”为主题的专题学习活动，请你参加。 41. 《简·爱》的作者是________国女作家________（姓名），她是“勃朗特三姐妹”之一。小说以________人称叙述，带有自传色彩，被视为英国文学史上“女性成长小说”的典范。 42. 小语记住了《简·爱》中几个重要事件，但忘了先后顺序，请你帮她选出顺序正确的一项（ ） ①被罗切斯特家面试 ②红房子的禁闭 ③晕倒在圣约翰家门口 ④见证海伦·彭斯死去 A. ③②①④ B. ②③①④ C. ④②③① D. ②④①③ 【答案】41. ①. 英 ②. 夏洛蒂・勃朗特 ③. 第一 42. D 【解析】 【41题详解】 《简・爱》出自英国19世纪女作家夏洛蒂・勃朗特之手，她与妹妹艾米莉・勃朗特、安妮・勃朗特并称“勃朗特三姐妹”，都是英国文坛影响力深远的女性创作者；整部小说采用第一人称视角推进情节，带着作者自身的人生体验印记，自传色彩鲜明，依托简・爱追求人格独立与平等尊严的成长线，成为英国文学史上公认的女性成长小说典范。 【42题详解】 ②红房子的禁闭出自第一章，是简・爱在盖茨海德府被里德太太关入红房子；④见证海伦・彭斯死去出自第九章，是洛伍德学校流行斑疹伤寒、海伦病逝于简・爱怀中；①被罗切斯特家面试出自第十一章，是简・爱离开洛伍德后到桑菲尔德庄园被女管家聘用；③晕倒在圣约翰家门口出自第二十八章，是简・爱得知罗切斯特有妻后出逃、流浪至沼泽居门口昏倒。按原著章节推进，第一章童年禁闭最早，第九章洛伍德目睹海伦之死次之，第十一章到桑菲尔德应聘再次之，第二十八章出走晕倒最后，由此确定顺序为②④①③。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文第一学期阶段性诊断练习（一） 一、积累运用（共60分） 1. 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 炽热（zhì） 诘难（jié） 强聒不舍（guō） B. 稽首（qǐ） 狡黠（xiá） 锲而不舍（qiè） C. 怯懦（què） 娉婷（pīng） 吹毛求疵（cī） D. 顷刻（qīng） 拘泥（nì） 伤痕累累（lěi） 2. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项（ ） A. 摇曳（yè） 篝火（gōu） 娉婷（píng） 大发雷霆（tíng） B. 鲜妍（yán） 豢养（juàn） 灰烬（jìn） 李代桃僵（jiāng） C. 停滞（zhì） 懦夫（nuò） 赞誉（yù） 矫揉造作（jiāo） D. 箴言（zhēn） 恪守（kè） 亵渎（dú） 强聒不舍（guō） 3. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 诬蔑（miè）   瞭望（liào）   寒噤（jìng ）  拾级而上（shè） B. 堕落 （duò）  枷锁（jiā）    妩媚 （wǔ）   强词夺理（qiáng） C. 署名 （shǔ） 连翘（qiào）     喧腾（xuān）  挑拨离间（jiàn） D. 虔诚 （qián）  腈纶（jīng）  漩涡 （xuán） 接踵而至（zhǒng） 4. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 汲取（xī） 诓骗（kuāng） 遁词（dùn） 根深蒂固（dì） B. 脊梁（jǐ） 樵夫（qiáo） 星宿（xiù） 锲而不舍（qiè） C. 桑梓（zǐ） 步骤（zhòu） 曲线（qǔ） 孜孜不倦（zī） D. 譬如（pì） 豢养（huàn） 停滞（zhì） 不省人事（shěng） 5. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 德润人心，相沿成俗。优良家风离我们每一个人都不遥远，发生在身边的家风善行，无不________着家风传承的魅力。以当代优良家风为榜样，让崇德向善成为每个家庭的时尚，必能让更多人在家风的________中获得心灵的支撑和行为的________。 A. 彰显 滋养 引领 B. 彰显 养育 引发 C. 显露 滋养 引发 D. 显露 养育 引领 6. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 2026天津市文化馆服务宣传周于5月举行。围绕宣传周“文化馆：人民的终身美育学校”主题，天津市群众艺术馆携手全市16区文化馆倾情联动，精心____百余场形式多元、内涵____的主题文化活动。此次服务宣传周将整合全市文化资源，以创新的多元呈现和更具质感的表达，为广大市民解锁鲜活的文化新玩法。沉浸式艺术体验、精品展演、趣味互动、公益课堂____，一场全城同频的文化“合奏”即将上演，让大众在身边的文化馆里触碰多元艺术的脉搏。 A. 策划 深刻 无尽无休 B. 计划 丰富 无尽无休 C. 策划 丰富 应有尽有 D. 计划 深刻 应有尽有 7. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 历经9个多月的长途跋涉，经历惊心动魄的“9分钟”，中国火星探测器“天问一号”成功着陆在火星表面。