期末主题情境特训-2026-2027学年科学六年级上册教科版

主题情境特训

情境一:全民营养周

“2026全民营养周”活动号召大家了解我国饮食文化、学习烹饪知识、丰富餐桌营养,鼓励以家庭为单位,科学搭配日常膳食、养成文明健康饮食习惯,以家庭健康筑牢全民健康基石,推动千万家庭向营养餐桌,高质量膳食持续行动。

一、 探秘科学搭配日常膳食

　　为积极响应“2026 全民营养周”的号召,小明以科学膳食、健康饮食为主题,设计了以下班级营养知识闯关练习题。

(1) “2026全民营养周”倡导健康饮食习惯,下列饮食习惯符合科学膳食理念、做法合理的是(　　)。

A. 经常吃“洋快餐”           B. 早餐可不吃,中午多吃           C. 不挑食不偏食,按时进餐

(2) 全民营养周科普知识提到,生长发育期的同学要注重营养补充。建议生长迟缓的同学多吃③④类食物,因其含有丰富的 　  　,可以促进生长发育。 

(3) 响应全民营养周健康减脂号召,小明的叔叔体检后医生建议科学减肥。小明的叔叔应少吃 　 　(填序号)食物,因其含有较多的脂肪。 

(4) 守护视力健康也是全民营养周的宣传重点之一,视力不良的同学应多吃 　 　(填序号)食物,因这类食物含有较多的 　  　和无机盐,可以调节身体机能。 

(5) 全民营养周提倡参照 “平衡膳食宝塔”合理安排三餐。对照“平衡膳食宝塔”,小明发现:我们每天摄取最多的是 　 　(填序号)食物,如果根据吃的多少来分类,则它们属于 　  　。这类食物含有的主要营养物质是 　  　(填“糖类”“蛋白质”或“脂肪”),是人体能量的主要来源。 

(6) 践行全民营养周科学膳食理念,下列做法中,符合科学的膳食营养原则的是(　  　)。(多选)

A. 只吃喜欢的食物           B. 荤素搭配

C. 只吃面食,吃饱为主       D. 每天吃适当的水果和蔬菜

E. 油脂类食物处在“平衡膳食宝塔”的塔尖,位置最高,所以应该多吃

二、 探秘营养消化

全民营养周倡导大家认识食物营养、了解营养消化知识,学会科学辨识各类食物的主要营养成分。午

餐时小明食用了米饭、烤猪肉,餐后还吃了西瓜。结合科学课所学知识,小明开启探秘营养消化探究活动,并选取米饭和烤猪肉开展营养成分鉴别实验,请你和小明一起完成实验表格填空。

(1) 完成空白区域补充。

①  　  　②  　  　③  　  　④  　  　⑤  　  　

(2) 关于食物营养成分辨识,下列说法正确的是(　 　)。

A. 滴碘酒变成蓝紫色的食物含有丰富糖类           B. 只有水果里才含有维生素

C. 白纸上不留痕迹的食物一定没有营养

(3) 小明在辨识常见食物营养时,下列匹配错误的是(　 　)。

A. 面包、红薯——主要含糖类            B. 植物油、五花肉——主要含脂肪

C. 蔬菜、水果——主要含蛋白质

情境二:中国首台高能同步辐射光源

　　小明在新闻联播上看到了一则消息:在北京市怀柔区藏着一台由中国自主研发并让世界瞩目的大国重器——高能同步辐射光源(HEPS),它可发出比太阳亮1万亿倍的光,它是世界上发射度最低、亮度最高的第四代高能同步辐射光源之一。

一、 探秘灯笼鱼

HEPS是了不起的人造光源,小明记得深海里的灯笼鱼是天然生物光源,于是查阅资料,对两种光源进行了比较。

(1) 灯笼鱼也是一种光源,它是一种能够自己发光的鱼,它的发光器是一群发光细胞。以上描述中,哪句话能说明灯笼鱼在深海中是一种光源?请写出来。

                                                   

(2) HEPS发出的光沿固定路径传播,灯笼鱼发出的光同样遵循光的传播规律。灯笼鱼的光照射到小鱼上,在小鱼后面的礁石上形成了黑乎乎的影子,这是因为光是 　           　的。 

(3) 关于 HEPS 与灯笼鱼发光的共同点,下列说法中正确的是(　 　)。

A. 两者都是天然光源                  B. 两者发出的光都能在同种均匀介质中沿直线传播

C. 两者发出的光亮度完全相同

(4) 下列物体中,与灯笼鱼发光原理最相似的是(　 　)。

A. 镜子反射的HEPS强光           B. 点燃的火柴           C. 月亮

(5) 如同利用光的反射原理设计科学仪器一样,我们也可以利用光的反射帮灯笼鱼解决难题。如下图所示,灯笼鱼在捕食的路上遇到了礁石,箭头是它发出的光线,请你用镜子帮助它找到猎物,并画出简单的光路图。(镜子用“”来表示)

二、 探秘彩虹

HEPS可以发出比太阳亮1万亿倍的光,我们日常熟悉的太阳光属于白光,太阳光通过三棱镜后会分解成彩色光带。小明结合HEPS与太阳光的光学特点,利用三棱镜开展了光的探究实验,请你一同完成下面习题。

(1) 图中a所指的实验材料名称是(　　)。

A. 三棱镜           B. 平面镜           C. 三面镜

(2) 小明按图所示进行实验,发现太阳光在光屏上形成了一条七彩光带,从上往下颜色依次是(　　)。

A. 赤、黄、橙、绿、蓝、靛、紫           B. 赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫

C. 赤、橙、绿、黄、蓝、靛、紫

(3) 该实验现象说明太阳光是(　　)。

A. 透明的           B. 白色的光           C. 由多种颜色的光组成

(4) 图中a对太阳光起的作用是(　　)。

A. 分解光           B. 形成高温           C. 缩小图像

(5) 小明想让光屏上的七彩光带更清晰,请你帮他想想办法(　　)。

A. 将实验装置放在光线昏暗的房间           B. 减小三棱镜与光屏之间的距离

C. 用手电筒的光代替太阳光

(6) 光的类似现象不仅在实验室能观察到,生活中也随处可见。下列生活场景中,能用和本实验相同的原理解释的是(　　)。

A. 用遥控器控制电视机          B. 雨过天晴天空出现的彩虹          C. 戴上近视眼镜看清楚书本

情境三:钟摆式过马路

　　“2026清远马拉松”赛事期间,交警在赛道安全岛引导市民像钟摆一样有序来回穿行,形象展现了单摆往复摆动的特点。

一、 探秘单摆摆动的轨迹

　　受马拉松“钟摆式引导通行”的启发,小春小组借助实验器材,探究单摆的摆动规律,请你结合实验过程完成下列探究题。

实验步骤如下:

① 如图甲所示,制作的摆上放置了一个LED灯,用摆锤影子的轨迹反映单摆摆动的轨迹(提示:影子轨迹的长度反映摆动幅度)。

② 邀请三名同学用同一个摆进行实验,记录一分钟内的摆动次数,见下表。

③ 记录三人的摆锤影子的轨迹(如图乙),箭头表示来回摆动的方向。