期中专项复习考点8：现代文阅读理解一-2026-2027学年语文三年级上册（统编版）

三年级上册语文期中专项复习卷 考点8：现代文阅读理解 一、现代文阅读理解。(12分) 跳礅(dūn)上的琴声 ①在我们上学的路上，有一条浅浅的小溪，它像一条银色的丝带缠绕在山脚下。青青的条石，排成一个个跳礅，像一排黑色的琴键，安静地躺在溪流中。 ②晴天清晨，朝阳给小溪披上金纱。我们蹦蹦跳跳地踏上琴键，跨过小溪，走向学校。书包带随着我们的步伐轻轻摇晃，仿佛在打着节拍。溪水在石缝间叮咚流淌，那是在演奏欢快的进行曲。 ③雨天是跳礅最热闹的日子。雨滴噼里啪啦砸在水面，溅起一朵朵小水花。溪水涨了，跳礅像顽皮的孩子躲在浑浊的水下，和我们藏猫猫。这时，大哥哥、大姐姐们会手挽手站成“人桥”，他们站在看不见的跳礅上，筑成一条长长的栏杆，让我们扶着，蹚过小溪，走回家去。笑声、水声融在一起，那是在演奏友爱的协奏曲。 ④若是遇上暴雨，溪水漫过腰际，老师就会变成一艘艘稳稳的船。老师卷起裤腿，把我们一个接一个背在肩头。我听见老师呼哧呼哧的喘息声越来越重，可老师的脚步始终稳稳当当。老师们的胶鞋踏着水下的跳礅，一步一个漩涡。溪水哗哗，那是在演奏激昂的赞美曲。 ⑤不管春夏秋冬，不论阴晴雨雪，我们踏着跳礅，弹着琴键，走向学校，在不同的乐曲声中，一天天成长。 1、读①②自然段，文中的“跳礅”指的是 (A.浅浅的小溪 B.青青的条石C.上学的孩子 D.小溪边的台阶)。作者把“一个个跳礅”比作 ,把 比作“演奏”曲子。(3分) 2、“溪水涨了，跳礅像顽皮的孩子躲在浑浊的水下，和我们藏猫猫。”这样的表达真新鲜，句中“藏猫猫”是指( )。(2分) A.“我们”在跳礅上面做游戏。 B.浑浊的溪水打起了漩涡。 C.溪水上涨了“我们”很害怕。 D.跳礅被浑浊的溪水淹没了。 3、在不同天气下，演奏的乐曲有什么不同呢?阅读短文并完成表格。(3分) 天气 “演奏”乐曲的人 “演奏”的“乐曲” 晴天 “我们” 欢快的进行曲 雨天 大哥哥、大姐姐们 4、用“ ”画出老师是如何帮助“我们”过小溪的，从中我感受到了老师 的精神。(2分) 5、从文中摘抄一个你觉得有新鲜感的句子，并把你想象到的画面写下来。(2分) 摘抄的句子： 想象的画面： 二、现代文阅读理解。(12分) 校园交响诗(节选) ①教室，像一个蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。我们在老师传授的知识中汲取养分，在各科的书籍里探索未知的世界。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅，时而书写沙沙。我们在知识的大海里探索、采集、积累，就像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。啊！一个甜蜜的蜂巢。 ②下课了，校园，像一座鸟岛。美的交响曲回旋在这一片乐土上。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞；欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息；歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿在倾心地鸣啭。同浴(yù)着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。啊！一座生机勃勃的鸟岛。 ③我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！”啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。 1、根据选文第①、②段的内容，把下面的思维导图补充完整。(5分) 2、第②段画“ ”的句子中,“美的交响曲”是指( )。(2分) A.下课后，校园里同学们的身影和欢声笑语。 B.校园里各种各样的鸟儿鸣啭。 C.校园里美丽的景物。 D.学校里的老师们。 3、第③段中写道：“当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。”这句话中“我们”指 ，“哺育我们的树根”指 。第③段赞美了 。(3分) 4、选文中有许多富有新鲜感的词句，用“ ”画出一处，并写写你的体会。(2分) 三、阅读散文，完成练习。(13分) 勤学好问的孔子 孔子是我国伟大的思想家、教育家，是儒(rú)家学派的创始人。他博学多才，被后人尊称为“孔圣人”。 孔子年轻的时候，对周礼的相关知识已经很熟悉了，可是他仍旧孜(zī)孜不倦地努力钻研。 有一回，他去参加太庙里的祭祀(jì sì)典礼。由于是第一次参加这样的活动，他对什么都觉得新奇有趣，见到每一项礼节、每一件祭祀的物品，都虚心向内行人打听。有人嘲笑他：“谁说这个陬邑(zōu yì)大夫(孔子的父亲做过的官职)的后代懂得礼呢?瞧他这样没完没了地问，大概什么也不懂。” 孔子听了却很坦然：“不懂就问，这正是礼呀！” 祭祀结束后，人们纷纷起身准备回家了，可孔子还抓住人家的衣袖不放，非要问个明白才行，弄得人家都有些不耐烦了，便戏称他是“每事问”。孔子听见了心里还挺高兴。 就这样，执着的孔子很快对周礼达到了精通的地步。 1、从文中找出你觉得有新鲜感的词语，填入方框中。(4分) 2、第3自然段中加点的“内行人”指( )。(2分) A.走在靠近路里边的人 B.了解祭祀典礼的人 C.看守太庙的人 3、根据短文内容，判断下面说法的对(√)错(×)。(3分) ①孔子认为“不懂就问”是不符合周礼的行为。 ( ) ②听到“每事问”的戏称，孔子非但没有生气，反而心里还挺高兴。( ) ③孔子被尊称为“孔圣人”，是因为他精通周礼，从不向别人请教问题。 ( ) 4、短文主要讲述了孔子 的故事。从中可知，他是一个 的人。(2分) 5、读了课文中孙中山小时候“不懂就要问”和孔子“每事问”的故事，你有什么感受?请结合自己的学习生活写一写。(2分) 四、现代文阅读理解。(12分) 秋 ①秋天是个让人又爱又“愁”的季节。爱它，是因为有五彩斑斓的美景，还有丰收的喜悦；“愁”呢，是因为秋季的各种变化，让我们的身体也得跟着“适应”。 ②秋天的气温就像个调皮的孩子，一会儿热情似火，一会儿冰凉如霜。早上出门可能还得披件外套，中午太阳一出来，又恨不得穿短袖。我们的身体要是适应不了这种变化，可能就会被感冒找上门。这就好比你在跑步的时候，一会儿快跑，一会儿慢跑，身体能不累吗? ③秋天的空气也变得干燥起来。我们的皮肤会变得紧绷绷的，甚至起皮；喉咙会干得像沙漠，老想喝水；鼻子也不舒坦，容易痒痒的，甚至流鼻血。这时候，你就得像给花草浇水一样，给自己的身体多补充水分。 1、根据短文内容判断下列说法对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分) (1)秋天的一切变化都让人喜悦。 ( ) (2)第②段画“ ”的句子告诉我们秋天要尽量少跑步。 ( ) (3)第③段告诉我们秋天要多喝水。( ) 2、根据右图可知，第②段加点词“调皮” 的意思是 (填序号)。这里把 比作 ，形象地写出了 。(4分) 3、阅读第③段，想一想秋天空气干燥造成的影响，完成下图。(3分) 4、这篇短文想告诉我们什么?下列说法正确的一项是( )。(2分) A.每一个人都热爱秋天 B.秋天是一个需要小心呵护身体的季节 C.秋天是一个调皮的季节，人们也跟着变得调皮起来 五、现代文阅读理解。(9分) 第一场秋雨 ①我一直盼望着秋雨。 ②今天早上，我推开窗户，耳边顿时传来一阵阵沙沙的声音。【A】抬头一看，原来是云妈妈承受不了秋雨这群淘气的孩子，所以只好将它们都放了出来。这群孩子飘飘洒洒地从天而降，它们既不像夏雨那样豪放，也不像春雨那样细腻(nì)，而是给人一种安逸的享受。啊，这是入秋以来的第一场雨。 ③可别小看秋雨的魅力。你瞧，秋雨来到了大树边，它们把树叶刷洗了一遍，树叶就变成了金黄色，伴着唰唰声飘落下来，投入大地母亲的怀抱。【B】秋雨又来到了果园里，它们在果园里转了几圈，顿时，一个个红灯笼似的苹果、黄澄澄的梨挂满了枝头。秋雨又来到了农田里，马上，雪白的棉花和涨红了脸的高粱出现了。秋雨又来到了花园里，转眼间，一朵朵千姿百态的菊花不再害羞，露出了笑脸，有黄色的、白色的…… ④雨停了，一股清新的空气扑面而来，让人心旷神怡。 ⑤我喜欢这秋天的雨。 1、联系上下文，我知道加点词语“心旷神怡”在文中的意思是 。(1分) 2、第③段中用一朵朵菊花“不再害羞，露出了笑脸”，写出了 的画面。这样把菊花当作人来写，很有新鲜感。(2分) 3、短文中，第一场秋雨分别去了哪些地方?都让哪些景物发生了变化?结合短文内容，填写下面的思维导图。(3分) 4、文中画“ ”的两个句子很有新鲜感。请你任选一句，读一读，并说说它好在哪里。(3分) 六、现代文阅读理解。(11分) 观 “画” 秋天像童话里一位美丽的仙女，悄悄地走进了这个五彩缤纷的大世界。早晨，我坐在窗前全神贯注地欣赏着那神奇而又美丽的“画”。 瓦蓝瓦蓝的天空像一面无边无际的大镜子。如烟似雾的云从天空慢慢飘过，几乎不留一点儿痕迹。忽然，我欣喜地发现天空出现了一个黑色的字。是“一”字，不，是“人”字，是一群大雁整齐地排着队向南方飞去。啊，“画”中的天空充满着勃勃生机！ 一棵棵树都经不住秋天的考验，一片片黄叶悬挂在树上，一阵风拂过，黄叶打着旋儿，从树上纷纷落下，我还以为是一群黄蝴蝶飞来了。弯曲得很古怪的枝干上，偶尔有一两只鸟停在那里，好久好久，一动不动，衬着碧蓝的天空像一幅古画。最引人注目的是松树，它穿着碧绿的衣裳，仍然昂首挺胸立在那儿，活像一名全副武装的士兵。花儿弯着腰垂头丧气，等待着来年春天给它们新的力量与生命。一些小草枯萎了，还有一些却在跟大自然做最后的拼搏。“画”中的花草树木总给人一种神秘的感觉。 虽然秋天没有春天的生机勃勃，没有夏天的鸟语蝉鸣，没有冬天的银装素裹，可它比春天更富有欣欣向荣的景象，比夏天更富有绚丽灿烂的色彩，比冬天更富有诗情画意，我爱秋天的一切。 1、请你尝试用不同的方法理解文中加点词语的意思。(4分) (1)我会运用 的方法理解“昂首挺胸”，意思是 。 (2)我会运用 的方法理解“垂头丧气”，意思是 。 2、熟读短文，试着把下面的思维导图补充完整。(4分) 3.作者眼中能体现出秋天的勃勃生机的事物是 。(1分) 4、下列对短文内容理解有误的一项是( )。(2分) A.文中的画线句写出了晴朗的天空非常纯净，没有一丝杂色。 B.作者观赏的这幅“画”的特点是色彩单一。 C.“画”中的花草树木给人一种神秘的感觉。 七、阅读短文，完成练习。(11分) 迷路的大熊 看到题目，我猜故事的主要内容是： 。 大大熊和小小鸟是最好的朋友。他们住在森林里的小屋中，那是大大熊亲手做的。每天，大大熊和小小鸟都到森林里去，收集木柴和食物。大大熊总会摘下小小鸟喜欢的果子，给他煮最爱喝的汤。小小鸟就在一旁唱着大大熊最爱听的歌。冬天就要来了，大大熊和小小鸟收集了很多很多柴火和食物。 一个很冷很冷的夜晚，小小鸟把所有的柴火都扔进了火中，一块木头也没剩下。大大熊深深地叹了口气，无奈地走出了家门，他要到外面再捡些木柴回来。 时间一点一点过去了，大大熊一直没有回来，小小鸟开始担心了！ “大大熊在哪儿呢?是不是迷路了?是不是被困住了?他为什么还不回来?”小小鸟实在坐不住了，他鼓起勇气，戴上帽子和围巾，朝森林里走去。 他跟着大大熊留下来的脚印，一步一步向前走。 一只狐狸跑进了树林，“请问你有看见大大熊啊?”小小鸟问。“没看见，没看见。”狐狸着急地说，“对不起，我现在一点儿空都没有，我正要赶去帮助小鼬鼠呢，他的屋顶破了个洞，雪花儿都飘进屋里啦！”说完狐狸匆匆忙忙地走了。 一只松鼠慌慌张张地从树上跳了下来。“请问，你有没有看见大大熊?”小小鸟问。“没看见，没看见。”松鼠说，“对不起，我现在一点儿空都没有，小袋熊没有吃的了，我得赶着给他带些坚果去。”“真够朋友！”小小鸟心想。 在一棵大树下，大大熊的脚印突然消失了。“以前我怎么没有多帮帮大大熊呢?”小小鸟伤心地哭了起来。就在这时，他听到头顶传来一个声音。小小鸟举起手电筒向树上照去。 我预测小小鸟会看到 。我预测的依据 “大大熊！”他高兴地叫了起来。大大熊正趴在树上，冻得直发抖。原来他在森林里迷路了。在小小鸟的帮助下，大大熊从树上爬了下来，他们激动地拥抱在一起。两个好朋友一起朝家里走去，一路上他们捡了很多很多柴火。 终于到家了，小小鸟给大大熊披上了一条厚厚的毛毯，生起了一个温暖的火堆，还冲了一杯热气腾腾的巧克力。 从那以后…… 1、边读边预测，根据提示把文中两处预测的内容写下来。(2分) 2、在那个很冷很冷的夜晚，大大熊为什么要出门?( )(2分) A.给小小鸟找果子 B.帮小鼬鼠修屋顶 C.去森林里捡木柴 D.给没有食物的小袋熊送粮食 3、下列哪个选项不是“小小鸟伤心地哭了起来”中小小鸟哭的原因?( ) (2分) A.狐狸和松鼠没空帮他找大大熊 B.他担心大大熊遇到危险或者被困 C.他很后悔以前没多帮帮大大熊 D.大大熊的脚印消失了，他担心找不到大熊 4、小小鸟在寻找大大熊过程中遇到了谁?他们都在做什么?补全下图。(3分) 5、这个故事会有一个怎样的结局?结合你对友情的理解，写一写你心中的结局吧！(2分) 八、现代文阅读理解。(15分) 猫蛋，虎蛋，刺猬蛋 ①小兔子是一位画家，他和母鸡太太是邻居。 ②一大清早，母鸡太太就哭着来找他。原来她生下一个蛋，被小老鼠偷走了，她拿什么来孵小鸡呢?小兔子正在画画，他放下画笔想了一下，说：“你以后生下蛋，别忘记告诉我一声。” 读到这里，我预测 ，因为： 。 ③第二天清早，母鸡太太来敲小兔子家的门，说：“小兔子，我昨晚生了一个又大又圆的蛋。”小兔子听了就往母鸡太太家跑了一趟，在蛋上画了一个猫头。 ④没过多久，小老鼠缩着头，弯着腰，贼头贼脑地溜进母鸡太太的家。没一会儿，他全身发抖地逃了出来，“妈呀，”他说，“我看见一只猫瞪眼瞧我呢！” ⑤又过了一天，母鸡太太来找小兔子。她说：“小兔子，我又生了一个大蛋！”小兔子又去了母鸡太太家一趟，在蛋上画了一个老虎头。 ⑥小老鼠也知道母鸡太太生蛋了，他偷偷摸摸地走进母鸡太太的家。过了一会儿，他惊慌失措地滚出来，说：“天哪，猫边上又添了一只虎，那只虎头上还写着个‘王’字呢，真吓人！” ⑦第三天，母鸡太太告诉小兔子，她又生了蛋。 读到这里，我预测小老鼠 (会不会)来偷蛋，小兔子会 。因为: 。 ⑧这次，小老鼠进屋会瞧见什么呢?他瞧见猫、虎边上，又多了一只浑身长刺的小刺猬。不一会儿，他连滚带爬地跑回了家。 ⑨过了好多天…… 1、边读边预测，把你预测的内容和理由写在文中预测框内的横线上。(5分) 2、根据故事内容，补全思维导图。(3分) 3、读到“贼头贼脑”，我根据“贼”字猜测这个词语的意思是 ，再往下读，我发现它和文中“ ”这个词语意思相近。(2分) 4、故事的结局可能是什么?从下面选择一个打“√”，说明理由。(3分) 结局①：小老鼠再也不敢来母鸡太太家偷蛋了。 ( ) 结局②：小老鼠捧着母鸡太太的蛋，得意扬扬。 ( ) 我的理由： 5、对于文中的小兔子，你最赞成以下哪种说法?( )(2分) A.小兔子是一位画家，他最喜欢在蛋上画出各种动物。 B.小兔子很聪明，会积极动脑，用画成功吓退小老鼠。 C.小兔子喜欢捉弄人，想尽办法把小老鼠逗得团团转。 九、现代文阅读理解。(10分) 鹿奶奶的毛毯 鹿奶奶年纪越来越大了，她把开了几十年的裁缝店关了。动物们都在想：关了店的鹿奶奶一定很孤独吧。于是他们都带上礼物去看望鹿奶奶。 兔花花挎着装满水果的果篮到了鹿奶奶家，却发现门口挂了一块显眼的木牌——“无事勿扰”。狐狸可可想要送一张音乐会门票给鹿奶奶，可鹿奶奶笑呵呵地拒绝了她，说自己觉得弹棉花比弹钢琴更好玩。獾大婶想和鹿奶奶分享森林里的新鲜事，可鹿奶奶还是没兴趣：“请回吧，我忙着呢。” 从春天到秋天，鹿奶奶家的门始终紧闭着。到了雪花飘落的冬天，全世界一片白茫茫，鹿奶奶却在这时推开了门，热情地邀请大家：“到我家来玩吧！” 兔花花搓着小手进来了，鹿奶奶递给她一副棉手套，手套上绣着漂亮的小花。熊爷爷跺跺脚进来了，鹿奶奶送给他一顶大睡帽，上面有阳光的味道。 森林里的动物们都来了。鹿奶奶家的地板上铺了一张又大又厚的毛毯，一踩上去，就好像踩到了松软的云朵上，软和极了。动物们在这里喝茶，聊天，唱歌。当然也有人不知不觉地进入了梦乡，因为这张毛毯实在太舒服啦！ 鹿奶奶满意地笑了：“关了店以后，我总想着还能为大家做点儿什么。后来一想，不如送你们一个温暖的冬天。春天温柔的风，夏天和煦的阳光，秋天收获的棉花，我用这些织成了这张毛毯，希望你们喜欢。 1、阅读第 2 自然段，预测一下：如果松鼠安安送来了香脆的松果，鹿奶奶的反应可能是 。(2分) 2、动物们和鹿奶奶是如何互相关怀的呢?补充思维导图。(填序号)(2分) 3、最后一个自然段中，鹿奶奶为什么“满意地笑了”?( )(2分) A.她收到了动物们送的各种礼物。 B.獾大婶和她分享了森林里的新鲜事。 C.她家里来了许多客人，真热闹。 D.小动物们觉得她织的毛毯非常舒服。 4、鹿奶奶送给大家的礼物其实是 。(1分) 5、你喜欢文中的鹿奶奶吗?结合文中事例说说理由。(3分) 十、现代文阅读理解。(11分) 会飞的小星星 ①每当夜幕降临，萤火虫飞飞总是羡慕地望着天空中的星星，自言自语：“我多么希望成为灿烂的星星啊！” ②这天，天空中没有一丝光亮，四周黑漆漆的。回家的路上，小兔子在菜地里绕来绕去，找不到方向了，急得不知所措，哭起了鼻子。 ③“小兔子，你怎么啦?”一个甜甜的声音传来。小兔子擦了擦眼泪，说：“你是谁?我看不见回家的路了。”“我是萤火虫飞飞！我来帮你。”飞飞安慰小兔子说。他在前面飞啊飞，一闪一闪的，就像夜空中跳跃的小星星。 ④小兔子跟着光，小心翼翼地走，生怕自己摔倒。飞飞放慢速度，鼓励小兔子说：“小兔子，别紧张，我离你再近一点儿。有我的帮助，你一定能找到家的！”小兔子心里踏实多了，兴高采烈地追着飞飞，蹦蹦跳跳地往前走。 ⑤他俩经过了弯弯的小路、茂密的草丛、静静的溪流，终于来到了那片熟悉的菜地，回到了小兔子的家。兔子妈妈看见小兔子，开心地说：“孩子，你可回来了！”“妈妈，是会飞的小星星带我回家的！”小兔子边说边扑进了妈妈的怀里。“会飞的小星星，你是我见过的最灿烂的星星……”兔子妈妈说道。 ⑥“是吗?我像一颗小星星吗?”飞飞的眼里闪着晶莹的泪花…… 1、根据故事内容，把序号填在方框里，补全思维导图。(4分) A.放慢速度鼓励小兔子 B.安慰小兔子 C.小心翼翼地跟着光走 D.回到了家里 2、读一读第②段，完成下面的练习。(3分) (1)加点词语“不知所措”在文中的意思是 ，我理解这个词语运用的方法是 。(2分) (2)从第②段中我体会到小兔子( )的心情。(1分) A.开心、欢快 B.着急、害怕 C.激动、兴奋 D.冷静、沉着 3、对故事结尾中“飞飞的眼里闪着晶莹的泪花”理解格雪粉是( )。(2分) A.飞飞感到很委屈。 B.飞飞实现了自己的愿望。 C.飞飞找不到自己回家的路了。 D.飞飞舍不得和新认识的好朋友小兔子分开。 4、你觉得萤火虫飞飞为什么会成为兔子妈妈心中“最灿烂的星星”呢?结合故事内容，写一写你的想法。(2分) 参考答案 一、1、B；黑色的琴键；踩跳蹲过溪 2、D 3、友爱的协奏曲；暴雨；老师们；激昂的赞美曲 4、老师卷起裤腿，把我们一个接一个背在肩头。我听见老师呼哧呼哧的喘息声越来越重，可老师的脚步始终稳稳当当。；关爱学生、无私奉献 5、示例：在我们上学的路上，有一条浅浅的小溪，它像一条银色的丝带缠绕在山脚下。 画面：一条细细长长的小溪，在山脚弯弯绕绕流动，阳光照在水面，闪闪发亮，如同一条银色丝带。 二、1、排列的桌椅；金色的小蜜蜂在花海里采集花粉；鸟儿；海潮的喧哗中鸟儿在倾心地鸣啭 2.D 3、学生；老师；老师默默奉献、培育学生的可贵品质 4、示例：我们在知识的大海里探索、采集、积累，就像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。体会：把同学们比作小蜜蜂，生动写出大家认真学习、汲取知识的样子。 三、1、博学多才；周礼；孜孜不倦 2、B 3、①× ②√ ③× 4、在太庙祭祀时，遇到不懂的事就向别人请教；勤学好问、虚心求知 5、感受示例：在学习中遇到不懂的地方，要大胆提问，不能不懂装懂。平时做题遇到疑问，我要主动向老师同学请教。 四、1、(1)× (2)× (3)√ 2、秋天的气温；调皮的孩子；秋天气温忽高忽低、变化快的特点 3、皮肤紧绷起皮；喉咙干，总想喝水；鼻子发痒，甚至流鼻血 4、B 五、1、雨后空气清新，让人心情舒畅，精神愉快 2、秋菊竞相开放、绽放花朵 3、果园里：苹果、梨子挂满枝头；农田里：棉花雪白，高粱涨红了脸 4、示例选 A：运用拟人，把秋雨比作淘气的孩子，生动写出秋雨纷纷落下的样子，充满童趣。 六、1、(1) 联系上下文；抬起头，挺起胸膛，形容松树挺拔直立 (2) 联系生活；形容花儿无精打采、耷拉着脑袋 2、天空；大雁；松树；花儿 3、排队南飞的大雁 4、B 七、1、看到题目猜测：大熊在森林里迷路了，好朋友想办法寻找他。 文中预测：大大熊；依据：前面写脚印消失，听到头顶传来声音，前文大大熊出门捡木柴迷路。 2、C 3、A 4、①狐狸、②给小袋熊送坚果、③安慰并陪伴迷路的大大熊 5、示例：从那以后，大大熊和小小鸟更加珍惜彼此，他们互相帮助，一起准备过冬的柴火，再也不让大大熊独自在寒冷夜晚出门了。 八、1、:“！”，“！” 2、小兔子会想办法帮母鸡太太保护鸡蛋；小兔子让母鸡太太生下蛋后告知他，而且他是面家，可能会利用画画的特长来帮助母鸡太太，防止鸡蛋再被小老鼠偷走。 会；在蛋上画一只浑身长刺的小刺猬；下文中小老鼠进了母鸡太太家，看到了一只浑身长刺的小刺猬 3、第一行：虎蛋 第二行：全身发抖 连滚带爬 4、偷偷摸摸、偷偷摸摸 5、①（√）；老鼠接连三次被蛋上的图案吓到，内心十分害怕，再也不敢来偷蛋。 6、B 九、1、示例：鹿奶奶会笑着谢绝松鼠安安的礼物，请他回去 2、④③①② 3、D 4、用春夏秋冬收集的阳光、风和棉花织成的温暖与心意 5、示例：我喜欢鹿奶奶。她不接受大家的礼物，却默默花费时间织出毛毯，把温暖送给森林里的小动物，心里一直想着大家。 十、1、C D B A 2、(1) 小兔子找不到回家的路，不知道该怎么办；联系上下文理解 (2) B 3、B 4、因为飞飞用自己的光照亮路，热心帮助迷路的小兔子平安回到家，善良又温暖，所以兔子妈妈说他是最灿烂的星星。 学科网（北京）股份有限公司 $