专题05 修辞手法（专项训练）（江苏专用）2027年春季高考语文

专题05 修辞手法 内容导航 01 方法总结・技巧提炼 1 02 题型探究・深度突破 2 题型01 修辞辨识与判断 2 题型02 修辞比较与辨析 4 题型03 修辞表达效果赏析...............................................................................................................................5 03 分层训练・达标过关 6 巩固过关 6 能力提升............................................................................................................................................................ 9 一、比喻——本体、喻体、相似点 比喻的本体和喻体必须是本质不同的事物且有相似点。明喻用像、如、仿佛（本体＋喻词＋喻体）；暗喻用是、成为；借喻不出现本体和喻词，直接出现喻体。判断比喻，先找名词。 二、比拟——拟人与拟物 拟人是把物当作人来写，赋予物人的动作、情态；拟物是把人当作物来写。比拟的本体必须出现，拟体一般不出现，重点在拟。判断比拟，先找动词、形容词。 三、借代——借相关事物代本体 借代借与本体相关的事物代替本体：特征代本体、部分代整体、具体代抽象、专名代泛称。借体与本体是相关关系，不能还原为明喻；借喻与本体是相似关系，可以还原为甲像乙。 四、夸张、对偶、排比、反复 夸张故意言过其实，分扩大、缩小、超前三类；对偶是字数相等、结构相同、意义相关的两句对称排列；排比是三个及以上结构相同、语气一致的短语或句子；反复是有意重复同一词语或句子。 五、设问与反问 设问自问自答，作用是引人注意、启发思考；反问只问不答，答案暗含在问句之中（常带难道、岂不），作用是加强语气、增强感染力。 六、对比与通感 对比是把两种对立的事物或同一事物的两个方面并举比较，突出特征；通感是把一种感官的感觉移到另一种感官上，如以听觉写嗅觉。二者虽不在九种之内，却是常考的延伸手法。 七、赏析三步——手法＋内容＋效果 先准确指出手法，再结合句子具体说明（把什么比作什么、赋予什么以人的情态），最后点明表达效果（生动形象、突出特征、加强语势、抒发情感）。三步缺一不可。 ⚠ 易错警示 ①见像就判比喻——同类比较、表猜测、表举例、表想象都不是比喻，须先排除。 ②比喻与比拟混淆——春风又绿江南岸的绿是比拟，不是比喻；比喻重喻，比拟重拟。 ③借代当借喻——孤帆代船是借代（相关），银盘喻月亮是比喻（相似），关键看能否还原成甲像乙。 ④排比与对偶不分——排比三句及以上，对偶只两句且字数相等、结构相同。 ⑤赏析只贴标签——只答运用了比喻，生动形象而不结合具体内容，是简答题失分的主因。 题型01 修辞手法的辨识与判断 【解题技巧】①先抓标志词：像、如、仿佛提示明喻，是、成为提示暗喻；②判断比喻找名词，判断比拟找动词、形容词；③借代看相关（部分代整体、专名代泛称），借喻看相似（能还原成甲像乙）；④设问自问自答，反问寓答于问。 【易错提示】含像的句子未必是比喻，须先排除同类比较、猜测、举例、想象四种情况；修辞常叠加使用，判断时以题干指定的角度为准。 1．（2024·江苏学测）阅读下面的文字，完成本题。 网络文学是为大众读者准备的盛宴，与当年的通俗文学颇有几分相似，常常会带给读者迷宫游戏式的阅读体验。 下列诗句中使用的修辞手法，与文中画波浪线的句子相同的一项是（　　） A．岱宗夫如何，齐鲁青未了　　B．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来　　D．千里澄江似练，翠峰如簇 【答案】D 【解析】画波浪线的句子迷宫游戏式的阅读体验运用了比喻，把网络文学的阅读体验比作迷宫游戏。D项以白绢喻澄江、以簇拥之物喻翠峰，同为比喻。A项先问岱宗夫如何再答齐鲁青未了，是设问；B项去天不盈尺极言山高，是夸张；C项以孤帆代船，是借代。故选D。 2．下列句子中，没有使用比喻修辞手法的一项是（　　） A．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 B．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 C．书籍是人类进步的阶梯。 D．他长得像他父亲年轻时一样英俊。 【答案】D 【解析】D项像他父亲一样是同类比较——父子同为人类，只说二人相貌相似，本体与喻体本质相同，不构成比喻。A项以流水喻月光，本体、喻体、相似点俱备，是明喻；B项用是连接本体与喻体，是暗喻；C项以阶梯喻书籍，也是暗喻。判断比喻要牢牢抓住本质不同的事物这一前提。 3．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A．月亮悄悄爬上了树梢，温柔地注视着大地。 B．稻穗低下了头，谦逊地等待农人的收割。 C．春风轻轻地抚摸着沉睡的原野。 D．湖面平静得像一面巨大的镜子。 【答案】D 【解析】A项爬上注视、B项低下头谦逊、C项抚摸都是把人的动作情态赋予物，属拟人；D项以镜子喻湖面，是明喻。题干要求找不同的一项，只有D为比喻，故选D。判断拟人要看动词、形容词是否为人所特有，判断比喻则要找到喻体。 题型02 修辞手法的比较辨析 【解题技巧】①先判定例句的手法，再逐项比对，找出手法相同（或不同）的一项；②诗句题多取材课文名句，回归教材积累最有效；③注意兼用现象：对偶可兼拟人，夸张可兼比喻，以命题考查角度定答案。 【易错提示】与其他三项不同的一项必须四项逐一判定，只看两项易误选；借代与借喻、设问与反问是最常设错的两组，务必分清相关与相似、有答与无答。 1．下列句子中使用的修辞手法，与书籍是人类进步的阶梯相同的一项是（　　） A．危楼高百尺，手可摘星辰。 B．天似穹庐，笼盖四野。 C．朱门酒肉臭，路有冻死骨。 D．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 【答案】B 【解析】例句以阶梯喻书籍，用是连接，是暗喻，属比喻。B项以穹庐喻天，用似作喻词，同为比喻。A项高百尺手可摘星辰极言楼高，是夸张；C项以朱门代富贵人家，是借代，两句又构成对比；D项怨赋予羌笛以人的情感，是拟人。故选B。 2．下列句子中，使用借代手法的一项是（　　） A．巾帼不让须眉。 B．春风又绿江南岸。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【答案】A 【解析】A项以巾帼（女子头饰）代女子、以须眉（男子特征）代男子，是以特征代本体，属借代；它与本体是相关关系，不能还原为女子像巾帼，故不是比喻。B项绿把春风写得如人一般有作为，是比拟；C项以梨花喻雪，是比喻；D项深千尺极言水深，是夸张。故选A。 3．下列句子中，使用反问手法的一项是（　　） A．什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的。 B．难道那不是我们共同的家园吗？ C．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 D．谁是最可爱的人？是我们英勇的战士。 【答案】B 【解析】B项只问不答，答案（那就是我们共同的家园）已暗含在问句之中，且带难道……吗的标志，是反问。A、C、D三项均有问有答，是设问。辨析设问与反问，只需看一句：后面有无明确回答——有答是设问，寓答于问是反问。 题型03 修辞表达效果赏析 【解题技巧】①第一步指出手法，准确说出名称，兼用的要写全；②第二步结合内容，说明把什么比作什么、赋予什么以人的情态、突出了什么特征；③第三步点明效果，从生动形象、突出特征、加强语势、抒发情感等角度展开。 【易错提示】赏析要从内容与情感两个层面展开，只答生动形象而不结合句子，不能得分；语境中的修辞常连用或混用，判断须全面，不可只取其一。 1．阅读下面的文字，完成本题。 瘦西湖的水，是扬州城的一缕柔情；那桥，是岁月架在波光上的一枚印章。 请指出画线句运用的修辞手法，并赏析其表达效果。 【答案】示例：运用了比喻（暗喻）与对偶。把湖水比作一缕柔情、把桥比作一枚印章，化抽象为具体，生动写出瘦西湖的温婉柔美与古桥的沉静厚重；两句句式整齐、意象凝练，饱含对扬州山水的喜爱与眷恋之情。 【解析】作答按手法＋内容＋效果三步展开：先指出暗喻（兼对偶），再说明把什么比作什么、二者的相似点（柔情之柔与湖水之柔、印章之印记与古桥之岁月痕迹），最后从景物特征与作者情感两个层面点明效果。只答运用了比喻，生动形象而不结合柔情印章具体分析，不能得分。 2．阅读下面的文字，完成本题。 远处传来的笛声，清亮而温润，像一缕淡淡的月光洒在心上。 请指出画线句运用的修辞手法，并赏析其表达效果。 【答案】示例：运用了通感（移觉）与比喻。把听觉上的笛声转化为视觉、触觉上的月光洒在心上，并以月光喻笛声，将无形之声写得可见可感，生动传达出笛声的清亮温润，烘托出听者内心的宁静与愉悦。 【解析】通感是把一种感官的感觉移到另一种感官上。本句以月光这一视觉、触觉意象写笛声这一听觉对象，二者相通，故为通感；同时像……构成比喻。赏析须说清感官如何转移、相似点何在（清亮温润、淡淡洒落），再点出表达效果。 巩固过关 1．下列句子中，没有使用拟人手法的一项是（　　） A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．古老的城墙默默伫立，见证着城市的变迁。 C．月亮像一只银盘，静静地挂在树梢。 D．浪花欢笑着，奔跑着扑向岸边的礁石。 【答案】C 【解析】A项偷偷地钻、B项默默伫立见证、D项欢笑奔跑都把人的动作情态赋予了物，是拟人；C项以银盘喻月亮，是比喻，句中并无人的情态。判断拟人要看动词、形容词是否为人类所特有，不可一见静静地就误判——静只是状态，不是人的情态。 2．对下列句子修辞手法的判断，正确的一项是（　　） A．飞流直下三千尺——对偶 B．大漠孤烟直，长河落日圆——对偶 C．盼望着，盼望着，东风来了——排比 D．白发三千丈——比喻 【答案】B 【解析】B项大漠对长河、孤烟直对落日圆，字数相等、结构相同、意义相关，是对偶，判断正确。A项三千尺极言瀑布之长，是夸张，两句亦不对称，非对偶；C项盼望着，盼望着是连续反复，且只有两句，不构成排比；D项三千丈极言白发之长，是夸张（后句缘愁似个长才是比喻）。故选B。 3．下列句子中，使用夸张手法的一项是（　　） A．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 B．教室里静得连一根针掉在地上都能听见。 C．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 D．落红不是无情物，化作春泥更护花。 【答案】B 【解析】B项以针掉在地上都能听见极言教室之静，把安静的程度故意言过其实，是夸张。A项以孤帆代船，是借代；C项自问自答是设问，又以剪刀喻春风是比喻；D项赋予落花以人的情感有情护花，是拟人。夸张的识别要点是故意言过其实，或扩大、或缩小、或超前。 4．下列句子中，使用排比手法的一项是（　　） A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 B．绿树村边合，青山郭外斜。 C．沉默呵，沉默呵！ D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 【答案】A 【解析】A项三个分句结构相同（……起来了）、语气一致，在三个及以上，构成排比（兼拟人）。B项两句字数相等、结构对称，是对偶；C项沉默呵，沉默呵有意重复同一词语，是反复；D项也是对偶。排比与对偶的分界在句数：三句及以上为排比，两句且字数相等、结构相同为对偶。 5．下列句子中运用的修辞手法，与月亮像一只银盘挂在天上相同的一项是（　　） A．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 B．天似穹庐，笼盖四野。 C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D．危楼高百尺，手可摘星辰。 【答案】B 【解析】例句以银盘喻月亮，用像作喻词，是明喻。B项以穹庐喻天空，用似作喻词，同为明喻。A项赋予花、鸟以溅泪惊心的人的情感，是拟人（兼对偶）；C项以孤帆代船，是借代；D项高百尺摘星辰极言楼高，是夸张。故选B。 6．下列句子中，使用借代手法的一项是（　　） A．巾帼不让须眉。 B．春风又绿江南岸。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【答案】A 【解析】A项以巾帼（女子头饰）代女子、以须眉（男子须发）代男子，是以特征代本体，属借代。B项绿字把春风写得如人一般有作为，是比拟，不是比喻；C项以梨花喻雪，是比喻；D项深千尺极言水深，是夸张（兼衬托友情之深）。借代与借喻之分关键在：借代是相关，借喻是相似且可还原为明喻。 7．对下列诗句修辞手法的判断，不正确的一项是（　　） A．问君何能尔？心远地自偏——反问 B．将军百战死，壮士十年归——互文 C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊——对偶兼拟人 D．朱门酒肉臭，路有冻死骨——借代兼对比 【答案】A 【解析】A项前句提问何能尔，后句作答心远地自偏，有问有答，应为设问而非反问，故判断不正确。B项将军、壮士互文见义，合写将士身经百战、久征方归，判断正确；C项羁鸟对池鱼、恋旧林对思故渊构成对偶，恋思又赋予鸟鱼以人的情感，兼用拟人，判断正确；D项以朱门代富贵人家是借代，两句贫富并举是对比，判断正确。故选A。 8．阅读下面的文字，完成本题。 扬州的三月，是一首写不完的诗；瘦西湖的柳，是诗人笔下最柔软的一笔。 请指出画线句运用的修辞手法，并赏析其表达效果。 【答案】示例：运用了比喻（暗喻）与对偶。把扬州的三月比作写不完的诗、把湖畔的柳比作最柔软的一笔，化景物为诗画，生动写出扬州春日的盎然诗意与柳色的轻柔妩媚；两句句式对称、意象优美，抒发了对扬州春景的喜爱与赞美之情。 【解析】两个分句均以是连接本体与喻体，是暗喻；两句字数相近、结构相同，兼有对偶之妙。赏析时须点明相似点——三月之丰富如诗写不完、柳条之轻柔如笔画最软——再从景物特征与作者情感两方面说明效果。只答生动形象而不结合诗一笔分析，不得满分。 能力提升 1．下列句子中使用的修辞手法，与微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的相同的一项是（　　） A．那一声吆喝里，带着淡淡的槐花香。 B．月光如流水一般静静地泻下来。 C．小鸟在枝头欢快地歌唱。 D．教室里安静得连一根针掉在地上都听得见。 【答案】A 【解析】例句以渺茫的歌声这一听觉意象写清香这一嗅觉对象，是通感（移觉）。A项以槐花香这一嗅觉感受写吆喝这一听觉对象，把两种感官沟通起来，同为通感。B项以流水喻月光，是比喻；C项欢快地歌唱把鸟当作人来写，是拟人；D项极言安静，是夸张。故选A。 2．下列句子中，修辞手法使用不恰当的一项是（　　） A．雪花像鹅毛一样纷纷扬扬地飘落下来。 B．老师的教诲如春风化雨，滋润着我们的心田。 C．他跑得比兔子还慢，队伍里总是落在最后。 D．这个消息像一记重锤，把他敲得半天回不过神来。 【答案】C 【解析】C项以兔子作比，兔子向来是迅捷的象征，说比兔子还慢与喻体本身的特征相悖，比喻不成立、表达自相矛盾。A项以鹅毛喻雪花，取其轻、白、纷扬之相似点，恰当；B项以春风化雨喻教诲，取其润物无声之相似点，恰当；D项以重锤喻消息的冲击力，取其沉重有力之相似点，恰当。比喻须兼顾相似点与喻体自身的固有特征。 3．对下列句子修辞手法的判断，正确的一项是（　　） A．白发三千丈，缘愁似个长——夸张、比喻 B．大漠孤烟直，长河落日圆——夸张、对偶 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开——拟人、比喻 D．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流——反问、比喻 【答案】A 【解析】A项三千丈极言白发之长，是夸张；缘愁似个长以白发之长喻愁绪之深，是比喻，判断正确。B项两句为工整对偶，句中并无夸张，判断有误；C项以梨花喻雪，是比喻，句中并未赋予雪以人的情态，拟人一说无据；D项有问有答（后句即回答），应为设问而非反问。故选A。修辞常叠加，判断时逐项核对最稳妥。 4．下列句子中，运用反复手法的一项是（　　） A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 B．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 C．他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 D．书籍是钥匙，能开启智慧之门；书籍是阶梯，能攀登知识之峰；书籍是良药，能医治愚昧之疾。 【答案】B 【解析】B项盼望着，盼望着有意重复同一词语，是连续反复，强调期盼之切。A、C两项都是三个结构相同、语气一致的分句，是排比（A兼拟人）；D项三个分句结构相同，是排比，且每句都含暗喻。反复与排比的区别在：反复重复的是同一词语或句子，排比则是换用不同内容、保持相同结构。 5．阅读下面的文字，完成本题。 春风是个急性子，一夜之间就吹开了满城的桃花；可它又是个细心的画师，把每一片花瓣都染上了淡淡的胭脂。 请赏析画线句子运用的修辞手法及其表达效果。 【答案】示例：运用了拟人和比喻。把春风说成急性子，赋予它人的性情，生动写出春风吹开花事之迅疾；又把春风比作细心的画师，形象写出它点染花瓣的细致与巧思。两种手法连用，笔调活泼亲切，表达了作者对春风与春花的喜爱之情。 【解析】急性子是人的性情，用于春风是拟人；是……画师是暗喻。赏析须二者兼顾，分别说明其相似点（急—花开之快、画师—染色的细致），再从形象与情感两方面点明效果。只写生动形象或只答一种手法，都会失分。 6．下列句子中，使用对偶手法的一项是（　　） A．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 B．春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．落红不是无情物，化作春泥更护花。 【答案】A 【解析】A项两个对一行、黄鹂对白鹭、鸣翠柳对上青天，字数相等、结构相同、意义相关，是工整的对偶。B项前后两句结构不同（又绿江南岸与何时照我还不对称），不是对偶；C项以梨花喻雪，是比喻；D项赋予落花以人的情感，是拟人（兼借代）。对偶的硬指标是两句字数相等、结构相同，缺一不可。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 修辞手法 内容导航 01 方法总结・技巧提炼 1 02 题型探究・深度突破 2 题型01 修辞辨识与判断 2 题型02 修辞比较与辨析 4 题型03 修辞表达效果赏析...............................................................................................................................5 03 分层训练・达标过关 6 巩固过关 6 能力提升............................................................................................................................................................ 9 一、比喻——本体、喻体、相似点 比喻的本体和喻体必须是本质不同的事物且有相似点。明喻用像、如、仿佛（本体＋喻词＋喻体）；暗喻用是、成为；借喻不出现本体和喻词，直接出现喻体。判断比喻，先找名词。 二、比拟——拟人与拟物 拟人是把物当作人来写，赋予物人的动作、情态；拟物是把人当作物来写。比拟的本体必须出现，拟体一般不出现，重点在拟。判断比拟，先找动词、形容词。 三、借代——借相关事物代本体 借代借与本体相关的事物代替本体：特征代本体、部分代整体、具体代抽象、专名代泛称。借体与本体是相关关系，不能还原为明喻；借喻与本体是相似关系，可以还原为甲像乙。 四、夸张、对偶、排比、反复 夸张故意言过其实，分扩大、缩小、超前三类；对偶是字数相等、结构相同、意义相关的两句对称排列；排比是三个及以上结构相同、语气一致的短语或句子；反复是有意重复同一词语或句子。 五、设问与反问 设问自问自答，作用是引人注意、启发思考；反问只问不答，答案暗含在问句之中（常带难道、岂不），作用是加强语气、增强感染力。 六、对比与通感 对比是把两种对立的事物或同一事物的两个方面并举比较，突出特征；通感是把一种感官的感觉移到另一种感官上，如以听觉写嗅觉。二者虽不在九种之内，却是常考的延伸手法。 七、赏析三步——手法＋内容＋效果 先准确指出手法，再结合句子具体说明（把什么比作什么、赋予什么以人的情态），最后点明表达效果（生动形象、突出特征、加强语势、抒发情感）。三步缺一不可。 ⚠ 易错警示 ①见像就判比喻——同类比较、表猜测、表举例、表想象都不是比喻，须先排除。 ②比喻与比拟混淆——春风又绿江南岸的绿是比拟，不是比喻；比喻重喻，比拟重拟。 ③借代当借喻——孤帆代船是借代（相关），银盘喻月亮是比喻（相似），关键看能否还原成甲像乙。 ④排比与对偶不分——排比三句及以上，对偶只两句且字数相等、结构相同。 ⑤赏析只贴标签——只答运用了比喻，生动形象而不结合具体内容，是简答题失分的主因。 题型01 修辞手法的辨识与判断 【解题技巧】①先抓标志词：像、如、仿佛提示明喻，是、成为提示暗喻；②判断比喻找名词，判断比拟找动词、形容词；③借代看相关（部分代整体、专名代泛称），借喻看相似（能还原成甲像乙）；④设问自问自答，反问寓答于问。 【易错提示】含像的句子未必是比喻，须先排除同类比较、猜测、举例、想象四种情况；修辞常叠加使用，判断时以题干指定的角度为准。 1．（2024·江苏学测）阅读下面的文字，完成本题。 网络文学是为大众读者准备的盛宴，与当年的通俗文学颇有几分相似，常常会带给读者迷宫游戏式的阅读体验。 下列诗句中使用的修辞手法，与文中画波浪线的句子相同的一项是（　　） A．岱宗夫如何，齐鲁青未了　　B．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来　　D．千里澄江似练，翠峰如簇 2．下列句子中，没有使用比喻修辞手法的一项是（　　） A．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 B．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 C．书籍是人类进步的阶梯。 D．他长得像他父亲年轻时一样英俊。 3．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A．月亮悄悄爬上了树梢，温柔地注视着大地。 B．稻穗低下了头，谦逊地等待农人的收割。 C．春风轻轻地抚摸着沉睡的原野。 D．湖面平静得像一面巨大的镜子。 题型02 修辞手法的比较辨析 【解题技巧】①先判定例句的手法，再逐项比对，找出手法相同（或不同）的一项；②诗句题多取材课文名句，回归教材积累最有效；③注意兼用现象：对偶可兼拟人，夸张可兼比喻，以命题考查角度定答案。 【易错提示】与其他三项不同的一项必须四项逐一判定，只看两项易误选；借代与借喻、设问与反问是最常设错的两组，务必分清相关与相似、有答与无答。 1．下列句子中使用的修辞手法，与书籍是人类进步的阶梯相同的一项是（　　）A．危楼高百尺，手可摘星辰。 B．天似穹庐，笼盖四野。 C．朱门酒肉臭，路有冻死骨。 D．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 2．下列句子中，使用借代手法的一项是（　　） A．巾帼不让须眉。 B．春风又绿江南岸。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 3．下列句子中，使用反问手法的一项是（　　） A．什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的。 B．难道那不是我们共同的家园吗？ C．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 D．谁是最可爱的人？是我们英勇的战士。 题型03 修辞表达效果赏析 【解题技巧】①第一步指出手法，准确说出名称，兼用的要写全；②第二步结合内容，说明把什么比作什么、赋予什么以人的情态、突出了什么特征；③第三步点明效果，从生动形象、突出特征、加强语势、抒发情感等角度展开。 【易错提示】赏析要从内容与情感两个层面展开，只答生动形象而不结合句子，不能得分；语境中的修辞常连用或混用，判断须全面，不可只取其一。 1．阅读下面的文字，完成本题。 瘦西湖的水，是扬州城的一缕柔情；那桥，是岁月架在波光上的一枚印章。 请指出画线句运用的修辞手法，并赏析其表达效果。 2．阅读下面的文字，完成本题。 远处传来的笛声，清亮而温润，像一缕淡淡的月光洒在心上。 请指出画线句运用的修辞手法，并赏析其表达效果。 巩固过关 1．下列句子中，没有使用拟人手法的一项是（　　） A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．古老的城墙默默伫立，见证着城市的变迁。 C．月亮像一只银盘，静静地挂在树梢。 D．浪花欢笑着，奔跑着扑向岸边的礁石。 2．对下列句子修辞手法的判断，正确的一项是（　　） A．飞流直下三千尺——对偶 B．大漠孤烟直，长河落日圆——对偶 C．盼望着，盼望着，东风来了——排比 D．白发三千丈——比喻 3．下列句子中，使用夸张手法的一项是（　　） A．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 B．教室里静得连一根针掉在地上都能听见。 C．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 D．落红不是无情物，化作春泥更护花。 4．下列句子中，使用排比手法的一项是（　　） A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 B．绿树村边合，青山郭外斜。 C．沉默呵，沉默呵！ D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 5．下列句子中运用的修辞手法，与月亮像一只银盘挂在天上相同的一项是（　　） A．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 B．天似穹庐，笼盖四野。 C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D．危楼高百尺，手可摘星辰。 6．下列句子中，使用借代手法的一项是（　　） A．巾帼不让须眉。 B．春风又绿江南岸。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 7．对下列诗句修辞手法的判断，不正确的一项是（　　） A．问君何能尔？心远地自偏——反问 B．将军百战死，壮士十年归——互文 C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊——对偶兼拟人 D．朱门酒肉臭，路有冻死骨——借代兼对比 8．阅读下面的文字，完成本题。 扬州的三月，是一首写不完的诗；瘦西湖的柳，是诗人笔下最柔软的一笔。 请指出画线句运用的修辞手法，并赏析其表达效果。 能力提升 1．下列句子中使用的修辞手法，与微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的相同的一项是（　　） A．那一声吆喝里，带着淡淡的槐花香。 B．月光如流水一般静静地泻下来。 C．小鸟在枝头欢快地歌唱。 D．教室里安静得连一根针掉在地上都听得见。 2．下列句子中，修辞手法使用不恰当的一项是（　　） A．雪花像鹅毛一样纷纷扬扬地飘落下来。 B．老师的教诲如春风化雨，滋润着我们的心田。 C．他跑得比兔子还慢，队伍里总是落在最后。 D．这个消息像一记重锤，把他敲得半天回不过神来。 3．对下列句子修辞手法的判断，正确的一项是（　　） A．白发三千丈，缘愁似个长——夸张、比喻 B．大漠孤烟直，长河落日圆——夸张、对偶 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开——拟人、比喻 D．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流——反问、比喻 4．下列句子中，运用反复手法的一项是（　　） A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 B．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 C．他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 D．书籍是钥匙，能开启智慧之门；书籍是阶梯，能攀登知识之峰；书籍是良药，能医治愚昧之疾。 5．阅读下面的文字，完成本题。 春风是个急性子，一夜之间就吹开了满城的桃花；可它又是个细心的画师，把每一片花瓣都染上了淡淡的胭脂。 请赏析画线句子运用的修辞手法及其表达效果。 6．下列句子中，使用对偶手法的一项是（　　） A．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 B．春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．落红不是无情物，化作春泥更护花。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $