木牛流马与诸葛连弩专题训练--2026-2027学年统编版七年级历史上册

统编版·人教最新版《中国历史》七年级上册（2026年秋）

七年级上册木牛流马与诸葛连弩
专题训练

专题复习　贯通第四单元（三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融）

（考试时间 45 分钟，试卷满分 100 分，共 14 题）

一、方法指导

1．要说清诸葛连弩何以成为要物，须先看蜀汉用兵的长短。蜀汉地狭人少，兵不易多，而所对之魏据有中原，人马十倍。以少对多，则不能不借器以补人。《三国志·诸葛亮传》称亮性长于巧思、损益连弩，裴松之注引《魏氏春秋》更记其制曰谓之元戎、以铁为矢、矢长八寸、一弩十矢俱发。一弩而十矢俱发，是同一时之内把十支矢送出去，此在以寡击众之地正是救急之物，故连弩之要不在其巧，而在其能补兵之不足。

2．要说清其构造，须先立一界限：连弩之实物不存，其制亦无当时之图。《魏氏春秋》所记只三项：一曰损益，是就旧弩而改进，非凭空创制；二曰以铁为矢，矢长八寸，较常用之矢为短，短则轻，轻则一机可并送数矢；三曰一弩十矢俱发，就字面言是十矢同发，而非依次而发。至于矢如何并排、机如何一扣而十发、矢尽之后如何再装，诸家推测不一，有谓以矢匣储矢、借重力落矢者，有谓以转轮送矢者，皆无实证，只可存疑。

3．要说清其用，宜看三处。一在守：十矢同发，所重者是一瞬间的矢雨，故宜于隘口、城堞、营垒之前，敌众拥至而我一发当其锋，此守之利。二在近：矢长八寸而弩机并列，其弩身必厚重，张之须力，故其射程不及常弩，宜于百步之内，不利远斗。三在辅：弩利而刀矛随之，弩一发则敌阵稍却，刀矛因之而进，故连弩之用在于给步卒争一刻之机，不在于独当一面。此三处合看，则连弩是阵中之器，不是一人之器。

4．要说清其局限，宜看三条。一在装：十矢既尽，再装须时，敌若于其间逼近，则弩手反为所制，故必以它兵护之。二在力：并十矢于一发，机之力必大，张之者须数人，或以足蹶，或以腰引，故其张也慢，不能如常弩之便捷。三在耗：十矢一发，矢之费十倍，蜀汉铁少工寡，箭矢不继则弩为虚设。故连弩虽称利器，其用有其限，非可以一器当千军。

5．论其作用与史义，宜作三层看。其一在补兵之不足：所说一弩十矢俱发，说明蜀汉以器之巧补人之寡，此为其一以当十之想。其二在见工之精：铁矢、并机、同发，须机件尺寸相合、力均而发齐，非有精工不能成，故其器可见蜀汉手工业的水平。其三在存史之慎：其制既无图无物，后世所传诸葛弩多出明人追记，不可据以言三国之器。复习宜分三记：一记为文，出《魏氏春秋》，语止十矢俱发；二记为用，宜守、宜近、宜辅；三记为限，装难、张力大、耗矢多。

二、单项选择题（共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分）

1．一弩十矢俱发一语出自

A．《三国志》本文 B．《后汉书》

C．《晋书》 D．裴松之注所引《魏氏春秋》

2．诸葛亮所损益之连弩，被称为

A．神臂 B．大黄

C．元戎 D．万钧

3．据《魏氏春秋》，连弩以铁为矢，其矢长

A．三尺 B．八寸

C．一尺二寸 D．二尺

4．损益连弩中的损益一词，在这里的意思是

A．在旧弩的基础上加以改进 B．减少弩的数目

C．损毁敌方的弩 D．增减弩手的名额

5．连弩最适宜的使用的场合是

A．平原旷野的远距对射 B．水战中的船舷

C．攻城时的云梯 D．隘口、城堞之前的近距守御

6．连弩射程不及常弩，主要原因是

A．矢以铁为而太长 B．弩手不肯用力

C．十矢并列，弩身厚重，张之须力 D．矢匣漏气

7．连弩不能独当一面，主要因为

A．连弩只能射一矢 B．十矢既尽再装须时，须以它兵护之

C．连弩不能伤人 D．连弩须以水发

8．今天研究连弩的构造，最应注意的是

A．实物不存、无当时之图，诸家推测不一 B．明人所画之图即为原制

C．连弩至今仍在使用 D．其制已见于秦汉简牍

9．诸葛亮改进连弩的根本用意是

A．供宫廷仪卫之用 B．便于山间狩猎

C．为与外邦交易 D．以器之巧补蜀汉兵员之寡

10．明人所传诸葛弩图的史料价值是

A．与三国原物完全一致 B．出于诸葛亮手绘

C．系后世追记，可备参考而不可据为三国之实 D．已被考古发掘所证实

三、材料解析题（本大题 4 小题，共 70 分。其中第 11 题 16 分，第 12、13、14 题各 18 分）

第11题　阅读下列材料，回答问题。