Unit 4 DIY fun（C卷）作业设计方案 2026-2027学年译林版英语八年级上册

2026-10-25

| 7页

| 100人阅读

| 0人下载

物尽其用变废为宝惜点滴之物，做环保少年

2026-2027学年译林版（新版）八年级英语上册

Unit 4 DIY fun 单元检测卷

一、作品基础信息

作品名称	物尽其用变废为宝惜点滴之物，做环保少年——Unit 4 DIY fun 课时检测
学段学科	初中英语
适用年级	八年级上册
教材版本	译林版（新版）
对应内容	Unit 4 DIY fun（Welcome to the unit, Reading, Grammar, Word power, Integration, Assessment, Further study, Workbook）
作业类型	课时巩固检测作业
完成时长	总时长30分钟
设计者	初中英语教研组
卷首语	亲爱的同学，旧物亦可焕新彩。愿你在本卷中学会物尽其用、变废为宝，用双手创造价值，做节约环保的少年。

二、设计背景与意图

1. 课标与教材分析

课标要求：本作业围绕“自己动手（DIY）、解决问题”话题，要求学生掌握shelf/tape/glue/mistake/instructions等核心词汇，正确使用祈使句（肯定/否定式）与should、had better (not) do提出动手建议和操作步骤。

教材地位：Unit 4 DIY fun通过Andrew尝试自己修灯、挂画、做书架、扎染、用旧手套做娃娃等情境，呈现动手创造、解决问题的语言知识，以及祈使句、should/had better等语法。

教学重难点：重点为DIY词汇、祈使句肯定否定式及should/had better接动词原形；难点为had better not do与shouldn't的区别，以及按first/next/then/finally有条理地说明制作步骤。

2. 学情分析

学科网（北京）股份有限公司

已有基础	学生在七年级已接触动词原形开头的指令，能说简单的制作与修理词汇，具备初步动手经验。
现有困惑	祈使句否定式Don't与had better not结构混淆；should/had better后误加to或-ing；步骤顺序词使用不连贯。
差异分析	部分学生有手工或维修经验，能独立描述步骤；部分学生缺少支架，需借助顺序词串联。

设计意图：本作业围绕“动手创造、实践解决问题”核心主题，引导学生在词汇、单选、对话与阅读中运用祈使句和提建议句型，体会动手实践的乐趣与节约环保意识。

三、作业目标

目标维度	编号	具体目标	对应核心素养	评价证据
知识理解	A	掌握DIY主题核心词汇与短语，正确使用祈使句与should/had better提建议	语言能力	词汇题正确率
能力运用	B	能读懂介绍动手制作经历的简短短文并提取步骤信息	语言能力	阅读、对话完成度
思维发展	C	能按first/next/then/finally有条理地比较与说明制作方法	思维品质	阅读题正确率
情感态度	D	培养动手实践、不怕犯错的精神与节约环保意识	文化意识	Project完成质量

四、作业内容与目标对应表

题号	题型	题目概要	对应目标	设计意图	参考答案
1-5	词汇	用所给词适	A	巩固核心词	见答案解析

学科网（北京）股份有限公司

五、作业评价

学科网（北京）股份有限公司