精品解析：江苏南京师范大学附属中学燕子矶新城学校初中部2026-2027学年九年级上学期国庆假期化学作业反馈

2026-2027学年度第一学期初三年级国庆假期作业反馈 化学学科 注意事项： 1.全卷满分80分。考试时间为50分钟。 2.考生答题全部答在答卷纸的指定位置上，在本试卷上或不在规定区域答题无效。 一、选择题(本题共15小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共30分) 1. 地壳中含量最多的金属元素是 A. O B. Si C. Al D. Fe 【答案】C 【解析】 【详解】地壳中元素含量由高到低依次是：O、Si、Al、Fe，其中O和Si是非金属元素，故含量最多的金属元素是Al。 2. 下列与实验有关的图标对应不正确的是 A. 护目镜 B. 热烫 C. 洗手 D. 用电 【答案】B 【解析】 【详解】A.图标为护目镜标识，化学实验中佩戴护目镜可防护眼部免受试剂飞溅、碎屑等伤害，正确； B.该图标为明火标识，并非热烫标识，错误； C.图标为洗手标识，符合实验结束或接触化学试剂后需要洗手的安全规范，正确； D.该图标为用电标识，用于提醒注意实验用电风险，正确。 3. 下列变化中，属于缓慢氧化的是 A. 酒精挥发 B. 粮食酿酒 C. 水的沸腾 D. 镁条燃烧 【答案】B 【解析】 【分析】缓慢氧化是进行速率极慢、不易被察觉的氧化反应。 【详解】A.酒精挥发只是酒精由液态变为气态，无新物质生成，属于物理变化，不属于氧化反应，错误。 B.粮食酿酒是粮食与空气中的氧气发生的反应，反应过程缓慢、无明显现象，有新物质酒精生成，属于缓慢氧化，正确。 C.水的沸腾是水由液态变为气态，属于物理变化，错误。 D.镁条燃烧是剧烈发光、放热的氧化反应，属于剧烈氧化，错误。 4. 下列实验操作正确的是 A. 量取液体体积 B. 过滤天然水 C. 闻气体气味 D. 点燃酒精灯 【答案】C 【解析】 【详解】A.量筒量取液体读数时，视线需与液体凹液面的最低处保持水平，图中为仰视读数，会导致读数小于实际液体体积，操作不符合规范。 B.过滤操作需遵循“一贴二低三靠”，图中缺少玻璃棒引流，且漏斗下端未紧靠烧杯内壁，易造成液体溅出，操作错误。 C.闻气体气味的规范操作是用手在瓶口轻轻扇动，使极少量气体飘进鼻孔，避免直接吸入大量有害气体，图中操作符合要求。 D.禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，易导致酒精洒出引发火灾，酒精灯需用火柴点燃，该操作错误。 5. 在测定锌、铟等元素的相对原子质量方面做出卓越献的中国科学家是 A. 杨振宁 B. 屠呦呦 C. 侯德榜 D. 张青莲 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A、杨振宁与李政道共同提出宇称不守恒理论，不符合题意； B、屠呦呦成功提取出青蒿素获得诺贝尔奖，不符合题意； C、侯德榜发明联合制碱法，又称侯氏制碱法，不符合题意； D、张青莲是测定锌、铟等元素的相对原子质量方面做出卓越献的中国科学家，符合题意； 故选：D。 6. 下列物质中，属于纯净物的是 A. 洁净的空气 B. 二氧化碳 C. 矿泉水 D. 水泥砂浆 【答案】B 【解析】 【详解】A、洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等气体，属于混合物，故A错误； B、二氧化碳只有一种物质，属于纯净物，故B正确； C、矿泉水中含有水、矿物质等，属于混合物，故C错误； D、水泥砂浆中含有水泥、黄砂、水等物质，属于混合物，故D错误。 故选B。 7. 化学用语是学习化学的重要工具，下列符号表达正确的是 A. 2个氯原子：Cl2 B. 铂元素：PT C. 2个钡离子： D. 氦气：He 【答案】D 【解析】 【详解】A、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。2个氯原子表示为2Cl，故错误； B、书写元素符号时应注意：由一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。铂元素符号表示为Pt，故错误； C、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字。2个钡离子表示为，故错误； D、氦气属于稀有气体，是由氦原子直接构成的，化学式直接用元素符号表示为He，故正确； 故选：D。 8. 已知碳-12原子质量的1/12约为，一种锂原子的质量约为，则这种锂原子的相对原子质量是 A. 6 B. 7 C. 12 D. 【答案】B 【解析】 【详解】相对原子质量是以碳原子质量的十二分之一为标准，其它原子质量和其相比所得到的值，则锂原子的相对原子质量是，故选B。 9. 氮化镓是制造芯片的材料之一、镓的原子结构示意图及镓在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是 A. 图中x的数值是18 B. 镓元素为非金属元素 C. 镓原子的中子数是31 D. 镓的相对原子质量是 【答案】A 【解析】 【详解】A、原子中质子数=核外电子数，31=2+8+x+3，x=18，故选项说法正确； B、镓带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误； C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为31；根据原子中原子序数=核电荷数=质子数，则该原子的核内质子数为31；汉字下方的数字表示相对原子质量，则镓的相对原子质量为69.72，在原子中，相对原子质量≈质子数+中子数，则原子核内中子数为70-31=39，故选项说法错误； D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为69.72，相对原子质量单位是“1”，不是“g”，通常省略，故选项说法错误； 故选：A。 10. 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法正确的是 A. 二氧化碳是空气污染物，也是重要的资源 B. 氧气能供给生物呼吸，约占空气质量的21% C. 氮气化学性质不活泼，可用来延长食品保质期 D. 稀有气体化学性质很不活泼，在生产和科学研究中用途很少 【答案】C 【解析】 【详解】A、二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，故A错误； B、氧气能供给生物呼吸，约占空气体积的21%，不是质量，故B错误； C、氮气化学性质不活泼，不易与其他物质发生反应，可用来延长食品保质期，故C正确； D、稀有气体化学性质很不活泼，可做保护气，在生产和科学研究中用途很多，故D错误。 故选C。 11. 下列有关实验现象描述不正确的是 A. 蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 B. 氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应产生蓝色沉淀 C. 在空气中加热铁丝，铁丝红热，不能燃烧 D. 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味气体 【答案】A 【解析】 【详解】A.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水是实验结论，无法通过观察直接得到，不属于实验现象，描述错误。 B.氢氧化钠和硫酸铜发生反应，生成蓝色氢氧化铜沉淀，是可直接观察到的现象，描述正确。 C.空气中氧气浓度较低，不足以支持铁丝燃烧，加热时仅出现红热现象，描述符合事实，正确。 D.硫在氧气中燃烧的现象就是发出明亮蓝紫色火焰、放热、生成有刺激性气味的气体，描述正确。 12. “见著知微”是化学学科的重要特点。下列对宏观事实的微观解释不正确的是 宏观事实 微观解释 A 蔗糖在热水中比在冷水中溶解得更快 温度升高，分子能量增大，运动加快 B 6000L氧气加压可装入40L的钢瓶中 氧气加压后，氧分子的体积和氧分子间间隔都减小 C 钠与氯气反应生成氯化钠 反应时，钠原子最外层的1个电子转移到氯原子的最外层，使两者都形成相对稳定结构 D 氧气和液氧都能支持燃烧 构成物质的分子相同，其化学性质相同 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、蔗糖在热水中比在冷水中溶解得更快，是因为温度升高，分子能量增大，运动加快，故正确； B、6000L氧气加压可装入40L的钢瓶中，是因为分子之间有间隔，加压后，分子之间的间隔变大，而氧分子的体积不变，故错误； C、钠与氯气反应生成氯化钠，反应时，钠原子最外层的1个电子转移到氯原子的最外层，使两者都形成相对稳定结构，故正确； D、氧气和液氧都能支持燃烧，是因为氧气和液氧都是由氧分子构成的，构成物质的分子相同，其化学性质相同，故正确； 故选：B。 13. 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，下列有关该反应过程中分子和原子变化情况的说法不正确的是 A. 氢分子分解为氢原子，氯分子分解为氯原子 B. 每1个氢原子与1个氯原子结合成1个氯化氢分子 C. 反应前后，分子种类和分子数目均发生变化 D. 反应前后，原子种类和原子数目均没有变化 【答案】C 【解析】 【详解】A、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，在该反应中，氢分子分为氢原子，氯分子分为氯原子，不符合题意； B、该反应中，氢分子分为氢原子，氯分子分为氯原子，每1个氢原子与1个氯原子结合成1个氯化氢分子，不符合题意； C、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，该反应的化学方程式为：，该反应有新物质生成，属于化学变化，分子种类发生了改变，由化学方程式可知，化学反应前后，分子的数目不变，符合题意； D、根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变，不符合题意。 故选C。 14. 下列实验设计不能达到实验目的的是 A B C D 实验 装置 实验 目的 检查装置气密性 探究石蜡中含有氢、氧元素 便于连接胶皮管和玻璃管 探究对过氧化氢分解的影响 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.向外拉活塞时，若装置气密性良好，瓶内压强小于外界大气压，空气从长颈漏斗进入瓶内，导管口会出现气泡，可检验装置气密性，能达到实验目的。 B.干冷烧杯内壁出现水雾，证明石蜡燃烧生成，根据质量守恒定律可证明石蜡含氢元素，但反应物有，生成物中的氧元素可能全部来自氧气，无法证明石蜡中含有氧元素，不能达到实验目的。 C.玻璃管用水润湿后可减小摩擦力，便于胶皮管和玻璃管连接，能达到实验目的。 D.两组实验只有是否添加一个变量，通过观察气泡产生速率即可探究对过氧化氢分解的影响，能达到实验目的。 15. 利用如图所示实验装置探究分子的性质。先在粗玻璃管里固定一根浸有酚酞溶液的滤纸条(b为滤纸条的中间点，b点到a、c点的距离相等)，再用胶头滴管吸取少量浓氨水滴入处，然后用橡皮帽封闭管口观察现象。已知常温常压下氨气的密度比空气小。下列有关说法不正确的是 A. 用橡皮帽封闭管口可减少对环境的污染 B. 浸有酚酞溶液的滤纸条上c点比a点先变红 C. 该实验说明浓氨水挥发出的氨分子在不断运动 D. 用酒精灯加热d处，浸有酚酞溶液的滤纸条会比不加热时变红的更快 【答案】B 【解析】 【详解】A、用橡皮帽封闭管口可减少对环境的污染，说法正确，不符合题意； B、浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到浸有酚酞溶液的滤纸条上，与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红色，且常温常压下氨气的密度比空气小，则可观察到a点处纱布比c点处纱布先变红，说法错误，符合题意； C、该实验说明浓氨水挥发出的氨分子在不断运动，说法正确，不符合题意； D、温度越高，分子运动速率越快，则用酒精灯加热d处，浸有酚酞溶液的滤纸条会比不加热时变红的更快，说法正确，不符合题意。 故选：B。 二、(本题包括2小题，共18分) 16. 根据下列装置图，回答有关问题。 （1）写出装置图中标号仪器的名称：a__________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式_____________________，可选用的发生装置是__________(填字母)。取用高锰酸钾粉末时，先将试管横放，再用盛有高锰酸钾粉末的药匙或纸槽小心地送至试管底部，最后将试管竖立起来的原因是_________________。 （3）能用E装置收集氧气的原因________________，当看到_________时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。用该方法收集一瓶氧气用于铁丝燃烧实验，写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式________________________。 （4）请设计实验，验证集气瓶内收集的气体是氧气，并完成实验报告。 实验步骤 实验现象 实验结论 _______________ _______________ 集气瓶内收集的气体是氧气 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. ②. A ③. 防止高锰酸钾粉末沾在试管内壁上 （3） ①. 氧气不易溶于水，且不与水反应 ②. 导管口气泡连续并比较均匀地冒出 ③. （4） ①. 将带火星的木条伸入集气瓶内 ②. 木条复燃 【解析】 【小问1详解】 见答案。 【小问2详解】 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气； 高锰酸钾制氧气，反应物是固体、反应需要加热，选固体加热型 A 装置； 纸槽送药品至底部，是为了避免粉末沾在试管壁，集中在底部受热反应。 【小问3详解】 E 是排水集气法，适用条件：气体不易溶于水、不和水反应； 刚开始排出的气泡是装置内空气，要等气泡连续均匀冒出再收集，防止收集的氧气不纯； 铁丝和氧气在点燃条件下生成四氧化三铁。 【小问4详解】 氧气特有检验方法：利用氧气支持燃烧，使带火星木条复燃。详解见答案。 17. 核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如下，请回答下列问题。 （1）氟原子核内有__________个质子，在化学反应中氟原子容易__________(填“得到”或“失去”)电子。 （2）不同种元素的本质区别是______________________。 （3）下列各组元素具有相似化学性质的是__________(填字母)。挑选一个你认为正确的选项，并从原子结构的角度说明原因：__________。 A．He和Ne B．O和S C．He和Mg D．Al和Si （4）请写出核外电子排布与氖原子相同的一种阳离子__________(写离子符号)。 （5）在第二周期中，随着原子序数的递增，元素原子核外电子排布的变化规律是_________________。 【答案】（1） ①. 9 ②. 得到 （2） 质子数（或核电荷数）不同 （3） ①. AB ②. O和S原子的最外层电子数相同，均为6，化学性质相似（若选A则答：He和Ne原子最外层都达到相对稳定结构，化学性质都不活泼，因此相似） （4） （或、，合理即可） （5） 最外层电子数从1依次递增到8（或随原子序数递增，最外层电子数逐次增加1） 【解析】 【小问1详解】 原子中核电荷数=原子序数=质子数，氟原子序数为9，因此质子数为9； 氟原子最外层电子数为7，大于4，化学反应中易得到1个电子达到8电子稳定结构。 【小问2详解】 元素是具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称，因此不同种元素的本质区别是质子数不同。 【小问3详解】 元素化学性质由原子最外层电子数决定： A.He、Ne都是稀有气体，最外层为稳定结构，化学性质都稳定； B.O、S最外层电子数均为6，化学性质相似； C.He最外层是稳定结构，Mg最外层2个电子易失去，性质差异大； D.Al、Si最外层电子数不同，性质不同。 【小问4详解】 氖原子核外有10个电子，钠、镁、铝原子失去电子后形成的阳离子核外电子数均为10，电子排布与氖原子相同。 【小问5详解】 第二周期元素电子层数均为2，随着原子序数递增，原子的最外层电子数从1依次增加至8，呈现规律性变化。 三、(本题包括2小题，共15分) 18. 水是宝贵的自然资源，日常生活、工农业生产和科学实验都离不开水。 （1）为了人类社会的可持续发展，我们必须保护水资源，既要合理利用水资源，又要______________。 （2）某实验小组收集浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终得到蒸馏水。过程如下图所示。 ①加入明矾的作用是______________。 ②操作Ⅰ的名称是__________，用到的玻璃仪器有______________。若经操作Ⅰ后得到的水依然浑浊，可能的原因是__________、__________(写出两条)。操作Ⅱ中利用活性炭的__________性除去异味和一些可溶性杂质。 ③操作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中，单一净化程度最高的方法是__________(填具体操作名称)。 （3）《生活饮用水卫生标准》中规定“铜<1.0mg/L，铁<0.3mg/L”，其中的“铜”、“铁”是指__________(填“元素”“单质”或“原子”)。 【答案】（1） 防治水体污染 （2） ①. 吸附水中悬浮杂质，加速其沉降 ②. 过滤 ③. 烧杯、玻璃棒、漏斗 ④. 滤纸破损 ⑤. 液面高于滤纸边缘（合理即可） ⑥. 吸附 ⑦. 蒸馏 （3） 元素 【解析】 【小问1详解】 保护水资源的核心措施包括两方面：合理利用水资源、防治水体污染，因此对应填空内容为防治水体污染； 【小问2详解】 ①明矾溶于水会生成胶状物质，可吸附水中悬浮的不溶性杂质，加快杂质沉降，是净水过程中常用的絮凝剂； ②操作Ⅰ实现固体和液体分离，为过滤操作；用到的玻璃仪器为烧杯、玻璃棒、漏斗； 过滤后滤液仍浑浊，常见原因包括滤纸破损、液面高于滤纸边缘、承接滤液的烧杯不干净，任选两条即可； 活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可除去水中的异味和部分可溶性杂质； ③过滤仅能除去不溶性杂质，吸附仅能除去部分可溶性杂质、异味和色素，蒸馏得到的蒸馏水为纯净物，是三种操作中单一净化程度最高的方法； 【小问3详解】 饮用水标准中提到的“铜”“铁”是宏观层面的元素，指的是这两类元素的总含量，和其具体存在的形态无关，因此选“元素”。 19. 空气是一种宝贵的资源，保护空气质量就是保护生产力。 （1）目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、二氧化氮、、、_____和________等。 （2）为改善空气质量，下列做法正确的是__________(填字母)。 A. 鼓励焚烧秸秆 B. 适当控制机动车使用 C. 积极植树造林 D. 加强建筑工地扬尘监管 （3）利用氢气作燃料可有效改善空气质量。科学家发现甲烷()在一定条件下可转化为，反应原理如图所示。 ①保持甲烷化学性质的微观粒子是__________________(填具体微粒名称)。 ②写出反应Ⅰ的符号表达式_________________________。 【答案】（1） ①. 一氧化碳 ②. 臭氧 （2）BCD （3） ①. 甲烷分子 ②. 【解析】 【小问1详解】 目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等； 【小问2详解】 A.焚烧秸秆，会生成烟尘、有害气体，污染空气，错误； B.适当控制机动车使用，可减少尾气排放，正确； C.积极植树造林，可以净化空气，正确； D.加强建筑工地扬尘监管，减少粉尘，正确； 【小问3详解】 ①由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，甲烷由甲烷分子构成，则保持甲烷化学性质的微观粒子是甲烷分子； ②和在一定条件下生成、和，符号表达式为。 四、(本题包括1小题，共7分) 20. 根据信息书写下列化学反应符号表达式。 （1）实验室利用一种无色液体制取氧气_______________________________。该反应的基本反应类型是_______。 （2）淡黄色固体在空气中燃烧________________________。 （3）红色固体分解成银白色液体________________________。 【答案】（1） ①. ②. 分解反应 （2） （3） 【解析】 【小问1详解】 初中实验室用无色液体制氧气的反应物为过氧化氢，二氧化锰作催化剂，该反应由1种物质生成2种物质，符合“一变多”的分解反应特征。 【小问2详解】 初中常见淡黄色可燃固体为硫，在空气中和氧气点燃反应生成二氧化硫。 【小问3详解】 红色固体为氧化汞，受热分解生成银白色液态金属汞和氧气，符合题干描述。 五、(本题包括1小题，共10分) 21. 实验室常用红磷燃烧的方法测制定空气中氧气的含量，如图所示。 （1）写出红磷燃烧的符号表达式 _______，它在空气中燃烧的现象为 ______。 某兴趣小组用该方法法测出的数据如下表所示: 实验前的体积 实验后的体职 集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水 120mL 100mL 80mL （2）请计算出空气中氧气含量_________ (保留小数点后一位)。 从该实验可知，氧气具有的化学性质是 ______________。 某校学生对上述实验装置进行了改进，利用下列装置来探究磷单质在空气中燃烧后氧气浓度变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否还有氧气剩余? 【猜想假设】猜想①：有氧气剩余 猜想②：无氧气剩余 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭：待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然还能被点燃并继续燃烧。图2是从开始实验到最后白磷熄灭装置冷却后的整个实验过程中，用氧气传感器测量容器内氧气含量变化的曲线图。 （3）在图2中A点的值约是________；请你解释曲线DE段氧气含量变化的主要原因是_________________。 【实验结论】根据上述实验得出结论如下： （4）结论1：猜想填_______ （“①”或“②”）正确。 结论2：用“燃磷法”测定空气中氧气含量时，选择______ （填“红磷”或“白磷”）更合适，理由是________________。 【答案】（1） ①. ②. 产生大量白烟，放出热量 （2） ①. 16.7% ②. 助燃性 （3） ①. 21% ②. 白磷燃烧消耗大量氧气 （4） ①. ① ②. 白磷 ③. 足量白磷可以将装置内氧气消耗得更完全，使实验结果更准确 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧是红磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，符号表达式为： 红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，现象是：产生大量白烟，放出热量； 【小问2详解】 根据表格信息，进入集气瓶的水的体积为，则集气瓶内空气中的氧气含量为； 燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈氧化反应，从该实验可知，氧气具有的化学性质是：助燃性。 【小问3详解】 空气中氧气的体积分数约为21%，图2中A点未开始反应，所以A点的值约是21%。 燃烧消耗氧气，红磷点燃时，氧气浓度骤然降低，此时应该是B点，当红磷熄灭时，氧气应该被消耗掉较多，此时氧气浓度较低位置，所以位置为C点；AB段氧气浓度变化较小，说明红磷未燃烧，此时激光笔的加热温度还未达到红磷着火点，红磷只能发生缓慢氧化，消耗少量的氧气；DE段时白磷被点燃，燃烧发生，氧气被消耗，所以浓度出现较大变化。因此，DE段时氧气浓度下降，是因为白磷燃烧消耗大量氧气。 【小问4详解】 结论1：燃烧需要氧气，由于红磷熄灭后，白磷仍能被点燃，说明足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中还有氧气剩余，猜想①正确。 结论2：用“燃磷法”测定空气中氧气含量时，应尽可能使集气瓶内的氧气被完全消耗，根据实验现象，白磷燃烧所需的氧气浓度更低，说明白磷能使集气瓶内的氧气被消耗得更完全，故填：白磷；足量白磷可以将装置内氧气消耗得更完全，使实验结果更准确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期初三年级国庆假期作业反馈 化学学科 注意事项： 1.全卷满分80分。考试时间为50分钟。 2.考生答题全部答在答卷纸的指定位置上，在本试卷上或不在规定区域答题无效。 一、选择题(本题共15小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共30分) 1. 地壳中含量最多的金属元素是 A. O B. Si C. Al D. Fe 2. 下列与实验有关的图标对应不正确的是 A. 护目镜 B. 热烫 C. 洗手 D. 用电 3. 下列变化中，属于缓慢氧化的是 A. 酒精挥发 B. 粮食酿酒 C. 水的沸腾 D. 镁条燃烧 4. 下列实验操作正确的是 A. 量取液体体积 B. 过滤天然水 C. 闻气体气味 D. 点燃酒精灯 5. 在测定锌、铟等元素的相对原子质量方面做出卓越献的中国科学家是 A. 杨振宁 B. 屠呦呦 C. 侯德榜 D. 张青莲 6. 下列物质中，属于纯净物的是 A. 洁净的空气 B. 二氧化碳 C. 矿泉水 D. 水泥砂浆 7. 化学用语是学习化学的重要工具，下列符号表达正确的是 A. 2个氯原子：Cl2 B. 铂元素：PT C. 2个钡离子： D. 氦气：He 8. 已知碳-12原子质量的1/12约为，一种锂原子的质量约为，则这种锂原子的相对原子质量是 A. 6 B. 7 C. 12 D. 9. 氮化镓是制造芯片的材料之一、镓的原子结构示意图及镓在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是 A. 图中x的数值是18 B. 镓元素为非金属元素 C. 镓原子的中子数是31 D. 镓的相对原子质量是 10. 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法正确的是 A. 二氧化碳是空气污染物，也是重要的资源 B. 氧气能供给生物呼吸，约占空气质量的21% C. 氮气化学性质不活泼，可用来延长食品保质期 D. 稀有气体化学性质很不活泼，在生产和科学研究中用途很少 11. 下列有关实验现象描述不正确的是 A. 蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 B. 氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应产生蓝色沉淀 C. 在空气中加热铁丝，铁丝红热，不能燃烧 D. 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味气体 12. “见著知微”是化学学科的重要特点。下列对宏观事实的微观解释不正确的是 宏观事实 微观解释 A 蔗糖在热水中比在冷水中溶解得更快 温度升高，分子能量增大，运动加快 B 6000L氧气加压可装入40L的钢瓶中 氧气加压后，氧分子的体积和氧分子间间隔都减小 C 钠与氯气反应生成氯化钠 反应时，钠原子最外层的1个电子转移到氯原子的最外层，使两者都形成相对稳定结构 D 氧气和液氧都能支持燃烧 构成物质的分子相同，其化学性质相同 A. A B. B C. C D. D 13. 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，下列有关该反应过程中分子和原子变化情况的说法不正确的是 A. 氢分子分解为氢原子，氯分子分解为氯原子 B. 每1个氢原子与1个氯原子结合成1个氯化氢分子 C. 反应前后，分子种类和分子数目均发生变化 D. 反应前后，原子种类和原子数目均没有变化 14. 下列实验设计不能达到实验目的的是 A B C D 实验 装置 实验 目的 检查装置气密性 探究石蜡中含有氢、氧元素 便于连接胶皮管和玻璃管 探究对过氧化氢分解的影响 A. A B. B C. C D. D 15. 利用如图所示实验装置探究分子的性质。先在粗玻璃管里固定一根浸有酚酞溶液的滤纸条(b为滤纸条的中间点，b点到a、c点的距离相等)，再用胶头滴管吸取少量浓氨水滴入处，然后用橡皮帽封闭管口观察现象。已知常温常压下氨气的密度比空气小。下列有关说法不正确的是 A. 用橡皮帽封闭管口可减少对环境的污染 B. 浸有酚酞溶液的滤纸条上c点比a点先变红 C. 该实验说明浓氨水挥发出的氨分子在不断运动 D. 用酒精灯加热d处，浸有酚酞溶液的滤纸条会比不加热时变红的更快 二、(本题包括2小题，共18分) 16. 根据下列装置图，回答有关问题。 （1）写出装置图中标号仪器的名称：a__________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式_____________________，可选用的发生装置是__________(填字母)。取用高锰酸钾粉末时，先将试管横放，再用盛有高锰酸钾粉末的药匙或纸槽小心地送至试管底部，最后将试管竖立起来的原因是_________________。 （3）能用E装置收集氧气的原因________________，当看到_________时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。用该方法收集一瓶氧气用于铁丝燃烧实验，写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式________________________。 （4）请设计实验，验证集气瓶内收集的气体是氧气，并完成实验报告。 实验步骤 实验现象 实验结论 _______________ _______________ 集气瓶内收集的气体是氧气 17. 核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如下，请回答下列问题。 （1）氟原子核内有__________个质子，在化学反应中氟原子容易__________(填“得到”或“失去”)电子。 （2）不同种元素的本质区别是______________________。 （3）下列各组元素具有相似化学性质的是__________(填字母)。挑选一个你认为正确的选项，并从原子结构的角度说明原因：__________。 A．He和Ne B．O和S C．He和Mg D．Al和Si （4）请写出核外电子排布与氖原子相同的一种阳离子__________(写离子符号)。 （5）在第二周期中，随着原子序数的递增，元素原子核外电子排布的变化规律是_________________。 三、(本题包括2小题，共15分) 18. 水是宝贵的自然资源，日常生活、工农业生产和科学实验都离不开水。 （1）为了人类社会的可持续发展，我们必须保护水资源，既要合理利用水资源，又要______________。 （2）某实验小组收集浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终得到蒸馏水。过程如下图所示。 ①加入明矾的作用是______________。 ②操作Ⅰ的名称是__________，用到的玻璃仪器有______________。若经操作Ⅰ后得到的水依然浑浊，可能的原因是__________、__________(写出两条)。操作Ⅱ中利用活性炭的__________性除去异味和一些可溶性杂质。 ③操作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中，单一净化程度最高的方法是__________(填具体操作名称)。 （3）《生活饮用水卫生标准》中规定“铜<1.0mg/L，铁<0.3mg/L”，其中的“铜”、“铁”是指__________(填“元素”“单质”或“原子”)。 19. 空气是一种宝贵的资源，保护空气质量就是保护生产力。 （1）目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、二氧化氮、、、_____和________等。 （2）为改善空气质量，下列做法正确的是__________(填字母)。 A. 鼓励焚烧秸秆 B. 适当控制机动车使用 C. 积极植树造林 D. 加强建筑工地扬尘监管 （3）利用氢气作燃料可有效改善空气质量。科学家发现甲烷()在一定条件下可转化为，反应原理如图所示。 ①保持甲烷化学性质的微观粒子是__________________(填具体微粒名称)。 ②写出反应Ⅰ的符号表达式_________________________。 四、(本题包括1小题，共7分) 20. 根据信息书写下列化学反应符号表达式。 （1）实验室利用一种无色液体制取氧气_______________________________。该反应的基本反应类型是_______。 （2）淡黄色固体在空气中燃烧________________________。 （3）红色固体分解成银白色液体________________________。 五、(本题包括1小题，共10分) 21. 实验室常用红磷燃烧的方法测制定空气中氧气的含量，如图所示。 （1）写出红磷燃烧的符号表达式 _______，它在空气中燃烧的现象为 ______。 某兴趣小组用该方法法测出的数据如下表所示: 实验前的体积 实验后的体职 集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水 120mL 100mL 80mL （2）请计算出空气中氧气含量_________ (保留小数点后一位)。 从该实验可知，氧气具有的化学性质是 ______________。 某校学生对上述实验装置进行了改进，利用下列装置来探究磷单质在空气中燃烧后氧气浓度变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否还有氧气剩余? 【猜想假设】猜想①：有氧气剩余 猜想②：无氧气剩余 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭：待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然还能被点燃并继续燃烧。图2是从开始实验到最后白磷熄灭装置冷却后的整个实验过程中，用氧气传感器测量容器内氧气含量变化的曲线图。 （3）在图2中A点的值约是________；请你解释曲线DE段氧气含量变化的主要原因是_________________。 【实验结论】根据上述实验得出结论如下： （4）结论1：猜想填_______ （“①”或“②”）正确。 结论2：用“燃磷法”测定空气中氧气含量时，选择______ （填“红磷”或“白磷”）更合适，理由是________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $