期中分类复习 主题4 古诗文默写与理解（讲练+答案解释）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

2026四年级上册语文期中分类复习 · 统编新教材 主题4 古诗文默写与理解 （讲练＋答案解释） 适用范围：统编新教材四年级上册第一至第四单元 1、 知识梳理（考点清单） 本册1—4单元要求背诵、默写的古诗文一共有5篇：第9课《古诗三首》中的《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》，语文园地一“日积月累”中的《鹿柴》，语文园地四“日积月累”中的《嫦娥》。期中复习要篇篇会背、句句会默、字字会写、道理会说。 复习古诗可以按四步走：第一步，先读准字音，把“柴（zhài）”“降（xiáng）”“景（yǐng）”这类特殊读音标出来；第二步，弄清每句诗的意思，特别是古今异义的字；第三步，想象画面，把诗读成一幅画；第四步，想一想诗人写这首诗想说什么，是写景抒情，还是借事说理。四步走过一遍，背诵和默写就都不难了。 （1） 《暮江吟》（唐·白居易） 全诗｜一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 1． 重点字词 残阳：快要落山的太阳。“一道残阳铺水中”写夕阳的光平铺在江面上。 瑟瑟（sè sè）：碧绿色。这里指未被夕阳照到的江水呈现出的青绿色，与“红”形成鲜明对比。 可怜：可爱。这是古今异义词，今天的“可怜”是“值得同情”，诗里却是“可爱”的意思。 真珠：就是珍珠。“露似真珠月似弓”用了两个比喻：露珠像珍珠，月亮像弯弓。 2． “铺”字妙在哪里 “铺”是平平地展开、铺开的意思。夕阳已经偏西，光线是斜斜地、柔和地平铺在江面上的，所以用“铺”最贴切。换成“照”“射”“洒”都不好：“照”太平常，“射”太强烈，“洒”又写不出光线连成一片的样子。“铺”字写出了夕阳的柔和与江面的平静。 3． 逐句理解 一道残阳铺水中——一道夕阳的光，平平地铺在江面上。 半江瑟瑟半江红——半边江水是碧绿的，半边江水是通红的。 可怜九月初三夜——九月初三这个夜晚多么可爱啊。 露似真珠月似弓——露珠像珍珠一样圆润，月亮像一张弯弓。 4． 时间线与诗人心情 前两句写夕阳西下：一道残阳铺在水中，半江碧绿，半江通红。 后两句写夜幕降临、新月东升：九月初三的夜晚多么可爱，露珠像珍珠，月亮像弯弓。 从“残阳”到“露珠”“新月”，时间一步步推移，说明诗人从黄昏一直看到入夜，一直在江边流连，字里行间是诗人对秋夜江景的喜爱与喜悦之情。 易错提醒：默写时“瑟瑟”不要写成“涩涩”，“真珠”不要写成“珍珠”（课本上写作“真珠”），“初”字是衣字旁。 （2） 《题西林壁》（宋·苏轼） 全诗｜横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 1． 重点字词 题：书写、题写。题目意思是“写在西林寺墙壁上的诗”。 横看：从正面（横着的方向）看；侧看：从侧面看。 缘：因为。“只缘身在此山中”就是“只因为自己身在这座山中”。 不识：认不清、看不清。“真面目”指庐山本来的、完整的样子。 2． 逐句理解 横看成岭侧成峰——正面横着看是连绵的山岭，侧面看却是高耸的山峰。 远近高低各不同——从远处、近处、高处、低处看，庐山的样子各不相同。 不识庐山真面目——看不清庐山本来的、完整的样子。 只缘身在此山中——只因为自己就身在这座山里面。 前两句：从正面横着看，庐山是连绵的山岭；从侧面看，它又成了高耸的山峰；从远处、近处、高处、低处看，庐山呈现出各不相同的样子。 后两句：看不清庐山本来的面目，只因为自己就身在这座山里面。 3． 蕴含的哲理 身在山中，看到的只是局部，所以看不清全貌；要认识事物的真相与全貌，必须跳出局部、全面客观地看问题。 题目叫“题西林壁”，说明这首诗是苏轼游庐山时写在西林寺墙壁上的，所以它既是写景诗，也是一首“题壁诗”。 也就是常说的“当局者迷，旁观者清”——处在事情当中的人往往看不清楚，旁观的人反而看得明白。 易错提醒：“缘”不要写成“原”；“身在此山中”的“此”不要写成“次”。 （3） 《雪梅》（宋·卢钺） 全诗｜梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 1． 重点字词 降（xiáng）：服输、退让。“未肯降”就是谁也不肯认输。这里不读jiàng。 骚人：诗人。“骚人阁笔费评章”是说诗人放下笔，难以评判高下（“阁”同“搁”，放下）。 逊（xùn）：差、不如。“梅须逊雪三分白”——梅花要比雪花差三分白。 输：比不上、差于。“雪却输梅一段香”——雪花却比不上梅花的一段清香。 2． 诗句意思 前两句：梅花和雪花都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输；诗人放下笔，很难评判它们的高下。 后两句：其实梅花要比雪花逊色三分白，雪花却输给梅花一段清香。 3． 逐句理解 梅雪争春未肯降——梅花和雪花都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输。 骚人阁笔费评章——诗人放下笔，很难评判它们谁高谁下。 梅须逊雪三分白——梅花嘛，要比雪花差三分白。 雪却输梅一段香——雪花嘛，又比不上梅花的一段清香。 4． 蕴含的哲理 梅与雪各有长短：雪胜在白，梅胜在香，谁也代替不了谁。 