吉林省吉林市实验中学2027届高三年级10月语文阅读专题测试（十四）

吉林市实验中学高三年级10月语文阅读专题测试（十四）

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

2026年7月，当35岁的王虹从国际数学家大会颁奖人手中接过菲尔兹奖时，远隔重洋的祖国一片沸腾。一年多前，因攻克三维情形下的挂谷猜想，这位中国籍女数学家走入公众视野。挂谷猜想是一道曾困扰国际数学界百年的难题，可形象理解为：让一根没有厚度的“针”转遍所有方向，究竟至少需要多大空间。王虹的人生，恰似那根不停旋转的“针”。

聊起2024年春节王虹回乡，大伯印象最深的是，侄女跟亲戚寒暄一过，便回屋打开电脑忙碌起来，瞬间隔绝门外的喧嚣。这种“屏蔽力”或要追溯到她4岁那年的一场意外——手臂被开水严重烫伤。父母带她辗转求医。堂舅常看见王虹在病床上自学：“因为皮肤怕光，她习惯待在室内，学会了与自己独处。”

王虹父亲是沙子镇中学数学教师，带领她走进数学世界。母亲是同校英语教师，为女儿提供了语言启蒙。王虹始终对父母心怀感恩：“他们给了我很大自由，让我做自己想做的事。”父母为女儿辟出一方净土，成长中的王虹开始向所有可能的方向旋转。

在沙子镇中学，王虹的成绩常年稳居前茅，却非典型“小镇做题家”。一位老师说：“她解题路子很‘野’，简单的题想得特复杂，啃不动的难题反能用意想不到的简单法子解出来。”

2004年，13岁的王虹走进桂林中学高235班。高一那年，她的成绩在年级百名开外徘徊，高三冲进了前十。入学伊始，她因思维活跃、爱抢答，招来同学讥讽。委屈憋在心里，她一度想转学。班主任安排她与性情相投的同学同桌，又吸纳她进入“每日一题”兴趣小组，磨炼数学思维。每学期开学前，王虹都找来新课本，从头到尾先“悟”一遍。遇到不懂之处，很少急着问老师，而是查资料反复推演，一道题琢磨几天都是家常便饭。正如她日后总结的那样：“就是不停地问，然后试图自己去回答。”

王虹是以压线的分数考进北京大学的，被地球与空间科学学院录取，与心仪的数学专业失之交臂。但她对数学难以割舍，大二通过转系考试进入数学学院。中国科学院院士、北京国际数学研究中心主任田刚告诉记者：“能成功转系，意味着大一时要同时学两个专业的课程，本专业成绩还不能太差。”她做到了。

远赴巴黎留学期间，她一度将目光投向数学之外的广阔世界——文学、绘画、艺术，甚至暂停数学研究长达半年，一头扎进建筑的殿堂，可她还是回到了数学的怀抱。“在数学里，我可以自由建造任何东西，不需要向任何人请求。所以我想，再试一次吧，看看会怎样。”

2019年，王虹进入普林斯顿高等研究院（IAS）开展博士后研究，在那几年，她上下求索，为后来挂谷猜想的解决奠定了基础。

田刚接受广西日报记者采访时，将王虹定义为一位“持之以恒的探索者”。2025年初，王虹回到北大作学术报告。一个多月后，她与合作者发表长达127页的论文，宣告完成三维挂谷猜想的证明，轰动了整个数学界。

（节选自《广西日报》特稿《王的猜想》）

材料二：

①近日，一份零售价1.35元的《广西日报》，在二手平台被炒至数十元甚至更高，但仍一报难求。起因是，当天该报一篇人物新闻报道《王的猜想》火爆出圈。其超越了一篇新闻报道的传播范畴，成为一场值得整个传媒界深思的媒介事件。

②有人断言这是“纸媒的胜利”。然而，若仅止于此种浪漫化的解读，便辜负了这一案例所给予传统主流媒体的真正启示。它不是宣告纸媒重归“王位”，而是一次对“内容为王”这一命题的深刻祛魅与重构。

③长期以来，典型人物报道常陷入两种误区：要么是堆砌荣誉与头衔的“成绩单式”写作，把人物简化为成就的载体；要么是刻意渲染苦难的“悲情式”拔高。而这篇报道不落窠臼。这给主流媒体的启示是深刻的：在这个祛魅的时代，受众渴望遇见一个真实的人。主旋律传播无须说教，平视视角与人文关怀亦可打破刻板印象，实现破圈。

④这同时启示主流媒体，可以追逐流量，但不能被其绑架。无论媒介形态如何迭代，脚底板下出新闻的基本功不能丢，扎实采访、多方求证、尊重事实的专业底色不能褪色。深度报道不是时代的“奢侈品”，而是主流媒体区别于自媒体、算法信息流的核心竞争力。

⑤《王的猜想》，标题不过四个字，却让一份报纸“洛阳纸贵”。在“标题党”屡禁不止、流量逻辑甚嚣尘上的当下，《王的猜想》的标题提供了一种“体面”的可能。这提醒主流媒体：与其在标题上“抖机灵”，不如在内容上“练硬功”；与其用夸张的表述透支读者的信任，不如用精准的信息赢得读者的尊重。

⑥《王的猜想》带来的另一重启示，藏在这个细节里：这篇特稿被放在了《广西日报》的头版头条。拿出“黄金版面”给一位年轻的数学家，这本身就是一种有力的“权威语言”。在“纸媒式微”的论调中，人们往往只看到纸张作为介质的局限，却忽略了报纸独有的“静态的、有版面语言”的传播优势。头版头条的位置选择，传递的是一个清晰的态度：这个时代，依然愿意为纯粹的科学探索、为甘坐冷板凳的精神，留出最尊贵的位置。

（节选自《重庆瞭望》评论《〈王的猜想〉是一场关于“内容为王”的祛魅与重构》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．报道引用堂舅、田刚等人的原话，借助不同身份人物的讲述还原王虹的成长片段，增强新闻文本的可信度。

B．文章叙写王虹求学路上的波折，再交代她破解猜想的成果，凸显人物攻坚克难的意志。

C．“祛魅与重构”代表媒体只需专注内容打磨，放弃追求版面语言等介质优势。

D．将报道安排在头版头条，向外传递出了时代尊重纯粹科研、推崇甘于寂寞的探索精神的价值取向。

2．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（   ）

A．王虹幼年独处学习的经历磨砺出的专注能力，为她日后深耕数学研究埋下伏笔。

B．王虹父母在校任教，为她开启数学与语言的启蒙，直接促成她选择以数学研究作为终身事业。

C．王虹中学阶段解题思路不拘一格是因为她在学生时就确立目标，立志将来攻克世界级数学猜想。

D．《王的猜想》这篇特稿的成功，将彻底改变纸媒被新媒体挤压、日渐式微的整体格局。

3．下列选项中，最适合作为论据来支撑材料二第4段观点的一项是（   ）

A．某地方媒体为追热点，将《王的猜想》简化为一篇短文，虽然专业性明显减弱，但阅读量翻倍。

B．某报社记者为完成数学家王虹的报道，花费大量时间走访其亲友，积累丰厚采访素材，稿件获得广泛转载。

C．某新闻平台借热点打造青年科学家专题，依靠算法定向推送，收获可观的用户互动数据。

D．某自媒体放大人物苦难经历，刻意渲染悲情色彩，赚取大量读者共情点赞。

4．下面是针对材料一相关内容提出的观点，请根据原文内容说明这个观点的合理性。

观点：王虹能够取得科研成就，是个人求索与外部滋养共同作用的结果。

5．某报社将《广西日报》特稿《王的猜想》作为研习案例，要求采编人员完成一份报告，重点研习以下两个问题：当下媒体报道中存在哪些问题？《王的猜想》又是如何规避的？请结合材料列出报告要点。

 

阅读下面的文字，完成小题。

人间切片

安宁

庭院里静悄悄的。我和母亲站在姨妈家门口，空着手，怯生生地朝里张望。门口一堆玉米秸在风里发出窸窸窣窣的声响，一个老太太站在不远处的麦场里，疑神疑鬼地看着我们。

堂屋的纱门吱呀一声打开，我看到人高马大的姨妈摇摇晃晃地走过来，忽然间有些怕，老鼠一样嗖地躲到母亲身后，只露出半张脸，窥视着脸上带着一丝厌烦的姨妈。

“今儿太阳从西边出来了，什么风把你们娘俩吹来了？”

①“没什么事儿，就过来坐坐。”

姨妈不屑地“哼”了一声，直接戳穿母亲的谎言：“又跟她爸闹乱子了吧？天天不好好过日子，也不知道有什么好闹的！”

说完姨妈就转身朝堂屋走去，走了两步，她又回头，看着梧桐树荫下红着眼圈的我和母亲，又喊：“我说你们要哭也进来哭啊，站在门口哭，不怕人家看了笑话啊？”

母亲这才擦掉眼泪，拉起我，小心地绕过两泡鸡屎，迈进了堂屋。