精品解析：天津河西区翔宇中学2026-2027学年八年级上学期10月学情自测道德与法治试卷

天津河西区翔宇中学2026-2027学年八年级第一学期10月学情自测 道德与法治试卷 本试卷分为第I卷（单选题）和第II卷（非选择题）两部分。试卷满分100分。考试时间60分钟。 第I卷 单选题（共24小题，共48分） 每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂照。如需改动，用检皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 1. 人从呱呱坠地那一刻起，便被置于一张无形的大网之中。马克思曾说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”下列对这句话的理解，合理的是（ ） ①人的社会身份与生俱来，不需要在社会关系中确立 ②个人是社会的有机组成部分，每个人在社会中都有其相应的位置 ③脱离全部社会关系，人无法成长为真正意义的社会成员 ④社会关系决定人的生理天赋，先天条件由社会赋予 A. ①②  B. ②③  C. ①④  D. ③④ 2. 下框是某班“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，该活动主题应该为（ ） 路线一：感受科技发展魅力——扬州科技馆 路线二：探寻传统文化奥秘——扬州中国大运河博物馆 路线三：领略绿色发展之美——扬州运河三湾风景区 A. 遵守社会规则，维护社会秩序 B. 参与社会实践，完善社会关系 C. 关注社会发展，感受世界巨变 D. 走进社会生活，增强综合素养 3. 在经济社会发展过程中，尽最大努力谋求共识，在更大范围凝聚共识，才能引导社会各方面同舟共济、携手前行，以“想在一起”的共识，激发“干在一起”的动力，把“无数互相交错的力量”凝聚为推动事业发展的合力。这说明（ ） ①社会生活是不断变化发展的 ②社会生活具有公共性 ③社会生活是丰富多彩的 ④社会发展由大家共同推动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 古人常用凝练的诗句描绘人间往来。古语云：“亲眷相往来，乡里常相逢，同窗共砚席。”古语依次描绘的社会关系是（ ） A. 地缘关系—业缘关系—血缘关系 B. 血缘关系—地缘关系—业缘关系 C. 血缘关系—业缘关系—地缘关系 D. 业缘关系—血缘关系—地缘关系 5. 人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分。下列与之表述一致的是（ ） ①单丝不成线，独木不成林                      ②业精于勤，荒于嬉 ③花在树则生，离枝则死，鸟在林则乐，离群则悲 ④不以规矩，不能成方圆 A. ①③  B. ①④  C. ②③  D. ②④ 6. 火爆半年的“苏超”在11月1日晚正式落幕，这项由江苏省13个地级市参与的业余足球联赛，不断创造着话题和收视奇迹，“主办方与球迷齐心协力、主流媒体与自媒体主动参与”在这场全民参与的“苏超”中，每个人都能找到自己的位置，这正是当代社会最珍贵的图景，也是个人与社会关系的清晰体现，下列说法正确的是（ ） ①社会的发展离不开每个人的努力 ②个人可以离开社会而独立存在 ③社会的发展需要个人作出各种牺牲 ④个人从社会中获得精神的滋养和享受 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 7. 2025年国庆长假期间，小志穿着志愿者服装站在社区垃圾桶旁，耐心地向居民们演示如何分类投放垃圾；小莉早上和妈妈一起去菜市场买菜，并学会了制作江西小炒——辣椒炒肉。对此，下列认识正确的有（ ） ①我们通过参与社会生活，学会与他人进行良性互动 ②在社会生活中，我们可以逐渐学会基本的生活技能 ③无论是否参与社会生活，我们都可以成为合格的社会成员 ④父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助为我们的成长提供了必要的支持 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 初中生小宇在生活中的下列经历，分别对应社会化不同表现，其中匹配正确的是（ ） ①通过线上课程学习编程知识，掌握新技术——学习扮演社会角色 ②认真执行社区“垃圾分类”要求，做个好居民——学习行为规范 ③参加“宪法宣传日”活动，了解法律规范——学习生活技能 ④作为班长，组织班级图书角的整理与管理——学习扮演社会角色 A. ①②  B. ③④  C. ②③  D. ②④ 9. 结合人的一生，小秦绘制了如下示意图。对下图解读正确的是（ ） ①没有人就没有社会的产生 ②家庭为我们提供成长的一切条件 ③社会化伴随我们的一生 ④我们的成长是不断社会化的过程 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 10. 近代思想家梁启超在论述国民品性时写下这样一段意味深长的话：“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这句话启示青少年（ ） ①人的成长倾向于独处，应当尽量远离群体 ②人的成长离不开群体，要积极参与社会交往 ③我们应当主动融入社会，养成亲社会行为 ④参与群体活动只是娱乐，对社会化毫无意义 A. ①②  B. ①④  C. ②③  D. ③④ 11. 谦让、分享、关心他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。下列诗句能依次体现这些亲社会行为的是（ ） ①天下兴亡，匹夫有责 ②独乐乐，与人乐乐，孰乐 ③赠人玫瑰，手留余香 ④上善若水，水善利万物而不争 A. ①③②④ B. ④②③① C. ③①②④ D. ②①③④ 12. 明代东林书院门旁有一副流传数百年的名联：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”下列行动契合这一价值追求的是（    ） ①埋头刷题，两耳不闻窗外事，拒绝了解社会 ②针对社区停车难题开展社会调查，撰写建议提交居委会 ③关注家乡发展，积极思考本地社会治理当中的小问题 ④只关心自己学业，认为青少年不需要关心社会公共事务 A. ①②  B. ②③  C. ①④  D. ③④ 13. 下面是小龙和妈妈的对话，下列选项能够全面反映对话内容的是（ ） 小龙：我可以利用手机“云游”线上博物馆，在家穿越古今，涨知识开眼界。 妈妈：我通过医院官方网站，完成了线上预约体检，解决了来回奔波的烦恼。 A. 网络是把双刃剑，有利也有弊 B. 网络打破了时空限制，促进了人际交往 C. 网络让我们的生活变得便利和丰富多彩 D. 网络为文化传播和科技创新搭建新平台 14. 某同学登录“政民零距离”栏目搜集学习资料，据下图判断该同学探究的主题是（ ） A. 网络丰富民主形式，拓宽民主渠道 B. 网络促进民主政治进步，扩大公民政治权利 C. 网络打破时空限制，促进人际交往 D. 网络是把双刃剑，容易出现虚假、不良信息 15. 2025年3月，中央网信办部署“清朗·规范重点领域信息内容传播”专项行动，重点整治“自媒体”炮制谣言、假冒仿冒、违规营利等乱象，要求平台强化资质审核、标注虚假信息标签，并对典型案例全网公示。此项行动的主要意义在于（ ） A. 杜绝网络违法行为，消除社会矛盾根源 B. 营造清朗网络空间，规范信息传播秩序 C. 消除网络社交隔阂，促进人际关系和谐 D. 填补法律空白领域，加快立法机关建设 16. 你有没有这样的经历呢？上网时，上一秒你还在看一个引发你深思且沉浸其中的片段，下一秒你可能就刷到了一个搞怪视频，注意力容易被分散。这警示我们（ ） A. 网络是法外之地，享有充分的自由 B. 沉迷于网络影响现实的人际交往 C. 不在无聊信息上浪费精力 D. 沉迷于网络影响学习、工作和生活 17. 网络空间需要大家共同守护。下列中学生日常上网的行为中，属于传播网络正能量的是（ ） ①看到未经证实的突发事件传闻，立刻转发到年级群扩散 ②针对校门口上下学拥堵问题，通过政府网上平台理性建言 ③发现歪曲本土历史的帖子，冷静留言有理有据进行纠正 ④为博取流量，编造校园八卦故事发布短视频涨粉 A. ①②  B. ②③  C. ①④  D. ③④ 18. 在网络飞速发达的今天，我国未成年人互联网普及率已达到97.2%。然而，未成年人在享用网络便利的同时，也面临着不良信息侵害、个人信息泄露、网络沉迷、网络欺凌等多重风险。对此，青少年应该（ ） ①远离网络，避免受到伤害 ②提高媒介素养，学会“信息节食” ③提高明辨是非能力，合法合规利用网络 ④网络信息良莠不齐，应少看不良信息 A. ①③  B. ②③  C. ③④  D. ②④ 19. 观察身边不难发现：早高峰的十字路口，车辆行人依照红绿灯有序通行；学校食堂里，同学们分时段错峰取餐，不必拥挤争抢；大型会展现场，工作人员分区疏导人流，参观体验井然有序。而一旦秩序缺位，拥堵、口角甚至安全隐患便会随之而来。材料说明（ ） ①社会正常运行离不开秩序，秩序减少社会运转障碍 ②秩序能够完全消除社会生活当中所有矛盾冲突 ③有序的环境保障人民安居乐业，提升生活幸福感 ④社会秩序仅仅指代交通秩序和公共场所秩序 A. ①③  B. ①②  C. ②④  D. ③④ 20. “一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。设置“一米线”的意义在于（ ） ①减少人们的交往和沟通 ②泄露他人隐私 ③规范社会行为，维护社会秩序 ④避免混乱，保障社会的良性运行 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 21. 新考法图示法是表示概念之间关系的常用方法。下列图示正确的是（ ） A. B. C. D. 22. 东汉名臣杨震以廉洁著称。一次深夜，他从前举荐的王密怀揣黄金前来馈赠，以为四下无人，可以神不知鬼不觉，说道：“暮夜无人知者。”杨震却正色回答：“天知，地知，我知，你知，何谓无知！”在没有人在场监督的深夜，杨震依然坚守准则、断然拒绝贿赂。这个典故启示我们（ ） ①遵守规则，有时并不依靠旁人外在监督 ②发自内心敬畏规则，做到自我约束 ③没有人看见的时候，规则便可以灵活变通 ④遵守规则只能依靠自律 A. ①②  B. ①④  C. ②③  D. ③④ 23. 2025年4月，某市中学生小宇在春游时，为图方便将未熄灭的零食包装袋随手丢进公园草坪，引发小型火灾，所幸被巡逻保安及时扑灭。公园管理方依据《公园管理条例》对小宇及其监护人进行批评教育，并要求承担草坪修复费用；学校也对小宇开展了消防安全和规则意识专题教育。该案例说明（ ） ①社会规则保障社会秩序的实现 ②破坏社会秩序必定受到行政处罚 ③社会秩序离不开社会规则的维系 ④遵守社会规则需要他律与自律 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 24. 长期以来，我国是以身高作为购买未成年人优惠票的标准。考虑到现在的孩子营养好、长得快，铁路部门施行的最新《铁路旅客运输规程》对按照年龄或身高销售儿童票作了相关调整。这一调整说明（ ） ①要用恰当的方法劝导他人遵守规则 ②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除 ③完善规则是为了更加符合人民的利益 ④规则不是一成不变的，需要调整和完善 A. ①②  B. ①④  C. ②③  D. ③④ 第II卷 非选择题（共8小题，共52分） 注意事项： 用黑色字迹的签字笔将答案写在答题纸上。本卷共8题，共52分。根据各题要求，回答问题。 25. 【在社会中健康成长】 印记一：周末，小宇积极参与关爱老人志愿活动。活动中，他要协助工作人员为老人准备午餐，小宇想起平日里妈妈做饭的步骤，在工作人员指导下，他一步步尝试，最终成功做出一道简单的菜品，得到了老人们的夸赞。 印记二：周五放学后，小轩在校门口等候家长时，目睹有车辆在禁停区停车，被交警指出其违反相关规定并贴了罚单。小轩由此深知遵守交通规则的重要性，他不仅提醒家人要规范停车，自己过马路时也严格遵守交通信号灯。 印记三：进入初中后，原本内向的小刚担任了班级宣传委员，起初因沟通不畅，工作开展困难重重。为此，他积极参加沟通培训，学习表达与倾听，最终出色完成了任务，自己也变得越来越自信开朗。 结合材料谈谈小宇、小轩和小刚的成长印记分别体现了“人的社会化”的哪些内容。 26. 小道向小法分享了自己暑假期间参加志愿服务的心得：我积极参加了社区组织的“清洁家园”志愿服务活动，为社区的干净整洁贡献自己的一份微薄力量。通过这次实践，我不仅体会到了劳动的辛苦，更收获了奉献的喜悦，对“劳动创造美”有了更深刻的理解。对此，小法却说：“我们中学生参加这些活动没有意义没必要参加。” 联系道德与法治相关知识，对小法的观点进行评析。 27. 阅读材料，回答问题。 班会上，老师对同学们说：“我们每个人周围都有一张‘小网’，正是因为这样一张张‘小网’的无限延伸，才组成了社会这张‘大网’。”对此，小华却说：“个人与社会没有任何关系，个人能够脱离社会而存在。” 请你运用所学知识，对小华的观点加以辨别与分析。 28. 阅读材料，回答问题。 材料一 天津加快建设国家数字经济创新发展试验区，大力发展“互联网+”，推动数字技术与实体经济深度融合。依托5G网络、算力平台，天津打造大量智能工厂与数字化车间；互联网+工业、互联网+物流、互联网+文旅新业态不断涌现，催生新产业、新模式，拉动地方经济增长。 材料二 市民依托“津心办”线上平台，实现社保、公积金等业务掌上办理。天津开设网络留言板、民生诉求线上通道，市民通过网络渠道反映社区治理、民生服务问题，政府部门在线接收意见、限时答复、倾听市民心声，匹配“在线接收意见、限时答复、倾听市民心声。 结合材料和所学知识，请你谈谈数字天津建设带来的积极影响。 29. 今天，基于网络的人工智能（简称AI）正以一种前所未有的方式，深刻地改变着我们的世界。对此，小赣发表了自己的观点。 小赣 2025年，人工智能大模型 DeepSeek火爆出圈，虽然 AI既能是“生活好帮手”，又能是“学习好搭子”。但我最近了解到，在某短视频平台上，AI生成的“虚拟专家”散布养生谣言，误导众多中老年人。这说明人工智能陷阱多，我们应该远离。 请你对小赣同学的观点进行评析。 30. 阅读材料，回答问题。 材料一 观察下列漫画。 材料二 《中华人民共和国道路交通安全法》第八十九条规定：行人、乘车人、非机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者五元以上五十元以下罚款；非机动车驾驶人拒绝接受罚款处罚的，可以扣留其非机动车。 （1）分析材料一中漫画一、漫画二中人物的行为分别破坏了哪一社会秩序？ （2）材料二中的内容属于哪一种社会规则？结合材料二，说说社会规则与社会秩序的关系。 31. 阅读以下材料，回答问题。 材料一 马女士抱着孩子候车，邻座的男子不停地大声打电话，最终把孩子惊醒，哇哇大哭……马女士要求他小点声，他却说：“打电话是我的自由！”其他人纷纷指责该男子，最后他走到远处，放低声音。 材料二 一群初中生相互嬉闹着向图书馆方向走去。进入图书馆后，他们不再打闹，轻声细语地商量去哪个座位看什么书。 （1）材料一和材料二分别体现了遵守社会规则的哪种方式？ （2）材料启示我们怎样自觉维护规则呢？ 32. 青少年处于走向社会的关键时期。我们应该树立积极的生活态度、关注社会、了解社会、服务社会，养成亲社会行为。亲社会行为就在我们身边，体现在日常点滴小事当中。遇到下列情境，你会怎么做？ （1）小组合作完成研学任务时： __________________________________________________ （2）乘坐公共交通工具时： ____________________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津河西区翔宇中学2026-2027学年八年级第一学期10月学情自测 道德与法治试卷 本试卷分为第I卷（单选题）和第II卷（非选择题）两部分。试卷满分100分。考试时间60分钟。 第I卷 单选题（共24小题，共48分） 每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂照。如需改动，用检皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 1. 人从呱呱坠地那一刻起，便被置于一张无形的大网之中。马克思曾说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”下列对这句话的理解，合理的是（ ） ①人的社会身份与生俱来，不需要在社会关系中确立 ②个人是社会的有机组成部分，每个人在社会中都有其相应的位置 ③脱离全部社会关系，人无法成长为真正意义的社会成员 ④社会关系决定人的生理天赋，先天条件由社会赋予 A. ①②  B. ②③  C. ①④  D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：人的身份是在社会关系中确定的，并非与生俱来，故①说法错误； ②：个人是社会的有机组成部分，每个人在社会中都有相应位置，故②说法正确； ③：人的成长是不断社会化的过程，脱离社会关系无法成为真正社会成员，故③说法正确； ④：生理天赋属于自然属性，不由社会关系决定，故④说法错误。 2. 下框是某班“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，该活动主题应该为（ ） 路线一：感受科技发展魅力——扬州科技馆 路线二：探寻传统文化奥秘——扬州中国大运河博物馆 路线三：领略绿色发展之美——扬州运河三湾风景区 A. 遵守社会规则，维护社会秩序 B. 参与社会实践，完善社会关系 C. 关注社会发展，感受世界巨变 D. 走进社会生活，增强综合素养 【答案】D 【解析】 【详解】A：路线内容主要涉及科技、文化和生态体验，未体现遵守规则与维护秩序，故 A 说法不符合题意； B：活动旨在通过参观体验增长见识，而非侧重处理人际关系或完善社会关系，故 B 说法不符合题意； C：路线聚焦于本地具体领域的感受，并未宏观体现“世界巨变”，故 C 说法不符合题意； D：三条路线均引导学生走出校园，深入社会不同领域体验学习，有利于走进社会生活，增强综合素养，故 D 说法符合题意。 3. 在经济社会发展过程中，尽最大努力谋求共识，在更大范围凝聚共识，才能引导社会各方面同舟共济、携手前行，以“想在一起”的共识，激发“干在一起”的动力，把“无数互相交错的力量”凝聚为推动事业发展的合力。这说明（ ） ①社会生活是不断变化发展的 ②社会生活具有公共性 ③社会生活是丰富多彩的 ④社会发展由大家共同推动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】②④：分析题干并结合所学知识可知，“尽最大努力谋求共识”“把‘无数互相交错的力量’凝聚为推动事业发展的合力”说明社会生活具有公共性，社会发展由大家共同推动，故②④符合题意。 ①③：说法虽然正确，但与题意无关，故①③不符合题意； 4. 古人常用凝练的诗句描绘人间往来。古语云：“亲眷相往来，乡里常相逢，同窗共砚席。”古语依次描绘的社会关系是（ ） A. 地缘关系—业缘关系—血缘关系 B. 血缘关系—地缘关系—业缘关系 C. 血缘关系—业缘关系—地缘关系 D. 业缘关系—血缘关系—地缘关系 【答案】B 【解析】 【详解】ABCD：“亲眷相往来”基于亲属关系，属于血缘关系；“乡里常相逢”基于居住地域，属于地缘关系；“同窗共砚席”基于学习关系，属于业缘关系，因此，选项顺序为血缘关系—地缘关系—业缘关系，故B说法正确，ACD说法错误。 5. 人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分。下列与之表述一致的是（ ） ①单丝不成线，独木不成林                      ②业精于勤，荒于嬉 ③花在树则生，离枝则死，鸟在林则乐，离群则悲 ④不以规矩，不能成方圆 A. ①③  B. ①④  C. ②③  D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：“单丝不成线，独木不成林”比喻个人力量单薄，离不开集体，强调个人是社会的有机组成部分，故①符合题意； ②：“业精于勤，荒于嬉”强调勤奋学习的重要性，与个人和社会的关系无关，故②不符合题意； ③：“花在树则生，离枝则死，鸟在林则乐，离群则悲”比喻个人离不开社会，脱离社会无法生存，故③符合题意； ④：“不以规矩，不能成方圆”强调规则的重要性，与个人和社会的关系无关，故④不符合题意； 6. 火爆半年的“苏超”在11月1日晚正式落幕，这项由江苏省13个地级市参与的业余足球联赛，不断创造着话题和收视奇迹，“主办方与球迷齐心协力、主流媒体与自媒体主动参与”在这场全民参与的“苏超”中，每个人都能找到自己的位置，这正是当代社会最珍贵的图景，也是个人与社会关系的清晰体现，下列说法正确的是（ ） ①社会的发展离不开每个人的努力 ②个人可以离开社会而独立存在 ③社会的发展需要个人作出各种牺牲 ④个人从社会中获得精神的滋养和享受 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人与社会关系的知识。 ①：材料中“每个人都能找到自己的位置”“主办方与球迷齐心协力”说明社会的发展需要每个人的积极参与和努力，故①说法正确； ②：个人是社会的一员，人的生存和发展离不开社会提供的物质和精神支持，材料中“全民参与的苏超”也体现了个人融入社会，故②说法错误； ③：材料强调个人与社会的良性互动（如“齐心协力”“主动参与”），并未提及“牺牲”，且社会发展并非必然要求个人牺牲，故③说法错误； ④：材料中“球迷找到位置”“珍贵的图景”表明个人在社会活动中获得精神满足和成长，故④说法正确； 故本题选C。 7. 2025年国庆长假期间，小志穿着志愿者服装站在社区垃圾桶旁，耐心地向居民们演示如何分类投放垃圾；小莉早上和妈妈一起去菜市场买菜，并学会了制作江西小炒——辣椒炒肉。对此，下列认识正确的有（ ） ①我们通过参与社会生活，学会与他人进行良性互动 ②在社会生活中，我们可以逐渐学会基本的生活技能 ③无论是否参与社会生活，我们都可以成为合格的社会成员 ④父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助为我们的成长提供了必要的支持 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人的社会化。 ①：小志参与社区志愿服务，与居民互动，体现了在社会生活中学会与他人良性互动，故①符合题意； ②：小莉通过买菜、学做菜掌握了生活技能，体现了在社会生活中学习基本生活技能，故②符合题意； ③："无论是否参与社会生活"的表述错误，成为合格社会成员必须通过社会实践，故③说法错误； ④：题干未提及父母、老师、同伴的支持，属于无关选项，故④不符合题意； 故本题选A。 8. 初中生小宇在生活中的下列经历，分别对应社会化不同表现，其中匹配正确的是（ ） ①通过线上课程学习编程知识，掌握新技术——学习扮演社会角色 ②认真执行社区“垃圾分类”要求，做个好居民——学习行为规范 ③参加“宪法宣传日”活动，了解法律规范——学习生活技能 ④作为班长，组织班级图书角的整理与管理——学习扮演社会角色 A. ①②  B. ③④  C. ②③  D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：通过线上课程学习编程知识属于掌握生活技能，而非学习扮演社会角色，故①说法错误； ②：认真执行社区“垃圾分类”要求是遵守社会规范，属于学习行为规范，故②说法正确； ③：参加“宪法宣传日”活动了解法律规范属于学习行为规范，而非学习生活技能，故③说法错误； ④：作为班长组织班级图书角管理是在实践中学习扮演社会角色，故④说法正确。 9. 结合人的一生，小秦绘制了如下示意图。对下图解读正确的是（ ） ①没有人就没有社会的产生 ②家庭为我们提供成长的一切条件 ③社会化伴随我们的一生 ④我们的成长是不断社会化的过程 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人的社会化。 ①：图片反映的是个体在不同人生阶段的社会化过程，未涉及“社会产生”的问题，故①不符合题意； ②：“一切条件”说法绝对，家庭为成长提供重要条件，但成长还需要学校、社会等多方面支持，故②说法错误； ③：图片显示从婴儿期到成年期，每个阶段都存在社会化活动（如父母照顾、同伴交往、职场社交等），说明社会化伴随人的一生，故③符合题意； ④：个体在不同阶段通过与社会的互动（学习教育、社交拓展等）实现成长，体现成长是不断社会化的过程，故④符合题意； 故本题选D。 10. 近代思想家梁启超在论述国民品性时写下这样一段意味深长的话：“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这句话启示青少年（ ） ①人的成长倾向于独处，应当尽量远离群体 ②人的成长离不开群体，要积极参与社会交往 ③我们应当主动融入社会，养成亲社会行为 ④参与群体活动只是娱乐，对社会化毫无意义 A. ①②  B. ①④  C. ②③  D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干指出“喜群而恶独”，说明人倾向于群体生活，而非独处远离群体，故①说法错误； ②：人是社会性动物，成长离不开群体，要积极参与社会交往，故②符合题意； ③：题干强调“相扶而相植”，启示我们应当主动融入社会，养成亲社会行为，故③符合题意； ④：参与群体活动有助于个人社会化，并非只是娱乐且毫无意义，故④说法错误。 11. 谦让、分享、关心他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。