3.3声音的高低 教学设计-2026-2027学年科学四年级上册教科版

教科版四年级科学上册   核心素养教案

3.3 声音的高低

核心素养

重点：让物体发出高低不同的声音，观察不同物体在发出高低不同的声音时振动快慢的不同。

难点：发现物体振动快慢与发出声音高低之间的关系。

聚焦

除了铝片琴外，其他物体和动物也会发出高低不同的声音。声音的高低究竟是怎样产生的？

声音除了有强弱的变化外，也有高低的变化。音乐课上，我们把声音的高低叫音调。敲击铝片琴，会产生高低不同的声音。声音除了强弱外，声音还有高低的变化。声音的高低（音调）由物体振动快慢决定，振动越快，声音越高；振动越慢，声音越低。

探索1 敲击铝片琴

仔细听不同铝片发出的声音高低有什么不同，推测声音的高低与什么有关。

1.观察铝片琴的结构。

铝片琴又叫铝板琴，由多条铝片和板条组成，铝片琴上的铝片长短不同，厚度通常相同。

2. 敲击铝片琴，分析产生高低不同的声音的原因。

实验步骤:（1）用相同的力度敲击铝片琴，听听声音有什么不同。

（2）反复实验3次，描述听到的声音有什么不同。

实验记录:敲击不同的铝片，产生的声音不同，敲击长的铝片发出的声音比较低，敲击短的铝片发出的声音比较高。

实验结论:铝片越短，振动越快，声音越高；铝片越长，振动越慢，声音越低。

探索2 拨动钢尺。

把钢尺的一端压在桌面上，改变尺子伸出桌面的长度，拨动尺子使其发声。观察尺子发声高低和振动快慢，并将观察结果记录下来。

实验材料:钢尺、桌子。

实验步骤:（1）将钢尺一端压在桌面上，分别让钢尺伸出桌面较长、中等、较短。

（2）用相同的力度拨动钢尺，观察钢尺振动的快慢，听声音的高低。

（3）将观察结果记录在表格中。

实验记录:

探索3 敲击金属管

敲击不同的金属管，观察不同金属管发声的规律。