6.2 交友的智慧 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

通过调查我发现大家的交友标准主要有共同爱好、性格合得来，交友方式包括学校活动、社交媒体和朋友聚会。交友收获，交友是能获得快乐成长，也学会理解和分享。 AI课件设计说明 1、 教材章节 本课件对应部编版七年级道德与法治上册，第二单元《成长的时空》，第六课《友谊之树常青》第二课时内容《交友的智慧》，教材参考页码P46P49。本课聚焦中学生校园交友现实问题，讲解建立友谊的前提以及呵护友谊、智慧交友的方法，引导学生建立真挚健康的同学友谊。 2、 教学目标 （1） 政治认同：树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊。 （2） 道德修养：树立真诚、友善、正直的交友态度，懂得友谊需要用心经营、慎重选择、坚守原则，树立健康、正向的交友观。 （3） 健全人格：学会主动建立友谊、尊重他人交往边界，掌握化解朋友矛盾的方法，提升人际交往、换位思考和情绪调节能力。 （4） 法治观念：能够理性明辨是非善恶，拒绝无底线的“哥们儿义气”，树立规则意识与底线思维。 （5） 责任意识：在交往中学会关怀同伴、承担责任，敢于规劝朋友的错误，助力自己和朋友共同成长。 3、 AI工具名称与使用方法 （1） AI工具名称：豆包AI （2） 使用方法 本课件以“问·学·思·辨·行”五个教学环节贯穿全课，引导学生自主阅读课本（P46-P49）完成课前预习，在明确学习目标后，先通过“化身回信小差使”活动接收三封求助信（小宇、小凯、小美）引入本课交友困惑，再依次开展两个探究任务：探究任务一围绕课前交友调查（交友的标准、方式、收获）进行课堂分享；探究任务二“化身小顾问”结合邓相宜与何均艺的真实故事（材料一至四）分小组探究五项交友智慧，最后通过小结生成、总结建模与当堂反馈落实所学，并布置课后实践作业“我给交友立规矩”。在此过程中，豆包AI承担辅助教学的角色：生成三封求助信的信封消息视频用于课堂导入，生成交友调查小结果的课堂口播视频用于探究任务一。 4、 设计意图 （1） 情境导入，贴近生活：以“化身回信小差使”接收三封求助信的方式导入，真实呈现初中生初入新环境、渴望交友却又困惑的常见情境，激发学生共情与参与兴趣，为后续探究埋下问题伏笔。 （2） 问题驱动，探究生成：通过交友调查（交友的标准、方式、收获）与“化身小顾问”两个探究任务，以邓相宜与何均艺的真实故事（材料一至四）驱动学生独立思考、小组讨论、合作上板、展示成果，从具体情境中归纳“交友需要真诚热情、慎重选择、关心尊重、处理矛盾冲突、讲原则”五项交友智慧，落实学生主体地位。 （3） 重难点突破设计：针对本课重难点——交友要把握界限与分寸、友谊要讲原则，设置当堂反馈中的易错辨析题（替朋友做决定、持续追问、讲义气隐瞒逃课等情境），辨析“哥们儿义气≠真正友谊”，纠正学生“朋友就要答应一切要求”的认知误区。 （4） 落实知行合一：设置课后实践作业“我给交友立规矩”，引导学生先写明交友标准，再结合“慎重选择”“理性辨别”为网上交友设计安全提示卡，并与家人或老师核对，把课堂学到的交友智慧落实到真实生活，实现从知识学习走向生活实践。 5、 原创/改编声明 （1） 本课件探究任务一交友小调查为课本内容，其余课件内容为原创内容。 （2） 课件的习题部分为网上资源改编。 学科网（北京）股份有限公司 $ 自主阅读课本P46-49，思考下列问题，在课本中做笔记（笔记要求：①写问题 ②划横线 ③标序号 ④圈关键词 ⑤用？标记疑问） 我们应该怎样交友？★★★★ 问 学 思 辨 行 课前预习：（读资源、做笔记） 问 学 思 辨 行 课前预习：（联前后，理结构） 请将本框知识点形成简单的框架内容 交友的智慧 我 们 应 该 怎 样 交 友 ？ ①朋友间要互相 ，互相 ，互相 ，共同 。 ①交友需要 和 。 ②交友需要 选择。 ③交友需要学会 和 对方。 ④交友需要学会 朋友之间的 和 。 ⑤交友需要 。 鼓励 切磋 劝勉 进步 真诚 热情 慎重 关心 尊重 处理 矛盾 冲突 讲原则 预习反馈： 试探究、初体验：(1min) 1.小美性格内向，很想和同学交朋友却总是害羞，不敢开口。你最应该建议她（　　） A．等同学主动来和自己说话 B．干脆一个人待着，不需要朋友 C．通过炫耀自己的优点来吸引同学 D．试着敞开心扉、主动表达，热情待人 问 学 思 辨 行 【解析】交友需要真诚和热情：敞开心扉、主动表达、热情待人，朋友才不会彼此错过。被动等待、自我封闭、靠炫耀吸引别人，都不是交友的智慧。故选D。 D 如何进行预学反馈（预馈）？ 教师通过课前批改、榜样展评、预学检测、探究任务等方式，获得自主预学的有效反馈，进行下一阶段教学决策，以下为预学反馈的四式基本方式，简称“预馈四式”： （1）课前批改：学生借助教师、组长、同伴等对“课前预学单”的批改，获得预学反馈（必选） （2）榜样展评：学生通过教师展示点评榜样“课前预学单”，获得预学反馈（可选，培养学生“预学四法”能力时常用） （3）预学检测：学生通过完成教师设计的“预学检测”题，获得预学反馈（可选，用的最多的一种方式，常用、通用） （4）探究任务：学生通过课中探究深思“课前预学单”中的核心任务等，获得预学反馈（可选，“课前预学单”中包含核心任务的） 预习反馈： 试探究、初体验：(1min) 2.小宇发现好朋友小杰最近和几个校外青年走得很近，还经常逃课。作为朋友，小宇应该（　　） A．为了“够义气”，替小杰隐瞒逃课的事 B．从此不再理睬小杰 C．坚持正确立场，积极规劝小杰，帮助他及时改正错误 D．跟着小杰一起逃课，表示“同甘共苦” 问 学 思 辨 行 【解析】交友需要讲原则。当朋友做错事甚至误入歧途时，要坚持正确立场、不随波逐流，并积极规劝，帮助朋友及时改正错误，这才是对朋友真正的负责。B、D两项是非不分，A项放弃了对朋友的帮助。故选C。 C 如何进行预学反馈（预馈）？ 教师通过课前批改、榜样展评、预学检测、探究任务等方式，获得自主预学的有效反馈，进行下一阶段教学决策，以下为预学反馈的四式基本方式，简称“预馈四式”： （1）课前批改：学生借助教师、组长、同伴等对“课前预学单”的批改，获得预学反馈（必选） （2）榜样展评：学生通过教师展示点评榜样“课前预学单”，获得预学反馈（可选，培养学生“预学四法”能力时常用） （3）预学检测：学生通过完成教师设计的“预学检测”题，获得预学反馈（可选，用的最多的一种方式，常用、通用） （4）探究任务：学生通过课中探究深思“课前预学单”中的核心任务等，获得预学反馈（可选，“课前预学单”中包含核心任务的） 问 学 思 辨 行 课前预习：（提疑难、备共学） 以上课前预习单的内容，你有哪些知识是不理解的？或者有没有哪些问题需要考一考其他同学？ 提问（请教）： _______________________________________ 问 学 思 辨 行 学习目标： 1、政治认同：树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊。 2、道德修养：树立真诚、友善、正直的交友态度，懂得友谊需要用心经营、慎重选择、坚守原则，树立健康、正向的交友观。 3、健全人格：学会主动建立友谊、尊重他人交往边界，掌握化解朋友矛盾的方法，提升人际交往、换位思考和情绪调节能力。 4、法治观念：能够理性明辨是非善恶，拒绝无底线的“哥们儿义气”，树立规则意识与底线思维。 5、责任意识：在交往中学会关怀同伴、承担责任，敢于规劝朋友的错误，助力自己和朋友共同成长。 问 学 思 辨 行 【课前小活动】化身回信小差使 远方有三位和我们一样是刚刚升上初中的朋友给我们传来了三封信，信里面是他们有关交友的时候遇到的小困惑，想请大家帮忙解决一下他们的困惑。 信① 小宇 信② 小凯 信③ 小美 大家生活中有过这样的交友小困惑吗？ 问 学 思 辨 行 【探究任务一】朋友间应该怎样相处——P45生活与观察 探究：结合你的记录思考怎样才能成为朋友？朋友间是怎样相处的？ 课前自主了解身边同学的交友状况，提前完成调查，包含交友的标准、交友的方式、交友的收获等内容并做好记录。 结合课前记录，反思自己的交友情况，课堂进行交流分享。 交友的标准 交友的方式 交友的收获 志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。 志同道合 共同爱好 相处愉快 积极乐观 ........ 学校 社交媒体(如抖音/ 快手/小红书) 朋友聚会 ...... 收获了快乐和成长； 学会了理解和分享； 彼此激励，互相鼓励 让课余生活更有趣 ....... 问 学 思 辨 行 【探究任务二】化身小顾问——探寻交友的智慧 这场由同学们悄悄筹备的惊喜，让何均艺重新燃起了斗志，他定下新的目标，打算换一条道路继续追逐属于自己的蓝天梦。这个故事被媒体报道之后，在全网收获超过1500万播放量，无数网友被少年之间纯粹真挚的友谊深深打动。你有没有被他们之间的友谊打动呢？ 问 学 思 辨 行 探究任务二：30分钟 要求：1、阅读材料，记录要点，独立思考（1min） 2、小组讨论（2min）； 3、小组全员合作上板（5min）； 4、小组派代表展示成果（各3min） 结合课本知识，分析材料，思考问题： 第一小组阅读材料一，回答问题一：结合材料，说说邓相宜和何均艺是如何成为朋友的？对我们建立友谊有哪些启示？ 第二小组阅读材料二，回答问题二：何均艺为什么十分珍惜这份友谊？这体现了怎样的交友智慧？ 第三、四小组阅读材料三，回答问题三：结合材料谈谈，邓相宜与同学们呵护友谊的做法，体现了交友的什么智慧？ （第三组先展示，第四组补充） 第五组阅读材料四，回答问题四：邓相宜和同学们策划惊喜的过程中的行为，体现了交友的什么智慧？ 问 学 思 辨 行 探究任务二的要求： （独立思考→小组讨论→上板→展示成果） 1、独立思考 时长1min 问 学 思 辨 行 探究任务二的要求： （独立思考→小组讨论→上板→展示成果） 2、小组讨论 小组长做好分工安排，时长2min 问 学 思 辨 行 探究任务二的要求： （独立思考→小组讨论→上板→展示成果） 3、小组全员合作上板（把答案写在纸上）小组长做好分工安排，时长5min 问 学 思 辨 行 探究任务二的要求： （独立思考→小组讨论→上板→展示成果） 4、小组展示成果 时长3min 问 学 思 辨 行 材料一：刚升入高二分班，何均艺和邓相宜起初只是互不熟悉的普通同学。邓相宜主动走向独处的何均艺，热情地自我介绍，带他熟悉校园环境，分享学习资料，真诚地向他释放善意。在邓相宜的主动付出下，原本陌生的两人慢慢熟悉，成为要好的朋友。 问题一：结合材料，说说邓相宜和何均艺是如何成为朋友的？对我们建立友谊有哪些启示？ 【探究任务二】化身小顾问——探寻交友的智慧 交友需要真诚和热情。 问 学 思 辨 行 材料二：2025年9月，何均艺在篮球活动中重伤左腿，错失空军招飞机会，又恰逢家中变故，接连的打击让他变得消沉。不少同学只是简单安慰或者旁观，而邓相宜没有疏远低谷中的何均艺，始终陪伴、想要帮助他。何均艺明白邓相宜善良重情，是值得深交的益友，十分珍惜这份友谊。 问题二：何均艺为什么十分珍惜这份友谊？这体现了怎样的交友智慧？ 【探究任务二】化身小顾问——探寻交友的智慧 交友需要慎重选择。 问 学 思 辨 行 材料三：邓相宜敏锐察觉到何均艺的消沉，他没有当众议论好友的不幸，也不随意打探好友的私事，照顾何均艺的自尊心，耐心陪伴、倾听好友，体贴地关心他。为帮何均艺重拾信心，邓相宜和同学秘密策划“光芒重启计划”惊喜活动。 数月筹备期间，同学们在活动形式、流程布置等方面出现意见分歧，大家没有赌气冷战，而是坦诚沟通、换位思考、互相包容，不断完善方案。 问题三：结合材料谈谈，邓相宜与同学们呵护友谊的做法，体现了交友的什么智慧？ 【探究任务二】化身小顾问——探寻交友的智慧 交友需要学会关心和尊重。 交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 问 学 思 辨 行 材料四：何均艺遭遇挫折，情绪低落，失去信心。朋友邓相艺看到这种情况想要帮助他找回信心，走出阴霾。邓相艺先是上网求助有什么好的方式可以帮助何均艺，在收集网友的意见时，有网友说到：“好朋友陷入低谷，为了帮他走出阴霾，只要是为朋友好，用什么方式都没关系。” 但是邓相没有认同这个观点，而是和同学们一起策划了一场惊喜。他们以“邀请篮球博主来校交流”的善意方式作为幌子，全程遵守校规校纪，合理协调学校时间、配合老师安排一起来策划这个惊喜。 问题四：邓相宜和同学们策划惊喜的过程中的行为，体现了交友的什么智慧？ 【探究任务二】化身小顾问——探寻交友的智慧 交友需要讲原则。 （P30-P32） 小结生成：做笔记 ★我们应该怎样交友（交友的智慧）？P46-49 ①朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。 ②交友需要真诚和热情； ③交友需要慎重选择； ④交友需要学会关心和尊重； ⑤交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突； ⑥交友需要讲原则。 问 学 思 辨 行 总结建模： 6.2交友的智慧 我 们 应 该 怎 样 交 友 ？ ①互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步 ②交友需要真诚和热情 ③交友需要慎重选择 ④交友需要学会关心和尊重对方 ⑤交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突 ⑥交友需要讲原则 问 学 思 辨 行 当堂反馈： 完成学单上面此部分的3道选择题 要求：1.找“错”，在选项中排除错误选项； 2.找“眼（关键词）”，在题目中圈画关键词； 3.找“联”，在选项和题目中找联系，与题意无关不选。 怎样进行当堂反馈（堂馈）？ （1）对子过关：对必须记忆的新知进行对子过关 （2）习题检测：用基础的、变式的习题对新知进行检测，并有针对性评讲 问 学 思 辨 行 当堂反馈： 1、下面是某同学在校园论坛上发布的匿名帖： 在以下评论中选择一个正确的评论回复，你会选择（   ） A．与朋友发生冲突时，要学会忍受，以保全这份友谊 B．要敞开心扉，主动表达自己的交友想法，朋友才不会彼此错过 C．在多数人质疑和指责你的时候，我们需要适时地反思一下自己 D．要尊重对方，把握好界限和分寸，可以给出建议但不要替她做决定 与朋友发生冲突时，要学会正确处理，忍受是不恰当的方法，不利于保全友谊 属于建立友谊的方法，与题意无关 反思自己，在题文中未涉及，与题意无关 √ 我平时对自己和朋友的要求极高，凡事都会追求完美，我觉得这样没什么不好的，但最近小丽说她不想做我的好朋友了。我平日对她很好，替她做的选择都是在帮助她，也确实提升了她自己。为什么会这样呢？ 问 学 思 辨 行 当堂反馈： 2、以下是两位同学的对话： 小强：你最近参加了班级辩论赛，表现很出色，但我看你这几天上课总是发呆，心情也很低落，是不是比赛压力太大了？快跟我说说，我能帮你分析分析。 小徽：我想自己安静一会儿，你先别问了，我需要一点时间消化。 对此，作为好友的小强应该（     ） ①尊重对方，呵护友谊，耐心等待合适时机 ②持续行动，继续追问，务必打听出原因 ③把握分寸，给予空间，尊重小徽的情绪 ④保持冷静，结束友谊，因为小徽不坦诚 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 持续追问会侵犯对方隐私，缺乏界限感，不利于维护友谊 朋友需要独处空间并不代表不坦诚，以此结束友谊是错误的做法 √ 问 学 思 辨 行 当堂反馈： 3、朋友是成长路上重要的伙伴，真挚的友谊让生活更美好。下列做法属于真正友谊的有（ ） ①体育课上小军的脚扭伤了，小鹏把他背到校医务室 ②小道想逃课去玩，朋友支持并帮他隐瞒 ③小林在校外被人欺负了，朋友小军帮他“出气” ④小法被同学误会，朋友陪他沟通化解矛盾 A．①② B．②④ C．①④ D．③④ 友谊不能没有原则，逃课是违反纪律的行为，支持并隐瞒是错误的做法 友谊需要讲原则，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊，帮朋友“出气”可能涉及违规违法 √ 问 学 思 辨 行 课后作业：【启思导行】 请同学们根据自身情况，完成以下任务： 1、基础层：完成练习册6.2课P49-50选择题、P50第6题； 2、提升层：实践作业“我给交友立规矩”。 任务：先写清我的交友标准（必备的三条、不接受的三条），再结合“慎重选择”“理性辨别”为网上交友设计一张安全提示卡（写四条必须做到、四条绝不能做），最后和家人或老师核对一次。 必备的三条   不接受的三条   网上交友必须做到   网上交友绝不能做   家人或老师给我的意见 $我的好朋友这几天闷闷不乐，我问了好几次，他都不说原因，我有点生气了，我觉得他没把我当成朋友。 课间大家有说有笑，只有我一个人坐着想交朋友，一开口就紧张，怕说错话被笑，我应该怎么办？ 开学的认识了几个哥们儿，他们总喊我逃课打球，不去就说我不够意思，我应该怎么办？