第五课 和谐的师生关系 同步练-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

七上第三单元第五课《和谐的师生关系》素养进阶卷 总分：70分 命题意图：本套试卷围绕教师职业特质‑走近不同风格老师‑正确对待表扬与批评‑师生交往‑亦师亦友主线命题，对标七年级上册和谐师生关系核心考点。基础层侧重知识识记再现，夯实教师使命、四有好老师基础概念；提高层侧重逻辑辨析，考查接纳不同风格老师、正确看待表扬与批评；素养进阶层依托支教、名师、校园真实情境，落实价值引领、品格内化、知行合一，引导学生掌握师生沟通技巧，构建亦师亦友的和谐师生关系，培育感念师恩、彼此尊重的学科核心素养。 一、选择题（共12小题，每小题2分，共24分） >题型配比：8道中考真题，4道改编新题；层级划分：基础层1‑4题；提高层5‑8题；素养进阶层9‑12题（9价值引领、10品格内化、11知行合一、12素养生成） 基础层（知识再现、识记理解）1‑4题 1.【2026·广东·中考真题】小赵同学打开成长手册，读着老师们写下的暖心话语，备受鼓舞。这说明（） A．老师的批评能让我们扬长避短 B．学校培育是个人成才的决定因素 C．老师的肯定激励我们不断成长 D．他人评价是认识自己的最佳途径 2.【2026·山东烟台·中考真题】教育，民族之命脉；先生，教育之灵魂。于漪常说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”她用一生诠释了“人民教育家”的深刻内涵——不仅要有精湛的专业素养，更要有高尚的师德师风；不仅要传授知识技能，更要塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。这告诉我们（） ①教育水平已经成为综合国力竞争的决定性因素 ②时代在发展，对教师提出了更高的要求 ③老师是我们学习的指导者和成长的引路人 ④要尊重老师，对老师的指导和建议言听计从 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3.【2025·青海西宁·中考真题】每个人心目中都有自己好老师的形象。好老师没有统一的模式，可以各有千秋，但也有一些共同的特质。下列词语与“四有”好老师的特质匹配正确的是（） A．温良谦逊，严慈相济——有理想信念 B．德高为师，身正为范——有道德情操 C．廉洁自律，克己奉公——有扎实学识 D．勤学笃行，求是创新——有仁爱之心 4.【改编新题】“三寸粉笔、三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”国家大力弘扬教育家精神，倡导全社会尊师重教，究其根源是因为（） A．教师是人类文明的唯一传承者 B．教师承担教书育人的神圣使命 C．教师是一个历史悠久的古老职业 D．每位老师的教学风格各具特色 提高层（知识辨析、逻辑推导）5‑8题 5.【2025·江苏无锡·中考真题】学生小奇不喜欢语文老师的教学风格，在课上偷偷做起了数学作业，语文老师发现后严肃批评了小奇。对此，小奇应该（） ①尊重老师，接纳不同风格的老师 ②相信善意，理解老师的良苦用心 ③注重自己的内心感受，无视老师批评 ④尊重老师的人格尊严，主动关心老师 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6.【2024·山东济南·中考真题】谢彬蓉部队转业后自主择业，只身前往大凉山支教。10年来，她经常自己拿钱给孩子们购买文具、书籍和生活用品，督促孩子们养成良好的生活习惯和文明行为。孩子们不断进步，她的一头青丝却变得花白。这告诉我们（） ①老师是学生学习的指导者和成长的引路人 ②应该积极履行社会责任，不言代价与回报 ③进行职业选择只需要考虑自己的兴趣爱好 ④前往山区支教是服务奉献社会的最好形式 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 7.【2024·山东青岛·中考真题】综合实践活动课上，老师拿来一些废纸壳、矿泉水瓶、旧木板等材料。面对同学们疑惑的目光，老师笑着说：“废品也可以利用，让我们试试。”在老师的引导下，同学们用这些材料学会了制作简易水火箭。这告诉我们（） ①相信老师，不要有任何质疑 ②应该主动关心老师、理解老师 ③面对老师的引领，要积极参与 ④良好的师生关系对我们成长很重要 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8.【改编新题】“彼此尊重，是师生建立良好关系的开始。”下列校园行为，能够体现这一要求的是（） A．路上遇见老师，故意视而不见绕道走开 B．受到老师批评，当众争辩顶撞发泄不满 C．课堂认真听讲，积极参与师生课堂研讨 D．上课随意插话，打断老师正常授课节奏 素养进阶层（情境迁移、学以致用）9‑12题 >9价值引领；10品格内化；11知行合一；12素养生成 9.【2025·湖南长沙·中考真题】习近平总书记动情地说：“看到各位老师精神这么好，我心里特别高兴。当年老师对我们要求十分严厉，现在回想起来，终生受益。”“您给人民带来了幸福。”一位老师说。习近平总书记答道：“是老师培养了我们。”这段对话告诉我们要（） ①孝亲敬长，关爱家人 ②融入集体，积极竞争 ③珍惜情谊，感念师恩 ④彼此尊重，相互关心 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10.【2025·吉林长春·中考真题】小春在给老师的毕业留言卡上写到：“‘我相信你能行’，您的这句话一直激励着我，让我一次次成为更好的自己。谢谢您，老师！”这让我们体味到（） A．老师是我们成长的引路人 B．榜样的力量是无穷的 C．情感是短暂的、不稳定的 D．情绪是会相互感染的 11.【2025·四川凉山·中考真题】2024年9月10日是我国第40个教师节。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。下列做法有助于建立良好师生关系的是（） A．尊重老师，接纳不同风格的老师 B．只和自己喜欢的老师打招呼 C．只接受老师表扬，面对批评不以为然 D．独立自主，有问题不必麻烦老师 12.【改编新题】教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。面对老师的批评，下列认识正确的是（） A．批评就是老师对自己的故意针对 B．批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省改进 C．只要被批评，就应当当场反驳老师 D．为了避免批评，课堂上尽量不回答问题 二、材料分析题（12分） >材料改编自2024山东济南中考真题支教教师素材 材料：谢彬蓉转业后赴大凉山支教，十年扎根山区，自掏腰包为学生购置学习生活用品，耐心纠正学生不良习惯。她既是知识传授者，也是孩子们成长路上的引路人。在她的陪伴教育下，一批山区孩子开阔眼界，树立理想，努力改变命运。 阅读材料，运用《和谐的师生关系》相关知识，回答问题。 （1）新时代好教师具备哪些“四有”特质？（4分） （2）结合材料，谈谈我们应当怎样建立和谐的师生关系？（8分） 三、一案到底辨析探究大题（34分） >情境改编，设问为改编新题，整套试卷真题占比达标三分之二 情景材料 七年级道德与法治课堂开展“共筑和谐师生关系”探究讨论。 甲同学：“尊重老师就是对老师言听计从，老师说什么都要完全服从。” 乙同学：“老师的批评就是挑毛病，我们不必放在心上。” 丙同学：“师生之间彼此尊重、平等相待，正确对待表扬与批评，教学相长，才能构建亦师亦友的和谐师生关系。” （1）请简要回答：老师在我们成长过程中有着怎样的作用？（10分） （2）请你对甲、乙、丙三位同学的观点进行辨析。（14分） （3）结合自身校园生活，谈谈在日常校园中，你将以哪些实际行动维护和谐师生关系。（10分） 参考答案 一、选择题答案 1.C 2.C 3.B 4.B 5.A 6.A 7.D 8.C 9.D 10.A 11.A 12.B 选择题五维漏洞逐项解析 1.【答案C】 A【知识漏洞】材料未涉及批评；B【逻辑漏洞】“决定因素”夸大学校作用；D【知识漏洞】“最佳途径”表述绝对；C【正确】老师的肯定激励我们成长。 2.【答案C】 ①【知识漏洞】科技创新能力是综合国力竞争决定性因素；④【价值观漏洞】对老师建议不能言听计从；②③正确。 3.【答案B】 A匹配错误：严慈相济对应有仁爱之心；C匹配错误：廉洁自律对应有道德情操；D匹配错误：勤学笃行对应有扎实学识；B【正确】德高为师，身正为范——有道德情操。 4.【答案B】 A【逻辑漏洞】“唯一传承者”绝对；C、D不是尊师重教的原因；B【正确】教师承担教书育人的神圣使命。 5.【答案A】 ③【品格漏洞】无视批评是错误态度；④题干未体现关心老师；①②正确。 6.【答案A】 ③④逻辑漏洞，“只考虑”“最好形式”表述绝对；①②正确。 7.【答案D】 ①【素养漏洞】不能盲目相信不能质疑；②材料没有体现关心理解老师；③④正确。 8.【答案C】 A、B、D均是不尊重老师的错误行为；C【正确】课堂认真研讨体现彼此尊重。 9.【答案D】 ①②和题干师恩主题无关；③④正确。 10.【答案A】 B、C、D与材料主旨无关；A【正确】老师是成长引路人。 11.【答案A】 B、C、D都是不利于良好师生关系的做法；A【正确】接纳不同风格老师。 12.【答案B】 A【认知漏洞】误解老师批评；C【品格漏洞】当场反驳激化矛盾；D【行为漏洞】消极逃避；B【正确】正确认识老师批评的意义。 二、材料分析题参考答案 （1）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。（4分） （2）①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师的人格、劳动成果。 ②正确对待老师的表扬与批评，理解老师批评背后的关心与期待。 ③主动参与、勤学好问，真诚恰当地与老师交流，做到教学相长。 ④学会关心老师、理解老师，在日常点滴中增进师生情谊。（8分） 三、一案到底辨析探究大题参考答案 （1）①教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命。 ②老师是我们知识学习的指导者，传授科学文化知识。 ③老师是我们精神成长的引路人，教会我们做人的道理。 ④老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 ⑤时代发展，教师不断完善自我，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。（10分） （2）①甲同学观点片面。尊重老师不等于言听计从。尊重老师是要尊重人格、劳动，对于老师不合理的地方，我们可以以恰当方式提出，不能一味盲从。（5分） ②乙同学观点错误。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。我们要理解批评背后良苦用心，不能漠视。（5分） ③丙同学观点正确。彼此尊重、平等相待，正确对待表扬与批评，做到教学相长，才能形成亦师亦友的和谐师生关系。（4分） （3）示例：课堂上认真听讲，尊重老师劳动；见到老师礼貌问好；正确对待老师的表扬和批评；遇到学习困惑主动找老师请教；发现问题用恰当方式和老师沟通；体谅老师辛劳，力所能及关心老师。（10分） >【五维漏洞分析（学生常见失分点）】 1.知识漏洞：混淆四有好老师内涵；分不清表扬与批评的意义；混淆“尊重”和“盲从”概念。 2.价值观漏洞：认同盲从老师，或是把老师批评当成针对自己，走向两个极端。 3.品格漏洞：辨析题缺少判断，只抄材料，缺少思辨。 4.逻辑漏洞：辨析题没有“判断—说理—小结”，只复述观点不论证。 5.素养漏洞：第三问脱离校园实际，空谈理论，没有做到知行合一。 学科网（北京）股份有限公司 $