专题07 语法基础（专项训练）（江苏专用）2027年春季高考语文

专题07 语法基础 内容导航 01 方法总结・技巧提炼 1 02 题型探究・深度突破 2 题型01 词性辨析 2 题型02 短语结构辨析 4 题型03 句子成分、主干与复句.....................................................................................................................5 03 分层训练・达标过关 6 巩固过关 6 能力提升............................................................................................................................................................ 9 一、词性辨析——看成分、看搭配 把词语放入句中，看它充当什么成分、能否受其他词修饰。副词修饰动词、形容词；介词引出对象、时间、处所，与名词构成介词短语；连词连接并列成分；助词的、地、得不单独作成分，只表结构关系。 二、同形异类——一词多性的辨析 同一个词在不同语境中词性可能不同：在可作介词（在教室里读书）、动词（他在家）、副词（正在）；和可作连词（我和他）、介词（和他商量）。判断时只看它在句中的语法功能。 三、短语五种基本结构 并列（调查研究）、偏正（我的老师）、动宾（热爱祖国）、动补（跑得快）、主谓（阳光灿烂）。辨析关键看两部分之间的关系：平等并列为并列，修饰与被修饰为偏正，支配与被支配为动宾，补充与被补充为动补，陈述与被陈述为主谓。 四、句子成分与主干提取 句子成分有主、谓、宾、定、状、补六种。提取主干只保留主语、谓语、宾语的中心语，删去定语、状语、补语。注意：定语标志的、状语标志地、补语标志得，它们前面的成分一般都要压缩掉。 五、复句关系与关联词 复句有并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件八类，关联词须与分句关系一致，且成套搭配不可拆散（只有……才、无论……都、即使……也）。分句主语相同时，关联词在主语后；主语不同时，关联词在主语前。 六、常见语病六型 ①成分残缺（滥用介词通过、使致主语残缺）；②搭配不当��水平改进应为提高）；③语序不当（继承和发扬）；④否定不当（防止不再）；⑤两面对一面（能否……是……保证）；⑥句式杂糅。辨析时先找主干，再查枝叶。 ⚠ 易错警示 ①把副词误判为形容词——非常、正在、渐渐修饰动词或形容词，是副词。 ②把连词误判为介词——我和他是同学中的和连接并列成分，前后可互换，是连词。 ③提取主干时保留定语或状语——只留主谓宾中心语，枝叶一律压缩。 ④关联词不成套或位置错——只有……就即使……但是均属搭配不当；分句主语不同时，关联词须置于主语之前。 题型01 词性辨析 【解题技巧】①先找准例句中该词的语法功能，再逐项对照；②看能否受很修饰、能否作谓语，可区分副词与形容词；③看前后成分能否互换，可区分连词与介词；④记住的、地、得分别是定语、状语、补语的标志。【易错提示】同一个词在不同句子里词性可能不同，切忌脱离语境凭印象判断；介词不能单独作谓语，动词可以。 1．下列句子中，加点词的词性判断正确的一项是（　　） A．他在图书馆看书。（在是动词） B．我和他是同学。（和是介词） C．他非常努力。（非常是副词） D．他跑得很快。（得是连词） 2．下列句子中，加点词的词性与例句相同的一项是（　　） 例句：他沿着小路慢慢走着。（沿着是介词） A．他正在读书。　　B．我们向着目标前进。 C．他到过北京。　　D．这本书是我的。 3．下列句子中，加点词的词性判断不正确的一项是（　　） A．从扬州到南京。（从是介词） B．他渐渐地明白了。（渐渐是副词） C．美丽的校园。（的是助词） D．啊，这里的景色真美！