精品解析：山西省实验中学2026-2027学年九年级上学期第一次月考历史试题

山西省实验中学2026—2027学年第一学期第一次质量监测 九年级历史 （本试卷满分100分，考试时间90分钟） 一、单项选择题（本题共15个小题，每小题2分，共30分） 1. 观察下面文明产生过程示意图，由此可知，文明的产生（ ） A. 发端于畜牧业与农业分工 B. 止步于阶级和国家的产生 C. 战争是文明发展的推进器 D. 是生产力不断发展的结果 2. 从世界范围看，农耕主要起源于西亚、东亚和中美洲。西亚的小亚细亚半岛南部等地是小麦、大麦的原产地，东亚的黄河中上游是粟的发源地，长江中下游的居民在世界上最早种植水稻，中美洲则是玉米等作物的原产地。据此可知（ ） A. 中国原始农业的领先性 B. 农业文明的多源性 C. 区域文明之间的依赖性 D. 农业发展的同步性 3. 《汉谟拉比法典》规定，入室盗窃的小偷处死刑，如果小偷把赃物卖了，那么买赃物的人也要判死刑。这一规定反映出古巴比伦（ ） A. 文明高度发达 B. 社会秩序混乱 C. 重视私有财产 D. 君主专制盛行 4. 古埃及的医学和天文历法成就突出，影响广泛。如公元前6世纪末波斯帝国宫廷中有许多埃及医生；公元前1世纪古罗马制定儒略历时吸收埃及历法成就。材料可以用来说明（ ） A. 尼罗河孕育了古埃及文明 B. 古代文明具有统一性 C. 古罗马对外扩张输出文明 D. 区域文明间存在联系 5. “婆罗门为世间之最高，生而为世界之主。刹帝利服从婆罗门，吠舍从事农商，首陀罗要安分服役于高级种姓，不同种姓不得通婚。”据此可知种姓制度的突出特点是（ ） A. 宣扬众生平等 B. 等级界限森严 C. 鼓励社会流动 D. 维护奴隶利益 6. 伯里克利主政时期，除大将军外，雅典所有担任公职的人每日都可得到政府的津贴。此举是为（ ） A. 保障公民的参政机会 B. 扩大公民的权力范围 C. 便于外邦人参与管理 D. 提高自由民的荣誉感 7. 2世纪，罗马帝国进入黄金时期，此时罗马帝国的版图格局是（ ） A. 地跨欧亚非三洲，地中海成为其内湖 B. 疆域版图只局限于意大利半岛的面积 C. 称霸地中海地区，但是尚未向外扩张 D. 称霸整个欧洲地区，掌控地中海区域 8. 十一世纪，意大利地区以博洛尼亚为代表的城市出现了法律学校，主要为市民阶级培养知识分子，教学内容以法律、数学为主，使用本地的民族语言教授，很受市民的欢迎。据此可知，法律学校的出现（ ） A. 顺应了社会发展的需要 B. 改变了中世纪教育模式 C. 推动了专制国家的形成 D. 继承了古罗马法律精神 9. 某节历史课后，同学们对所学内容展开评论。甲同学说：“这部法典在一定程度上改善了奴隶的地位。”乙同学说：“这部法典奠定了欧洲民法的基础，”这部法典是（ ） A. 《查士丁尼法典》 B. 《法学汇纂》 C. 《法理概要》 D. 《罗马民法大全》 10. 下图呈现了文化继承与发展的关系，其中①处应是（ ） A. 古埃及文化 B. 拜占庭文化 C. 阿拉伯文化 D. 法兰克文化 11. 美洲阿兹特克人国家的都城四面环水，市内河道纵横，湖区众多。于是阿兹特克人在浅滩、洼地堆积淤泥和水草，形成岛田；在浅湖区域开凿深沟，排除积水，形成隆起的台地；在深湖区固定木排以堆积淤泥，形成浮动园地。这说明阿兹特克人（ ） A. 注重经济上自给自足 B. 因地制宜发展农业生产 C. 建立大规模庄园经济 D. 农业生产技术最为发达 12. “这座城市（巴格达）的商业区沿街店铺林立，出售着从世界各地运来的商品……在‘智慧宫’里，不同信仰的学者们一起工作，将希腊、波斯和印度的典籍翻译成阿拉伯语。”材料反映了阿拉伯帝国（ ） A. 军力强大与政治稳固 B. 商贸发达与文化包容 C. 继承古希腊民主传统 D. 注重科技发明的创造 13. 但丁在《神曲》中描写了从地狱到天堂的旅程，但旅程的向导是古罗马诗人维吉尔（象征理性）和他爱慕的贝雅特丽齐（象征信仰）；彼特拉克则大声疾呼：“我不想变成神……属于人的那种光荣对我就足够了。”这两则材料共同反映了（ ） A. 完全否定宗教神学 B. 宣扬人文主义思想 C. 倡导君主专制制度 D. 追求政治民主自由 14. “将欧、亚、非、美四个大陆与太平洋的许多岛屿都编制在一个庞大的经济体系之内……大洋航道的开拓，终于将全世界人类社会，经由经济网络联结为一体．”材料旨在说明新航路的开辟（ ） A. 使欧洲开始与其他地区联系 B. 开启了真正意义上的世界历史 C. 促进了欧洲的资本原始积累 D. 推动垄断资本主义国家的发展 15. 下图反映的是1519—1630年墨西哥中部印第安人人口变化情况。该变化的主要原因是（ ） A. 罪恶的“三角贸易” B. 早期殖民掠夺 C. 世界市场最终形成 D. 医疗水平落后 二、非选择题（16题12分，17题16分，18题18分，19题24分，共70分） 16. 文明遗产·历史见证九年级（1）班同学开展“从历史遗产中认识人类文明”项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】触摸文明遗产，讲述人类故事 【项目目标】通过搜集整理相关成果，制作展板，并通过撰写导游词的形式，了解辉煌灿烂的文明成果，感受人类文明的魅力。 【项目过程】 任务一 搜集图片 任务二 重构史事 （1）请你将展板中文明成就的序号填入下列对应的文明（地区）。 两河流域：①⑥ 古代埃及：____ 古代希腊：____ 古代罗马：____ （2）任选一个文明（地区），结合其两例成就，参照下面的示例，撰写导游词。 示例： 两河流域导游词 各位游客，大家好，这里是两河流域文明展厅。大家请看，这是阿卡德王国的官印，这件文物反映出早期王国的权力制度，体现了两河流域高超的雕刻工艺，让我们能够直观感受到古代两河流域先民的文明创造。再看这是楔形文字，它是古代两河流域人创造的古老文字，人们用芦苇杆刻写在泥板之上，记录社会生活，是人类最早的文字之一，是文明的见证。这些留存数千年的文物，展现了两河流域璀璨的早期文明，也让我们读懂人类文明最初的发展印记。 17. 城里城外·社会变迁。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 庄园管家必看管国王自营地，督促农奴按时完成每周劳役，耕种领主田地。农户领有份地，须缴纳谷物、家禽等实物租；使用磨坊、烤炉要交费。森林、牧场为庄园共有。农奴若触犯规章，由庄园法庭依本地习惯法判处罚金，罚金归领主所有。庄园尽量自给、各类手工业均在内部完成，极少向外购买物资。 ——【法兰克】查理曼《庄园敕令》，节选译本 （1）根据材料一，概括中世纪西欧庄园的特点。 材料二 夜市直至三更尽，才五更又复开张。如耍闹去处，通晓不绝。街旁店铺随处开设，不拘坊区。集四海之珍奇，皆归市易；会寰区之异味，悉在庖厨。茶坊酒肆、瓦舍勾栏遍布城中，（市民）游人往来络绎不绝，市井商业与娱乐活动十分兴盛。 ——【宋】孟元老《东京梦华录》 中世纪，西欧多数城市人口不足万人。较大城市如佛罗伦萨、巴黎，人口也仅数万。城市兴起于封建领地之上，依托工商业发展。狭小的城区内，街巷狭窄，房屋密集。城市人口虽少，但市民阶层不断壮大。手工业行会管控生产，小城成为区域工商业与文化中心。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 （2）根据材料二和所学知识，概括宋代城市与中世纪西欧城市的异同点。 材料三 佛罗伦萨城市共和国颁行《正义法规》，政权由各大行会掌控。毛纺织业最为兴盛，商人购置羊毛原料，交由城乡雇工加工，按工作量计酬。城市依托地中海贸易，商贾云集，银行业发达。贵族权力受到限制，行会成员参与市政，市民阶层壮大。城市商品经济繁荣，手工工场兴起，出现雇佣劳动关系，孕育出新的经济形态。 ——摘编自【意】马基雅维里《佛罗伦萨史》 （3）材料三中意大利的佛罗伦萨出现了哪些新现象。这些新现象产生了怎样的影响？ 18. 道路联通·世界变迁。阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦统一后，以咸阳为中心修建驰道网络，又开凿军事要道直道。驰道通达燕齐吴楚各地，路面经铁椎夯筑，路旁栽植青松。直道堑山堙谷，连通关中与北方九原边防。这些道路首要服务军事调动、帝王巡行，强化中央对辽阔疆域的管控。 ——摘编自王子今《秦汉交通史稿》 罗马所筑道路，贯通全境，以巨石铺砌，设驿站。军队行军、传递政令皆赖于此。商旅往来，货物流转，亦取道于大道。道路将各行省连为一体、稳固帝国疆域，互通物产文化，故谚云：条条大路通罗马。 ——摘译自【古罗马】李维《罗马自建城以来的历史》 （1）根据材料一，概括秦朝道路与罗马大道的相同点。 材料二 丝绸之路并非单一商道，而是跨区域文明交流网络。中原的丝绸、冶铁技术向西传播，西域的作物、艺术传入中原。它不只是商品贸易之路，更是文化交融通道。这条通道加强了汉朝与西域各国的联系，推动欧亚大陆不同文明之间的互学互鉴，深刻影响沿线地区社会发展，成为古代东西方经济文化交流的大动脉。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 （2）结合古代罗马、阿拉伯的史实说明材料二中“丝绸之路并非单一商道，而是跨区域文明交流网络。”。 材料三 黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。15世纪，西欧商品经济日益发展，对黄金的需求激增。《马可·波罗行纪》向欧洲描绘东方遍地黄金，激起欧洲人对东方的向往。奥斯曼帝国控制东西方传统商路，对过往商品征收重税，欧洲人渴望寻找通往东方的新海上通道。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 （3）依据材料三并结合所学，概括新航路开辟的背景。 材料四 共建“一带一路”坚持共商共建共享原则，尊重各国自主发展意愿，不附加政治条件。倡议传承古丝绸之路交流互鉴的精神，推进基础设施互联互通，深化贸易、产业合作。已有150多个国家参与合作，项目带动当地基建升级，创造大量就业岗位。既拓展中国对外开放空间，也助力共建国家经济发展，推动不同文明交流互鉴，成为深受欢迎的国际公共产品，为构建人类命运共同体提供实践平台。 ——摘编自《共建“一带一路”：构建人类命运共同体的重大实践》白皮书 （4）根据材料四，概括新时代共建“一带一路”具备的优势并简述其带来的积极影响。 19. 文明演进·交流互鉴。历史发展既受到自然环境和社会条件的影响，也离不开制度探索与文明交流。请完成下列探究活动。 【文明起源·因地而兴】 文明区域 早期经济 制度特征 古代埃及 尼罗河定期泛滥，河水退去后留下肥沃土壤，农业成为主要生产部门 ① 古代希腊 ② 雅典城邦实行奴隶制民主制度 ③ 黄金资源丰富，催生了穿越撒哈拉沙漠的贸易 积极对外扩张，强化中央集权 （1）结合所学知识，将①②③处的内容填写完整。结合古代埃及的史实说明自然环境与早期文明发展的关系。 【制度探索·各具特点】 （2）结合所学知识，简述西欧和日本是如何建立起封建制度的？ 【交流互鉴·走向世界】 （3）请从下面的大事年表中选择三项相互关联的史事，提炼一个观点并加以论述。 时间 史事 公元前4世纪 亚历山大东征，东西方文化在战争与交往中发生碰撞 公元前138年 张骞第一次出使西域 7世纪 玄奘西行天竺求取佛经 唐朝 鉴真东渡日本，传播中国文化 14至16世纪 文艺复兴在欧洲兴起并扩展 1405-1433年 郑和七次下西洋 15至16世纪 欧洲人开辟通往亚洲和美洲的新航路 16世纪起 欧洲殖民扩张和“三角贸易”逐渐展开 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省实验中学2026—2027学年第一学期第一次质量监测 九年级历史 （本试卷满分100分，考试时间90分钟） 一、单项选择题（本题共15个小题，每小题2分，共30分） 1. 观察下面文明产生过程示意图，由此可知，文明的产生（ ） A. 发端于畜牧业与农业分工 B. 止步于阶级和国家的产生 C. 战争是文明发展的推进器 D. 是生产力不断发展的结果 【答案】D 【解析】 【详解】A.示意图中农耕畜牧的出现是生产力发展的表现，农业与畜牧业分工本身是生产力发展的结果，并非文明产生的发端，错误。 B.示意图中阶级和国家的产生是文明诞生的标志，但文明产生后仍会继续发展，“止步”说法错误。 C.示意图中战争是促成阶级分化的一个环节，但并非文明发展的根本推动因素，根本动力是生产力的发展，错误。 D.示意图呈现“农耕畜牧→剩余产品→私有制→阶级→国家”的发展链条，说明生产力发展带来剩余产品，进而催生私有制、阶级和国家，因此文明的产生是生产力不断发展的结果，正确。 2. 从世界范围看，农耕主要起源于西亚、东亚和中美洲。西亚的小亚细亚半岛南部等地是小麦、大麦的原产地，东亚的黄河中上游是粟的发源地，长江中下游的居民在世界上最早种植水稻，中美洲则是玉米等作物的原产地。据此可知（ ） A. 中国原始农业的领先性 B. 农业文明的多源性 C. 区域文明之间的依赖性 D. 农业发展的同步性 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中虽然提到中国长江中下游最早种植水稻、黄河中上游是粟的发源地，但同时也提到西亚、中美洲的农业起源，并未将中国原始农业与世界其他地区进行比较，无法得出领先性的结论，错误。 B.材料中农耕分别起源于西亚、东亚和中美洲，且各地区的作物种类不同（小麦大麦、粟、水稻、玉米），说明农业文明不是单一源头，而是多源发展的，正确。 C.材料展示的是不同地区各自独立培育出不同的农作物，未体现区域文明之间的依赖关系，错误。 D.材料未说明各地区的农业发展在时间上完全一致，且各文明受自然、历史等因素影响，农业发展也并不一致，错误。 3. 《汉谟拉比法典》规定，入室盗窃的小偷处死刑，如果小偷把赃物卖了，那么买赃物的人也要判死刑。这一规定反映出古巴比伦（ ） A. 文明高度发达 B. 社会秩序混乱 C. 重视私有财产 D. 君主专制盛行 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅反映《汉谟拉比法典》对入室盗窃的刑罚规定，单一财产相关的刑罚规定，无法体现整个古巴比伦文明高度发达，错误。 B.该规定是为了维护社会秩序，未提及社会秩序混乱的相关信息，无法得出“社会秩序混乱”的结论，错误。 C.《汉谟拉比法典》中对盗窃、买卖赃物的行为都处以重刑，本质是为了保护私人财产所有权，直接反映出古巴比伦重视私有财产的保护，正确。 D.材料内容是财产保护的法律规定，未提及与君主专制相关的信息（如君主的权力范围、专制统治的方式），与材料无关，错误。 4. 古埃及的医学和天文历法成就突出，影响广泛。如公元前6世纪末波斯帝国宫廷中有许多埃及医生；公元前1世纪古罗马制定儒略历时吸收埃及历法成就。材料可以用来说明（ ） A. 尼罗河孕育了古埃及文明 B. 古代文明具有统一性 C. 古罗马对外扩张输出文明 D. 区域文明间存在联系 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干强调的是区域文明间存在联系，并未提及尼罗河对古埃及文明起源的作用，错误。 B.各地文明各有特色，不存在统一的文明形态，错误。 C.材料是波斯、罗马吸收埃及文明，并非罗马向外输出自身文明，错误。 D.埃及文化向外传播，波斯、罗马学习借鉴埃及天文历法与医学成果，直接印证不同区域文明存在交流联系，正确。 5. “婆罗门为世间之最高，生而为世界之主。刹帝利服从婆罗门，吠舍从事农商，首陀罗要安分服役于高级种姓，不同种姓不得通婚。”据此可知种姓制度的突出特点是（ ） A. 宣扬众生平等 B. 等级界限森严 C. 鼓励社会流动 D. 维护奴隶利益 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗地位高低分明，且首陀罗需服役于高级种姓，明显是等级压迫而非众生平等，错误。 B.材料规定各等级职责固定、不同种姓不得通婚，体现出严格的等级划分和不可逾越的界限，符合题意，正确。 C.种姓制度下各等级世袭固定，严禁跨种姓通婚，完全阻碍了社会流动，错误。 D.种姓制度维护的是婆罗门、刹帝利等高级种姓的特权利益，维护奴隶主的利益，错误。 6. 伯里克利主政时期，除大将军外，雅典所有担任公职的人每日都可得到政府的津贴。此举是为（ ） A. 保障公民的参政机会 B. 扩大公民的权力范围 C. 便于外邦人参与管理 D. 提高自由民的荣誉感 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“伯里克利主政时期，除大将军外，雅典所有担任公职的人每日都可得到政府的津贴”，结合所学知识可知，伯里克利完善了雅典的民主机制，为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利建立了津贴制度，A项正确；扩大公民的权力范围，与史实不符，因为只有成年男性公民有参与统治的权力，但是，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权力，排除B项；便于外邦人参与管理，不符合史实，因为占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权力，排除C项；提高自由民的荣誉感，不符合史实，因为只有成年男性公民有参与统治的权力，排除D项。故选A项。 7. 2世纪，罗马帝国进入黄金时期，此时罗马帝国的版图格局是（ ） A. 地跨欧亚非三洲，地中海成为其内湖 B. 疆域版图只局限于意大利半岛的面积 C. 称霸地中海地区，但是尚未向外扩张 D. 称霸整个欧洲地区，掌控地中海区域 【答案】A 【解析】 【详解】A.2世纪图拉真统治时期罗马帝国达到最大版图，地跨欧、亚、非三洲，环地中海全境被纳入版图，地中海成为“内湖”，正确。 B.疆域版图只局限于意大利半岛是罗马共和国早期的状态，错误。 C.2世纪已高度扩张至三洲，错误。 D.罗马从未完全控制整个欧洲，如北欧、东欧大部不在其版图内，错误。 8. 十一世纪，意大利地区以博洛尼亚为代表的城市出现了法律学校，主要为市民阶级培养知识分子，教学内容以法律、数学为主，使用本地的民族语言教授，很受市民的欢迎。据此可知，法律学校的出现（ ） A. 顺应了社会发展的需要 B. 改变了中世纪教育模式 C. 推动了专制国家的形成 D. 继承了古罗马法律精神 【答案】A 【解析】 【详解】A.11世纪西欧城市兴起，市民阶层壮大，法律学校为市民阶层培养人才，满足城市发展需求，顺应社会发展，正确。 B.材料只出现法律学校，不能体现整体教育模式被改变，夸大史实，错误。 C.11世纪市民阶层发展核心诉求是推动城市自治，和专制国家形成无直接关联，错误。 D.题干材料强调的是法律学校为市民阶层培养人才，满足城市发展需求，顺应社会发展，没有提及古罗马法律相关内容，属于无中生有，错误。 9. 某节历史课后，同学们对所学内容展开评论。甲同学说：“这部法典在一定程度上改善了奴隶的地位。”乙同学说：“这部法典奠定了欧洲民法的基础，”这部法典是（ ） A. 《查士丁尼法典》 B. 《法学汇纂》 C. 《法理概要》 D. 《罗马民法大全》 【答案】D 【解析】 【详解】A.《查士丁尼法典》只是《罗马民法大全》的组成部分之一，并非整体称呼，错误。 B.《法学汇纂》汇编历代法学著作，是组成部分，错误。 C.《法理概要》是学习法律的教材，属组成部分，错误。 D.东罗马皇帝查士丁尼主持编纂的《罗马民法大全》，整体上“改善了奴隶地位、奠定欧洲民法基础”，正确。 10. 下图呈现了文化继承与发展的关系，其中①处应是（ ） A. 古埃及文化 B. 拜占庭文化 C. 阿拉伯文化 D. 法兰克文化 【答案】B 【解析】 【详解】A.古埃及文化主要影响北非地区，并未起到保存并吸收多种文化并为文艺复兴提供营养的作用，错误。 B.拜占庭文化保存并吸收了基督教文化、古希腊罗马文化以及西亚、北非的东方文化，为后来的欧洲文艺复兴运动提供了重要的文化营养，符合题意，正确。 C.阿拉伯文化主要是在吸收东西方文化的基础上形成，虽对欧洲文化有影响，但它不是同时保存基督教文化、古希腊罗马文化并直接为文艺复兴提供核心营养的主体，错误。 D.法兰克文化是中世纪西欧的本土文化，并未大量吸收西亚、北非的东方文化，也不是文艺复兴的主要文化来源，错误。 11. 美洲阿兹特克人国家的都城四面环水，市内河道纵横，湖区众多。于是阿兹特克人在浅滩、洼地堆积淤泥和水草，形成岛田；在浅湖区域开凿深沟，排除积水，形成隆起的台地；在深湖区固定木排以堆积淤泥，形成浮动园地。这说明阿兹特克人（ ） A. 注重经济上自给自足 B. 因地制宜发展农业生产 C. 建立大规模庄园经济 D. 农业生产技术最为发达 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料描述的是阿兹特克人根据湖区环境采用不同方式开辟耕地，并未涉及经济上自给自足的内容，错误。 B.阿兹特克人根据浅滩、浅湖、深湖等不同水域条件，分别采用岛田、台地、浮动园地等方式发展农业，体现了因地制宜发展农业生产，正确。 C.材料反映的是农业生产方式，未涉及大规模庄园经济，错误。 D.材料仅说明阿兹特克人因地制宜的农业技术，不能据此得出“最为发达”的结论，错误。 12. “这座城市（巴格达）的商业区沿街店铺林立，出售着从世界各地运来的商品……在‘智慧宫’里，不同信仰的学者们一起工作，将希腊、波斯和印度的典籍翻译成阿拉伯语。”材料反映了阿拉伯帝国（ ） A. 军力强大与政治稳固 B. 商贸发达与文化包容 C. 继承古希腊民主传统 D. 注重科技发明的创造 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料主要描述的是商业和文化方面的繁荣，并未涉及军事和政治状况，错误。 B.材料提到巴格达的商业区“沿街店铺林立，出售着从世界各地运来的商品”，这反映了阿拉伯帝国商贸发达；同时提到在“智慧宫”里，不同信仰的学者一起工作，将希腊、波斯和印度的典籍翻译成阿拉伯语，这反映了阿拉伯帝国文化包容、重视知识的交流与融合，正确。 C.阿拉伯帝国实行君主专制，并未继承古希腊的民主传统，且材料未提及民主政治，错误。 D.材料强调的是对各国典籍的翻译和商品的流通，属于文化传承与商业贸易，而非科技发明创造，错误。 13. 但丁在《神曲》中描写了从地狱到天堂的旅程，但旅程的向导是古罗马诗人维吉尔（象征理性）和他爱慕的贝雅特丽齐（象征信仰）；彼特拉克则大声疾呼：“我不想变成神……属于人的那种光荣对我就足够了。”这两则材料共同反映了（ ） A. 完全否定宗教神学 B. 宣扬人文主义思想 C. 倡导君主专制制度 D. 追求政治民主自由 【答案】B 【解析】 【详解】A.文艺复兴只是反对教会的神权束缚，并没有完全否定宗教神学，不符合史实，错误。 B.但丁和彼特拉克都是欧洲文艺复兴运动的代表人物，文艺复兴的核心思想是人文主义，主张以人为中心而非以神为中心，肯定人的价值与尊严，追求人的现世幸福。题干中彼特拉克强调“属于人的那种光荣对我就足够了”，正好体现了这一思想，两则材料共同反映了对人文主义思想的宣扬，正确。 C.材料内容反映了对人文主义思想的宣扬，与倡导君主专制无关，不符合题意，错误。 D.追求政治民主自由是近代启蒙运动的核心主张，不是这两则材料反映的内容，错误。 14. “将欧、亚、非、美四个大陆与太平洋的许多岛屿都编制在一个庞大的经济体系之内……大洋航道的开拓，终于将全世界人类社会，经由经济网络联结为一体．”材料旨在说明新航路的开辟（ ） A. 使欧洲开始与其他地区联系 B. 开启了真正意义上的世界历史 C. 促进了欧洲的资本原始积累 D. 推动垄断资本主义国家的发展 【答案】B 【解析】 【详解】由材料“大洋航道的开拓，终于将全世界人类社会，经由经济网络联结为一体”可知，材料内容主要体现了新航路开辟将世界连成一个整体，开启了真正意义上的世界历史，B项正确；早在新航路开辟以前欧洲已经开始与其他地区联系，排除A项；材料没有体现新航路开辟促进欧洲资本原始积累的作用，排除C项；垄断资本主义国家出现在第二次工业革命后，与题意不符，排除D项。故选B项。 15. 下图反映的是1519—1630年墨西哥中部印第安人人口变化情况。该变化的主要原因是（ ） A. 罪恶的“三角贸易” B. 早期殖民掠夺 C. 世界市场最终形成 D. 医疗水平落后 【答案】B 【解析】 【详解】A.三角贸易主要涉及非洲黑人被贩卖到美洲，导致非洲人口减少，而非美洲印第安人口锐减，错误。 B.新航路开辟后，西班牙等欧洲殖民者对美洲印第安人进行残酷屠杀和奴役，同时带来欧洲的传染病（如天花），导致印第安人大量死亡，人口急剧减少，正确。 C.世界市场最终形成是在第二次工业革命完成后，与1519-1630年的时间不符，错误。 D.医疗水平落后是原因之一，但人口锐减的主要原因是殖民者的屠杀和传染病，而非单纯的医疗水平问题，错误。 二、非选择题（16题12分，17题16分，18题18分，19题24分，共70分） 16. 文明遗产·历史见证九年级（1）班同学开展“从历史遗产中认识人类文明”项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】触摸文明遗产，讲述人类故事 【项目目标】通过搜集整理相关成果，制作展板，并通过撰写导游词的形式，了解辉煌灿烂的文明成果，感受人类文明的魅力。 【项目过程】 任务一 搜集图片 任务二 重构史事 （1）请你将展板中文明成就的序号填入下列对应的文明（地区）。 两河流域：①⑥ 古代埃及：____ 古代希腊：____ 古代罗马：____ （2）任选一个文明（地区），结合其两例成就，参照下面的示例，撰写导游词。 示例： 两河流域导游词 各位游客，大家好，这里是两河流域文明展厅。大家请看，这是阿卡德王国的官印，这件文物反映出早期王国的权力制度，体现了两河流域高超的雕刻工艺，让我们能够直观感受到古代两河流域先民的文明创造。再看这是楔形文字，它是古代两河流域人创造的古老文字，人们用芦苇杆刻写在泥板之上，记录社会生活，是人类最早的文字之一，是文明的见证。这些留存数千年的文物，展现了两河流域璀璨的早期文明，也让我们读懂人类文明最初的发展印记。 【答案】（1） ①. ④⑤ ②. ②⑦ ③. ③⑧ （2）导游词示例（任选一个地区即可） 示例：古代埃及导游词 各位游客，大家好，这里是古代埃及文明展厅；大家眼前的就是古埃及的标志性建筑金字塔，它是法老的陵墓，既体现了古埃及国王至高无上的权威，也反映了古埃及人在数学、建筑学、天文学领域的超高造诣，是古埃及文明的象征；旁边的罗塞塔石碑，同时刻有古埃及象形文字、世俗体文字和古希腊文，是近代学者破译古埃及象形文字的关键钥匙，为我们解锁古埃及的历史文化提供了核心史料；这些跨越数千年的遗产，承载着古埃及先民的智慧，让我们直观感受到大河流域文明的独特魅力。 【解析】 【小问1详解】 第一：古代埃及属于尼罗河流域文明，金字塔是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明的标志性象征；罗塞塔石碑是古埃及象形文字的重要载体，二者均属于古埃及文明成果，对应序号④⑤；第二：古代希腊属于海洋文明，《掷铁饼者》是古希腊雕塑艺术的经典代表作，帕特农神庙坐落于古希腊雅典卫城最高处，是供奉雅典城邦守护神雅典娜的神庙。二者均属于古希腊文明成果，对应序号②⑦；第三：古代罗马文明中，万神殿穹顶是古罗马建筑的典型代表，其穹顶技术是古罗马建筑的重要成就；儒略历是古罗马统治者凯撒命人制定的历法，是今天公历的基础，二者均属于古罗马文明成果，对应序号③⑧。 【小问2详解】 任选一个文明区域，选取该区域2个文明成果，参照示例结构撰写：开头问候点明所属文明展厅，再分别介绍两个成果的基本信息、历史价值，内容要求史实表述准确，逻辑通顺，符合导游词的口语化表达特点。最后总结该文明的整体意义。 17. 城里城外·社会变迁。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 庄园管家必看管国王自营地，督促农奴按时完成每周劳役，耕种领主田地。农户领有份地，须缴纳谷物、家禽等实物租；使用磨坊、烤炉要交费。森林、牧场为庄园共有。农奴若触犯规章，由庄园法庭依本地习惯法判处罚金，罚金归领主所有。庄园尽量自给、各类手工业均在内部完成，极少向外购买物资。 ——【法兰克】查理曼《庄园敕令》，节选译本 （1）根据材料一，概括中世纪西欧庄园的特点。 材料二 夜市直至三更尽，才五更又复开张。如耍闹去处，通晓不绝。街旁店铺随处开设，不拘坊区。集四海之珍奇，皆归市易；会寰区之异味，悉在庖厨。茶坊酒肆、瓦舍勾栏遍布城中，（市民）游人往来络绎不绝，市井商业与娱乐活动十分兴盛。 ——【宋】孟元老《东京梦华录》 中世纪，西欧多数城市人口不足万人。较大城市如佛罗伦萨、巴黎，人口也仅数万。城市兴起于封建领地之上，依托工商业发展。狭小的城区内，街巷狭窄，房屋密集。城市人口虽少，但市民阶层不断壮大。手工业行会管控生产，小城成为区域工商业与文化中心。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 （2）根据材料二和所学知识，概括宋代城市与中世纪西欧城市的异同点。 材料三 佛罗伦萨城市共和国颁行《正义法规》，政权由各大行会掌控。毛纺织业最为兴盛，商人购置羊毛原料，交由城乡雇工加工，按工作量计酬。城市依托地中海贸易，商贾云集，银行业发达。贵族权力受到限制，行会成员参与市政，市民阶层壮大。城市商品经济繁荣，手工工场兴起，出现雇佣劳动关系，孕育出新的经济形态。 ——摘编自【意】马基雅维里《佛罗伦萨史》 （3）材料三中意大利的佛罗伦萨出现了哪些新现象。这些新现象产生了怎样的影响？ 【答案】（1）中世纪西欧庄园的特点；经济上：是自给自足的自然经济单位，生产生活物资基本内部供给，农奴需向领主服劳役、缴纳实物租；管理上：设有庄园法庭，依据本地习惯法裁决纠纷，罚金归领主所有，维护领主利益；资源分配上：土地分为领主自营地和农奴份地，森林、牧场为庄园共有资源。 （2）宋代城市与中世纪西欧城市的异同。 类别 内容 相同点 ①商品经济繁荣，都依托工商业实现发展；②市民阶层逐步壮大；③都发展为区域的经济、文化中心。 不同点 ①规模：宋代城市人口多、规模大，商业活动突破了时间（夜市）和空间（打破坊市界限）限制；西欧城市规模小，人口多在万人以下，街巷狭窄；②管理权限：宋代城市隶属于中央政府管辖，无自治权；西欧城市多兴起于封建领地，部分城市获得自治权，由行会管控生产；③功能：宋代城市兼具政治统治、商业、娱乐等多重功能，服务业更发达；西欧城市以工商业功能为核心。 （3）新现象：①政治上成立城市共和国，政权由行会掌控，贵族权力受到限制，市民阶层参与市政；②经济上商品经济繁荣，出现手工工场和雇佣劳动关系，银行业、海外贸易发达。 影响：推动了资本主义萌芽的产生与发展；为文艺复兴运动在意大利的兴起奠定了经济基础和阶级基础；冲击了封建生产关系，加速了西欧社会的转型。 【解析】 【小问1详解】 中世纪西欧庄园的特点：“庄园管家必看管国王自营地，督促农奴按时完成每周劳役，耕种领主田地。农户领有份地，须缴纳谷物、家禽等实物租”→是自给自足的自然经济单位，生产生活物资基本内部供给，农奴需向领主服劳役、缴纳实物租；“由庄园法庭依本地习惯法判处罚金，罚金归领主所有。”→管理上：设有庄园法庭，依据本地习惯法裁决纠纷，罚金归领主所有，维护领主利益；“使用磨坊、烤炉要交费。森林、牧场为庄园共有”→土地分为领主自营地和农奴份地，森林、牧场为庄园共有资源。 【小问2详解】 相同点：“夜市直至三更尽，才五更又复开张。”“城市兴起于封建领地之上，依托工商业发展”→商品经济繁荣，都依托工商业实现发展；“集四海之珍奇，皆归市易；会寰区之异味，悉在庖厨。茶坊酒肆、瓦舍勾栏遍布城中，（市民）游人往来络绎不绝”“城市人口虽少，但市民阶层不断壮大。”→市民阶层逐步壮大；“（市民）游人往来络绎不绝，市井商业与娱乐活动十分兴盛。”“手工业行会管控生产，小城成为区域工商业与文化中心。”→都发展为区域的经济、文化中心。 不同点：“街旁店铺随处开设，不拘坊区。集四海之珍奇，皆归市易；会寰区之异味，悉在庖厨。”“狭小的城区内，街巷狭窄，房屋密集。”→宋代城市人口多、规模大，商业活动突破了时间（夜市）和空间（打破坊市界限）限制；西欧城市规模小，人口多在万人以下，街巷狭窄；“集四海之珍奇，皆归市易”“城市兴起于封建领地之上，依托工商业发展.狭小的城区内，街巷狭窄，房屋密集。”→宋代城市隶属于中央政府管辖，无自治权；西欧城市多兴起于封建领地，部分城市获得自治权，由行会管控生产；“茶坊酒肆、瓦舍勾栏遍布城中，（市民）游人往来络绎不绝，市井商业与娱乐活动十分兴盛。”“小城成为区域工商业与文化中心。”→宋代城市兼具政治统治、商业、娱乐等多重功能，服务业更发达；西欧城市以工商业功能为核心。 【小问3详解】 新现象：“佛罗伦萨城市共和国颁行《正义法规》，政权由各大行会掌控。”→政治上成立城市共和国，政权由行会掌控，贵族权力受到限制，市民阶层参与市政；“毛纺织业最为兴盛，商人购置羊毛原料，交由城乡雇工加工，按工作量计酬。”→经济上商品经济繁荣，出现手工工场和雇佣劳动关系，银行业、海外贸易发达。 影响：从西欧资本主义萌芽发展、助力意大利兴起文艺复兴、推动西欧社会转型等角度进行分析。 18. 道路联通·世界变迁。阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦统一后，以咸阳为中心修建驰道网络，又开凿军事要道直道。驰道通达燕齐吴楚各地，路面经铁椎夯筑，路旁栽植青松。直道堑山堙谷，连通关中与北方九原边防。这些道路首要服务军事调动、帝王巡行，强化中央对辽阔疆域的管控。 ——摘编自王子今《秦汉交通史稿》 罗马所筑道路，贯通全境，以巨石铺砌，设驿站。军队行军、传递政令皆赖于此。商旅往来，货物流转，亦取道于大道。道路将各行省连为一体、稳固帝国疆域，互通物产文化，故谚云：条条大路通罗马。 ——摘译自【古罗马】李维《罗马自建城以来的历史》 （1）根据材料一，概括秦朝道路与罗马大道的相同点。 材料二 丝绸之路并非单一商道，而是跨区域文明交流网络。中原的丝绸、冶铁技术向西传播，西域的作物、艺术传入中原。它不只是商品贸易之路，更是文化交融通道。这条通道加强了汉朝与西域各国的联系，推动欧亚大陆不同文明之间的互学互鉴，深刻影响沿线地区社会发展，成为古代东西方经济文化交流的大动脉。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 （2）结合古代罗马、阿拉伯的史实说明材料二中“丝绸之路并非单一商道，而是跨区域文明交流网络。”。 材料三 黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。15世纪，西欧商品经济日益发展，对黄金的需求激增。《马可·波罗行纪》向欧洲描绘东方遍地黄金，激起欧洲人对东方的向往。奥斯曼帝国控制东西方传统商路，对过往商品征收重税，欧洲人渴望寻找通往东方的新海上通道。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 （3）依据材料三并结合所学，概括新航路开辟的背景。 材料四 共建“一带一路”坚持共商共建共享原则，尊重各国自主发展意愿，不附加政治条件。倡议传承古丝绸之路交流互鉴的精神，推进基础设施互联互通，深化贸易、产业合作。已有150多个国家参与合作，项目带动当地基建升级，创造大量就业岗位。既拓展中国对外开放空间，也助力共建国家经济发展，推动不同文明交流互鉴，成为深受欢迎的国际公共产品，为构建人类命运共同体提供实践平台。 ——摘编自《共建“一带一路”：构建人类命运共同体的重大实践》白皮书 （4）根据材料四，概括新时代共建“一带一路”具备的优势并简述其带来的积极影响。 【答案】（1）秦朝道路与罗马大道的相同点；建设层面：都形成了以统治中心为核心的全国性道路网络，工程建设标准高、覆盖范围广；政治军事功能：都以服务军事调动、政令传递为核心功能，强化了中央对疆域的管控，巩固了国家统一；经济文化功能：都便利了商旅往来和物产、文化流通，推动了区域内的经济文化交流。 （2）古代罗马：丝绸之路开通后，中国的丝绸、冶铁技术等不断传入罗马，罗马的玻璃器皿、雕刻艺术也沿丝绸之路传入中国，极大丰富了两地的物质和文化生活，突破了单一商贸的范畴。阿拉伯：阿拉伯商人以丝绸之路为通道，将中国的造纸术、火药等发明传入欧洲，同时把印度的阿拉伯数字、西亚的天文历法知识传入中国，充当了东西方文明交流的使者，推动了不同文明的互学互鉴。 （3）经济根源：15世纪西欧商品经济发展，资本主义萌芽出现，社会对黄金、白银的需求大幅提升；社会动因：《马可·波罗行纪》在西欧广泛传播，激起了欧洲社会对东方财富的向往；商路危机：奥斯曼帝国控制了东西方传统商路，对过境商品征收重税，阻碍了东西方贸易的正常开展；客观条件：当时西欧造船、航海技术取得长足进步，地圆学说被广泛接受，为远洋航行提供了可能。 （4）优势：原则优势：坚持共商共建共享原则，尊重各国自主发展意愿，不附加政治条件，符合各国共同利益；文化优势：传承古丝绸之路交流互鉴的精神，具备深厚的历史文化基础；合作优势：合作领域广泛，涵盖基础设施、贸易、产业等多个维度，适配不同国家的发展需求。 积极影响：①对参与国：推动沿线国家基础设施升级，创造大量就业岗位，助力当地经济社会发展；②对中国：拓展了中国对外开放的空间，深化了中国与世界的经济文化联系；③对世界：推动了不同文明的交流互鉴，为构建人类命运共同体提供了实践平台，是广受认可的国际公共产品。 【解析】 【小问1详解】 相同点：建设层面：“秦朝道路以咸阳为中心形成网络”，“罗马道路贯通全境”，→都形成了以统治中心为核心的全国性道路网络，工程建设标准高、覆盖范围广；政治军事功能：“直道堑山堙谷，连通关中与北方九原边防。这些道路首要服务军事调动、帝王巡行”，“军队行军、传递政令皆赖于此”，→都以服务军事调动、政令传递为核心功能，强化了中央对疆域的管控，巩固了国家统一；经济文化功能：“驰道通达燕齐吴楚各地”，“道路将各行省连为一体、稳固帝国疆域，互通物产文化”，→都便利了商旅往来和物产、文化流通，推动了区域内的经济文化交流。 【小问2详解】 说明：古罗马：“中原的丝绸、冶铁技术向西传播”，→中国的丝绸、冶铁技术通过丝绸之路传入古罗马，古罗马的玻璃器皿、雕刻艺术也经丝绸之路传入中国，双方实现物 产、技术、文化的双向交流，并非仅存在商贸往来；阿拉伯：“西域的作物、艺术传入中原”，“ 推动欧亚大陆不同文明之间的互学互鉴”，→阿拉伯人作为丝绸之路上的交流使者，将中国的造纸术、指南针、火药等发明传入欧洲，同时将阿拉伯的天文、医学知识 及伊斯兰文化传入中国，承担了文明传播中介的作用，推动跨区域文明互鉴。 【小问3详解】 背景：经济根源：“15世纪，西欧商品经济日益发展，对黄金的需求激增”→15世纪西欧商品经济日益发展， 资本主义萌芽出现，对黄金等财富的需求激增；社会动因：“《马可·波罗行纪》向欧洲描绘东方遍地黄金，激起欧洲人对东方的向往”，→《马可·波罗行纪》在西欧广泛传播，激起了欧洲社会对东方财富的向往；商路危机：“奥斯曼帝国控制东西方传统商路，对过往商品征收重税”，→奥斯曼帝国控制了东西方传统商路，对过境商品征收重税，阻碍了东西方贸易的正常开展；客观条件：结合材料以及所学知识可得出，当时西欧造船、航海技术取得长足进步，地圆学说被广泛接受，为远洋航行提供了可能。 【小问4详解】 优势：原则优势：“共建‘一带一路’坚持共商共建共享原则，尊重各国自主发展意愿，不附加政治条件”，→坚持共商共建共享原则，尊重各国自主发展意愿，不附加政治条件，符合各国共同利益；文化优势：“倡议传承古丝绸之路交流互鉴的精神”，→传承古丝绸之路交流互鉴的精神，具备深厚的历史文化基础；合作优势：“基础设施互联互通，深化贸易、产业合作”“项目带动当地基建升级，创造大量就业岗位”，→合作领域广泛，涵盖基础设施、贸易、产业等多个维度，适配不同国家的发展需求。 积极影响：①对参与国：“已有150多个国家参与合作，项目带动当地基建升级，创造大量就业岗位”→推动沿线国家基础设施升级，创造大量就业岗位，助力当地经济社会发展；②对中国：“既拓展中国对外开放空间，也助力共建国家经济发展”→拓展了中国对外开放的空间，深化了中国与世界的经济文化联系；③对世界：“成为深受欢迎的国际公共产品，为构建人类命运共同体提供实践平台”→推动了不同文明的交流互鉴，为构建人类命运共同体提供了实践平台，是广受认可的国际公共产品。 19. 文明演进·交流互鉴。历史发展既受到自然环境和社会条件的影响，也离不开制度探索与文明交流。请完成下列探究活动。 【文明起源·因地而兴】 文明区域 早期经济 制度特征 古代埃及 尼罗河定期泛滥，河水退去后留下肥沃土壤，农业成为主要生产部门 ① 古代希腊 ② 雅典城邦实行奴隶制民主制度 ③ 黄金资源丰富，催生了穿越撒哈拉沙漠的贸易 积极对外扩张，强化中央集权 （1）结合所学知识，将①②③处的内容填写完整。结合古代埃及的史实说明自然环境与早期文明发展的关系。 【制度探索·各具特点】 （2）结合所学知识，简述西欧和日本是如何建立起封建制度的？ 【交流互鉴·走向世界】 （3）请从下面的大事年表中选择三项相互关联的史事，提炼一个观点并加以论述。 时间 史事 公元前4世纪 亚历山大东征，东西方文化在战争与交往中发生碰撞 公元前138年 张骞第一次出使西域 7世纪 玄奘西行天竺求取佛经 唐朝 鉴真东渡日本，传播中国文化 14至16世纪 文艺复兴在欧洲兴起并扩展 1405-1433年 郑和七次下西洋 15至16世纪 欧洲人开辟通往亚洲和美洲的新航路 16世纪起 欧洲殖民扩张和“三角贸易”逐渐展开 【答案】（1）①实行法老专制统治，法老掌握全国最高权力；②多山多岛、平原稀少，不适宜大规模农耕，海外贸易、工商业和殖民活动发达；③古代西非马里帝国（或桑海帝国） 自然环境与古埃及文明的关系：古埃及位于尼罗河流域，尼罗河有规律的泛滥带来了肥沃的冲积土壤，为农耕发展提供了优越条件，孕育了古埃及的农耕文明；尼罗河规律的泛滥推动了古埃及太阳历、几何学等科技的发展；尼罗河便利的水运也加强了境内各地区的联系，为古埃及统一集权国家的形成提供了基础，可见自然环境深刻影响了早期文明的发展形态。 （2）西欧：8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特推行采邑改革，实行有条件的土地分封，获得封地的封臣要为封君承担兵役、纳贡等义务，形成了层层分封的封君封臣制度；11世纪，以土地封赐为纽带的封建制度在西欧普遍确立，同时自给自足的庄园经济成为西欧封建社会的经济基础，农奴依附于封建领主，巩固了封建生产关系。 日本：646年，日本孝德天皇仿效中国唐朝典章制度推行大化改新：政治上建立以天皇为核心的中央集权制度，地方由中央派官治理；经济上废除私地、私民，将土地、部民收归国有，国家向公民授田并统一征收赋税。大化改新使日本从奴隶制国家转变为中央集权的封建国家，正式确立了封建制度。 （3）示例 观点：和平交往是古代文明交流的重要方式，推动了人类文明的共同进步。 论述：公元前138年张骞出使西域，打通了东西方交流的通道丝绸之路，中国的丝绸、冶铁技术沿丝路向西传播，西域的作物、音乐、宗教也传入中原，极大推动了东西方文明的发展。唐朝时期，玄奘西行天竺求取佛经，带回大量佛教典籍，既推动了佛教在中国的传播，也增进了中国与南亚地区的文化交流；鉴真东渡日本，传播中国的建筑、医药、书法等文化，推动了日本的社会发展，也奠定了中日友好交往的基础。综上，和平的文明交往能够减少冲突，实现不同文明的互学互鉴，丰富文明的内涵，是推动人类文明整体进步的重要动力。（也可选择其他关联史事，如亚历山大东征、新航路开辟、殖民扩张，围绕“文明交流的多元方式”“世界联系逐步加强”等观点展开，史论结合即可） 【解析】 【小问1详解】 内容：①结合材料古埃及文明栏制度特征空缺，结合所学，得出古埃及实行法老专制统治，法老掌握全国最高权力。 ②结合所学，古希腊地理经济特征是多山多岛、平原稀少，不适宜大规模农耕，海外贸易、工商业和殖民活动发达。 ③结合材料该区域信息：黄金资源丰富，催生了穿越撒哈拉沙漠的贸易，政权积极对外扩张、强化中央集权，结合所学，得出该文明是古代西非马里帝国（或桑海帝国）。 关系：结合材料尼罗河定期泛滥留下肥沃土壤、农业成为主要生产部门，说明尼罗河优越的自然条件孕育古埃及农耕文明；河水规律性泛滥，推动古埃及太阳历、几何学发展；尼罗河水运便利，加强各地联系，助推统一集权国家形成，自然环境深刻影响早期文明发展。 【小问2详解】 西欧：结合西欧封君封臣制度示意图，结合所学，说明 8 世纪前期查理・马特推行采邑改革，以土地分封为纽带形成封君封臣制度，11 世纪西欧封建制度普遍确立，庄园经济是经济基础。 日本：结合日本大化改新政治制度示意图，结合所学，说明 646 年大化改新效仿唐朝制度，建立以天皇为核心的中央集权，土地、部民收归国有，统一授田征税，日本由此转变为封建国家。 【小问3详解】 示例：结合材料给出了张骞出使西域、玄奘西行、鉴真东渡三件和平往来的史实，三件史实都属于文明之间和平交流，都促进了不同地区文化传播，由此得出观点：和平交往是古代文明交流的重要方式，推动文明互鉴。 论述：结合材料公元前 138 年张骞出使西域，打通丝绸之路，促进东西方经济文化交流；结合材料玄奘西行天竺求取佛经，推动中国与南亚的文化交流；结合材料鉴真东渡日本，传播唐朝先进文化，促进日本社会发展。综上，和平交往搭建起文明沟通的桥梁，促进不同文明互相学习、共同发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $