3.1《百合花》课内外阅读同步练习 2026—2027学年统编版高一语文必修上册

3.1《百合花》课内外阅读同步练习 2026—2027学年统编版高一语文必修上册 一、基础过关题（16分） 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（4分）（　　） A．点缀（zhuì）　忸怩（niè）　包扎（zā） B．执拗（niù）　讪讪（shàn）　磕磕绊绊（bàn） C．鹿砦（zhài）　裸露（lòu）　半晌（shǎng） D．抿嘴（mǐn）　恍惚（huǎng）　祈祷（qǐ） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（4分）（　　） A．忸怩　　点缀　　抱歉 B．恍惚　　撕打　　执拗 C．鹿砦　　张惶　　幌惚 D．安祥　　踌躇　　祈祷 3．下列有关文学常识与课文内容的表述，不正确的一项是（4分）（　　） A．《百合花》是当代女作家茹志鹃创作的短篇小说，反映了解放战争时期的军民关系。 B．茅盾曾评价《百合花》的风格“清新、俊逸”，这是对小说风格的高度概括。 C．小说以“我”的所见所闻为线索，塑造了小通讯员与新媳妇两个普通人形象。 D．《百合花》发表于抗日战争时期，是一篇取材于抗战生活的纪实散文。 4．下列对小说内容的理解，不正确的一项是（4分）（　　） A．小通讯员送“我”去前沿包扎所时，一直走在前面并保持一定距离，表现了他的腼腆与质朴。 B．新媳妇起初不肯借被子，后来却主动送来，并为牺牲的通讯员“劈手夺过被子”盖在身上，前后对比凸显其深明大义。 C．“我”既是故事的叙述者，又是情节的参与者，这一视角便于细腻展现人物的心理变化。 D．小通讯员牺牲后，新媳妇“依然拿着针，细细地、密密地缝着那个洞”，说明她仍对自己珍藏的被子念念不忘。 二、课内阅读·能力提升题（24分） 阅读下面的文字，完成5～8题。 一九四六年的中秋。这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。……最后，团长叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。 通讯员是个十九岁的小伙子，高挑挑的个子，脸庞还带些稚气。他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。我们刚走到街口，他便放慢了脚步，和我保持了一段距离，红着脸，一声不吭地走在前面。我走快，他也走快；我放慢，他也放慢。问他什么，他总是一句两句，答得简短而拘谨。 到了包扎所，我们分头向老乡们借被子。通讯员走进一家院子，对一个年轻媳妇说：“大嫂，借你一条被子！”“不行！”媳妇一口回绝了，转身就走。通讯员气红了脸，讷讷地问我：“女同志，你……你看她们家还有别的被子吗？”后来，新媳妇亲自把被子送来了——一条里外全新的、枣红底色上撒满白色百合花的被子。她说：“这被子，是我嫁过来的嫁妆，新媳妇也只有这一条。”通讯员听了，脸又红了，局促地把被子卷好，背在身上就走。 战斗打响以后，包扎所里一片紧张。我正忙着，担架队抬来一个重伤员。我揭开被子一看，愣住了——那正是那个通讯员！他衣肩上撕开了一个大洞，那是我曾经想替他缝、却没有缝好的洞。他微微地睁开眼睛，看见我，嘴唇动了动，却没有声音。等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边，低着头，一针一针地缝着那个洞。我实在看不下去了，低声说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。 通讯员牺牲了。新媳妇这时脸发白，劈手夺过卫生员手里的被子，狠狠地盖在他们身上。她盖得很用力，好像要把所有的敬意都盖进那床被子里去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 （节选自茹志鹃《百合花》，有删改） 5．结合选文，概括小通讯员的人物形象。（6分） 6．选文两次写到“步枪筒里插着树枝（野菊花）”这一细节，有什么作用？（6分） 7．“百合花被子”在文中反复出现，请分析其象征意义。（6分） 8．小说以“我”的视角叙述故事，这样写有什么表达效果？（6分） 三、课外阅读·拓展培优题（28分） 阅读下面的文字，完成9～12题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。……这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没关，丈夫还没回来。很晚丈夫才回来了。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。……女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”……水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 女人低着头说：“你总是很积极的。”水生说：“我是游击组长，是干部，自然要站在头里。……千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。”女人流着眼泪答应了他。第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。全庄的男女老少也送他出来。水生对大家笑一笑，上船走了。 女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量着去探夫。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话得和他说说。”“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生嫂说：“那里更近，我不去。”可“俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”……她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。 忽然，她们看见一只船从对面飞快地摇过来。“哎呀！那边过来一只船！”“哎呀！日本！你看那衣裳！”她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。……那明明白白是鬼子！水生嫂喊：“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。” 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！她们一齐跳下船去，把小船隐蔽起来。枪声清脆，三五排枪过后，敌人果然被打沉了。……水生从水里冒出来，大声说：“出来吧，你们！”看见妻子们，他又说：“不是她们是谁，一群落后分子！”女人们不服气：“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！” （节选自孙犁《荷花淀》，有删改） 9．“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”一句，向来为人称道，请赏析这一细节描写。（6分） 10．选文开头“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香”一段景物描写，有什么作用？（6分） 11．【比较阅读】《百合花》与《荷花淀》都取材于战争，请从“人情美”与“战争书写”两个角度，比较两篇小说在题材处理上的异同。（8分） 12．战争文学中常写“普通人”和“女性”，请结合《百合花》中的新媳妇与《荷花淀》中的水生嫂，谈谈你对这一创作取向的理解。（8分） 参考答案 一、基础过关题（16分） 1．B（4分）。A项“忸怩”读niǔ ní，不读niè；C项“裸露”读luǒ lù，“露”此处读lù，不读lòu；D项“祈祷”的“祈”读qí，不读qǐ。 2．A（4分）。B项“撕打”应为“厮打”；C项“幌惚”应为“恍惚”；D项“安祥”应为“安详”。 3．D（4分）。《百合花》发表于1958年，取材于解放战争时期，是短篇小说而非纪实散文。 4．D（4分）。新媳妇缝补的是小通讯员衣肩上的破洞，以细密的针脚寄托悲痛与敬意，并非“对被子念念不忘”。 二、课内阅读·能力提升题（24分） 5．【采分点】①年轻质朴：十九岁的小伙子，脸庞带稚气，衣着朴素（2分）；②腼腆拘谨：与“我”同行始终保持距离，红着脸、答话简短（2分）；③天真爱美：步枪筒里插树枝作“装饰点缀”，透出孩子气的生活情趣（1分）；④英勇无畏：战斗中为掩护担架员而牺牲（1分）。 6．【采分点】①内容上，写通讯员在枪筒里插树枝（后文还有野菊花），表现他在紧张战斗间隙仍保留的生活情趣与青春朝气（2分）；②结构上，前后呼应，使人物形象由“腼腆质朴”渐次丰满，也为后文他的牺牲蓄积反差与惋惜（2分）；③情感上，树枝与菊花是“美”的象征，与战争的残酷形成对照，深化小说“写普通人的美”的主题（2分）。 7．【采分点】①它是新媳妇唯一的嫁妆，象征新媳妇纯洁质朴的美好心灵（2分）；②被子上“撒满白色百合花”，象征通讯员平凡而高尚、纯洁而英勇的品格（2分）；③新媳妇由“舍不得借”到“劈手夺过被子”盖在通讯员身上，被子成为军民情谊与人性美的凝聚，是小说情感升华的核心意象（2分）。 8．【采分点】①“我”是文工团员，以女性视角观察，便于细腻捕捉通讯员与新媳妇的神态、心理细节（2分）；②“我”是情节的亲历者，使借被子、缝破洞、盖被子等情节真实可感，增强感染力（2分）；③以“我”的所见所感为线索串联全文，又留有叙述的节制与含蓄，突出人物的美而不直说其美（2分）。 三、课外阅读·拓展培优题（28分） 9．【采分点】①“震动”是心理波动的外化：听到丈夫明天要上大部队，水生嫂内心猝然一紧，却以“划破手”掩饰，写出她的惊、忧而不愿流露（2分）；②“吮了一下”的细节显其镇定与克制，把情感压回心底，表现农村妇女坚韧、深情的性格（2分）；③以动作写心理、以琐事写深情，于无声处见波澜，是白洋淀女性形象的传神之笔（2分）。 10．【采分点】①营造宁静优美的环境：月光、银白的淀水、薄雾、荷香，写出水乡夜色之美，奠定小说诗化抒情的基调（2分）；②烘托人物：女人编席的身姿“像坐在洁白的雪地上、云彩上”，凸显水生嫂勤劳、纯净的形象（2分）；③以“美”的日常生活反衬战争对和平的破坏，为后文送夫参军、遇敌伏击作铺垫，景中含情、情由景生（2分）。 11．【采分点】相同点：①都写战争中的普通人，落笔于小人物的人情美（军民情、夫妻情），回避战争场面的正面铺写（2分）；②都采用诗化风格，以景物、细节、对话传情，含蓄隽永（2分）。不同点：①人物关系上，百合花写“军民情”（新媳妇与通讯员），荷花淀写“夫妻情”（水生与水生嫂），一为萍水相逢的生死之交，一为相濡以沫的患难夫妻（2分）；②情感重心上，百合花重在写牺牲的崇高与哀悼的庄重，荷花淀重在写女性的成长与乐观（女人们由送别、探夫到成立队伍），一悲一喜、一凝重一明朗（2分）。 12．【采分点】①战争文学写普通人，是因为战争改变和考验的首先是普通人的命运：新媳妇、水生嫂不是英雄，她们的抉择（献被子、送夫参军）却见出战争的深刻影响与人性的光辉（3分）；②写女性尤具张力：女性细腻、柔韧的情感与战争的残酷形成对照，她们的坚强（含泪应允、成立队伍）使“战争中的美”更动人（3分）；③这一创作取向启示我们：好的战争文学不渲染血腥，而写战争如何照亮人心——普通人的牺牲与成长，正是战争记忆里最珍贵的人性部分（2分）。 学科网（北京）股份有限公司 $