道理：人和事物都各有长处和短处，要取人之长，补己之短，也要学会欣赏别人的优点。 易错提醒：“降”在这里读xiáng；“逊”不要写成“孙”；“输”右边是“俞”，不要少写笔画。 （4） 《鹿柴》（唐·王维，语文园地一·日积月累） 全诗｜空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 1． 重点字词 鹿柴（zhài）：地名，在今陕西蓝田。“柴”同“寨”，指用树木围成的园囿。 但：只。“但闻”就是只听见。 返景（yǐng）：夕阳返照的光。“景”同“影”，这里指日光。 复：又。“复照”就是又照在……上。 2． 逐句理解 空山不见人——山中空空荡荡，看不见一个人影。 但闻人语响——只听得见有人说话的声音。 返景入深林——夕阳返照的光射进幽深的树林。 复照青苔上——又照在林中青青的苔藓上。 3． 以声衬静 诗里说“不见人”，却又说“但闻人语响”——山中空空荡荡看不见一个人，只听得见说话的声音。这是以声衬静的写法：用偶尔响起的人语声，反衬出山林的幽静。声音越清楚，越显得山中空寂。 后两句写夕阳的光返照进深林，又照在青苔上，由声转到光，写出了山林幽暗、清凉、静谧的特点。 易错提醒：“柴”读zhài不读chái；“景”在这里读yǐng，同“影”；“青苔”的“苔”是草字头。 （5） 《嫦娥》（唐·李商隐，语文园地四·日积月累） 全诗｜云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 要求层级：这首诗属于语文园地四“日积月累”的内容，要求会读、会背、大致了解意思即可，不要求逐字深挖、不要求联系典故细说。 云母屏风：用云母石装饰的屏风；烛影深：烛影渐渐暗淡，说明夜已深。 长河：银河；晓星：启明星。“长河渐落晓星沉”写天快亮时银河西斜、晨星沉没。 碧海青天：深蓝的天空；夜夜心：每一夜的孤独心情。 大意：烛影暗淡、银河西斜，长夜将尽；嫦娥大概后悔当初偷吃了灵药，如今只能在碧海青天之间夜夜孤独。 读背提示：读这首诗要读得慢一些、轻一些，读出“夜深人静、独自一人”的味道。前两句写景（烛影、银河、晨星），从室内写到室外，从夜晚写到天快亮；后两句写人（嫦娥），由景及人，点出孤独。抓住“景—人”这条线，背诵就不容易串句。 提醒：默写时“烛影深”不要写成“烛影升”，“晓星沉”不要写成“晓星晨”；“碧海青天”不要写成“碧海晴天”。 （6） 五篇诗文一览表 篇目 朝代·作者 出处 类型 名句 《暮江吟》 唐·白居易 第9课《古诗三首》 写景抒情 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓 《题西林壁》 宋·苏轼 第9课《古诗三首》 写景说理 不识庐山真面目，只缘身在此山中 《雪梅》 宋·卢钺 第9课《古诗三首》 咏物说理 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 《鹿柴》 唐·王维 语文园地一·日积月累 山水田园 空山不见人，但闻人语响 《嫦娥》 唐·李商隐 语文园地四·日积月累 神话抒情 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心 （7） 古诗里也有修辞 这五篇诗文里也用到了学过的修辞，读的时候留意一下，理解会更透，写话时也能学着用。 诗句 修辞 好在哪里 露似真珠月似弓。 比喻 把露珠比作珍珠、把月亮比作弯弓，两个比喻连着用，写出了露珠的圆润和新月的纤细可爱。 梅雪争春未肯降。 拟人 “争”“未肯降”把梅和雪写成两个不肯认输的人，起笔就很有趣，也引出下文的评判。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 对比 一“逊”一“输”，把梅和雪两相对照，长短分明，道理也就自然说出来了。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 对偶（对仗） 两句字数相等、句式整齐，“横看”与“侧看”相对，读起来节奏鲜明。 空山不见人，但闻人语响。 以声衬静 以偶尔响起的人语声反衬山林的空寂，声音越清楚，越显得山中空无一人。 （8） 古诗中的景物与情感对照表 古诗都是借景抒情——先写看到的景物，再说心里的感受。把每首诗的“景”和“情”对着记，理解会更深，默写时也不容易串句。 篇目 写了哪些景物 景物的特点 表达的情感 《暮江吟》 残阳、江水、露珠、新月 色彩鲜明（半绿半红），从黄昏到入夜 对秋夜江景的喜爱与喜悦 《题西林壁》 庐山（岭、峰），横看侧看、远近高低 角度不同，样子各不相同 由看山引发思考，悟出看问题要全面 《雪梅》 梅、雪、搁笔的诗人 一白一香，各有长短，难分高下 对梅与雪的欣赏，悟出取长补短的理 《鹿柴》 空山、人语、深林、青苔、返照的光 以声衬静，幽暗、清凉、静谧 闲适、宁静的心境 《嫦娥》 云母屏风、烛影、银河、晓星、碧海青天 夜深人静，天将破晓 孤独、清冷的心境 原文｜空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。——《鹿柴》 把“景”和“情”连起来，中间其实隔着一座桥，那就是景物的特点。答题时要按“景物—特点—情感”三步走：先说诗人看到了什么，再说这些景物有什么特点（鲜明、幽静、朦胧），最后说诗人生出了怎样的心情。三步写全，答案才站得住。 提醒：看到题目问“诗人看到了什么、心情怎样”，就要从这张“景—情”表里找答案：先答景物，再答特点，最后答情感，三步缺一不可。 （9） 按题材归类读诗（写景·说理·咏物·田园·神话抒情） 把这五篇按题材归归类，复习时一类一类地过，比一首一首孤立地背要牢得多。 题材 篇目 诗眼（最要紧的那个字） 读诗抓手 写景抒情 《暮江吟》 铺——夕阳柔和地铺在江面上 抓住“铺”字，体会光线之美 写景说理 《题西林壁》 缘——只因为身在此山中 抓住“不识”，明白当局者迷 咏物说理 《雪梅》 逊、输——各有长短 抓住“逊”“输”，明白取长补短 山水田园 《鹿柴》 静——空山只闻人语响 抓住“空”字，体会以声衬静 神话抒情 《嫦娥》 悔——应悔偷灵药 抓住“夜夜心”，体会孤独 原文｜梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——《雪梅》 提醒：“诗眼”就是一首诗里【最传神的那一个字】，它常常是动词或形容词。找到了诗眼，整首诗的意思和感情就都活起来了。 （10） 五首诗的意象与情感对照表 意象就是诗里那些带着感情的物——残阳、露珠、空山、青苔。同一类意象反复出现，就形成一首诗的“色调”：暖色的多写喜悦，冷色的多写幽静与孤独。把五首诗的意象、色调、情感排在一张表里看，比一首一首孤立地背更容易抓住“这首诗到底在说什么”。 诗题 核心意象（色调） 情感 名句 《暮江吟》 残阳、江水、露珠、新月（暖：红与碧绿相照，明丽） 喜爱、喜悦 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 《题西林壁》 岭、峰、庐山（不定：同一座山，形随时变） 顿悟、豁然 不识庐山真面目，只缘身在此山中 《雪梅》 梅、雪、搁下的笔（清冷：白与香相争） 欣赏、明理 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 《鹿柴》 空山、人语、深林、青苔、返照的光（幽暗：静） 闲适、宁静 空山不见人，但闻人语响 《嫦娥》 云母屏风、烛影、长河、晓星、碧海青天（冷寂：夜深） 孤独、清冷 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心 看这张表要看出两件事。第一，意象是有色调的：残阳、红、碧是暖色，写喜悦；青苔、深林、烛影是冷色，写幽静与孤独。同是傍晚，《暮江吟》用“红”给江面提亮，《鹿柴》用“青苔”把林子压暗，情绪就分开了。第二，意象是排着队的：《暮江吟》从残阳排到露珠、新月，是时间在走；《鹿柴》从“不见人”排到“人语响”，再排到“返照青苔”，是视线在移。读诗时顺着这个队看下去，画面自己会动，默写也不容易串句。 提醒：答“意象”题不要只罗列名词，要按“什么意象＋什么色调＋什么情感”三层写。如“残阳、露珠、新月，色彩明丽，写出秋江从傍晚到入夜的可爱，表达诗人的喜悦”，就比只写“写了残阳和月亮”完整得多。 再说一句“名句”的位置。五首诗的名句大多落在后两句上——《题西林壁》《雪梅》是后两句点理，《嫦娥》是后两句点情，《鹿柴》则落在前两句的“不见人、但闻人语响”上。这是古诗的“先铺后点”：前面铺景，后面点情或点理。记住这条，背诗时就知道哪两句最要紧，答题引用时也不容易引错半句。 （11） 默写易错字清单 默写丢分，往往只丢在一个字上。下面八个字，是本册五篇诗文里最容易写错、也最容易被“改正确”的字。看清错在哪，比整首重抄三遍管用。 字 易错点（字形·读音） 正确写法 瑟瑟 两字都不是三点水，不能写成“涩”；“瑟”上部是两个“王”，下部是“必”，“必”的一点不能丢 半江瑟瑟半江红 缘 左边是“纟”，右边是“彖”，不是“录”；易与“原”“绿”混 只缘身在此山中 逊 外面是“辶”三笔，里面是“孙”；漏了“辶”就成了“孙” 梅须逊雪三分白 输 左边“车”，右边“俞”；“俞”中间有一横，不能少，也不要想成“愉”的右半 雪却输梅一段香 降 左边“阝”两笔；右边上部是“夂”，下部是“横、竖”，不要写成“牛”；这里读xiáng 梅雪争春未肯降 真珠 “真”里面三横要写足；“珠”是王字旁，不是“朱”；课本作“真珠”，不改“珍珠” 露似真珠月似弓 返景 “返”是“辶”加“反”；“景”这里读yǐng，同“影”，但课本写“景”，不能改成“影” 返景入深林 碧海 “碧”上部是“王”和“白”，下部是“石”；“海”是三点水，不写“每” 碧海青天夜夜心 默写检查建议按“三看”过一遍：一看同音字（缘与原、逊与孙、输与愉）；二看易漏笔画（“真”的三横、“瑟”里“必”的一点、“俞”的一横、“辶”的第三笔）；三看“该不该改”（课本上的“真珠”“返景”不要自作主张改字）。三看走完，八成的默写错误能自己发现。 易错提醒：“真珠”“返景”“鹿柴”都属于古字、通假一类，默写时一律【照课本写】。“柴”读zhài，“景”读yǐng，这两个读音要单独记，别按今天的常见读音去读。 示例｜“只缘身在此山中”的“缘”是“因为”，不要写成“原”。落笔时先写“纟”，再写右边；右边笔画多，三撇要一笔一撇分开写，不能连成一团，最后一笔是捺。 （12） 古诗中的“景”与“理” 五首诗里，《题西林壁》《雪梅》是“说理诗”，另外三首只写景、只抒情。说理诗有个共同门道：理不在诗外，就在眼前的景里。找到“景在哪一句、理在哪一句、两者怎么接上”，这类题就拿下了。 1 《题西林壁》的景在前两句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——同一座庐山，横看是连绵的岭，侧看是高耸的峰，远近高低看又各不相同。这是“看”，是眼前实景。 2 《题西林壁》的理在后两句：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”——为什么看不清？因为人在山里。理是从“看不全”这个具体的困惑里长出来的，不是硬贴上去的。 3 《雪梅》的景（事）在前两句：“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”——梅和雪争着报春，谁也不服谁，连诗人也判不出高下。这是“争”，是眼前实景。 4 《雪梅》的理在后两句：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”——判不出高下，是因为各有长短。理是从“比不出”这个具体的难题里长出来的。 5 两首放在一起看：都是前写景或事、后说理，都由“眼前的难处”逼出“心里的明白”。《题西林壁》的难处是“看不全”，教人换个角度看；《雪梅》的难处是“比不出”，教人平心看待长短。 6 另外三首不这样说理：《暮江吟》只写从黄昏到入夜的江景，喜悦藏在“可怜”两个字里；《鹿柴》只写空山、人语、返照，闲适藏在“空”字里；《嫦娥》只写夜深与独处，同情藏在“应悔”两个字里。这叫景中含情，情不说破，让读者自己去体会。 7 说理题可以按“三句话”答：第一句写景（诗里写了什么），第二句说理（从中明白了什么），第三句落地（生活里什么时候用得上这个道理）。三句话各占一层，条理清楚，也不容易漏点。 还有一点容易忽略：说理诗的道理，不能说得比诗还大。《题西林壁》只说“看问题要全面、要换个角度”，不要硬扯到“做人要谦虚”；《雪梅》只说“各有长短、取长补短”，不要扯到“团结友爱”。道理要贴着诗句长出来，扯远了就叫“贴标签”，看着热闹，其实不得分。 提醒：答“这首诗告诉我们什么道理”时，一定要先说“诗里写了什么”，再说“从中明白了什么”，最后举一个生活中的例子。只写道理、不落诗句，是最常见的丢分点。 2、 方法指导（方法＋答题句式） （1） 字义理解三法 适用题型：解释诗句中加点字（词）的意思、选择加点字的正确解释。 组词法：给这个字组个词，再放到诗句里看讲不讲得通。如“缘”组词“缘故、因为”，放进“只缘身在此山中”，讲得通，所以“缘”是“因为”。 换词法：换一个意思相近的词代入，看句子是否通顺。如“但闻人语响”的“但”换成“只”，“只听见人说话的声音”通顺，所以“但”是“只”。 结合插图与语境法：看看插图画的什么，联系整首诗写的季节、时间、景物来推。如“瑟瑟”与“红”相对，都是写颜色，所以是碧绿色。 答题句式：“（瑟瑟）”在诗中的意思是（碧绿色），我是用（组词／换词／结合语境）的方法判断的：把（　）代入诗句，说的是（　），讲得通。 易错提醒：古诗中常有【古今异义】的字，如“可怜”在《暮江吟》中是“可爱”的意思，不能用今天的意思去解释。 （2） “画面还原”读诗法 适用题型：想象诗句描绘的画面、用自己的话说说诗句的意思、把古诗改写成一段话。 第1步 找景物：把诗句里的景物一个个圈出来，如残阳、江水、露珠、月亮。 第2步 补细节：给景物加上颜色、声音、动态，如“半江碧绿、半江通红”“露珠圆圆的、亮亮的”。 第3步 连成话：按“什么时候—在哪里—看到了什么—感觉怎样”的顺序说成一段通顺的话。 答题句式：读了“（　）”这句诗，我仿佛看到了（时间、地点）的景色：（景物）是（什么样子的），（景物）又是（什么样子的），整个画面让人感到（　）。 提醒：描述画面要【贴着诗句写】，可以加想象，但不能凭空编出诗里没有的东西。 （3） 哲理诗“先事后理”两问法 适用题型：说说诗句蕴含的道理、联系生活实际谈体会、古诗对比阅读。 第一问写了什么事：先说清诗里写的是什么——谁，做了什么，看见了什么。如《题西林壁》写苏轼看庐山，横看侧看样子各不相同。 第二问蕴含什么理：再说从这件事里明白的道理。如“要全面、客观地看问题，不能只看局部”。 第三问生活怎么用：最后举一个生活中的例子，把道理落到实处，这一步是拿高分的关键。 答题句式：《（　）》先写了（　）这件事，再告诉我们（　）的道理；生活中，当（　）的时候，我就应该（　）。 易错提醒：说理题最忌【只背道理不联系诗句】，一定要先从诗句出发，再谈道理，最后举例子。 （4） 默写防错清单 默写丢分，多半丢在几个关键字上。下面这张清单要逐条对照着记，默写前在心里过一遍。 易错处 正确写法 为什么容易错 瑟瑟 半江瑟瑟半江红 与“涩”同音，容易写错偏旁；“瑟”下面是“必” 缘 只缘身在此山中 与“原”同音，容易写成“只原” 逊 梅须逊雪三分白 与“孙”同音，容易少写走之底 输 雪却输梅一段香 右边是“俞”，笔画多，容易少写 降 梅雪争春未肯降 读xiáng不读jiàng，意思是服输 真珠 露似真珠月似弓 容易按今天习惯写成“珍珠” 初 可怜九月初三夜 衣字旁，容易写成示字旁 返景 返景入深林 “景”同“影”，读yǐng，容易误解成“风景” 柴 《鹿柴》 读zhài，容易按常见读音读成chái 阁 骚人阁笔费评章 “阁”同“搁”，放下；容易照今义理解成楼阁 默写可以按四步走：第一步，先在心里把整首诗连背一遍，不要拿到题目就只看那一句；第二步，看清题目要求的是哪一句，在诗里给它定位；第三步，逐字写出来，尤其注意同音字和形近字；第四步，写完后回头读一遍，看看有没有掉字、掉标点。 提醒：默写完一定要【回头看一眼】——重点检查同音字、形近字和古今字，这是最容易丢分的地方。 提醒：五篇诗文里，《暮江吟》是写景抒情，《题西林壁》《雪梅》是说理，《鹿柴》写幽静，《嫦娥》写孤独。按“写了什么、表达什么”分成这四类来记，比一首一首地硬背要省力得多。 还要提醒一点：古诗里的通假字和古字不能按今天的写法改。课本上写作“真珠”，默写时就写“真珠”；课本上写作“返景”，就写“返景”。考试时遇到“这个字是不是写错了”的疑问，先想一想它在古汉语里是不是另有讲法，拿不准就以课本为准，不要自作主张地“改正”。 （5） “抓诗眼”读诗法 适用题型：体会诗句中关键字的妙处、说说诗人为什么用这个字、比较换字后的表达效果。 第1步 找诗眼：在一句诗里找最传神的那一个字，通常是动词或形容词，如“铺”“缘”“逊”“输”“空”。 第2步 说意思：说清这个字在句中的意思，再说说它写出了景物什么特点。 第3步 比一比：把它换成另一个字读一读，看看效果有什么不同，说清“为什么不能换”。 答题句式：这句诗的诗眼是“铺”字，意思是（平平地展开），写出了（夕阳光线柔和、连成一片）的特点；如果换成（“照”）字，就（写不出这种柔和与平缓），所以不能换。 诗眼主要有两类：一类是动词，如“铺”“争”“返”，它让画面动起来；一类是形容词，如“空”“深”，它点出事物的特点。找诗眼还有一个小窍门：把这句诗里的字一个一个试着换掉，换哪个字时句子的味道变化最明显，那个字往往就是诗眼。 提醒：诗眼常常藏在【动起来】的那个字里——“铺”“争”“返”，先找动词，往往一找就中。 （6） 两首诗比较阅读“四步比” 适用题型：两首诗比较阅读、说说两首诗的相同点与不同点、同一题材两首诗对读。方法固定为四步，一步比一样，答题时按顺序说，不会乱。 第1步 比题材：先看两首诗各写什么。《暮江吟》写江上晚景，《鹿柴》写山中幽静；《题西林壁》借看山说理，《雪梅》借梅雪说理。 第2步 比景物：把两首诗的意象并排列出来，看色调是暖是冷、是动是静。《暮江吟》有残阳、露珠、新月，明丽流动；《鹿柴》有空山、深林、青苔，幽暗静止。 第3步 比情感：由景推情。《暮江吟》是喜爱、喜悦，心情明朗；《鹿柴》是闲适、宁静，心境淡远。同是傍晚，一个热闹可爱，一个空寂清幽。 第4步 比写法：看用什么手法把景和情连起来。《暮江吟》用比喻（露似真珠月似弓）和色彩对照（瑟瑟与红）；《鹿柴》用以声衬静（但闻人语响）和光影（返照青苔）。 答题句式：两首诗都写了（　），但（　）不同：《（　）》写（景物），色调（　），表达（情感）；《（　）》写（景物），色调（　），表达（情感）。写法上，前者用（　），后者用（　）。 示例｜《题西林壁》与《雪梅》都说道理，但“理”的来路不同：《题西林壁》从“看山看不全”引出“要换角度看”，落点在【角度】；《雪梅》从“梅雪比不出高下”引出“各有长短”，落点在【比较】。两首都是先写事，再点理。 提醒：比较题一定要“两边都说”，只答一首最多得一半分。答题按“同—异—所以”写：先说相同，再说不同，最后说不同带来什么效果。 （7） 随讲随练 1． 补写诗句。 1 横看成岭侧成峰，__________________。 2 梅雪争春未肯降，__________________。 3 返景入深林，__________________。 4 嫦娥应悔偷灵药，__________________。 答｜① 远近高低各不同 ② 骚人阁笔费评章 ③ 复照青苔上 ④ 碧海青天夜夜心 解析｜这四句的易错字要盯住：“各不同”的“各”不要写成“个”；“阁笔”的“阁”同“搁”，是放下，不要理解成楼阁；“复照”的“复”是“又”，不要写成“覆”。默写前先在心里过一遍整首，再落笔写那一句，免得上下句串位。 2． 解释下面词语在诗中的意思。 1 骚人阁笔费评章　骚人：（　　）　阁：（　　） 2 复照青苔上　复：（　　） 3 嫦娥应悔偷灵药　应：（　　） 答｜① 骚人：诗人；阁：同“搁”，放下。② 复：又。③ 应：应该、大概。 解析｜“骚人”不能按今天的“骚”去理解，古诗里专指诗人；“阁”是通假字，同“搁”；“复”常作“又、再”讲；“应”表示推测，是“应该、大概”，不是“答应”。解字要先想“这个字在古代常作什么讲”，再代回诗句读一遍，读得通才落笔。 3． 读“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”，用自己的话描述这两句描绘的画面。 答｜示例：初春时节，梅花开了，雪也还没化，两个都觉得自己才是报春的那一个，谁也不肯认输。诗人站在梅树前，一手拿着笔，一会儿看看枝头的雪，一会儿闻闻梅花的香，笔举了半天也落不下去，实在分不出高下。 解析｜描述画面按“找景物—补细节—连成话”走。这两句里有梅、雪、诗人三样，还要补上“争”的样子（互不相让）和“费评章”的样子（举笔难落）。可以加想象，但不能加诗里没有的东西，写“孩子们打雪仗”就跑题了。这两句把梅和雪写成了两个“人”，描述时最好写出“不肯认输”。 4． 《嫦娥》前两句写了哪些景物？这些景物营造出怎样的气氛？ 答｜前两句写了云母屏风、烛影、长河（银河）、晓星（启明星）。烛影渐渐暗淡，银河西斜，晨星将沉，写的是夜深到天快亮的时候；这些景物营造出清冷、寂静、孤独的气氛，为后两句写嫦娥的孤单作了铺垫。 解析｜答“意象＋气氛”题，先按顺序列出景物（室内：屏风、烛影；室外：银河、晨星），再说它们共同指向的时间（夜将尽），最后说气氛（清冷、寂静）。“烛影深”的“深”是烛光暗淡、夜色已深，不是“深奥”；“晓星沉”的“沉”是沉落。 3、 真题演练（细目表＋分层试题） 题号 考查内容 层级 题型 分值 1 直接默写（补写诗句） A层 默写 12 2 诗题、作者与朝代 A层 填空 10 3 诗句中字词义理解 A层 选择 18 4 理解性默写 B层 默写 10 5 想象诗句描绘的画面 B层 简答 10 6 哲理理解与生活联系 B层 简答 8 7 抓诗眼与景物情感对照 B层 简答 12 8 两首诗对比阅读 C层 简答 6 9 情境运用与推荐语 C层 写话 6 10 古诗综合性学习（诗配画） C层 写话 8 合计 100 说明：A层为基础题（共40分），B层为提升题（共40分），C层为拓展题（共20分）。默写题要做到一字不错，解释题要说清依据，简答题要先说观点再说依据。 1． （A层·直接默写）（12分）把下面的诗句补充完整。（每空2分） 1 一道残阳铺水中，__________________。 2 __________________，露似真珠月似弓。 3 不识庐山真面目，__________________。 4 梅须逊雪三分白，__________________。 5 空山不见人，__________________。 6 __________________，长河渐落晓星沉。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2． （A层·诗题与作者）（10分）填空。（每小题2分） 1 《暮江吟》的作者是（　）朝的（　　）。 2 《题西林壁》的作者是（　）朝的（　　）。 3 《雪梅》的作者是（　）朝的（　　）。 4 《鹿柴》的作者是（　）朝的（　　），这首诗出现在语文园地一“日积月累”中。 5 《嫦娥》的作者是（　）朝的（　　），这首诗出现在语文园地四“日积月累”中。 3． 　（A层·字词义理解）（18分）给诗句中加点的字词选择正确的解释，把序号填在括号里。（每小题2分） 1 半江瑟瑟半江红　“瑟瑟”：A．碧绿色　　B．发抖的样子　　（　） 2 可怜九月初三夜　“可怜”：A．值得同情　　B．可爱　　（　） 3 露似真珠月似弓　“真珠”：A．真的珠子　　B．珍珠　　（　） 4 只缘身在此山中　“缘”：A．因为　　B．缘分　　（　） 5 梅雪争春未肯降　“降”：A．读jiàng，落下　　B．读xiáng，服输　　（　） 6 梅须逊雪三分白　“逊”：A．差、不如　　B．谦虚　　（　） 7 雪却输梅一段香　“输”：A．运输　　B．比不上、差于　　（　） 8 但闻人语响　“但”：A．但是　　B．只　　（　） 9 返景入深林　“返景”：A．返回的景色　　B．夕阳返照的光　　（　） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4． （B层·理解性默写）（10分）根据提示默写诗句。（每空2分） 1 《暮江吟》中写夕阳斜照江面、江水半绿半红的两句：__________________ 2 《暮江吟》中用两个比喻写露珠和月亮的两句：__________________ 3 《题西林壁》中说明“当局者迷”道理的两句：__________________ 4 《雪梅》中写梅与雪各有所长的两句：__________________ 5 《鹿柴》中以声衬静的两句：__________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5． （B层·想象画面）（10分）读诗句，用自己的话描述诗句描绘的画面。（每小题5分） 1 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 2 返景入深林，复照青苔上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6． （B层·哲理与生活联系）（8分） （1） “不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们什么道理？请举一个生活中的例子说一说。（4分） （2） “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”告诉我们什么道理？请举一个生活中的例子说一说。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7． （B层·抓诗眼与景物情感）（12分） （1） “一道残阳铺水中”中的“铺”字好在哪里？如果把“铺”换成“照”，表达效果有什么不同？（4分） （2） “空山不见人，但闻人语响”中的“空”字写出了什么？诗人是怎样写出“静”的？（4分） （3） 从《暮江吟》《鹿柴》中任选一首，照样子写出它的“景物—特点—情感”三项。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8． （C层·对比阅读）（6分） （1） 《暮江吟》和《鹿柴》都写到了傍晚到夜晚的景色，它们表达的心情有什么不同？（3分） （2） 《题西林壁》和《雪梅》都是说理诗，它们在“怎么说理”上有什么共同点？各举一句说明。（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9． （C层·情境运用）（6分） （1） 秋天的一个傍晚，你和家人来到江边：夕阳斜斜地铺在江面上，一半江水碧绿，一半江水通红；天色渐暗，草叶上凝着圆圆的露珠，天边升起一弯新月。请你引用《暮江吟》中的诗句，再加上一两句自己的话，把眼前的景色写下来。（4分） （2） 班里要办一期“古诗中的道理”手抄报，请你从《题西林壁》和《雪梅》中任选一首，为它写一句推荐语，要说到它讲了什么道理。（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10． （C层·古诗综合性学习）（8分）班级要办一期“诗配画”展板，请你为《雪梅》配一幅画，并完成下面的任务。 （1） 你的画上要画哪些内容？请写下来，并引用《雪梅》中的一句诗作为画的题词。（4分） （2） 为这幅画起一个不超过10个字的题目，并说说你为什么起这个题目。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、 答案与解释 1． 参考答案：① 半江瑟瑟半江红　② 可怜九月初三夜　③ 只缘身在此山中　④ 雪却输梅一段香　⑤ 但闻人语响　⑥ 云母屏风烛影深（每句2分，共12分；句中出现一个错别字，该句不得分） 解析：默写要做到一字不错，重点是几个易错字：“瑟瑟”下面是“必”，不要写成“涩涩”；“真珠”按课本写作“真珠”，不要改作“珍珠”；“初”是衣字旁；“缘”不要写成“原”；“输”右边是“俞”；“烛影深”不要写成“烛影升”。做题时可以先把整首诗在心里默背一遍，再对照题目写那一句，这样不容易断句错位。 2． 参考答案：① 唐　白居易　② 宋　苏轼　③ 宋　卢钺　④ 唐　王维　⑤ 唐　李商隐 解析：记作者可以用“朝代＋诗人特点”来记：白居易、王维、李商隐都是唐代诗人，苏轼、卢钺是宋代诗人。《暮江吟》写江上早晚的景色，是白居易；《题西林壁》题写在庐山西林寺的墙壁上，是苏轼；《雪梅》拿梅和雪作比较，是宋代的卢钺。常见错误：一是朝代混淆，把苏轼写成唐代；二是写错别字，如把“白居易”的“易”写错，把“李商隐”的“商”写错。还要注意：五篇中《鹿柴》和《嫦娥》都出自“日积月累”，要求比课文中的古诗略低一些——《鹿柴》要会背会默、能说出意思，《嫦娥》只要求会读会背、大致了解意思，复习时不要平均用力。 3． 参考答案：① A　② B　③ B　④ A　⑤ B　⑥ A　⑦ B　⑧ B　⑨ B 解析：本题把三种解词方法都用上了。①“瑟瑟”与“红”相对，两句都在写颜色，用【结合语境法】可知是碧绿色；②“可怜”是古今异义，用【换词法】代入“可爱”，“可爱的九月初三夜”讲得通；④“缘”用【组词法】组“缘故”，再代入“只因为身在此山中”，通顺；⑤“降”在“未肯降”里是“不肯服输”，读xiáng；⑧“但”在古诗中常作“只”讲，不能用今天的“但是”去解释。常见错误：拿今天的意思去套古诗，如把“可怜”理解成“值得同情”；或者看到“降”就读jiàng，不联系“未肯降”（不肯认输）的意思，结果把读音也选错了。补充一点：第9课《古诗三首》的字词考查最爱落在【古今异义】和【多音多义】上——“可怜”（古：可爱）、“缘”（因为）、“降”（xiáng，服输）、“逊”（差、不如）、“输”（比不上）这五个一定要记牢；《鹿柴》最爱考“但”（只）和“返景”（夕阳返照的光）。 4． 参考答案：① 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。② 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。③ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。④ 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。⑤ 空山不见人，但闻人语响。 解析：理解性默写的关键是【抓提示语】。看到“半绿半红”就想到“瑟瑟”与“红”；看到“两个比喻”就想到“露似真珠月似弓”（两个“似”字）；看到“当局者迷”就想到“不识庐山真面目”；看到“各有所长”就想到“逊”与“输”；看到“以声衬静”就想到“不见人”与“但闻”。常见错误：提示看懂了，却把两句的次序写颠倒，或者写成了另一首诗的句子。还有一点要特别注意：题目要求写“两句”时，就不要只写一句；要求写“两句”却写了四句，虽然不算错，但容易把字写错，反而不划算——按要求写最稳妥。 5． 参考答案：① 夕阳快要落山了，柔和的阳光斜斜地铺在江面上。被夕阳照到的一半江水是红色的，没有被照到的一半江水是碧绿的，红绿相映，好看极了。② 夕阳的光返照进幽深的树林里，穿过层层枝叶，又照在林中潮湿的青苔上，给幽暗的林子添了一点亮色，显得更加安静。 解析：描述画面按“找景物—补细节—连成话”三步。①里要写清“残阳”“江水”，还要把“瑟瑟”换成“碧绿”、“铺”换成“斜斜地铺在”；②里要写清“返景（夕阳的光）”“深林”“青苔”，并点出幽静的感觉。常见错误：一是只翻译字词，没有连成画面；二是凭空加内容，如写“江上有小船”“林中有小鹿”，诗句里没有的内容不能加。 6． 参考答案：（1）道理：看不清庐山的真面目，是因为自己就站在山里。这告诉我们：看待事物如果只站在自己的立场上、只看到局部，就很难看清真相；要全面、客观地看问题，也可以多听听别人的意见。例子：和同学闹矛盾时，我只想着自己受委屈，越想越生气；后来静下来听同学把话说完，才知道自己也有不对的地方。（2）道理：梅不如雪白，雪不如梅香，各有长处也各有短处。这告诉我们：每个人都有自己的优点和不足，要取人之长、补己之短，也要学会欣赏别人。例子：我跑步快但不擅长画画，同桌画画好却跑得慢；我们互相帮忙，我教他跑步，他教我画画，两个人都进步了。 解析：说理题按“先事后理”两问法：先从诗句写的事说起，再说道理，最后举生活中的例子。最常见的问题是【只背一句道理、不举例子】，或者举的例子与道理对不上——比如讲《雪梅》的道理，举的例子却是“坚持就能成功”，那就偏了。答题时要把“道理”和“例子”用一两句话连起来，让阅卷老师看出两者是对应的。另外要注意两首诗的道理不要说混：《题西林壁》说的是“看问题要全面、客观”，落脚在【角度】上；《雪梅》说的是“各有长短、取长补短”，落脚在【比较与欣赏】上，二者不能互相替换。 7． 参考答案：（1）“铺”是平平地展开、铺开的意思。夕阳已经偏西，光线是斜斜地、柔和地平铺在江面上的，用“铺”最贴切，写出了夕阳的柔和与江面的平静。如果换成“照”，“照”只表示光线射到，太平常，写不出这种柔和、平缓、连成一片的感觉，所以不能换。（2）“空”字写出了山中看不见一个人、空空荡荡的样子。诗人用的是【以声衬静】的写法：明明说“不见人”，却又写“但闻人语响”，用偶尔响起的人语声反衬山林的幽静——声音越听得清楚，越显得山中空寂。（3）示例一：《暮江吟》——景物：残阳、江水、露珠、新月；特点：色彩鲜明，从黄昏写到入夜；情感：对秋夜江景的喜爱与喜悦。示例二：《鹿柴》——景物：空山、人语、深林、青苔；特点：以声衬静，幽暗清凉；情感：闲适、宁静。 解析：本题用“抓诗眼”三步法：先找最传神的那个字，再说它在句中的意思和写出了什么，最后换个字比一比。第（1）题“铺”是动词，换成“照”“射”“洒”都不如它贴切——“射”太强烈，“洒”写不出连成一片的样子。第（2）题要抓住“以声衬静”这个写法，不要只答“很安静”。第（3）题按“景物—特点—情感”三项写，缺一项就扣相应的分。常见错误：只说“这个字用得好”，却不说好在哪；或者把“铺”解释成“铺路、铺床”，脱离了诗句。 8． 参考答案：（1）《暮江吟》写江上景色：残阳、江水、露珠、新月，色彩鲜明，表达的是诗人对秋夜江景的喜爱与喜悦，心情明朗；《鹿柴》写空山景色：空山、人语、深林、青苔，以声衬静，突出山林的幽静，表达的是诗人闲适、宁静的心境。（2）共同点：两首诗都不是直接讲道理，而是【先写一个具体的事物或景象，再从中引出道理】，这就是“先事后理”（借景说理、借物说理）。《题西林壁》借“看庐山”引出“要全面客观看问题”的道理；《雪梅》借“梅雪争春”引出“各有长短、取长补短”的道理。 解析：对比阅读要先【分开说】，再【合起来说】。第（1）题要分别说出两首诗的景物和心情，再说不同：一个明朗喜悦，一个幽静闲适。第（2）题要抓住两首诗的共同写法——都不是空讲道理，而是先叙事写景再点明道理。本题分值只有6分，答题要简洁：每首诗各举一句、各点一句道理即可，不必展开大段论述。常见错误：只说其中一首，不做比较；或者只说“都告诉我们道理”，却说不出“怎么说理”这一层。 9． 参考答案：（1）示例：秋天的傍晚，我和家人来到江边。夕阳的光斜斜地铺在水面上，正是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”——一半江水碧绿，一半江水通红，像一幅画。天渐渐暗下来，草叶上的露珠圆圆的、亮亮的，天边升起一弯新月，不由得让人想起“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”，这秋夜真可爱。（2）示例一：推荐《题西林壁》——“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们，看问题不能只看局部，要全面客观。示例二：推荐《雪梅》——“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”告诉我们，人和事物各有长短，要取长补短。 解析：第（1）题考的是【情境引用】：先把题目给的画面读明白——夕阳铺江、露珠、新月，正好对应《暮江吟》的前两句和后两句，引用时要加引号，并在诗句前后加上自己的话，不要只抄诗。第（2）题考的是【概括与表达】：推荐语要短，必须点到“讲了什么道理”。常见错误：引用诗句时写错字（如把“真珠”写成“珍珠”）；推荐语只说“这首诗很好”，没有说出道理，那样只能得一半分。 10． 参考答案：（1）示例：我的画上要画：一株开着花的梅树，枝头落着一层白雪；梅树旁边站一位诗人，手里拿着笔，正望着梅与雪出神（桌上还放着砚台）。题词引用：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”（2）示例一：题目《梅雪争春》。理由：诗里写梅和雪“争春未肯降”，谁也不肯服输，用“争春”做题最贴这首诗的内容。示例二：题目《各有所长》。理由：这首诗讲的道理就是梅和雪各有长短，用它做题能点明诗意。 解析：这是一道综合性学习题，思路是“先读懂诗，再设计画面”。第（1）题设计的画面内容必须与诗句对得上：有梅、有雪，最好还能画出“骚人阁笔”（诗人放下笔难以评判）的样子；题词要引用诗中原句，不能自己编一句。第（2）题的题目要短（不超过10字），理由要说到“题目与内容或道理的关系”。常见失误有三个：一是画面内容脱离诗句，比如画了太阳和小船；二是引用诗句时写错字，把“逊”写成“孙”、把“输”写错；三是只起题目不说理由，或者理由写成“因为好听”，没有落到诗意上。 主题4 古诗文默写与理解 学科网（北京）股份有限公司 $