这是________的场景，这是令人自豪的时刻。火星探测风险高、难度大，长途星际飞行存在不确定性。中国航天器首次登陆火星，就毫发未损过关，令世界________。这背后，是地外行星软着陆等一系列关键技术的保驾护航；这短短几分钟，凝结着中国航天人________创新的智慧。 A. 振奋人心 惊叹 卓越 B. 振聋发聩 惊叹 优越 C. 振奋人心 惊动 优越 D. 振聋发聩 惊动 卓越 8. 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） 读书是一件兴趣使然的雅事，一种心灵的活动，不可强读。找到一部 与你相符的作品，才能享受心灵相通、如沐春风的美好。若东览西阅，则所读未必能 灵魂深处，学业终将难成。读毕淑敏的《读书使人优美》，让我（       ），明白知识是一切美好的基石；读泰戈尔的《梦想》，令我豁然开朗，明确目标是不断前行的动力。 A. 品位  侵入  茅塞顿开 B. 品质  沁入  如梦初醒 C. 品位  沁入  茅塞顿开 D. 品质  侵入  如梦初醒 9. 下面一段话有语病的一句是（ ） ①国产科幻电影《流浪地球》高居当年春节档电影票房排行榜首位。②这部影片讲述了太阳即将毁灭，人类试图带着地球一起逃离太阳系，寻找新家园。③影片体现的英雄情怀、故土情结和国际合作理念，带给我们许多启示。④《流浪地球》这部影片的热映，使中国科幻电影事业进入了一个新时代。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 10. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①2026年全国两会期间，“成为中国人”成为刷屏热词，中式生活风靡全球。②在国外社交媒体上，外国网友们很多分享喝热水、泡枸杞、练八段锦这些中式养生。③“成为中国人”热潮涌动，说到底是外国网友对中式生活智慧的认同。④身为新时代青年，我们当传承文化瑰宝，让中国文化的光芒照亮世界。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 11. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①今年春节前夕，央视开年大剧《太平年》热播，让五代十国这段“冷门”历史走进大众视野。②该剧的走红，也带动了“考古式追剧”的社会热潮和序幕。③作为吴越文化重要地标，杭州春节期间累计接待游客近2000万人次，同比增长近二成。④西湖边的钱王祠，也因《太平年》成为探寻吴越文化的热门景点。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 12. 下面语段中有语病的一项是（ ） ①汉字是中华文明的标志，是从上古时期传承至今并硕果仅存的文字。②汉字发展演变的历史源远流长，历代学者一直致力于揭开汉字起源之谜。③中国古代文献中有关于汉字起源的种种说法，如“结绳说”“八卦说”“图画说”“书契说”“仓颉造字说”等等。④随着近代中国考古工作的发展，使先后出土的一系列与汉字有关的文物资料，为研究汉字起源提供了重要的线索和依据。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 13. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生□为什么呢□第一，因为凡一件职业，总有许多层累曲折，倘能身入其中，看它变化□进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了□省却无限闲烦恼。 A. ”。 ？ ， 。 B. 。” 。 。 ？ C. 。” ？ 、 ， D. ”。 。 、 、 14. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 典雅精致的昆曲、雍容华美的京剧、轻柔灵秀的越剧、活泼风趣的川剧、淳朴明快的黄梅戏□你熟悉这些剧种吗□选择几个剧种，根据同学的兴趣划分小组，每个小组负责搜集一个剧种的相关资料，包括其历史源流、表演方式、脸谱与服饰、唱腔与流派、名家名段等。要注意搜集多种形式的资料，比如图画□照片、音频、视频。可以制作专题网页、举办戏剧知识擂台赛等，展示本次活动的成果。 A. 、 ？ ； B. …… ？ 、 C. 、 。 、 D. …… 。 ； 15. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） “待到重阳日，还来就菊花□唐代孟浩然的诗句形象呈现了古人重阳赏菊的雅趣。但自然物候与节气偶不匹配，已至重阳，菊花尚未完全盛开，如何是好□别急，明代画家沈周用画笔记录下了一次文人雅集时的极致浪漫□诗画催菊。 A. 。” ？ —— B. 。” 。 ， C. ”。 ？ ， D. ”。 。 —— 16. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 2025年秋季起，人工智能（AI）正式进入天津中小学课程。作为先行者，天津市汇文中学在获得□人工智能教育基地校□称号后，已构建分层递进的校本化课程体系：七年级侧重建立概念与感知应用，通过案例体验让学生直观感受AI□八年级则深入讲解大数据□机器学习等技术原理，引导学生通过产品设计实践培养创新与动手能力。 A. 《 》 ： ， B. 《 》 ； 、 C. “ ” ； 、 D. “ ” ： ， 阅读下面这段文字，完成下面小题。 津沽大地，九河下梢，文明的碎金往往掩藏于岁月的褶皱与新近的揭橥之中。近期，武清十四仓遗址的考古有了突破性进展，元代漕仓院落外围环濠分布的_____，不仅颠覆了此前关于仓储形制的认知，更为复原京畿漕运的格局提供了珍贵的实物路标。 与此同时，天津非遗的当代转化亦呈现出别样的学术张力与审美维度。当“泥人张”的彩塑技艺邂逅3D打印的精准重构，当杨柳青年画的矿植物颜料在光谱分析下被析出历代匠人的配色密码，使传统“格物”精神便与数字人文产生了深刻的视域融合。在李吉甫旧宅启幕的“瓶子刘”非遗艺术展，更是打破了静态陈列的窠臼，将百年洋楼的空间肌理与琉璃烧制的火候哲学互为表里，让旁观者在虚实_____的沉浸体验中，重识“时间的容器”所承载的工巧与情致。 以杨柳青木版年画为例，国家级传承人霍庆顺在坚守“勾、刻、印、绘、裱”五道工序的基础上，大胆引入了分层设色与光影透视的现代技法。这种“旧瓶装新酒”的尝试，一度引发了学界的激烈争论□有人认为这是对传统的亵渎□也有人认为这是激活非遗生命力的必由之路□ 从海河的桥畔灯影，到五大道的砖石间蛰伏的近代风云，这座城市从未停止过自我阐释。如何在城市化进程中，既留住“老字号”的烟火根脉，又校准“新天津”的文化坐标，避免因同质化更新而堕入身份迷失的窠臼，是每一位津门文化守望者必须直面且亟待_____的崭新课题。 17. 下面词语中加点字注音不正确的一项是（ ） A. 亵渎（dú） 路标（biāo） B. 启幕（mù） 窠（kē）臼 C. 蛰（zhí）伏 堕（duò）入 D. 亟（jí）待 崭（zhǎn）新 18. 依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 廓清 相生 破题 B. 厘清 互文 破题 C. 厘清 相生 解题 D. 廓清 互文 解题 19. 文中画线句有语病，对其修改正确的一项是（ ） A. 当“泥人张”的彩塑技艺邂逅3D打印的精准重构，当杨柳青年画的矿植物颜料在光谱分析下析出历代匠人的配色密码，传统“格物”精神便与数字人文产生了深刻的视域融合。 B. 当“泥人张”的彩塑技艺邂逅3D打印的精准重构，当杨柳青年画的矿植物颜料在光谱分析下被析出历代匠人的配色密码，传统“格物”精神便与数字人文产生了深刻的视域融合。 C. 随着“泥人张”的彩塑技艺邂逅3D打印的精准重构，随着杨柳青年画的矿植物颜料在光谱分析下析出历代匠人的配色密码，传统“格物”精神便与数字人文产生了深刻的视域融合。 D. 当“泥人张”的彩塑技艺邂逅3D打印的精准重构，当杨柳青年画的矿植物颜料在光谱分析下析出历代匠人的配色密码，使传统“格物”精神与数字人文产生了深刻的视域融合。 20. 依次填入文中方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ：，。 B. ，；。 C. ：；？ D. ，，？ 21. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. “黄发垂髫”出自陶渊明的《桃花源记》，古时以黄发代指小孩，垂髫代指老人。 B. 《社戏》的作者鲁迅，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，本文选自他的小说集《呐喊》。 C. 《小石潭记》的作者柳宗元，字子厚，为“唐宋八大家”之一，本文是一篇短小精美的文言游记。 D. 二十四节气是古人智慧的结晶。“清明”是春季的第五个节气，寓意气清景明、万物皆显，“清明”之后是“谷雨”。 22. 下列关于作家作品和文化常识的说法，不正确的一项是（ ） A. “更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。 B. “谪”是指高级官员降职并调到边远地区做官；“迁客”指被降职到外地的官员；“骚人”源于《离骚》，原来指屈原，后来泛指文人。 C. 《岳阳楼记》作者范仲淹，他亲自到岳阳楼，观赏洞庭湖阴天和晴天的景色，写下这千古名篇，展现了古仁人的博大胸襟和伟大抱负，从而慰勉好友滕子京。 D. 张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 23. 下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A. 诗的开头，作者概写自己“二十三年”的被贬遭遇。“弃置身”三个字，点明是被放逐、被“抛弃”。 B. 第二联，用了两个典故，写被贬归来的感触；当年参加政治改革的诸多友人多已离世，自己孤身归来，物是人非，恍若隔世，无限悲痛怅惘之情，油然而生。 C. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，这一联堪称千古警语，充满哲理意味，尽显慷慨激昂的气概。 D. 尾联格调沉郁，写对月的绵绵遐思，写亲人不能团聚的惆怅，表现了作者心中有所郁结。 24. 下面对《水调歌头》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 A. 词的上片写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。 B. 下片写词人望月怀人，他悟出人世不可避免地有“悲欢离合”的人生哲理，那么，美好的祝愿就不能太“贪”。“但愿人长久”，虽然不能团聚，也能“千里共婵娟”：这其实是一种并不明智，并不无奈的选择。 C. 这首词中，有“我欲乘风归去”的遐想，表现出遗世独立的一面；有“高处不胜寒”的畏惧，表现出安于世俗的愿望。 D. 苏轼这首词，表面写对月的绵绵遐思、无限依恋，实则是写亲情，写对亲人的思念。 阅读《“知入”与“知出”》一文，完成下面小题。 “知入”与“知出” 张运辅 ①处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。如南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。” ②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对所读之书进行研读与探索。也就是说，读者在阅读时通过文字去触摸作者的内心，与作者进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。 ③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴、体会作品情趣之目的。 ④在熟读基础上“精思”，确为“入书”之妙诀。苏轼熟读陶渊明《饮酒》（其五）后写道：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是归田后的心情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就破坏了全诗的意境。苏轼的体会，表明他在熟读基础上对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识。这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。 ⑤阅读，要“入”，也要“出”。 ⑥阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能真正做到“用得透脱”。 ⑦在阅读中，“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就很难体会阅读的价值与意义。 （有删改） 25. 下面对文章中心论点的表述，最恰当的一项是（ ） A. 处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。 B. 读者要深刻体会全诗意蕴。 C. 读懂诗歌内容，读者要深入理解作者的情感。 D. 读诗要在熟读基础上反复思索。 26. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 南宋学者陈善云：“读书须知出入法。用得透脱，此是入书法；见得亲切，理解全诗的意境，此是出书法。” B. 阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对所读之书进行研读与探索。 C. 朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。” D. 阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴、体会作品情趣之目的。 27. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。在熟读基础上“精思”，确为“入书”之妙诀。 B. 第②段画线句是事实论据，通过引用名人名言指出“读者在阅读时通过文字去触摸作者的内心”，与第②段提出的“方可在读后能真正做到‘用得透脱’”的观点一致。 C. 第⑥段加点词“这样”在本段中指的是“读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑”。 D. 阅读，要“入”，也要“出”。在阅读中，“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就很难体会阅读的价值与意义。 阅读《岳阳楼记》一文，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 28. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项（ ） A. 越明年 越：到 B. 增其旧制 制：规模 C. 至若春和景明 景：胜景，美景 D. 予尝求古仁人之心 求：探求 29. 下面句子是倒装句的一项是（ ） A. 庆历四年春 B. 乃重修岳阳楼 C. 南极潇湘 D. 吾谁与归 30. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头即切入正题，叙述事情的本末缘起。第②段，先总说“巴陵胜状，在洞庭一湖”，设定全篇写景范围。 B. “浩浩汤汤，横无际涯”，极写水波壮阔；“朝晖夕阴，气象万千”，概说阴晴变化。 C. 第③、④段分写洞庭湖的阴晴景象。这两段构成对比，一暗一明，一悲一喜。 D. 第⑤段以“嗟夫”开启，转为写滕子京的政绩。“或异二者之为”点明时间，把“喜洋洋”的气氛推向高潮，“登斯楼也”的心境也变成“何时而乐耶”的挥洒自如。 二、默写（共10分） 31. 请将下面诗文语句补充完整。 （1）_________，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，_________。（李白《行路难》） （2）春蚕到死丝方尽，_________。（李商隐《无题》） （3）_________，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）若夫_________，云归而岩穴暝。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）溪云初起日沉阁，_____________。（许浑《咸阳城东楼》） （6）__________，爱上层楼。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （7）露从今夜白，________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （8）________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （9）欲为圣明除弊事，_________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 三、文言文阅读（共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 贞观初，太宗谓萧瑀①曰：“朕少好弓矢，自谓能尽其妙。近得良弓十数，以示弓工。乃曰：‘皆非良材也。’朕问其故。工曰：‘木心不正，则脉理皆邪，弓虽刚劲而遣箭不直，非良弓也。’朕始悟焉。朕以弧矢定四方，用弓多矣，而犹不得其理。况朕有天下之日浅，得为理之意②，固未及于弓，弓犹失之，而况于理乎？”自是诏京官五品以上，更宿中书内省，每召见，皆赐坐与语，询访外事，务知百姓利害、政教得失焉。 （节选自《贞观政要》） 【注】①萧瑀：唐初大臣。②得为理之意：理解（掌握）治理国家的根本道理。 32. 解释文中加点词的含义。 （1）朕始悟焉 悟：________ （2）固未及于弓 固：________ 33. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 朕少好弓矢，自谓能尽其妙。 34. 太宗善于从小事中获得大智慧，请结合原文分析。 四、现代文阅读（共13分） 阅读《寂静的水闸》一文，完成下面小题。 寂静的水闸① 梁衡 ①水闸是干什么的？拦洪蓄水，调节水流。我们常见的水闸是天生与洪水搏斗、逆水而生的“拼命三郎”，但有谁见过巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾的水闸呢？有，山东省齐河县豆腐窝水闸就是一个典型。 ②黄河极其任性，它曾北夺海河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地，也曾给百姓的生活带来困难。人与水做着漫长的拉锯战。直到1972年的一天，在黄河下游河堤最险的地段之一——号称“黄河咽喉”的齐河县豆腐窝，人与水开始了一次心平气和的“谈判”。黄河携万里之势，挟16亿吨泥沙之威上门对话。齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，让我也没有办法。”齐河人说：“我们现在就动工。”坚持不懈的齐河人振臂一呼，20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。黄河为这份诚心所感动，50年间竟没有一次来“敲门”。闸前黄河滚滚去，闸后草木悄悄绿。 ③我曾两次到访豆腐窝大闸。第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治水故事。1958年，在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料，一人急忙弯腰坐进管口，另一人爬上堤岸大呼求救，何等惊心动魄！1970年，齐河堤防段研发制造的黄河第一艘吸泥船“红心一号”下水。这艘吸泥船每小时能出水700立方米，其吐沙量之大在当时堪称大新闻，也让我们体会到齐河人善于创新的精神品质。 ④来到离展览馆不远的大闸脚下，我看到了大闸的外观：陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门。工作人员说，大闸是处于备用状态的，也就是说，你别看它这样安静，每年这闸门总要轰隆隆地提升几次，试试运转灵不灵。遇有紧急情况，洪水就夺门而出。但是50年来这种情况还没有过，黄河一直遵守与人的承诺。 ⑤那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。我们平常一提治理黄河，可有谁知道这个名不见经传的“豆腐窝”呢？谁会想到它、歌颂它呢？“为隐者传名，为无名者立传”是记者的职责，两年后我重访豆腐窝。 ⑥这一次来到豆腐窝，我看到了豆腐窝地区的繁荣景象。正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。大闸脚下是一条水泥路，阳光下村民晾晒的玉米、棉花堆积如山。我说这样不妨碍闸门的起吊吗？听工作人员说，大闸光荣退役了。近年黄河上游治理有成，下游河床降低，危险已经解除，豆腐窝大闸就光荣退役了。我立即想到闸外那100平方公里的备用土地，于是我又花了两天的时间去逛这个大闸的后院，看到的依然是豆腐窝地区一派繁荣的景象。我看到这里入驻了不少高新企业。这里有野生动物园，长颈鹿的头伸到二楼阳台上与客人打招呼；有珍宝馆，传说中的夜明珠在黑暗中熠熠发光。传统农业也大放光彩，大型粮库的粮塔高耸入云，当地的美食手工挂面居然细得能穿过针眼去，而且还是空心的。最可看的是一座博物馆，在诉说黄河的历史。50年前人送黄河100平方公里的土地，50年后黄河又分毫不少地还赠于人，上面还附加了这么多的宝贝，豆腐窝变成了科技窝、财富窝、欢乐窝。 ⑦这闸的设计者是谁？几经查访不得其详。我想他们和这水闸一样，本来也是不想留名的。但他们与闸都有功于世，遂书见闻，是为记。 （选自《人民日报》，有删改） 【注】①文章原标题为《在齐河，有个豆腐窝水闸》。 35. 结合文章相关内容，填写下表。 寻访历程 所见 所闻 第一次到访 治水史迹展 （1）________________ （2）________________ 大闸处于备用状态 第二次到访 （3）________________ （4）________________ 36. 文章第①段为什么要写常见的水闸？ 37. 第②段画线句虚拟了一次人与黄河的对话。这段对话体现了怎样的语言特点？请结合对话内容简要分析。 38. 请结合文章内容，分析第⑤段在全文结构上的作用。请概括作者在文章中赞美了齐河人的哪些精神品质。 五、综合性学习（共5分） 某班开展了主题为“文化·多彩生活”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。 【材料一】 对于常年处于都市生活的人来说，人们更加向往体验不一样的生活，更在意体验一种有趣有益的生活方式。亲近自然的县域地带，无疑是一方能带来与都市生活不一样体验的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外活动的开展，也更容易实现。如今，游客主动奔赴县城，来体验不一样的生活。据不完全统计，2023年12月以来，10个省份共新增127家4A景区，其中65％分布于县或县级市。县域旅游，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多“宠客”措施，游客和县城的双向奔赴也就顺理成章了。 【材料二】 作为2022中国非遗年度人物揭晓仪式的开场表演，《非遗满绣——国风雅韵》非遗服饰秀精彩演绎了非遗融入当下生活的极致魅力。这个表演经过了精心的编排设计，让非遗满绣尽展国风雅韵之美。精彩的舞台表演使观众尽享非遗魅力。 【材料三】 某市的群众艺术馆以文化馆服务宣传周为契机，在“六一”国际儿童节到来之际，为前来参观的小朋友组织了一场沉浸式非遗体验活动，为孩子们送上一份独具特色的节日礼物。 【材料四】 非物质文化遗产进校园进社区公益惠民活动常年深入大中小学校、幼儿园、社区。通过丰富多彩的活动，全面加深了人们对非遗技艺的认知度、参与度，扩大了非遗受众人群，增强了非遗传承活力。 39. 请根据材料一，解释“双向奔赴”在材料一中的含义。 40. 请根据材料二材料三材料四，概括把非遗融入当下生活有哪些方式。 六、整本书阅读（共5分） 九年级开展以“重温经典·温故知新”为主题的专题学习活动，请你参加。 41. 《简·爱》的作者是________国女作家________（姓名），她是“勃朗特三姐妹”之一。小说以________人称叙述，带有自传色彩，被视为英国文学史上“女性成长小说”的典范。 42. 小语记住了《简·爱》中几个重要事件，但忘了先后顺序，请你帮她选出顺序正确的一项（ ） ①被罗切斯特家面试 ②红房子的禁闭 ③晕倒在圣约翰家门口 ④见证海伦·彭斯死去 A. ③②①④ B. ②③①④ C. ④②③① D. ②④①③ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $