第21课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并且焚烧了圆明园。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢？ 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 —— 维克多·雨果 —— 维克多·雨果（1802～1885），法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。 1827年发表剧本《克伦威尔》，剧本序言反对古典主义，成为浪漫主义的宣言。其代表作品有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》。 1856 年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年，10月6日，侵略军闯进圆明园，进行了震惊世界的抢劫和焚烧。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。大火整整烧了三天三夜。 鸦片战争后，英、法两国不满足于在华的既得利益，分别制造借口，对中国发动了第二次鸦片战争。1860年，英法联军攻占天津，进逼北京。咸丰帝让他的弟弟奕訢担任议和大臣，留守北京，自己逃往承德避暑山庄。10月，英法联军对北京西北郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁，从此这座被誉为“万园之园”的园林变成了一片败瓦颓垣。 写作背景 学习目标（1分钟） 1、体会作者爱憎分明的感情及高尚品格。 2、掌握反语的修辞手法及表达效果。 3、体会文章材料安排上先写圆明园后写英法联军的妙处。 惊骇 瞥见 箱箧 制裁 赃物 晨曦 给予 琉璃 珐 琅 hài piē qiè cái zānɡ xī 一.预习检测 jǐ yŭ liú lí fà láng 自学指导一（1分钟） 默读课文思考以下问题： 1、雨果是怎样评价圆明园的又是怎样评价英法联军的，各表达了作者怎样的感情？ 提示：评价圆明园阅读课文第3段 评价英法联军阅读课文5—9段 圈划出重点句子回答 学生自学,教师巡视（5分钟） 2、雨果不是中国人，却高度赞美圆明园，讽刺侵略者；雨果是法国人，却说：“我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”难道他不爱国吗？可以看出雨果什么样的品质？ 1、评价圆明园： “世界奇迹”（总称）“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”等等。 “这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建?为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。” 自学检测（一）（7分钟） 作者感情： 雨果高度赞美圆明园是对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。 评价英法联军： “从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底、更漂亮，以至于荡然无存。” “这两个强盗闯进了圆明园。” “丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。” “这就是文明对野蛮所干的事情。” “将受到历史制裁的这两个强盗……” “以上就是我对远征中国的全部赞誉。” 作者感情： 痛斥英法两个强盗对圆明园大肆劫掠放火焚烧的罪行，对他们的强盗行径和毁灭人类文明的罪恶提出了强烈控诉。 2、雨果不是中国人，他却高度赞美圆明园，讽刺侵略者；雨果是一个法国人，但他却说：“我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”难道他不爱国吗？从这一句话中，可以看出雨果什么样的品质？ 雨果作为一名法国人，没有被当局制造的舆论所蒙蔽，没有被狭隘的爱国狂热所支配。他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。体现了雨果：正直的良知、公正的立场。 他的立场不是狭隘的民族主义， 而是国际人道主义的立场。 自学指导（二）（1分钟） 快速浏览课文，思考以下问题： 1、作者用多处反语来谴责英法联军的强盗行为？找出并分析其作用。（如：笑嘻嘻 ，更彻底，更漂亮丰功伟绩！收获巨大！文明对野蛮，赞誉等） 2、文章先描绘圆明园的神奇壮丽，后写侵略者毁灭文明的丑恶行径，这样安排有什么好处？ 学生自学,教师巡视（5分钟） 语言欣赏 1.从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干, 只是更彻底,更漂亮,以致荡然无存. 肮脏(或贪婪等) 2.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包, 这是看得见的,另一个装满了箱箧. 遗臭万年等 3.我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人, 这就是文明对野蛮所干的事情. 野蛮 4.以上就是我对远征中国的全部赞誉. 谴责 你能说出下列红色词语的同义词吗？通过这 些词语,你能概括出本文雨果语言的什么特点? 反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语，也称“倒反”、“反话”。多用在揭露，批判，讽刺等方面。 作者用反语活画出了强盗的丑态,讽刺了侵略者的卑劣行径，彻底揭穿了他们强盗的面目。 教师点拨（2分钟） 《朝花夕拾》中运用反语的例子有很多，以下是一些典型的例子： 《藤野先生》：“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”这里的“标致”是反语，鲁迅实际上是在讽刺清国留学生的丑态，他们留着辫子，还刻意打扮，显得非常愚蠢和丑陋。此外，“精通时事”也是反语，这些留学生“精通”的并非国家民族大事，而是沉迷于享乐的事情。 《狗·猫·鼠》：“假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。”这里说造物主对人类的小聪明可能会觉得多事，看似是在说造物主的看法，实则是反讽人类的自作聪明，表达了鲁迅对人类一些虚伪、做作行为的不满。 《父亲的病》：“他因为看了两年，毫无效验，脸又太熟了，未免有些难为情，所以等到危急时候，便荐一个生手自代，和自己完全脱了干系。”这里表面上是在冷静地叙述庸医不再为父亲医治的理由，实际上是在讽刺庸医为自己找替罪羊的卑鄙行为，讽刺了庸医的医术不精和不负责任。 答：越是写圆明园的美，就越突出侵略者毁灭人类文明的丑恶行径可恨之至，突出人们对圆明园毁灭的惋惜和悲痛，这就是“美”衬“丑”的手法。 2.文章先极力描绘圆明园的神奇壮丽，然后才写侵略者毁灭人类文明的丑恶行径，这样安排材料有什么好处？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是否不够“爱国”？对此，谈谈你的看法。 合作探究 作者并非不爱国。其一，在文中，作者说“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”，可见，作者清楚地知道这是政府的错误，而非法兰西人民的错误，以正当的理由为人民辩护正是作者爱国的表现。 其二，作者敢于对政府的错误进行批判，是为国家的长远计议，也是爱国的体现。 其三，作者的爱国主义并不只站在狭隘的民族观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相悖。 雨果 清醒的头脑 正直的良知 博大的胸怀 公正的立场 难能可贵的人道主义精神 人民立场、人类高度 合作探究 课堂小结 拿破仑曾经预言：“中国是一头睡着的雄狮，当它醒来时，全世界都将为之颤抖。”的确，灾难深重的中华民族，在中国共产党领导下，历尽艰难坎坷，正大步走向繁荣富强。我们是祖国新一代的建设者，必须要努力学习，发奋图强，决不能让历史悲剧重演。记住，落后就要挨打。让雄狮怒吼吧！ 1、根据课文内容，看拼音写汉字。 （1）将受到zhicai( )的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。 （2）法兰西帝国吞下了一半的zangwu( ) （3）他们现在对圆明园也这么干，只是更彻底，更漂亮，以至于dang ran wu cun( ) （4）两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了xiang qie( ) 制裁 赃物 荡然无存 箱箧 当堂训练（15分钟） 作者使用反语给予了强盗以辛辣地讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出自诩为文明人的欧洲人作出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。 ①“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”请体味这句话的含义。 2.快速浏览课文回答问题 ②怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”？ 这话突出强调了对圆明园进行劫掠、焚毁是英法政府犯下的强盗罪行，而不是英法人民，表达了作者对英法政府强烈的不满。 ③我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。这句话反映了他在这件事上的什么立场？ “干干净净”是友好、热爱和平、崇尚正义的意思。 作者从正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一个解放了的，彻底清除了强盗的干净的法国一定会把劫得中国人民的财物归还给它的主人。 板书设计 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 赞美圆明园的艺术价值 谴责侵略者的强盗行为 “漂 亮” “丰功伟绩” “文明” “世界奇迹” 全部赞誉 （反语—讽刺强盗心理） 珍惜人类文明成果 $