下列诗句能依次体现这些亲社会行为的是（ ） ①天下兴亡，匹夫有责 ②独乐乐，与人乐乐，孰乐 ③赠人玫瑰，手留余香 ④上善若水，水善利万物而不争 A. ①③②④ B. ④②③① C. ③①②④ D. ②①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的具体表现。 ABCD：“天下兴亡，匹夫有责”强调个人对社会的责任，对应“关心社会发展”；“独乐乐，与人乐乐，孰乐”强调与他人共享快乐，对应“分享”；“赠人玫瑰，手留余香”强调帮助他人，对应“关心他人”；“上善若水，水善利万物而不争”强调谦和无私，对应“谦让”。题目要求顺序为“谦让、分享、关心他人、关心社会发展”，对应诗句顺序应为④②③①，故ACD说法错误；B说法正确； 故本题选B。 12. 明代东林书院门旁有一副流传数百年的名联：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”下列行动契合这一价值追求的是（    ） ①埋头刷题，两耳不闻窗外事，拒绝了解社会 ②针对社区停车难题开展社会调查，撰写建议提交居委会 ③关注家乡发展，积极思考本地社会治理当中的小问题 ④只关心自己学业，认为青少年不需要关心社会公共事务 A. ①②  B. ②③  C. ①④  D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：埋头刷题，拒绝了解社会，是缺乏社会责任感的表现，不符合“事事关心”的价值追求，故①说法错误； ②：开展社会调查并提交建议，是积极参与社会公共事务的表现，契合“事事关心”的价值追求，故②说法符合题意； ③：关注家乡发展，思考社会治理问题，体现了关心社会发展的意识，契合“事事关心”的价值追求，故③说法符合题意； ④：青少年也需要关心社会公共事务，故④说法错误。 13. 下面是小龙和妈妈的对话，下列选项能够全面反映对话内容的是（ ） 小龙：我可以利用手机“云游”线上博物馆，在家穿越古今，涨知识开眼界。 妈妈：我通过医院官方网站，完成了线上预约体检，解决了来回奔波的烦恼。 A. 网络是把双刃剑，有利也有弊 B. 网络打破了时空限制，促进了人际交往 C. 网络让我们的生活变得便利和丰富多彩 D. 网络为文化传播和科技创新搭建新平台 【答案】C 【解析】 【详解】 A：题干仅体现了网络带来的好处，未提及网络的弊端，不能体现网络是双刃剑，故A说法不符合题意； B：题干中未涉及网络交往、人际交往相关的内容，故B说法不符合题意； C：小龙借助网络云游博物馆增长见识，妈妈通过网络线上预约体检避免奔波，都体现了网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩，故C说法符合题意； D：题干内容未涉及科技创新相关内容，也不能全面概括两人对话的内涵，故D说法不符合题意。 14. 某同学登录“政民零距离”栏目搜集学习资料，据下图判断该同学探究的主题是（ ） A. 网络丰富民主形式，拓宽民主渠道 B. 网络促进民主政治进步，扩大公民政治权利 C. 网络打破时空限制，促进人际交往 D. 网络是把双刃剑，容易出现虚假、不良信息 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查网络推动社会进步的表现。 A：材料中“政民零距离”栏目，市民可通过“我向市长提建议”“我有问题问区长”等方式参与，体现网络丰富民主形式，拓宽民主渠道 ，让公民更便捷参与政治生活，故A符合题意； B：公民政治权利是由宪法和法律规定的，网络能保障权利行使，但不能“扩大”权利，故B说法错误； C：题干强调网络对民主参与的作用，并非促进人际交往，故C不符合题意； D：材料未体现网络虚假、不良信息等双刃剑中消极的一面，故D不符合题意； 故本题选A。 15. 2025年3月，中央网信办部署“清朗·规范重点领域信息内容传播”专项行动，重点整治“自媒体”炮制谣言、假冒仿冒、违规营利等乱象，要求平台强化资质审核、标注虚假信息标签，并对典型案例全网公示。此项行动的主要意义在于（ ） A. 杜绝网络违法行为，消除社会矛盾根源 B. 营造清朗网络空间，规范信息传播秩序 C. 消除网络社交隔阂，促进人际关系和谐 D. 填补法律空白领域，加快立法机关建设 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 A：专项行动能打击违法行为，但“杜绝”和“消除社会矛盾根源”表述绝对化且不符合实际，故A说法错误； B：题干中整治谣言、假冒仿冒等乱象，要求平台审核并标注虚假信息，直接指向规范网络信息传播秩序和营造清朗空间，故B符合题意； C：专项行动聚焦信息内容治理，未直接涉及消除社交隔阂或促进人际关系，故C不符合题意； D：题干强调执法层面的整治，未提及填补法律空白或立法机关建设，故D不符合题意； 故本题选B。 16. 你有没有这样的经历呢？上网时，上一秒你还在看一个引发你深思且沉浸其中的片段，下一秒你可能就刷到了一个搞怪视频，注意力容易被分散。这警示我们（ ） A. 网络是法外之地，享有充分的自由 B. 沉迷于网络影响现实的人际交往 C. 不在无聊信息上浪费精力 D. 沉迷于网络影响学习、工作和生活 【答案】C 【解析】 【详解】A：网络空间同样受法律约束，并非法外之地，故 A 说法错误。 B：题干主要反映注意力容易被分散，未直接体现对现实人际交往的影响，故 B 说法错误。 C：题干描述上网时注意力易被无关视频干扰，警示我们要学会辨析信息，避免在无意义内容上浪费精力，故 C 说法正确。 D：题干侧重描述瞬间的注意力转移现象，未体现长期沉迷网络对学习、工作和生活的严重影响，故 D 说法错误。 17. 网络空间需要大家共同守护。下列中学生日常上网的行为中，属于传播网络正能量的是（ ） ①看到未经证实的突发事件传闻，立刻转发到年级群扩散 ②针对校门口上下学拥堵问题，通过政府网上平台理性建言 ③发现歪曲本土历史的帖子，冷静留言有理有据进行纠正 ④为博取流量，编造校园八卦故事发布短视频涨粉 A. ①②  B. ②③  C. ①④  D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：传播未经证实的传闻属于散布谣言，扰乱社会秩序，违背网络规则，故①说法错误。 ②：通过政府平台理性建言是积极参与民主生活、行使监督权的表现，属于传播正能量，故②符合题意。 ③：纠正歪曲历史的帖子是维护国家利益、尊重历史事实的表现，属于传播正能量，故③符合题意。 ④：编造故事博取流量违背诚信原则，污染网络环境，属于网络不良行为，故④说法错误。 18. 在网络飞速发达的今天，我国未成年人互联网普及率已达到97.2%。然而，未成年人在享用网络便利的同时，也面临着不良信息侵害、个人信息泄露、网络沉迷、网络欺凌等多重风险。对此，青少年应该（ ） ①远离网络，避免受到伤害 ②提高媒介素养，学会“信息节食” ③提高明辨是非能力，合法合规利用网络 ④网络信息良莠不齐，应少看不良信息 A. ①③  B. ②③  C. ③④  D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：网络有利有弊，我们要合理利用网络，远离网络忽视了网络的积极作用，故①说法错误； ②：面对网络中存在的风险，青少年应该提高媒介素养，学会“信息节食”，故②说法正确； ③：青少年要提高明辨是非能力，合法合规利用网络，增强自我保护意识，故③说法正确； ④：对于不良信息，我们应自觉抵制，不浏览，而不是仅仅少看，故④说法错误。 19. 观察身边不难发现：早高峰的十字路口，车辆行人依照红绿灯有序通行；学校食堂里，同学们分时段错峰取餐，不必拥挤争抢；大型会展现场，工作人员分区疏导人流，参观体验井然有序。而一旦秩序缺位，拥堵、口角甚至安全隐患便会随之而来。材料说明（ ） ①社会正常运行离不开秩序，秩序减少社会运转障碍 ②秩序能够完全消除社会生活当中所有矛盾冲突 ③有序的环境保障人民安居乐业，提升生活幸福感 ④社会秩序仅仅指代交通秩序和公共场所秩序 A. ①③  B. ①②  C. ②④  D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干中交通、食堂等有序场景表明社会正常运行离不开秩序，秩序能减少社会运转障碍，故①说法正确； ②：秩序能缓解矛盾但无法“完全消除”“所有”矛盾冲突，说法过于绝对，故②说法错误； ③：有序的环境避免拥堵和安全隐患，保障人民安居乐业，提升生活幸福感，故③说法正确； ④：社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等，不仅仅指代交通秩序和公共场所秩序，故④说法错误。 20. “一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。设置“一米线”的意义在于（ ） ①减少人们的交往和沟通 ②泄露他人隐私 ③规范社会行为，维护社会秩序 ④避免混乱，保障社会的良性运行 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查社会规则与秩序的相关知识。 ③：设置“一米线”能够规范人们在公共场所的行为，明确排队和保持距离的要求，从而维护社会秩序，故③符合题意； ④：保持适当距离可以减少因拥挤引发的混乱，确保公共场合有序运行，促进社会良性发展，故④符合题意； ①：“减少交往和沟通”并非“一米线”的目的，其核心是保持合理距离而非限制正常交流，故①说法错误； ②：“泄露他人隐私”与“一米线”的作用完全矛盾，设置“一米线”正是为了防止隐私泄露，故②说法错误； 故本题选D。 21. 新考法图示法是表示概念之间关系的常用方法。下列图示正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查社会秩序、社会规则的内容。 A:社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。故A错误。 B：社会规则保障社会秩序的实现。并不是包含的关系。故B错误。 C:规则包括道德、纪律、法律等，文明有礼属于道德范畴。故C错误。 D：社会规则包括道德、纪律、法律等，故D正确。 故本题选D。 22. 东汉名臣杨震以廉洁著称。一次深夜，他从前举荐的王密怀揣黄金前来馈赠，以为四下无人，可以神不知鬼不觉，说道：“暮夜无人知者。”杨震却正色回答：“天知，地知，我知，你知，何谓无知！”在没有人在场监督的深夜，杨震依然坚守准则、断然拒绝贿赂。这个典故启示我们（ ） ①遵守规则，有时并不依靠旁人外在监督 ②发自内心敬畏规则，做到自我约束 ③没有人看见的时候，规则便可以灵活变通 ④遵守规则只能依靠自律 A. ①②  B. ①④  C. ②③  D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：杨震在没有外人监督的深夜依然坚守准则，说明遵守规则不仅依靠外在监督，更需要自觉，故①符合题意； ②：杨震拒绝贿赂体现了他内心敬畏规则，做到了自我约束（慎独），故②符合题意； ③：规则具有强制性或道德约束力，无论是否有人看见，都应严格遵守，不能灵活变通，故③说法错误； ④：遵守规则需要自律和他律相结合，“只能依靠自律”的说法过于绝对，故④说法错误。 23. 2025年4月，某市中学生小宇在春游时，为图方便将未熄灭的零食包装袋随手丢进公园草坪，引发小型火灾，所幸被巡逻保安及时扑灭。公园管理方依据《公园管理条例》对小宇及其监护人进行批评教育，并要求承担草坪修复费用；学校也对小宇开展了消防安全和规则意识专题教育。该案例说明（ ） ①社会规则保障社会秩序的实现 ②破坏社会秩序必定受到行政处罚 ③社会秩序离不开社会规则的维系 ④遵守社会规则需要他律与自律 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会规则与社会秩序的关系、遵守规则的要求。 ①：案例中小宇因违反规则引发风险，最终被批评教育并承担责任，体现了规则对秩序的保障作用，故①符合题意； ②：“必定受到行政处罚”表述绝对，破坏社会秩序如果违反行政法律规范要受到行政处罚，故②说法错误； ③：社会规则是维系社会秩序的基础，公园草坪不允许随意丢弃火种，正是规则对公共秩序的维护，小宇违反规则导致秩序破坏，进一步说明规则的重要性，故③符合题意； ④：小宇因缺乏自律（随手丢未熄灭垃圾）引发问题，最终通过管理方批评、学校教育（他律）认识错误，体现遵守规则需自律与他律结合，故④符合题意； 故本题选C。 24. 长期以来，我国是以身高作为购买未成年人优惠票的标准。考虑到现在的孩子营养好、长得快，铁路部门施行的最新《铁路旅客运输规程》对按照年龄或身高销售儿童票作了相关调整。这一调整说明（ ） ①要用恰当的方法劝导他人遵守规则 ②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除 ③完善规则是为了更加符合人民的利益 ④规则不是一成不变的，需要调整和完善 A. ①②  B. ①④  C. ②③  D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】③：铁路部门调整规则，是为了让儿童票政策更公平、更合理，适应现实需求，体现了完善规则是为了更好地维护人民利益，故③符合题意； ④：题干中规则从“以身高为主”变为“年龄或身高”双标准，说明规则不是一成不变的，需要调整和完善，故④说法正确； ①：题干强调的是规则本身的调整，并未涉及“劝导他人遵守规则”的内容，故①不符合题意； ②：原有规则并未完全“废除”，而是进行了调整，因此“需要废除”的说法不准确，故②说法错误； 第II卷 非选择题（共8小题，共52分） 注意事项： 用黑色字迹的签字笔将答案写在答题纸上。本卷共8题，共52分。根据各题要求，回答问题。 25. 【在社会中健康成长】 印记一：周末，小宇积极参与关爱老人志愿活动。活动中，他要协助工作人员为老人准备午餐，小宇想起平日里妈妈做饭的步骤，在工作人员指导下，他一步步尝试，最终成功做出一道简单的菜品，得到了老人们的夸赞。 印记二：周五放学后，小轩在校门口等候家长时，目睹有车辆在禁停区停车，被交警指出其违反相关规定并贴了罚单。小轩由此深知遵守交通规则的重要性，他不仅提醒家人要规范停车，自己过马路时也严格遵守交通信号灯。 印记三：进入初中后，原本内向的小刚担任了班级宣传委员，起初因沟通不畅，工作开展困难重重。为此，他积极参加沟通培训，学习表达与倾听，最终出色完成了任务，自己也变得越来越自信开朗。 结合材料谈谈小宇、小轩和小刚的成长印记分别体现了“人的社会化”的哪些内容。 【答案】①小宇：在社会生活中我们学习生活技能。在父母或者其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会基本的生活技能和劳动技能。我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情。 ②小轩：在社会生活中我们学习行为规范。在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观。 ③小刚：在社会生活中，我们学习扮演社会角色。在不同的人生阶段和社会情景中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。 ④丰富多彩的成长印记表明我们的成长是不断社会化的过程，社会化伴随我们一生。 【解析】 【分析】考点考查：学习生活技能的要求、学习行为规范的要求、学习扮演社会角色的要求、社会化伴随我们一生。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用人的社会化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小宇想起平日里妈妈做饭的步骤，在工作人员指导下，他一步步尝试，最终成功做出一道简单的菜品→可链接在社会生活中我们学习生活技能； 关键词②：他不仅提醒家人要规范停车，自己过马路时也严格遵守交通信号灯→可链接在社会生活中我们学习行为规范； 关键词③：他积极参加沟通培训，学习表达与倾听，最终出色完成了任务，自己也变得越来越自信开朗→可链接在社会生活中，我们学习扮演社会角色； 关键词④：小宇、小轩和小刚的成长印记→可链接人的成长是不断社会化的过程，社会化伴随我们一生； 第三步：整合信息，组织答案。 26. 小道向小法分享了自己暑假期间参加志愿服务的心得：我积极参加了社区组织的“清洁家园”志愿服务活动，为社区的干净整洁贡献自己的一份微薄力量。通过这次实践，我不仅体会到了劳动的辛苦，更收获了奉献的喜悦，对“劳动创造美”有了更深刻的理解。对此，小法却说：“我们中学生参加这些活动没有意义没必要参加。” 联系道德与法治相关知识，对小法的观点进行评析。 【答案】①小法的观点是错误的。青少年积极参加志愿服务有助于个人的成长。②人的成长是不断社会化的过程，参与志愿服务是培养亲社会行为的重要途径。青少年处于人生发展的重要时期，我们要养成亲社会行为。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。③亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添新能量。社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。④我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【解析】 【详解】观点是错误的，参加志愿服务是亲社会、服务社会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添新能量，中学生也可以参与力所能及的公益活动，服务社会不分年龄大小，我们要主动认识社会，积极融入社会。 27. 阅读材料，回答问题。 班会上，老师对同学们说：“我们每个人周围都有一张‘小网’，正是因为这样一张张‘小网’的无限延伸，才组成了社会这张‘大网’。”对此，小华却说：“个人与社会没有任何关系，个人能够脱离社会而存在。” 请你运用所学知识，对小华的观点加以辨别与分析。 【答案】小华的观点是错误的。①人是社会的人，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”；人的身份是在社会关系中确定的。②社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。③社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 【解析】 【详解】小华的观点错误。人是社会的人，人的身份是在社会关系中确定的，社会为人的生存和发展提供必要条件，社会的发展离不开每个人的努力。 28. 阅读材料，回答问题。 材料一 天津加快建设国家数字经济创新发展试验区，大力发展“互联网+”，推动数字技术与实体经济深度融合。依托5G网络、算力平台，天津打造大量智能工厂与数字化车间；互联网+工业、互联网+物流、互联网+文旅新业态不断涌现，催生新产业、新模式，拉动地方经济增长。 材料二 市民依托“津心办”线上平台，实现社保、公积金等业务掌上办理。天津开设网络留言板、民生诉求线上通道，市民通过网络渠道反映社区治理、民生服务问题，政府部门在线接收意见、限时答复、倾听市民心声，匹配“在线接收意见、限时答复、倾听市民心声。 结合材料和所学知识，请你谈谈数字天津建设带来的积极影响。 【答案】①网络推动生产方式的深刻变革。数字天津建设有利于推动数字技术与实体经济融合，催生新业态、新产业，优化经济发展方式，推动天津经济高质量发展。②网络改进了社会治理方式。数字天津建设有利于简化办事流程，方便市民办事，提升公共服务的便捷度，更好满足人民群众的生活需求；有利于拓宽市民参与民主生活的渠道，方便市民表达诉求，促进政府更好倾听民意、民主决策，提升城市治理的科学化、便民化水平。 【解析】 【详解】设问中可知考查网络的作用，需对材料中关键内容进行提炼； 大力发展“互联网+”、数字技术与实体经济深度融合、催生新产业新模式，可知网络推动生产方式深刻变革、催生新业态、优化经济发展方式、推动经济高质量发展； 依托“津心办”掌上办理业务、开设网络留言板反映诉求、政府部门在线限时答复，可知网络改进社会治理方式、简化办事流程、方便群众办事、拓宽民主参与渠道、促进政府倾听民意和民主决策。 29. 今天，基于网络的人工智能（简称AI）正以一种前所未有的方式，深刻地改变着我们的世界。对此，小赣发表了自己的观点。 小赣 2025年，人工智能大模型 DeepSeek火爆出圈，虽然 AI既能是“生活好帮手”，又能是“学习好搭子”。但我最近了解到，在某短视频平台上，AI生成的“虚拟专家”散布养生谣言，误导众多中老年人。这说明人工智能陷阱多，我们应该远离。 请你对小赣同学的观点进行评析。 【答案】小赣的观点错误。人工智能深刻改变着我们的生活方式，极大提高了学习和生活效率，让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。同时，我们也要了解其可能衍生的社会问题，从而理性、合理地利用人工智能，而不是远离人工智能。我们要充分发挥人工智能的积极作用，理性参与网络生活，提升媒介素养，遵守道德和法律，做一名合格的人工智能使用者。 【解析】 【分析】考点考查：网络改变世界的影响、营造清朗空间的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：人工智能陷阱多，我们应该远离； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：人工智能深刻改变着我们的生活方式； 论据②：了解其可能衍生的社会问题，从而理性、合理地利用人工智能； 论据③：理性参与网络生活，提升媒介素养，遵守道德和法律； 第三步：整合信息，组织答案。 30. 阅读材料，回答问题。 材料一 观察下列漫画。 材料二 《中华人民共和国道路交通安全法》第八十九条规定：行人、乘车人、非机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者五元以上五十元以下罚款；非机动车驾驶人拒绝接受罚款处罚的，可以扣留其非机动车。 （1）分析材料一中漫画一、漫画二中人物的行为分别破坏了哪一社会秩序？ （2）材料二中的内容属于哪一种社会规则？结合材料二，说说社会规则与社会秩序的关系。 【答案】（1）漫画一中人物的行为破坏了公共场所秩序；漫画二中人物的行为破坏了交通秩序。 （2）①材料二中的内容属于法律。 ②社会规则与社会秩序的关系：社会秩序离不开社会规则的维护：《道路交通安全法》明确了非机动车驾驶人在交通秩序中的行为规范，为维护交通秩序提供了准则； 社会规则保障社会秩序的实现：法律通过规定处罚措施，约束违规行为，从而保障交通秩序的正常运行。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查秩序的类型，需要结合材料进行关键词提炼； “公共场所禁止吸烟”标识下吸烟，可知破坏公共场所秩序； 非机动车闯红灯，可知破坏交通秩序。      【小问2详解】 小问1：从设问可知要考查规则的种类，需要结合材料进行关键词提炼； 《中华人民共和国道路交通安全法》，可知属于法律。  小问2：从设问可知要考查社会规则与社会秩序的关系，需要结合材料进行关键词提炼； 法律规定对交通违规行为的处罚，可联系社会秩序离不开社会规则的维护，社会规则保障社会秩序的实现。  31. 阅读以下材料，回答问题。 材料一 马女士抱着孩子候车，邻座的男子不停地大声打电话，最终把孩子惊醒，哇哇大哭……马女士要求他小点声，他却说：“打电话是我的自由！”其他人纷纷指责该男子，最后他走到远处，放低声音。 材料二 一群初中生相互嬉闹着向图书馆方向走去。进入图书馆后，他们不再打闹，轻声细语地商量去哪个座位看什么书。 （1）材料一和材料二分别体现了遵守社会规则的哪种方式？ （2）材料启示我们怎样自觉维护规则呢？ 【答案】（1）材料一：他律（依靠他人的提醒、监督、批评约束行为）； 材料二：自律（自我约束，自觉主动遵守规则）。 （2）①一方面要从自己做起，自觉遵守规则； ②另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查自律与他律的知识点，并且要结合男子被他人指责后放低声音、初中生进入图书馆自觉安静的材料，需要对材料内容进行关键词提炼； 由男子在其他人的指责监督下才调低音量，可知依靠外在约束，是他律； 由初中生进入图书馆主动停止嬉闹、轻声交流，可知依靠自我约束，是自律。 【小问2详解】 从设问中可知要考查自觉维护规则的知识点，并且要结合两则材料中遵守规则的表现，需要对材料内容进行关键词提炼； 材料里男子只顾自己自由，扰乱秩序，需要别人提醒纠正；学生能够自觉管好自己，遵守图书馆的规则。这启示我们维护规则，既要自己自觉遵守规则，也要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 32. 青少年处于走向社会的关键时期。我们应该树立积极的生活态度、关注社会、了解社会、服务社会，养成亲社会行为。亲社会行为就在我们身边，体现在日常点滴小事当中。遇到下列情境，你会怎么做？ （1）小组合作完成研学任务时： __________________________________________________ （2）乘坐公共交通工具时： ____________________________________________________ 【答案】（1）积极和组员分工协作、互帮互助，主动承担任务，友好沟通，共同完成研学任务。 （2）自觉排队，有序上下车，主动给老人、孕妇等有需要的人让座，文明乘车。 【解析】 【小问1详解】 小组研学合作属于社会实践，我们要友善合作、互帮互助，在协作中养成亲社会行为。 【小问2详解】 乘坐公共交通时文明礼让、遵守秩序，是在日常生活小事里践行亲社会行为，关爱他人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $