广东广州市天河中学2026-2027学年九年级上学期语文10月阶段性练习

广州中学2026学年第一学期10月阶段性练习 九年级语文试卷 本试卷共8页，分三部分，共20小题，满分140分。 附加题8分，附加题得分计入总分，但全卷得分不得超过140分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名。同时填写考场试室号、座位号，再用2B铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。 2．选择题答案用2B铅笔填涂：将答题卡上选择题答题区中对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答案不能答在试卷上。 3．非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，一并交回。 山川涵文脉，经典铸精神。本次研学活动，我们观自然、品经典，在读写思索间涵养精神。让我们开启旅程，探山水之韵，览中外经典，悟心中之志。 第一部分 “山水文化”专题研学活动（共28分） 一、“山水明志·青春济世”主题探究活动（5小题，20分） 任务一：以下是小语国庆出游写的游记片段，其中存在一些问题，请你帮助她解决。 ①在那遥远而幽静的山谷之中，群山分外妖娆，宛如轻纱遮面的仙子，头戴冠冕，云雾缭绕间更显神秘莫测。②山间林木摇曳，清风徐来，带着几分piāo逸。登高望远，只见云雾翻腾，时而聚拢成峰，时而散开如纱，实在是（ ）。此情此景，仿佛是大自然精心布置的一场盛宴，让人心旷神怡，忘却尘嚣，不恋高官厚lù，③我只想无时无刻沉浸在这份宁静与美好之中，感受山水之间那份独有的韵味与和谐。 大自然用它的妙手赋予了万物生机，值得我们心怀感恩与珍惜。④用眼睛发现自然，用心灵感受自然，用文字书写自然，如此，我们便能与自然紧密相拥。 1．给文段中加点的字注音，正确的一项是（ ）（3分） A．冠冕guān 摇曳yì B．冠冕guàn 摇曳yì C．冠冕guān 摇曳yè D．冠冕guàn 摇曳yè 2．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（ ）（3分） A．飘/禄 B．飘/碌 C．漂/碌 D．漂/禄 3．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．扑朔迷离 B．气象万千 C．红装素裹 D．风云变幻 4．文段中有语病一项是（ ）（3分） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 任务二： 5．（1）下面是小语同学查阅“广州山水田园文旅”相关资料时摘录的一则新闻。请你为这则新闻拟写一个标题。（不超过15个字）（2分） 2026年国庆假期，广州紧扣“百千万工程”和环南昆山—罗浮山引领区建设，整合山林古村、滨水田园、温泉乡居等资源，推出百余场乡村文旅活动。帽峰山、白江湖等森林公园推出徒步打卡、非遗市集、自然科普等体验；森林海、白水寨等度假区上演泼水派对、瀑布音乐会、打铁花等夜游项目；南沙湿地鳗鱼文化节、黄埔迳下村夜间音乐赏、番禺大岭村丰收季精彩纷呈。精品民宿升级住宿体验模式，推出非遗手作、温泉康养等活动。广州以山水田园为卷，邀市民游客共赏秋日花城，共享盛世华诞。 （2）九年级1班将于2026年10月20日下午3点，在学校多功能报告厅举办“个人与时代”分享会，拟邀请广州乡村文旅研学基地指导老师，分享青年踏访乡土山水、在研学实践中紧跟时代步伐成长的故事。今天，请你代表班委会写一封邀请函。（格式正确，内容完整，语言得体，100字以内）（3分） 邀请函 尊敬的研学指导老师： 您好！_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）小语在活动后深受启发，希望选取一联古诗作为座右铭，勉励自己心怀理想、积极奋进。下列哪一联诗句最适合？请选出选项并结合诗句内容阐述理由。（3分） A．采菊东篱下，悠然见南山 B．