12《寒号鸟》第二课时 教学设计-2026-2027学年语文二年级上册统编版

《寒号鸟》教学设计

第二课时

教学目标

1.体会喜鹊和寒号鸟不同的生活态度。

2.品读两次劝告，感悟不同结局的原因。

3.借助表示时间变化的句子，讲讲寒号鸟的故事。

4.说说生活中像喜鹊或寒号鸟这样的人的小故事。

教学过程

一、品读生活态度，体会喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了的原因。

1.引出结局。

同学们，这节课我们继续学习——寒号鸟。

同样的天气，同为邻居，最后，为什么喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？生答。

2.品读喜鹊的行为，明了“为什么喜鹊住在温暖的窝里”。

“喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。”

（1）锁定表示动作的词，体会喜鹊为过冬做准备。

冬天快要到了，喜鹊在做什么？读。

①找出表示动作的词语。

从哪里感受到了喜鹊的忙？（飞、东寻西找、衔、做）

用三角形标出表示动作的词：飞、寻、找、衔、做。

②读词语两遍。

③理解词语。

“东寻西找”是什么意思？（到处寻找）喜鹊可能飞去了哪些地方？

“衔”：用嘴含着草。

④体会喜鹊忙着为冬天做准备

做这一切的事情就是为了什么？

冬天还没到，已经在做窝，你体会到了什么？

⑤朗读体会。

突出这些表示动作的词，读。

从动作上，我们读出了喜鹊的忙碌。

引读：正因为这样，读。所以寒冬腊月，喜鹊住在温暖的窝里。

（2）锁定表示时间的词，体会喜鹊为过冬做准备。

①找出表示时间的词语。

句子中哪个词，写出了喜鹊开始忙碌的时间？（一早）

三角形标出“一早”这个词语。

②读词语两遍。

③理解词语。

“一早”有多早？（天还没有亮····）

④体会喜鹊抓紧时间为冬天做准备。

一早就飞出去，是为了什么？

你体会到了什么？

⑤朗读体会。

从时间上，我们读出了喜鹊的忙碌。

引读：正因为这样，读。所以寒冬腊月，喜鹊住在温暖的窝里。

3.品读寒号鸟的行为，明了“为什么寒号鸟被冻死了”。

“寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。”

（1）锁定表示行为的词语，体会寒号鸟不为将来做打算。

①找出表示行为的词语。

寒号鸟在做什么？读。

喜鹊忙着做窝，寒号鸟却只知道做什么？（玩、睡觉）

用三角形标出“玩、睡觉”。

②读词语两遍。

③体会寒号鸟不为将来做打算。

现在只知道玩、睡觉，从这里你知道了什么？

④朗读体会。

引读：喜鹊一早飞出去东寻西找，忙着做窝，寒号鸟却···（只知道出去玩，累了就回来睡觉。）

（2）锁定表示范围的词语，体会寒号鸟不为将来做打算。

①找出表示范围的词语。

用三角形标出“只知道”。

②读词语两遍。

③理解词语。

“只知道”是什么意思？（其他什么也不做。）

④体会寒号鸟不为将来做打算

⑤朗读体会。

强调“只知道”，读。

引读：正因为这样，读。所以寒冬腊月，寒号鸟却被冻死了。

（3）锁定表示转折的词语，体会寒号鸟的行为与喜鹊完全相反。

①找出表示转折的词语。

用三角形标出“却”。

②读词语两遍。

③理解词语。

“却”让我们知道喜鹊在忙着做窝，寒号鸟只知道出去玩。

④体会寒号鸟的行为与喜鹊完全相反。

⑤朗读体会。

引读：正因为这样，读。所以最后，寒号鸟被冻死了。

二、品读两次劝告，体会喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了的原因。

过渡：作为邻居的喜鹊，看到寒号鸟这样，实在为它担心，于是，进行了两次劝告。我们先来看第一次劝告。

（一）品读第一次劝告

1. 品读喜鹊的语言，明了喜鹊对寒号鸟的劝告。

出示：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”

这一天，天气晴朗。喜鹊说，读。

（1）锁定表示否定的词语，体会喜鹊对寒号鸟的建议。

①找出表示否定的词语。

用三角形标出“别”。

②读词语两遍。

③理解词语。