Unit3 Our animal friends 第2课时PartA（课件）-2026-2027学年人教PEP版英语三年级上册

2024 新人教版 · PEP UNIT 3 Amazing animals Part A · Let's learn & Listen and do 第 2 课时｜可爱的宠物 从认识宠物，到说出喜好，再到跟着宠物动起来。 40 分钟 词汇 + 动作 三年级 21 段示范音频 Pets are our friends. ♥ 01 / 38 【封面｜0:00–0:30】课前播放轻快的动物歌曲，营造氛围。上课问好：Good morning, boys and girls! 指封面引出主题：Today we'll meet some pet friends. 快速带读 Unit 3 Amazing animals。 TODAY'S PLAN 今天我们学会什么？ 三个小目标，一步一步来。点击小喇叭听示范。 OBJECTIVES PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 02 / 38 01 Aa 认读宠物 fish · cat · bird · rabbit · pet 听音指认，开口跟读 02 I like 表达喜好 I like fish / cats / birds / rabbits. 和同伴说一说 03 Go! 听懂动作 run · sleep · sing · hop · swim 听指令，做动作 本课任务：闯关成为 Pet Shop Helper 【目标｜0:30–1:30】用中文快速说明三个目标，不逐条翻译。指向任务条：Today you are Pet Shop Helpers. 每完成一关得一颗星。 WARM-UP Let's sing and move! 歌曲：I Have a Pet WARM UP PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 03 / 38 ▶ Listen and sing 听到动物，就拍一拍手！ Listen carefully. What animals can you hear? Listen 听 Sing 唱 Point 指 小提示：先听一遍，第二遍跟着唱，第三遍边唱边指。 dog 汪 cat 喵 bird 啾 rabbit 跳 fish 游 What animals can you see? I can see ______. 【热身｜1:30–3:30】播放 I Have a Pet（或上一课时用过的动物歌曲）。第一遍听，第二遍跟唱，第三遍听到动物就拍手并指向图片。追问：What animals can you see? 引导学生说 I can see a dog/cat/bird/rabbit/fish。 REVIEW Do you have a pet? Mike 和朋友们正在聊宠物。 REVIEW PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 04 / 38 M Mike Do you have a pet? W Wu Binbin No, I don't. C Chen Jie Yes, I do. I have a cat. Role-play: 两人一组，注意升调与表情。 YES, I DO. I have a cat. NO, I DON'T. I like your dog! 【复习｜3:30–5:00】先全班齐读对话，再请两组分角色表演。强调 Do you have a pet? 的升调，以及 Yes, I do. / No, I don't. 的完整回答。可追问：Does Chen Jie have a cat? 引导学生理解。 【示范音频】点击本页小喇叭播放（合成示范语音，非教材原声）。 LEAD IN Mike is at the pet shop. What pets can he see? LEAD IN PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 05 / 38 Look, think and answer. 1 Who is in the shop? 2 What animals can you see? 3 Which one do you like? Word bank fish cat bird rabbit dog 【导入｜5:00–6:30】出示宠物店场景，先让学生观察 10 秒，再回答三个问题。学生说中文也可以，教师顺势给出英文。引出 Mike 在宠物店挑选宠物，今天学习更多宠物名称。 02 MISSION Pet Shop Helper 三个小挑战，集齐三颗星！ 1 Name the pets 叫出宠物的名字 → 2 Say what you like 说出你喜欢的宠物 → 3 Act like an animal 演一演宠物的动作 Ready? Let's go! 06 / 38 【任务发布｜6:30–7:00】用闯关语气发布任务。每完成一个环节，就在黑板上给全班加一颗星。三个挑战分别对应：词汇、句型、动作。 