会当凌绝顶，一览众山小 我选________，因为_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、月映诗行，志存家国（2小题，8分） 6．（1）以下古诗文与“月”相关，请根据课本补写完整。（六句只选四句）（4分） ①______________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） ②但愿人长久，______________。（苏轼《水调歌头》） ③______________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） ④浮光跃金，______________。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑤我寄愁心与明月，______________。（李白《峨眉山月歌》） ⑥______________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）古代文人胸怀济世报国的理想，纵使身遭困厄，依旧不改初心。请根据批注完成以下表格。（4分） 诗句 批注 出处 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。 空怀济世之才，痛惜才士沉沦 刘长卿《长沙过贾谊宅》 ①______________，______________。 心怀济世理想，期盼得遇明君 李白《行路难（其一）》 ②______________，______________。 晚年身遭贬谪，仍守济世初心 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 第二部分 “文艺铸魂”专题阅读（共52分） 三、行览山水，胸蕴丘壑（5小题，18分） 阅读下文，完成小题。 【甲】 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①龙泉多大山，其西南一百余里诸山尤深。山多髯松，弥望入青云，新翠照人如濯。 ②吾友章君三益①乐之，新结庵庐其间。君诗书之暇坐庵庐回睇②髯松如巨人拱揖左右。君注视之久，精神凝合，物我两忘，恍若与古豪杰共语千载之上。君乐甚，日歌吟万松间。髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱。君唶③曰：“此予得看松之趣者也。”遂以名其庵庐云。 ③君之处也，与松为伍，则嶷然④有以自立；及其为时而出⑤，刚贞自持，不为物议之所移夺⑥，卒能立事功而泽生民。 （节选自宋濂《看松庵记》） 【注释】①章君三益：指宋濂的朋友章溢，字三益。②睇：看。③唶（jiè）：赞叹。④嶷（yí）然：卓然独立。⑤为时而出：顺应时事而出仕为官。⑥移夺：改变。 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分） A．四时之景不同 至若春和景明 B．宴酣之乐 心乐之 C．不为物议之所移夺 天子为动 D．微微作笙箫音以相娱 不以物喜 8．下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．君诗书之暇/坐庵庐/回睇髯松/如巨人拱揖左右 B．君诗书之/暇坐庵庐/回睇髯松如巨人/拱揖左右 C．君诗书之暇/坐庵庐回睇/髯松如巨人拱揖/左右 D．君诗书之/暇坐庵庐/回睇髯松如巨人/拱揖左右 9．用现代汉语翻译文段中的划横线的句子。（4分） （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）君乐甚，日歌吟万松间。 10．甲乙两文中所写内容与抒发的情感有何不同？请简析。（4分） 11．阅读下面的诗歌，完成下列小题。（4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）用典是诗歌常用的表现手法，请写出本诗运用了哪些典故。（1分） （2）白居易称赞本诗颈联为“神妙”，他认为这两句诗将景、情、理有机结合，请结合诗句分析。（3分） 四、文脉绵延，薪火相传（34分） 运河载千年往事，红歌传赤子风骨，让我们一同品读文字里的中国力量。 （一）阅读下面文本，完成12-15题。（共15分） 材料一： ①当前，充分利用遥感、大数据、互联网等技术积极推进国家文化公园建设逐渐成为业内共识。中国传媒大学国家传播创新研究中心副主任王宇指出，可以通过打造沉浸式体验、数字化展示、线上线下相融合的游学、元宇宙等方式，生动再现大运河历史文化。 ②“像大运河这样具有丰富遗产类型兼具时空跨越的现实形态，非常适合呈现在虚实共生、时空无限的元宇宙中。”国家文化公园专家咨询委员会专家段勇表示，可借助与元宇宙相关的前沿技术，实现大运河文化的创新传播。 ③苏州目前已初步构建起“古城数字孪生+元宇宙建设”数字化保护体系，并将大运河苏州段沿线文化遗产纳入其中。市民和游客足不出户便能进入苏州运河遗产“元宇宙”，借助720度全景漫游、三维模型展示等方式，尽情领略全晋会馆、盘门等大运河沿线遗产点的风采。 ④上海大学教授包国强提出，在推动大运河传统文化资源数字化利用的过程中，须始终坚持真实性、适度性、完整性、可持续性等原则，避免资源的不当利用、文化资源的曲解、遗产价值的流失，警惕过度的商业化和娱乐化所带来的风险。 （摘编自中国经济网等，2022年5月19日） 材料二： 大运河国家文化公园类型 类型 主要特征 举例 综合性运河公园 利用运河本体及沿运绿化植被等满足现代化城市居民生活休闲活动的城市公共性绿地公园。 包含多种遗产类型或无特定主题，具体可表现为大运河带状健康公园、航运设施主题公园、运河水街主题公园等。 历史遗址运河公园 包括古建筑旧址、重要历史事件纪念地、文化遗址在内的运河公园。 如苏州全晋会馆、嘉应会馆等建筑遗址及吴越春秋遗址等。 历史名人运河公园 为纪念在运河开凿、文化传承、艺术创作等方面做出杰出贡献的人物而创造出来的大运河文化公园。 如伍子胥、孙武、文徵明等苏州历史名人，以及历史名人遗留下的诗文、乐曲、技术、历史建筑等。 非遗文化运河公园 包括民间文学、舞蹈、手工艺等主题在内的文化公园。 如苏州缂丝织造技艺、御窑金砖制作技艺等非物质文化遗产。 （摘编自《大运河苏州古城段遗产研究报告》，文物出版社2016年3月版） 材料三： ①习近平总书记提出，“大运河是祖先留给我们的宝贵遗产，是流动的文化，要统筹保护好、传承好、利用好”“保护大运河是运河沿线所有地区的共同责任”。 ②江苏大运河文化带核心区现有红色文化遗址420余处，包括党的重要机构旧址、重要党史人物的故居、重大战役遗址等。大运河沿岸的红色文化资源，也是大运河文化带的重要组成部分。 ③尽管大运河沿线红色资源的开发和利用取得了一定成绩，但仍存在一些问题，集中表现为：第一，缺乏整体保护规划，导致某些红色资源出现重利用、轻保护的现象；第二，部分红色文化场馆存在内容单一等现象，展陈档次不高，馆藏红色文物少，缺少多媒体技术的运用；第三，红色文化资源与大运河文化带之间的关联性不足，尚未形成连线成面的效应。 （摘编自群众网，2021年1月4日） 材料四： ①站在运河桥上远眺，一侧是烟波浩渺的微山湖，另一侧是奔流千年的大运河。这是抗战期间唯一一支以“运河”命名的部队——运河支队曾经战斗的地方。 ②他们“出身”特别：土生土长的运河儿女化身战士，保卫运河，保卫家园，是“人民江山”的典型写照。战场特别：以京杭大运河为轴驰骋苏鲁两地，在日军、伪军、国民党顽固派三方“夹击”中神勇作战，成为连接华中华北敌后战场隐秘而重要的力量。陈毅称赞道：“运河支队可以写成一部大书。”毛泽东这样说：“运河支队我知道，是一支很能打仗的队伍。” （摘编自新华日报新闻网，2025年9月16日） 12．下列对“元宇宙”及大运河数字化保护的理解，与材料不相符的一项是（ ）（3分） A．元宇宙让用户可从“看屏幕”进化到“走进去”，进入永不关机的3D世界。 B．大运河文化公园建设可用遥感、互联网技术及沉浸式体验、数字化展示方式。 C．苏州已初步构建数字化保护体系，大运河苏州段沿线文化遗产被纳入其中。 D．大运河的遗产类型和时空跨越的现实形态，决定了它应该呈现在元宇宙中。 13．下列关于江苏大运河红色文化资源保护利用的表述，与材料相符的一项是（ ）（3分） A．江苏大运河文化带核心区有红色遗址420余处，含党的重要机构旧址、战役遗址等。 B．江苏大运河文化带核心区的红色文化遗址都得到了完善的保护，并各具特色。 C．当前绝大部分红色文化场馆内容单一、展陈档次不高，缺少多媒体技术运用。 D．大运河红色文化资源与大运河文化带形成连线成面效应，整体保护规划完善。 14．当地拟依托运河支队历史建设大运河文化公园，下列方案最合理的一项是（ ）（3分） A．建设综合性运河公园，利用运河本体及沿运绿化植被，满足居民生活休闲活动。 B．建设历史遗址运河公园，依托运河支队战斗地，突出重要历史事件纪念地功能。 C．建设历史名人运河公园，利用名人评价运河支队的题词，纪念他们的抗战功绩。 D．建设非遗文化运河公园，围绕运河支队事迹整理民间文学，开展手工艺体验。 15．学校组织“大运河历史名人”短视频展评，某小组借助AI技术，设计了伍子胥扮作小丑（戏曲角色）的滑稽场景，还穿插了很多网络流行语，现场评委都投了反对票。请结合材料，代表评委阐明理由。（6分） （二）阅读文本，完成16-19题。（共19分） 红星歌（节选） 龙仁青 前情概要：藏族男孩达西看了一场电影《闪闪的红星》，对片中潘冬子的红星念念不忘。邻居阿妈沫沫（藏语“婆婆”的称呼）答应给他讲一个女红军的故事。节选从此处开始。 ①“你那天给我讲了小红军的故事，我今天给你讲一个女红军的故事。”阿妈沫沫抬头看着达西，陷入了回忆。 ②“这位女红军叫田春芽，四川人，参加长征，是前进剧团的宣传员。那天，她们去慰问部队，被敌军包围，春芽和战友们都被捕了。敌人逼她唱歌。” ③A“那她唱了吗？”“唱了。”阿妈沫沫说。 ④“啊，怎么给敌人唱歌呢？” ⑤“你听我说完。”阿妈沫沫说着，继续讲故事。 ⑥“她先给他们唱了一首青海民歌。”说到这里，阿妈沫沫清了清嗓子，便低声哼唱起来：“白牡丹白得耀人哩！……” ⑦阿妈沫沫的歌声清亮，轻柔，带着一缕似乎是来自遥远往事的哀伤，在清晨清冽的风中缓缓地飘浮着，缠绕着。 ⑧达西听得入迷了，他觉得阿妈沫沫唱得真好听。 ⑨“唱完，敌人鼓掌叫好。春芽趁机从怀里拿出一顶红军帽，帽子上缝着一枚五角红星。她把帽子戴好，又唱起来。” ⑩B“有五角红星？”达西惊奇地问，“就像《闪闪的红星》里小红军手里那样的？” ⑪“是的。”阿妈沫沫又唱起来，声音低沉，带着愤怒：“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！①……” ⑫“敌人军官看到了红星，大喊：‘把帽子拿掉！’” ⑬“她拿掉了吗？” ⑭“没有。”阿妈沫沫摇摇头，“她继续唱：“这是最后的斗争，团结起来到明天②……” ⑮“敌军冲上舞台，用枪托砸在春芽腿上。她的腿断了，鲜血直流，但她依然站着唱。战友们冲上来护住她，把她背下了舞台。” ⑯达西被深深打动了，他想起潘冬子的阿妈。“后来呢？她牺牲了吗？” ⑰“没有。”阿妈沫沫说，“她腿断了，敌军觉得她不能演出，没有价值，就把她赶走了。她怀揣着那顶红军帽流浪，每当遇到困难，她就拿出红军帽，看看军帽上的五角红星，就会重新充满力量。” ⑱“那她后来也等来了红军队伍吧？” ⑲“没有。”阿妈沫沫犹豫地回答着，接着说，“有一次，她昏倒在雪地里，被几个藏族群众救下，带到草原上……” ⑳“您讲的故事真好听！”达西说。 ㉑秋天来了。河畔的花儿大多凋谢，宝蓝色的龙胆花却开了，像散落在枯草间的珠宝，装饰着草原，在冬日来临前给人希望。 ㉒达西去公社上学了。临走没来得及跟阿妈沫沫道别。 ㉓临近国庆节，第一场冬雪落下来。阿妈沫沫躺在小屋里，身上盖着一件厚重的羊皮袍。 ㉔忽然袭来一阵冷风，她的房门被谁轻轻推开了。她急忙抬头去看，达西走进她的小屋，迅速关上了房门，他的背上还背着书包，脖子上系着的红领巾，似乎给昏暗的小屋增添了一缕亮色和暖意。 ㉕“你都戴上红领巾啦！”阿妈沫沫盯着红领巾，眼里闪着光。“嗯，我是少先队员了。”达西低头看看自己胸前的红领巾，腼腆地说。“真好！”她竖起大拇指。 ㉖“你的歌儿唱得真好听。”达西说，“我也学会唱电影《闪闪的红星》里的那首歌了。” ㉗“那你给我唱唱。”“好！”达西收拢起双脚，站得笔直，双手紧紧贴在身体的两侧，唱起歌来：“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀……” ㉘阿妈沫沫听着，鼓起掌来：“这歌儿好听，你唱得也好听。” ㉙“我还会用汉语写名字。”达西掏出作业本，写下“达杰西绕”。 ㉚阿妈沫沫接过他的作业本，拿到自己眼前，借着火塘里的牛粪燃烧的火光，认真看着，说：“我也会写我的名字，我写给你看。”说着，便从达西手上拿过铅笔，就在达西写了名字的那一页上认真地写起来。达西认真地看着，念了起来：“田、春、芽。” ㉛“田春芽？这是你的名字吗？这不是您讲的那个红军姐姐的名字吗？”达西惊讶地站起来，眼睛睁得大大的，看着阿妈沫沫，“你不是叫阿妈沫沫吗？” ㉜“是的，我叫阿妈沫沫，不是田春芽。”阿妈沫沫坐起来，看着站在自己一旁的达西，平静地说，“田春芽走了，已经不在了，她已经在我的梦里回到了延安。”达西看着阿妈沫沫，眼睛里满是疑惑和惊讶。 ㉝“达西——达西——”屋外传来达西阿妈的呼唤声，达西闻声，向着阿妈沫沫点点头，朝着门外走去。 ㉞达西出门时，随手关上了房门。房里忽然亮了一下，紧接着又暗淡下来。阿妈沫沫忽然想起来，昨晚她从箱底翻出了那顶珍藏多年的红军帽，帽子已经破旧，红五星也褪了色，但依然能看出曾经的殷红。她原本是打算等达西来给他看看的，却一时忘记了。 （节选自《长江丛刊》2026年第5期，有删改） [注]①②为《国际歌》中的歌词。 16．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．以“红军帽”为线索，通过阿妈沫沫向少年达西讲述田春芽的长征故事，串联历史与现实。 B．阿妈沫沫说“田春芽走了，在我梦里回到延安”，以含蓄之语暗示身份，彰显其坚韧与信仰。 C．本文现实与回忆交织，“红军帽”“五角红星”“红领巾”等，既推动情节又具有象征意义。 D．结尾写阿妈沫沫忽然想起忘记给达西看红军帽，表明她确实因为年老健忘，并非有意不提。 17．阿妈沫沫讲述田春芽的故事时，达西有多次提问。请结合上下文，说说以下两处达西提问时的心理。（6分） （1）“那她唱了吗？”（第③段） （2）“有五角红星？”（第⑩段） 18．“红军帽”贯串了田春芽的一生，请分析不同阶段它对田春芽的意义。（4分） 19．请结合全文，探究“长征精神代代相传”的内涵。（6分） 第三部分 “心迹之旅”专题写作 五、返璞寻味，落笔抒怀（1小题，60分） 20．请以“还是这样好”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 附加题（8分） 【名著阅读】华夏山水涵养先贤济世初心，域外经典亦能淬炼人格风骨。品读中外名著，我们跨越地域与时空，在人物求索的旅程里，汲取成长、立身的力量。 1．请结合名著阅读积累，完成下面人物探究表。（4分） 名著名称 人物 事件 精神品质 《红岩》 江姐 被捕后关押渣滓洞，遭受竹签钉手指的酷刑，始终保守秘密。 ①________ 《红星照耀中国》 ②________ 他少年时期曾踢翻祖母的鸦片烟盘，后来还领导饥民攻打囤粮的大地主。 敢于反抗 《钢铁是怎样炼成的》 保尔 ③_________________________________________ 重情重义 ④________ 藤野先生 在日本仙台医专任教时，主动为鲁迅订正讲义，关心中国留学生。 正直善良 2．班级举办名著阅读的辩论赛，请你选取《简·爱》或《骆驼祥子》中的一个人物，任选一个辩题，结合人物相关经历举例支撑你的观点。（4分） 辩题1：逆境是强者走向成功的基石。 举例：_______________________________________________________________________________________ 辩题2：逆境是弱者走向毁灭的加速剂。 举例：_______________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $