6.2《五石之瓠》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

目无全牛 《庄子·养生主》记载，一个初杀牛的人，看见的是整个的牛，三年以后，技术熟练了，动刀时只看到皮骨间隙，而看不到全牛。后用以比喻技艺到了纯熟的、得心应手的境界。也比喻未看到整体情况。 课前导入 东施效颦 “东施效颦"(东施:越国的丑女。效:模仿。颦:皱眉)最早见于《庄子·天运》，比喻模仿别人，不但模仿不好，反而出丑。有时也作自谦之词，表示自己根底差，学别人的长处没有学到家，含贬义。 课前导入 邯郸学步 “邯郸学步"最早见于《庄子·秋水》，《庄子·秋水》载：战国时有个人到赵国邯郸去，看到那里的人走路的姿势很美，就跟着别人学，结果不但没学会，连自己原来的走法也忘了。后来用“邯郸学步”比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。 课前导入 井底之蛙 “井底之蛙"最早见于《庄子·秋水》，该成语指：井底的青蛙认为天只有井口那么大，比喻眼界狭隘、见识短浅的人。 课前导入 看图猜成语，看庄子的处世智慧 尾生抱柱 “尾生抱柱"典故出自战国·庄周《庄子·盗跖》。这则成语是说尾生与女子约定在桥梁相会，久候女子不到，水涨，乃抱桥柱而死；用以比喻坚守信约，至死不渝或固执而不知变通的守信。 课前导入 宋景争第二单元 无为也，则用天下而有余；有为也，则为天下用而不足。 学习目标 壹 掌握文中重要的文言实词、虚词和特殊句式，能流畅地翻译全文。 贰 通过对比分析庄惠二人的思维差异，发展批判性思维和辩证思维，理解“无用之用”的深刻内涵。 叁 感受庄子寓言故事奇诡的想象和诗意的表达，体会其文章的文学魅力。 肆 了解道家思想的核心观念之一，思考其在当代生活中的启示意义，传承中华优秀传统文化。 知 人 论 世 庄子（约前369一前286），名周，战国时期宋国蒙（今河南商丘东北）人。 庄子因崇尚自由而不应楚威王之聘，仅担任过宋国地方的漆园吏，史称“漆园傲吏”，被誉为地方官吏之楷模。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物，与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。他最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响深远。 了解庄子 哲学上，他认为“道”是客观真实的存在， 把“道”视为宇宙万物的本源，讲天道自然无为。 政治上， 主张无为而治。“无为”不是无所作为，而是不妄作为，是遵循规律而为，所以无所不为。 生存方式上，他崇尚自然，提倡“天地与我并生，而万物与我为一”的精神境界，并且认为，人生的最高境界是逍遥自得，是绝对的精神自由，而不是物质享受与虚伪的名誉 了解庄子 《庄子》是庄子及其后学者所著道家经典，因庄子曾隐居南华山，被唐玄宗诏封为南华真人，又称《南华真经》。与《老子》《周易》合称“三玄”。原有52篇，现存33篇，分为内篇（7）、外篇（15）和杂篇（11），其中《内篇》一般认定是庄子自撰。 《庄子》的文章善于虚构，想象力极为丰富，善于用寓言和比喻，意境开阔，描绘生动，具有浪漫主义的艺术风格。他的作品被称为“文学的哲学，哲学的文学”。 了解《庄子》 任务一：辨"用" ——惠子之困，庄子破局 壹 本文节选自《庄子·逍遥游》（49页注释18）。 石shí ：现在读dàn，计算容量的单位，十斗为一石。（此义在古书中读shí）“五石”是指数量。 瓠hù ：是葫芦的一种。“五石之瓠”指可容五石的大葫芦。作者只是借“五石之瓠”来说明道理。 石 之 瓠 解 题： 惠子谓庄子曰：“魏王贻(yí)我大瓠(hù)之种，我树之成而实五石。以盛(chéng)水浆，其坚不能自举也。剖(pōu)之以为瓢，则瓠(huò)落无所容。非不呺(xiāo)然大也，吾为(wèi)其无用而掊(pǒu)之。” 庄子曰：“夫子固拙(zhuō)于用大矣！宋人有善为不龟(jūn)手之药者，世世以洴(píng)澼(pì)絖(kuàng)为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻(yù)技百金，请与(yǔ)之。’客得之，以说(yuè)吴王。越有难(nàn)，吴王使之将(jiàng)。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽(zūn)而浮乎江湖，而忧其瓠(huò)落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！ 读文正音 1、找出全文带"用"字的句子，一共有几处？ 吾为其无用而掊之。 —— 惠子 夫子固拙于用大矣。 —— 庄子 则所用之异也。 —— 庄子 三处 思考：惠子认为大葫芦无用，他错了吗？（结合惠子的话理解） □ 完全错了　　□ 在日常生活里有道理，只是格局受限 活动一 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠 hù 之种，我树之成而实五石，以盛 chéng 水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠huò落无所容。非不呺xiāo然大也，吾为wèi其无用而掊pǒu之。” 坚固。这里指大瓠的坚固程度。 击破。 内中空虚而宽大的样子。 宽大而没有什么可盛受的东西。 种植 赠送 承托。 能容得下五石的东西（果实）。 惠子对庄子说：“魏王送我一颗大葫芦的种子，我种植它结出能容得下五石的东西（的果实）。用来盛水，它的坚固程度却经不起自身盛水的压力。把它剖开来做瓢，则瓢宽大而没有什么可承受的东西。这个葫芦不是不大，我认为它没有用处，就把它击破了。” 译文 借助注释翻译 任务二：判事物所用之异 ——拆解"不龟手之药"寓言 贰 庄子曰：“夫子固拙zhuō于用大矣。宋人有善为不龟jūn手之药者，世世以洴píng澼pì絖kuàng为事。客闻之，请买其方百 防止手冻裂的药物。龟，同“皲” ，皮肤冻裂。 漂洗丝絮。洴澼，漂洗。絖，同“纩”，丝绵絮。 不善于使用大的东西，不善于发挥事物的“大”的功用。 状语后置句，请百金买其方。 金。聚族而谋曰：‘我世世为wéi洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻yù技百金，请与之。’ 卖 庄子说：“你真是不善于使用大的东西啊！有个宋国人善于制作防止手冻裂的药物，他家世世代代都以漂洗丝絮为业。有个客人听说这种药品，愿意出百金购买药方。于是聚合全家商量说：‘我们家世世代代漂洗丝絮，只得到很少的钱，现在一旦卖出药方就可获得百金，就卖了吧。’ 译文 借助注释翻译 客得之，以说yuè吴王。越有难nàn，吴王使之将jiàng。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。 指越人发兵侵吴。 同“悦”，取悦。其他注疏为游说（shuì）。 领兵。 割地。 省略句，“或以（之）封”。 相同。 客人得到药方，便去取悦（一说游说）吴王。这时越国发兵侵犯吴国，吴王就派他领兵，冬天和越军在水上交战，大败越军，于是吴王割地封赏他。同样一个防止手冻裂的药方，有人因此获得封赏，有人却只是用来漂洗丝絮，这是使用方法的不同。 译文 借助注释翻译 对比 看的角度 着眼点 场景 原话 惠子：用小 庄子：用大 它此刻能干什么 它该放在多大的地方 实体、日常器物 中空、匹配尺度 屋子、水、瓢 江湖、大樽、浮水 "吾为其无用而掊之" "夫子固拙于用大矣" 逻辑辨析 拆解"不龟手之药"寓言 1、一组4人分角色解读文本： 庄子/ 宋人 / 客 / 吴王 （默读圈画：洴澼絖、百金、裂地而封） 2、讨论： 药方原用途 ： 宋人眼中价值 ： 客的新场景 ： 客的收获： 吴王的目的： 不龟手——防止受冻裂 值百金 游说吴王；吴越冬季水战 裂地而封 大败越人 活动二 小组合作 同一副药，三种结局 宋人一族 场景：世代漂洗丝絮 药方值：防冻手 选择：卖得百金 把药方当商品 客 场景：游说吴王、水战 药方值：冬季护手取胜 收获：裂地而封 买的是局面 吴王 场景：吴越冬战 药方值：决定胜负 需求：不是手裂 要的是战争优势 结局不一之因——价值评判，离不开你站的位置和能看见的局面。 核心问题：药方本身变了吗？ 宋人卖掉药方，到底亏不亏？ 正方：不亏 百金落袋，实实在在。 客去打仗还有失败风险。 反方：亏了 药方本有封侯的价值。 眼界小，只拿到了小钱。 小组辩论赛：质疑庄子 结论：事物本身没有固定的价值，使用者的视角与用法，决定了它最终的价值高低。 所用之异也 今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！” 盛酒器。这是说大瓠像大樽，缚于身，可使人漂浮渡水。 用绳 结缀 比喻不通达的见识。蓬，一种草，弯曲不直。 现在你有五石容量的葫芦，为什么不把它用绳结缀当做大樽而浮游于江湖之上，反而愁它太大无处可容呢？可见你还是见识不通达啊！” 译文 借助注释翻译 任务三：思辨拓展 —分析寓言解老庄论“用” 叁 活动1：拆解庄惠之争，辨析价值标准 1.惠子判定大葫芦“无用”，依据的是什么标准？ 世俗实用标准： 只认可日常、具体、即时的功利性功能，局限于常规生活经验。 2.庄子为何批评惠子“固拙于用大”“犹有蓬之心”？ 庄子突破了日常功利的局限，看到了事物超越实用功能的、更宏大的精神价值。 3.二人的思维差异本质是什么？ 庄子代表开放的超越性思维，拥有“大知”的格局 惠子代表固化的功利思维，困于“小知”的局限 活动2：分析寓言关联，理解类比说理 庄子讲“不龟手之药”，对论证“五石之瓠”的价值有什么作用？ 类比论证：以“同一药方因用法不同而价值天差地别”，类比“大葫芦并非真的无用，只是惠子不懂得使用‘大’的事物”，让抽象的哲理变得具象可感。 反衬强化：以宋人的短视功利反衬客人的远见格局，进而委婉批评惠子的见识鄙陋，自然引出“无用之用”的核心观点。 辩证：“有用”与“无用”并非绝对对立，二者可以在一定条件下相互 转化；决定事物价值的从来不是事物本身，而是人的眼界、格局与 使用方式。 活动3：拓展延伸，品味老庄差异 结合学习目标与单元研习任务，简要比对《老子》四章与《五石之瓠》的说理风格。 作品 说理方式 语言风格 核心特质 《老子》 《庄子》 共通之处 直接议论，格言式说理 凝练冷峻，言简义丰 理性辩证 寓言寄托，婉曲达意 汪洋恣肆，想象奇幻 浪漫诗意 都跳出日常所见，看见那容易被忽视的一面 课 堂 总 结 同样的东西用在不同的地方，其效果大不一样；对待事物，人们要主动探寻规律， 用善于发现的眼睛探索事物最大的价值，从而更好地利用它。 惠子→ 盛水、装东西 庄子 → 做成大樽浮乎江湖 “五石之瓠”这则故事的寓意是什么？ 寓言总结 瓠大而无用（明） 同一物：不龟手之药（对比） 庄子的思想大而无用（暗） 客受封土地 宋人世代漂洗丝絮 问 所用之异也 答 脉络总结 悟无用之用启思辨 真正困住惠子的，是葫芦太大？还是他对“有用”的定义太单一？ 你的手中有没有一个“五石之瓠”呢？ 借古鉴今 Lavf58.46.101 null 112172.93 $