（啊是介词） 题型02 短语结构辨析 【解题技巧】①先判两部分之间的关系：并列、修饰、支配、补充、陈述，据此定结构；②动宾是动词＋支配对象，动补是动词＋补充说明（常用得连接）；③主谓是被陈述与陈述的关系，前后多为名词＋动词或名词＋形容词。【易错提示】打扫干净是动补不是动宾，调查研究是并列不是偏正；判断之前先找准结构中心。 1．（2024·江苏学测）下列诗文中的短语，结构与乱花迷眼完全相同的一项是（　　）A．日削月割　　B．惊涛拍岸 C．雷霆乍惊　　D．戒奢以俭 2．下列短语中，结构类型与其他三项不同的一项是（　　） A．调查研究　　B．千秋万代 C．风和日丽　　D．热爱祖国 3．下列各组短语中，结构类型完全相同的一项是（　　） A．历史悠久　风景优美　　B．打扫教室　调查研究 C．十分精彩　打扫干净　　D．跑得快　我的老师 题型03 句子成分、主干与复句 【解题技巧】①提取主干先找主谓宾中心语，删去定语（……的）、状语（……地）、补语（得……）；②复句先判分句间的逻辑关系，再套成套关联词，并核对主语同异以定位置；③查语病先压缩主干看成分是否残缺、搭配是否恰当，再看枝叶。【易错提示】主干提取不彻底（保留了定语或状语）是最常见的失分点；关联词与分句关系不一致（如因果误用转折）也是命题高频陷阱。 1．下列句子中，主干提取正确的一项是（　　） A．勤劳的扬州人民创造了灿烂的文化。（主干：扬州人民创造文化） B．他认真地完成了老师布置的作业。（主干：他完成作业） C．我们在操场上快乐地踢足球。（主干：我们在操场上踢足球） D．李白的诗充满了浪漫主义色彩。（主干：李白的诗充满色彩） 2．下列复句中，关联词语使用恰当的一项是（　　） A．虽然他很努力，但是取得了好成绩。 B．因为他学习刻苦，所以成绩优异。 C．不但他成绩好，而且他的妹妹成绩也好。 D．因为天下雨，但是运动会照常举行。 巩固过关 1．下列短语中，结构类型与其他三项不同的一项是（　　） A．保卫祖国　　B．热爱人民 C．风和日丽　　D．完成任务 2．下列句子中，加点词是介词的一项是（　　） A．他在家。　　 B．他在家看书。 C．他正在看书。　　D．他和我一起去。 3．下列句子中，主语判断正确的一项是（　　） A．校园里的桂花开了。（主语：桂花） B．他的到来让大家很高兴。（主语：他的） C．操场上站满了学生。（主语：操场上） D．关于这个问题，我们有不同看法。（主语：关于这个问题） 4．下列句子中，关联词语使用正确的一项是（　　） A．只要坚持锻炼，身体就会好起来。 B．即使困难再大，但是我们也要克服。 C．不但他成绩好，而且他的妹妹成绩也好。 D．因为天下雨，但是运动会照常举行。 5．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．通过这次活动，使我明白了团结的重要。 B．我们要继承和发扬优良传统。 C．能否坚持锻炼，是身体健康的重要保证。 D．他的写作水平明显改进了。 6．下列各组短语中，结构类型相同的一项是（　　） A．历史悠久　风景优美　　B．打扫教室　调查研究 C．十分精彩　打扫干净　　D．跑得快　我的老师 7．下列句子中，加点词的词性判断正确的一项是（　　） A．他非常认真。（非常是形容词） B．从扬州出发。（从是介词） C．啊！真美。（啊是助词） D．他跑得很快。（得是连词） 8．下列句子中，主干提取正确的一项是（　　） A．扬州的园林闻名天下。（主干：园林闻名天下） B．我们在教室里认真地学习。（主干：我们在教室里学习） C．他的演讲赢得了热烈的掌声。（主干：他的演讲赢得掌声） D．清澈的湖水倒映着古老的亭台。（主干：清澈的湖水倒映亭台） 能力提升 1．下列关于短语结构的判断，正确的一项是（　　） A．调查研究是偏正短语。 B．打扫干净是动补短语。 C．我的老师是主谓短语。 D．阳光灿烂是动宾短语。 2．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．为了防止不再发生类似事故，学校加强了安全管理。 B．扬州是一座有着两千五百多年历史的文化名城。 C．能否取得好成绩，取决于刻苦努力。 D．通过这次讲座，使同学们受益匪浅。 3．下列句子中，关联词语使用恰当的一项是（　　） A．不管天气多么恶劣，他都按时到校。 B．他不但学习好，而且他的弟弟学习也好。 C．既然你来了，但是我还是要说。 D．只有坚持努力，就能取得进步。 4．下列句子中，对加点词词性和句子成分的判断，正确的一项是（　　） A．他在教室里读书——在是介词，在教室里作状语。 B．他跑得很快——得是助词，在句中作补语。 C．我和他是同学——和是介词，连接两个名词。 D．非常美丽——非常是形容词，修饰美丽。 5．下列对句子成分的分析，正确的一项是（　　） A．勤劳的人民创造了灿烂的文化——主语是勤劳的。 B．他认真地完成了作业——认真地是定语。 C．这部纪录片再现了历史——历史是宾语。 D．操场上站满了学生——操场上是主语。 6．下列关于语法知识的表述，正确的一项是（　　） A．调查研究风和日丽都是并列短语。 B．我的老师是主谓短语。 C．跑得快是动宾短语。 D．阳光灿烂是偏正短语。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 语法基础 内容导航 01 方法总结・技巧提炼 1 02 题型探究・深度突破 2 题型01 词性辨析 2 题型02 短语结构辨析 4 题型03 句子成分、主干与复句.....................................................................................................................5 03 分层训练・达标过关 6 巩固过关 6 能力提升............................................................................................................................................................ 9 一、词性辨析——看成分、看搭配 把词语放入句中，看它充当什么成分、能否受其他词修饰。副词修饰动词、形容词；介词引出对象、时间、处所，与名词构成介词短语；连词连接并列成分；助词的、地、得不单独作成分，只表结构关系。 二、同形异类——一词多性的辨析 同一个词在不同语境中词性可能不同：在可作介词（在教室里读书）、动词（他在家）、副词（正在）；和可作连词（我和他）、介词（和他商量）。判断时只看它在句中的语法功能。 三、短语五种基本结构 并列（调查研究）、偏正（我的老师）、动宾（热爱祖国）、动补（跑得快）、主谓（阳光灿烂）。辨析关键看两部分之间的关系：平等并列为并列，修饰与被修饰为偏正，支配与被支配为动宾，补充与被补充为动补，陈述与被陈述为主谓。 四、句子成分与主干提取 句子成分有主、谓、宾、定、状、补六种。提取主干只保留主语、谓语、宾语的中心语，删去定语、状语、补语。注意：定语标志的、状语标志地、补语标志得，它们前面的成分一般都要压缩掉。 五、复句关系与关联词 复句有并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件八类，关联词须与分句关系一致，且成套搭配不可拆散（只有……才、无论……都、即使……也）。分句主语相同时，关联词在主语后；主语不同时，关联词在主语前。 六、常见语病六型 ①成分残缺（滥用介词通过、使致主语残缺）；②搭配不当��水平改进应为提高）；③语序不当（继承和发扬）；④否定不当（防止不再）；⑤两面对一面（能否……是……保证）；⑥句式杂糅。辨析时先找主干，再查枝叶。 ⚠ 易错警示 ①把副词误判为形容词——非常、正在、渐渐修饰动词或形容词，是副词。 ②把连词误判为介词——我和他是同学中的和连接并列成分，前后可互换，是连词。 ③提取主干时保留定语或状语——只留主谓宾中心语，枝叶一律压缩。 ④关联词不成套或位置错——只有……就即使……但是均属搭配不当；分句主语不同时，关联词须置于主语之前。 题型01 词性辨析 【解题技巧】①先找准例句中该词的语法功能，再逐项对照；②看能否受很修饰、能否作谓语，可区分副词与形容词；③看前后成分能否互换，可区分连词与介词；④记住的、地、得分别是定语、状语、补语的标志。【易错提示】同一个词在不同句子里词性可能不同，切忌脱离语境凭印象判断；介词不能单独作谓语，动词可以。 1．下列句子中，加点词的词性判断正确的一项是（　　） A．他在图书馆看书。（在是动词） B．我和他是同学。（和是介词） C．他非常努力。（非常是副词） D．他跑得很快。（得是连词） 【答案】C 【解析】C项非常修饰形容词努力，表示程度，是副词，判断正确。A项在图书馆引出处所，与名词构成介词短语作状语，在是介词而非动词；B项我和他连接两个并列成分，前后可以互换，是连词；D项得连接中心语与补语，是结构助词，不是连词。故选C。 2．下列句子中，加点词的词性与例句相同的一项是（　　） 例句：他沿着小路慢慢走着。（沿着是介词） A．他正在读书。　　B．我们向着目标前进。 C．他到过北京。　　D．这本书是我的。 【答案】B 【解析】例句中沿着与小路构成介词短语，表示动作经由的路径，是介词。B项向着与目标构成介词短语，表示方向，同为介词。A项正在修饰动词读，是副词；C项到单独作谓语，是动词；D项的表领属关系，是助词。故选B。 3．下列句子中，加点词的词性判断不正确的一项是（　　） A．从扬州到南京。（从是介词） B．他渐渐地明白了。（渐渐是副词） C．美丽的校园。（的是助词） D．啊，这里的景色真美！（啊是介词） 【答案】D 【解析】D项啊独立成句，表示感叹，是叹词，不是介词，判断不正确。A项从引出处所起点，是介词；B项渐渐修饰动词明白，是副词；C项的连接定语与中心语，是助词。故选D。叹词、拟声词常独立使用，不充当句子成分，这是最容易误判的一类。 题型02 短语结构辨析 【解题技巧】①先判两部分之间的关系：并列、修饰、支配、补充、陈述，据此定结构；②动宾是动词＋支配对象，动补是动词＋补充说明（常用得连接）；③主谓是被陈述与陈述的关系，前后多为名词＋动词或名词＋形容词。【易错提示】打扫干净是动补不是动宾，调查研究是并列不是偏正；判断之前先找准结构中心。 1．（2024·江苏学测）下列诗文中的短语，结构与乱花迷眼完全相同的一项是（　　） A．日削月割　　B．惊涛拍岸 C．雷霆乍惊　　D．戒奢以俭 【答案】B 【解析】乱花迷眼是主谓宾结构：乱花是被陈述的对象，作主语；迷是陈述的内容，作谓语；眼是支配的对象，作宾语。B项惊涛拍岸同为主语＋谓语＋宾语结构。A项日削月割是并列结构（日削与月割并列，各自又为状中关系）；C项雷霆乍惊是主谓结构，乍作状语，其后无宾语；D项戒奢以俭中戒奢为动宾，以俭为后置状语，结构不同。故选B。 2．下列短语中，结构类型与其他三项不同的一项是（　　） A．调查研究　　B．千秋万代 C．风和日丽　　D．热爱祖国 【答案】D 【解析】A项调查研究是两个动词平等并列，B项千秋万代是两个名词性成分并列，C项风和日丽是两个主谓短语并列，三者均属并列结构；D项热爱祖国是动词加支配对象，属动宾结构。故选D。辨析并列与动宾，关键看前后两部分地位是否平等、有无支配关系。 3．下列各组短语中，结构类型完全相同的一项是（　　） A．历史悠久　风景优美　　B．打扫教室　调查研究 C．十分精彩　打扫干净　　D．跑得快　我的老师 【答案】A 【解析】A项历史悠久风景优美都是名词＋形容词的陈述关系，同为主谓结构。B项打扫教室是动宾、调查研究是并列；C项十分精彩是偏正、打扫干净是动补（用得可检验）；D项跑得快是动补、我的老师是偏正。故选A。 题型03 句子成分、主干与复句 【解题技巧】①提取主干先找主谓宾中心语，删去定语（……的）、状语（……地）、补语（得……）；②复句先判分句间的逻辑关系，再套成套关联词，并核对主语同异以定位置；③查语病先压缩主干看成分是否残缺、搭配是否恰当，再看枝叶。【易错提示】主干提取不彻底（保留了定语或状语）是最常见的失分点；关联词与分句关系不一致（如因果误用转折）也是命题高频陷阱。 1．下列句子中，主干提取正确的一项是（　　） A．勤劳的扬州人民创造了灿烂的文化。（主干：扬州人民创造文化） B．他认真地完成了老师布置的作业。（主干：他完成作业） C．我们在操场上快乐地踢足球。（主干：我们在操场上踢足球） D．李白的诗充满了浪漫主义色彩。（主干：李白的诗充满色彩） 【答案】B 【解析】B项删去状语认真地和定语老师布置的，只留主谓宾中心语他完成作业，正确。A项扬州是人民的定语，应一并压缩，主干为人民创造文化；C项在操场上快乐地是状语，应压缩，主干为我们踢足球；D项李白的浪漫主义都是定语，应压缩，主干为诗充满色彩。故选B。 2．下列复句中，关联词语使用恰当的一项是（　　） A．虽然他很努力，但是取得了好成绩。 B．因为他学习刻苦，所以成绩优异。 C．不但他成绩好，而且他的妹妹成绩也好。 D．因为天下雨，但是运动会照常举行。 【答案】B 【解析】B项学习刻苦与成绩优异是因果关系，用因为……所以……恰当。A项努力与取得好成绩并非转折关系，应改用因为……所以……；C项前后分句主语不同（他与他的妹妹），不但应置于主语之前，作不但他成绩好，而且他的妹妹……；D项因为与但是不成套，因果与转折杂糅。故选B。 巩固过关 1．下列短语中，结构类型与其他三项不同的一项是（　　） A．保卫祖国　　B．热爱人民 C．风和日丽　　D．完成任务 【答案】C 【解析】A、B、D三项都是动词加支配对象（祖国、人民、任务），属动宾结构；C项风和日丽是两个主谓短语并列，属并列结构。故选C。动宾短语的标志是前一部分为动词、后一部分为被支配的对象，二者不能互换位置。 2．下列句子中，加点词是介词的一项是（　　） A．他在家。　　 B．他在家看书。 C．他正在看书。　　D．他和我一起去。 【答案】B 【解析】B项在家与后面的动词构成修饰关系，引出处所，在是介词。A项在家单独作谓语，在是动词；C项正在修饰动词看，是副词；D项和连接他与我两个并列成分，是连词。同一个在字，作谓语时是动词，引出地点修饰动词时是介词，须看它在句中的功能。 3．下列句子中，主语判断正确的一项是（　　） A．校园里的桂花开了。（主语：桂花） B．他的到来让大家很高兴。（主语：他的） C．操场上站满了学生。（主语：操场上） D．关于这个问题，我们有不同看法。（主语：关于这个问题） 【答案】A 【解析】A项校园里的是定语，被陈述的对象是桂花，主语判断正确。B项主语应是到来，他的是定语；C项操场上表示处所，是状语，主语是学生（该句为存现句）；D项关于这个问题是状语，主语是我们。故选A。找主语要先问一句谁或什么怎么样。 4．下列句子中，关联词语使用正确的一项是（　　） A．只要坚持锻炼，身体就会好起来。 B．即使困难再大，但是我们也要克服。 C．不但他成绩好，而且他的妹妹成绩也好。 D．因为天下雨，但是运动会照常举行。 【答案】A 【解析】A项坚持锻炼是身体好起来的充分条件，用只要……就……正确。B项即使应与也成套搭配，但是多余；C项前后分句主语不同，不但应移至他之前；D项因为与但是分属因果与转折，不能搭配。故选A。成套关联词不可拆散，这是复句题的第一判断点。 5．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．通过这次活动，使我明白了团结的重要。 B．我们要继承和发扬优良传统。 C．能否坚持锻炼，是身体健康的重要保证。 D．他的写作水平明显改进了。 【答案】B 【解析】B项语序合理、搭配恰当，无语病。A项滥用介词通过与使，导致主语残缺，应删去其一；C项能否是两面，保证是一面，两面对一面，应删去能否或改保证为关键；D项水平与改进搭配不当，应改为提高。故选B。 6．下列各组短语中，结构类型相同的一项是（　　） A．历史悠久　风景优美　　B．打扫教室　调查研究 C．十分精彩　打扫干净　　D．跑得快　我的老师 【答案】A 【解析】A项两例都是名词＋形容词的陈述关系，同为主谓结构。B项打扫教室是动宾、调查研究是并列；C项十分精彩是偏正、打扫干净是动补；D项跑得快是动补、我的老师是偏正。故选A。判断短语结构要抓两部分的语法关系，而非字数是否相等。 7．下列句子中，加点词的词性判断正确的一项是（　　） A．他非常认真。（非常是形容词） B．从扬州出发。（从是介词） C．啊！真美。（啊是助词） D．他跑得很快。（得是连词） 【答案】B 【解析】B项从扬州引出处所起点，与名词构成介词短语，从是介词，判断正确。A项非常修饰形容词认真，是副词；C项啊独立使用表感叹，是叹词；D项得连接中心语与补语，是结构助词。故选B。 8．下列句子中，主干提取正确的一项是（　　） A．扬州的园林闻名天下。（主干：园林闻名天下） B．我们在教室里认真地学习。（主干：我们在教室里学习） C．他的演讲赢得了热烈的掌声。（主干：他的演讲赢得掌声） D．清澈的湖水倒映着古老的亭台。（主干：清澈的湖水倒映亭台） 【答案】A 【解析】A项删去定语扬州的，保留主谓宾中心语园林闻名天下，正确。B项在教室里认真地是状语，应压缩，主干为我们学习；C项他的热烈的都是定语，应压缩，主干为演讲赢得掌声；D项清澈的古老的是定语，应压缩，主干为湖水倒映亭台。故选A。 能力提升 1．下列关于短语结构的判断，正确的一项是（　　） A．调查研究是偏正短语。 B．打扫干净是动补短语。 C．我的老师是主谓短语。 D．阳光灿烂是动宾短语。 【答案】B 【解析】B项打扫干净中干净补充说明打扫的结果，可用得检验（打扫得干净），是动补短语，判断正确。A项调查与研究地位平等，是并列短语；C项我的修饰老师，是偏正短语；D项阳光被陈述、灿烂作陈述，是主谓短语。故选B。 2．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．为了防止不再发生类似事故，学校加强了安全管理。 B．扬州是一座有着两千五百多年历史的文化名城。 C．能否取得好成绩，取决于刻苦努力。 D．通过这次讲座，使同学们受益匪浅。 【答案】B 【解析】B项主干完整、搭配得当，无语病。A项防止与不再双重否定导致语意相反，应删去不；C项能否是两面，刻苦努力是一面，两面对一面，应删去能否或补出是否；D项通过与使连用造成主语残缺，删去其一即可。故选B。 3．下列句子中，关联词语使用恰当的一项是（　　） A．不管天气多么恶劣，他都按时到校。 B．他不但学习好，而且他的弟弟学习也好。 C．既然你来了，但是我还是要说。 D．只有坚持努力，就能取得进步。 【答案】A 【解析】A项不管……都……表无条件关系，成套搭配，使用恰当。B项前后分句主语不同（他与他的弟弟），不但应置于主语他之前；C项既然表因果推论，应与就搭配，但是属转折连词，搭配不当；D项只有应与才成套，就误用。故选A。 4．下列句子中，对加点词词性和句子成分的判断，正确的一项是（　　） A．他在教室里读书——在是介词，在教室里作状语。 B．他跑得很快——得是助词，在句中作补语。 C．我和他是同学——和是介词，连接两个名词。 D．非常美丽——非常是形容词，修饰美丽。 【答案】A 【解析】A项在与教室里构成介词短语，修饰动词读，作状语，判断正确。B项得是结构助词，本身不充当句子成分，很快才是补语；C项和连接的我他可以互换，是连词而非介词；D项非常修饰形容词美丽，是副词。故选A。 5．下列对句子成分的分析，正确的一项是（　　） A．勤劳的人民创造了灿烂的文化——主语是勤劳的。 B．他认真地完成了作业——认真地是定语。 C．这部纪录片再现了历史——历史是宾语。 D．操场上站满了学生——操场上是主语。 【答案】C 【解析】C项再现了是谓语，历史是支配的对象，作宾语，分析正确。A项勤劳的是定语，主语是人民；B项认真地修饰动词完成，是状语（定语用的，状语用地）；D项操场上表示处所，是状语，该句主语是学生。故选C。 6．下列关于语法知识的表述，正确的一项是（　　） A．调查研究风和日丽都是并列短语。 B．我的老师是主谓短语。 C．跑得快是动宾短语。 D．阳光灿烂是偏正短语。 【答案】A 【解析】A项调查研究由两个动词平等并列构成，风和日丽由两个主谓短语并列构成，都属并列结构，表述正确。B项我的老师是定语加中心语，属偏正短语；C项跑得快中快补充跑的状态，属动补短语；D项阳光灿烂是主语加谓语，属主谓短语。故选A。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $