第一单元走进化学世界复习课件-2026-2027学年九年级化学人教版上册

第一单元整理与提升 实验是科学探究的重要手段 初中化学 · 跨学科实践 制作蛋雕 ——“走进化学世界”单元复习 学习目标 1.通过分析蛋雕蚀刻工艺，复习物质变化及性质，能运用“性质决定用途”解释工艺设计。 2.通过探究蛋壳与稀盐酸反应生成的气体成分，体验科学探究过程。 3.通过实验操作，强化实验安全意识和规范意识。 4.感受非遗蛋雕中的化学智慧，体会化学在文化传承与创新中的价值。 活动一 解码蛋雕工艺 蛋雕，到底是一门怎样的手艺？ 传统蛋雕，用刻刀，难度大，周期长，化学为其打开了一扇新的大门。 阴雕 阳雕 传统蛋雕技法 查阅资料可知：蛋壳主要成分是碳酸钙，能与稀盐酸，醋酸等物质发生化学反应； 稀盐酸代替刻刀 化学蚀刻法核心： ——挖掉图案 ——挖掉背景 化学蚀刻法“阳雕”流程 蚀刻法制蛋雕原理：蛋壳主要成分是碳酸钙，能与稀盐酸，醋酸等物质发生化学反应，从而除掉需要雕刻部位。 连 线： 蚀刻法制作蛋雕的化学密码 物质变化 制作过程 物质性质 物理变化 化学变化 石蜡熔化 蜡液雕图 酸蚀蛋壳 刮除石蜡 石蜡硬度较小 石蜡熔点较低 石蜡凝固点较低 稀盐酸能与蛋壳反应生成新物质 物理变化和化学变化常常在同一工艺中交替发生。 思考：化学蚀刻法制蛋雕中石蜡的作用是什么？反映了什么性质？ 石蜡的作用_______________ 石蜡的性质_______（填“能”或“不能”）与稀盐酸反应 反映 物质的性质决定用途，物质的用途反映性质。 保护蛋壳 不能 蚀刻法阳雕作品 关键一步（化学雕刻） ③ 将设计好图案的蛋雕放入250mL的烧杯中，倒入适量稀盐酸，确保盐酸能浸泡有图案部分，观察并记录现象。浸泡约两分钟后，用勺子捞起蛋雕冲洗干净。 安全提示 · 佩戴护目镜、手套 · 如皮肤不慎沾到稀盐酸，用清水冲洗 活动二 亲历蚀刻・完成蛋雕拼图 小组合作： 2号倾倒稀盐酸，1号捞起并冲洗，其他同学协助，观察并记录现象。 蛋雕拼图 C H E M I T R Y W I N S 活动三 追踪气体・一探究竟 提出问题：蛋壳与稀盐酸反应生成的气体，到底是什么？ 我们已经学过的科学探究一般过程： 提出问题 → 作出猜想 → 实验探究 → 分析推理 → 形成结论 任务1 · 猜一猜 说出你们的猜想，并说明理由。 查阅资料 1. 蛋壳与大理石主要成分相同，都是碳酸钙。 2. 碳酸钙与醋酸、盐酸等反应会产生一种常见气体。 3. 该气体可用作灭火剂。 课本P9图1-4 任务2 · 设一设 小组讨论：设计实验方案，方案包括:实验装置 + 步骤 + 预期现象。 课本P9图1-4 要求：结合以上仪器，可以参考图1-4，不能一模一样，最好能创新。 检验鸡蛋壳与稀盐酸反应生成的气体 备选仪器 方案设计 圆底烧瓶 平底烧瓶 试管 锥形瓶 烧杯 集气瓶 导管 任务3 · 做一做 按方案动手实验，观察并记录现象。 小组合作： 1,2号组员合作完成操作，3,4号观察现象并记录 大理石和稀盐酸 澄清石灰水 拓展 · 蛋雕的传承与创新 传统蛋雕对美术功底和雕刻技术要求高、周期长、费用高——数字技术让蛋雕有了两种新方向。 实体数字蛋雕 用数控雕刻机在真实蛋壳上加工，精度高、可复制。 虚拟数字蛋雕 在三维软件里建模设计，不碰真实蛋壳，零损耗。 “技术降低创作门槛，过程塑造人的成长。” 课堂互评表 课后作业 · HOMEWORK 作业超市：任选其一完成 A · 思维拓展 画一张单元思维导图 整理第一单元核心内容： · 物质的变化 · 物质的性质 · 科学探究方法 · 常见仪器与实验操作 B · 动手实践 在家做一枚蛋壳蛋雕 用厨房中的蛋壳和白醋，用石蜡做保护层， 尝试用"阴雕"法制作简易蛋雕， 拍摄制作过程的照片或视频， 配简要文字说明。 化学蚀刻“阴雕”流程 2.化学蚀刻法（阴雕）：石蜡熔化→蛋壳裹蜡→雕刻石蜡→酸蚀蛋壳→加热除蜡 蚀刻 法阴雕 作 品 • 薄蛋壳，精雕琢，因匠心而新生 • 老手艺，新科技，因探究而长兴 • 愿你们耐得住打磨、守得住初心 • 以坚持为刀，刻画出更好的自己 Lavf58.46.101 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf58.46.101 $