LOOK AND SAY Who are they? Mike 的宠物朋友来啦！ PRESENT PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 07 / 38 How many pets? 5 pets 五只宠物 Can you name them? 1 2 3 4 5 Let's meet them one by one. 【呈现｜7:00–8:30】先不出现单词，只让学生观察。问：How many pets? 学生数出 five。再问：Can you name them? 允许学生说中文，教师用英文回应，为下一页逐个呈现做铺垫。 LET'S LEARN · 1 / 4 PET 1 fish /fɪʃ/ listen and repeat 鱼；鱼肉 f /f/ + ish I like fish. 我喜欢鱼。 a fish · two fish fish 的复数还是 fish，不需要加 -s。 PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 08 / 38 【新词 1｜8:30–9:30】出示金鱼图，先听音再跟读。强调 /f/ 上齿轻触下唇，/ɪ/ 短促。板书 fish，带读三遍。用 I like fish. 表达喜欢，不解释“吃鱼”的含义。提示单复数同形。 【示范音频】点击本页小喇叭播放（合成示范语音，非教材原声）。 LET'S LEARN · 2 / 4 PET 2 cat /kæt/ listen and repeat 猫 c /k/ + at I like cats. 我喜欢猫。 a cat · two cats 说一类猫时，用 cats。词尾 -s 要轻轻带出。 PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 09 / 38 【新词 2｜9:30–10:30】先让学生模仿猫叫 meow，再呈现 cat。强调 /æ/ 嘴巴张大，舌尖抵下齿。由 a cat 过渡到 two cats，再给句子 I like cats. 提醒学生：表示“喜欢猫这一类”时用复数。 【示范音频】点击本页小喇叭播放（合成示范语音，非教材原声）。 LET'S LEARN · 3 / 4 PET 3 bird /bɜːd/ listen and repeat 鸟 ir /ɜː/ + d I like birds. 我喜欢鸟。 a bird · two birds ir 组合发 /ɜː/，英式发音舌位居中，不卷舌。 PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 10 / 38 【新词 3｜10:30–11:30】出示小鸟图，播放鸟叫或让学生模仿 tweet-tweet。重点纠正 bird 的 /ɜː/，不要读成“伯德”。可对比 bird—bed，让学生听辨。 【示范音频】点击本页小喇叭播放（合成示范语音，非教材原声）。 LET'S LEARN · 4 / 4 PET 4 rabbit /ˈræbɪt/ listen and repeat 兔子 rab + bit I like rabbits. 我喜欢兔子。 a rabbit · two rabbits 重音在第一个音节：RAB-bit。末尾的 t 轻轻收住。 PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 11 / 38 【新词 4｜11:30–12:30】用手势做兔耳朵，带出 rabbit。拍手打节奏：RAB-bit，两拍，重音在第一拍。注意双写 b 只读一个 /b/。再练习 I like rabbits. 【示范音频】点击本页小喇叭播放（合成示范语音，非教材原声）。 REVIEW · FROM PERIOD 1 REVIEW dog /dɒɡ/ listen and repeat 狗 d /d/ + og I like dogs. 我喜欢狗。 a dog · two dogs dog 是第 1 课时认识的老朋友，今天在 chant 里继续出现。 PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 12 / 38 【复现｜12:30–13:15】dog 不是本课时新词，用 30 秒快速复习即可。问：Who has a dog in the story? Mike. 为后面的 Run like a dog. 做铺垫。 【示范音频】点击本页小喇叭播放（合成示范语音，非教材原声）。 WORD BANK Pet friends 看图片，快速说出单词。 PRACTISE PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 13 / 38 fish /fɪʃ/ 鱼 · cat /kæt/ 猫 · bird /bɜːd/ 鸟 · rabbit /ˈræbɪt/ 兔子 · dog /dɒɡ/ 狗 Challenge: 3 秒内说出 3 个宠物单词，你能做到吗？ 【词卡｜13:15–14:00】快速闪读五张词卡：先看图说词，再遮住图看词读词。可做“老师说单词，学生指图”的快速反应。关注 rabbit 和 bird 的发音。 THINK What is a pet? 宠物，是和我们一起生活的动物朋友。 THINK PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 14 / 38 pet /pet/ 宠物 A pet lives with us. We feed it, clean it and love it. 宠物住在我们身边。我们喂它、照顾它、爱它。 dog · cat · fish · bird · rabbit PET Some animals live in the wild. Pets live with people. 【概念｜14:00–15:00】用中文帮助学生理解 pet 是统称，不是某一种动物。指环形图问：Is a tiger a pet? No. 引导学生说出狗、猫、鱼、鸟、兔子是常见宠物。渗透“养宠物要负责”的意识。 LISTEN AND REPEAT Say it clearly 听音、跟读、拍节奏。 PRACTISE PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 15 / 38 WORD SYLLABLES SOUNDS BEATS fish fish 1 syllable /fɪʃ/ ● cat cat 1 syllable /kæt/ ● bird bird 1 syllable /bɜːd/ ● rabbit rab · bit 2 syllables /ˈræbɪt/ ● ● HOW TO READ 先听，再读。 不抢读，不拖长。 ✓ 听清重音 ✓ 看准口型 ✓ 拍手打拍 ✓ 大声跟读 跟读三遍：fish — cat — bird — rabbit 【跟读｜15:00–16:30】逐词播放录音或教师范读，学生跟读三遍。用拍手感受音节：fish/cat/bird 一拍，rab-bit 两拍。提醒学生看教师口型，特别是 cat 的 /æ/ 和 bird 的 /ɜː/。 【示范音频】点击本页小喇叭播放（合成示范语音，非教材原声）。 SOUND TIPS 读准这几个音 看口型，跟老师读。 PRACTISE PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 16 / 38 /æ/ cat listen 嘴巴张大，舌尖抵下齿。 像医生检查喉咙：啊—— Listen → look → repeat /ɪ/ fish listen 短而轻，不要拖长。 不要读成“费什”。 Listen → look → repeat /ɜː/ bird listen 舌位居中，英式发音不卷舌。 不要读成“伯德”。 Listen → look → repeat /ˈræbɪt/ rabbit listen 重音在第一个音节。 RAB-bit，两拍。 Listen → look → repeat 节奏练习：cat · fish · bird · rab-bit （拍手，一下一个音节） 【语音｜16:30–17:30】不讲抽象音标术语，用“张嘴、短促、重音”三个动作帮助学生体会。教师夸张示范，学生跟读并互相观察口型。对 rabbit 拍两下手，感受 RAB-bit。 QUICK RESPONSE Point and say! 老师说，你来找；找到就大声说。 GAME PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 17 / 38 1 Point and say 2 Point and say 3 Point and say 4 Point and say T: Point to the rabbit! S: Rabbit! 【快速反应｜17:30–18:30】教师发指令 Point to the ...，学生快速指向并大声说出单词。先慢后快，可先全班、再小组、最后个别。升级玩法：教师只说中文，学生指图并说英文。 MEMORY GAME Look for 10 seconds 记住四只宠物和它们的位置。 PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 18 / 38 fish 鱼 1 cat 猫 2 bird 鸟 3 rabbit 兔子 4 10 s Ready? Look carefully. Then close your eyes. 【记忆游戏｜18:30–20:00】给学生 10 秒记忆四张图的位置和名称。时间到，请全班闭眼或趴在桌上，教师切到下一页。课堂气氛要轻快，不要让学生有压力。 MEMORY GAME Which one is missing? 哪一只宠物不见了？ GAME PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 19 / 38 fish 鱼 1 ? It's ______! 大声说出你的答案 2 bird 鸟 3 rabbit 兔子 4 Answer: cat! Meow~ Can you say “It's a cat.”? 【答案｜20:00–21:00】答案：cat。先让学生说单词，再引导完整句 It's a cat. 可以追问：What colour is the cat? 复习颜色。答对的小组加一颗星。 SENTENCE · 01 SAY IT Say what you like 用 I like ... 说出你喜欢的宠物。 I like fish. 我喜欢鱼。 like = 喜欢 I like fish. 也可以说 I like the fish. 但本课先掌握最简单的表达。 I like ______. PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 20 / 38 【句型 1｜21:00–22:00】出示金鱼，教师示范 I like fish. 用笑脸和爱心帮助学生理解 like 是“喜欢”。带读三遍，注意 I like 的连读。再让学生替换动物说句子。 【示范音频】点击本页小喇叭播放（合成示范语音，非教材原声）。 LOOK AT THE -S One cat, many cats 说一类动物时，词尾常常加 -s。 GRAMMAR PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 21 / 38 ONE a cat 一只猫 MANY cats cat 的复数，泛指一类猫 I like cats. fish 的复数还是 fish。cat → cats · bird → birds · rabbit → rabbits · dog → dogs 【名词复数｜22:00–23:00】先用一只猫和一群猫对比，让学生自己发现词尾 -s。不要讲语法术语，只说“说一类动物时，词尾加 -s 更自然”。特别提醒 fish 单复数同形。 【示范音频】点击本页小喇叭播放（合成示范语音，非教材原声）。 PRACTISE Choose and say 选一只宠物，用完整句子说一说。 PRACTISE PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 22 / 38 fish I like ______. 鱼 cats I like ______. 猫 birds I like ______. 鸟 rabbits I like ______. 兔子 Challenge: 加上表情或动作，让句子更有趣！ 【操练｜23:00–24:00】先全班齐说，再开火车个别说。学生选一张图，说 I like fish/cats/birds/rabbits. 鼓励加上笑脸、手势。纠音时只抓关键词，不打断表达。 【示范音频】点击本页小喇叭播放（合成示范语音，非教材原声）。 PAIR WORK What do you like? 问一问同桌，把答案记在心里。 SPEAK PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 23 / 38 A Student A What do you like? B Student B I like rabbits. ↘ 回答 Me too! / Oh, I see. 1 问一问 2 答一答 3 换伙伴 【同伴练习｜24:00–26:00】两人一组，A 问 B 答，再交换。要求每人至少说两轮，并记住对方的答案。教师巡视，关注 I like 后是否加上动物词，及时提供帮助。 【示范音频】点击本页小喇叭播放（合成示范语音，非教材原声）。 ROLE-PLAY Welcome to the pet shop! 两人一组：店员与顾客。 SPEAK PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 24 / 38 S SHOP ASSISTANT Hello! What do you like? Here you are. 微笑迎接，声音响亮。 C CUSTOMER I like rabbits. Thank you! 说清喜欢的宠物，接过卡片。 → ← 1 选角色 2 练对话 3 上台演 【角色扮演｜26:00–29:00】教师先与一名学生示范，再两人一组练习。顾客可用桌上的词卡选择宠物。鼓励店员加上 Hello! / Here you are. 顾客说 Thank you! 请 2–3 组上台展示，及时肯定。 【示范音频】点击本页小喇叭播放（合成示范语音，非教材原声）。 03 MOVE Listen and do 跟着宠物动起来！ Run · Sleep · Sing · Hop · Swim run sleep sing hop swim Stand up. Listen. Move. Say it! 25 / 38 【动作导入｜29:00–29:30】让学生起立，告诉学生接下来要听指令做动作。先带读五个动词，配合手势，不要求一次到位。提醒学生注意安全距离。 LISTEN AND DO · 01 / 5 ACTION run /rʌn/ 跑 Run like a dog. 像小狗一样跑。 → → → → → → Listen: Run, run, run like a dog. 小提示：原地跑，注意和同伴保持距离。 PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 26 / 38 【动作 1｜29:30–30:15】教师示范 run，手臂摆动、原地跑。带读 Run like a dog. 先慢速，再加速。学生边做边说，至少重复三遍。 【示范音频】点击本页小喇叭播放（合成示范语音，非教材原声）。 LISTEN AND DO · 02 / 5 ACTION sleep /sliːp/ 睡觉 Sleep like a cat. 像小猫一样睡觉。 Z z z Z z z Listen: Sleep, sleep, sleep like a cat. 小提示：轻轻蹲下，闭上眼睛，不要真的睡着。 PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 27 / 38 【动作 2｜30:15–31:00】教师做睡觉动作，轻声说 Sleep like a cat. 学生蹲下、合眼。注意课堂安静下来后，用 “Wake up!” 迅速回到学习状态。 【示范音频】点击本页小喇叭播放（合成示范语音，非教材原声）。 LISTEN AND DO · 03 / 5 ACTION sing /sɪŋ/ 唱歌 Sing like a bird. 像小鸟一样唱歌。 ♪ ♫ ♪ ♫ Listen: Sing, sing, sing like a bird. 小提示：抬头、张嘴、笑眯眯，声音轻一点。 PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 28 / 38 【动作 3｜31:00–31:45】教师模仿鸟叫，带读 sing。学生双手做翅膀，边“唱”边说 Sing like a bird. 可让一半学生唱，一半学生做动作，再交换。 【示范音频】点击本页小喇叭播放（合成示范语音，非教材原声）。 LISTEN AND DO · 04 / 5 ACTION hop /hɒp/ 蹦跳；跳跃 Hop like a rabbit. 像兔子一样蹦跳。 ↗ ↗ ↗ ↗ Listen: Hop, hop, hop like a rabbit. 小提示：双脚轻轻跳，落地要轻，注意间距。 PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 29 / 38 【动作 4｜31:45–32:30】区分 hop 与 jump：本课用 hop 表示兔子蹦跳。教师双手做兔耳，双脚轻轻跳。学生边跳边说 Hop like a rabbit. 提醒落地轻、注意安全。 【示范音频】点击本页小喇叭播放（合成示范语音，非教材原声）。 LISTEN AND DO · 05 / 5 ACTION swim /swɪm/ 游泳 Swim like a fish. 像小鱼一样游泳。 ≈ ≈ ≈ ≈ Listen: Swim, swim, swim like a fish. 小提示：在座位上做划水动作，不到水边玩耍。 PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 30 / 38 【动作 5｜32:30–33:15】学生坐姿或站姿做划水动作，边做边说 Swim like a fish. 渗透安全教育：没有大人陪伴，不独自下水。 【示范音频】点击本页小喇叭播放（合成示范语音，非教材原声）。 LET'S DO Move like a pet! 跟着节奏，边做边说。 CHANT PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 31 / 38 1 run Run like a dog. 像狗一样跑 2 sleep Sleep like a cat. 像猫一样睡 3 sing Sing like a bird. 像鸟一样唱 4 hop Hop like a rabbit. 像兔子一样跳 5 swim Swim like a fish. 像鱼一样游 Run–sleep–sing–hop–swim! Clap, clap, clap! 【韵句｜33:15–34:30】先逐句带读，再拍手打节奏：Run, run, run / like a dog. 每句重复三遍动词。最后五句连起来，边做边chant。可分组：一组说，一组做。 【示范音频】点击本页小喇叭播放（合成示范语音，非教材原声）。 GAME Teacher says... 听指令，做动作；做错就坐下当小裁判。 GAME PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 32 / 38 → Run like a dog! 01 Z Sleep like a cat! 02 ♪ Sing like a bird! 03 ↗ Hop like a rabbit! 04 ≈ Swim like a fish! 05 ! FREEZE! 06 Are you ready? 3, 2, 1, go! 做错的同学做个鬼脸，继续玩。 【动作游戏｜34:30–35:30】教师快速发指令，学生做动作。先全班玩，再请小组代表上台。用“做错就做个鬼脸继续玩”代替淘汰，保护学生积极性。FREEZE 时全班定住。 SHOW TIME Our pet show 小组展示：介绍你喜欢的宠物，并演一演。 SHOW PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 33 / 38 MODEL • Hello! I like cats. • Look! Sleep like a cat. • We like pets! 每组 30 秒：说 2–3 句，做一个动作。 SHOW CHECKLIST ✓ 发音清楚 ✓ 句子完整 ✓ 动作到位 ✓ 合作友好 Group 1 Group 2 Group 3 Group 4 Audience: 认真倾听，用点赞手势为同伴加油。 【展示｜35:30–37:30】四人一组，先组内练 1 分钟，再请 2–3 组上台。观众从“发音、句子、动作、合作”四项点赞。教师用具体语言表扬，例如 Great pronunciation! Nice action! 不追求完美，鼓励开口。 【示范音频】点击本页小喇叭播放（合成示范语音，非教材原声）。 SUMMARY Today we learned... 看板书，一起回顾。 WRAP UP PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 34 / 38 WORDS 宠物词汇 · fish · cat · bird · rabbit · dog · pet SENTENCE 核心句型 · I like fish. · I like cats. · I like birds. · I like rabbits. ACTIONS 动作指令 · run · sleep · sing · hop · swim Phonics: f /f/ · c /k/ · b /b/ · r /r/ Pets are our friends. 【总结｜37:30–38:15】指着板书，师生一起回顾词汇、句型和动作。可以让全班边说边做五个动作，形成身体记忆。最后齐读 Pets are our friends. CHECK YOURSELF I can... 能做到，就给自己画一颗星。 REFLECT PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 35 / 38 1 I can read. fish · cat · bird · rabbit · pet 2 I can say. I like fish / cats / birds / rabbits. 3 I can do. run · sleep · sing · hop · swim MY STARS 3 stars = I can do it! 还不太熟？ 再听录音，跟读 3 遍。 【自评｜38:15–39:00】学生用手势或画星自评：三项都能做到画 3 颗星。教师观察哪些学生需要课后帮助。强调“暂时不会也没关系，再听再读就会进步”。 VALUES Pets are our friends. 宠物是我们的朋友。 ♥ 温柔摸一摸 不追、不吓、不伤害。 Hi! 轻声说一说 用友善的声音和它打招呼。 ✓ 负责照顾它 喂食、清洁、陪伴，不随意遗弃。 喜欢不等于拥有；养了就要负责。 PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 36 / 38 【情感升华｜39:00–39:30】用 30 秒渗透生命教育：喜欢动物不等于要养，养了就要负责。提醒学生不追逐、不投喂陌生动物，与宠物相处要温柔。 HOMEWORK Take the pets home 把课堂上学到的带回家。 HOMEWORK PEP · Grade 3 · Unit 3 Amazing animals 37 / 38 Aa 1 Read & act 朗读单词，做动作给家人看。 fish · cat · bird · rabbit 完成后涂一颗星 ✎ 2 Draw & say 画一画你喜欢的宠物，说： I like ______. 完成后涂一颗星 ♪ 3 Sing & share 把 Listen and do 唱给家人听。 Run like a dog... 完成后涂一颗星 预计 10 分钟 · 选择一项先做，也可以三项都完成。 【作业｜39:30–40:00】说明三项作业：朗读并做动作、画宠物并说句子、把 chant 唱给家人听。鼓励学生选择至少一项完成，不做统一硬性打卡要求。 UNIT 3 · AMAZING ANIMALS Goodbye, little friends! See you next time! Pets are our friends. Love them. ♥ 38 / 38 【结束｜40:00】全班齐说 Goodbye! 用 “Pets are our friends.” 收束。提醒学生课后完成作业，下一课时继续学习字母 Ii–Ll 的发音。 null 3456.0 null 3744.0 null 3792.0 null 3888.0 null 4320.0 null 3744.0 null 4368.0 null 4512.0 null 6528.0 null 4272.0 null 10272.0 null 3408.0 null 3840.0 null 3504.0 null 3552.0 null 3792.0 null 16896.0 null 6816.0 $