精品解析：福建福州市第十九中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段性检测化学试卷

2026-2027学年福州第十九中学九年级上学期10月单元测试 化学试卷 (考试时间：60分钟 满分：100分) 第I卷(选择题 共30分) 一、选择题：本题共10小题，每小题3分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 下列属于化学研究范畴的是 A. 用“中国天眼”探索太空奥秘 B. 研究杂交水稻，获取高产稻种 C. 探测月球表面物质的成分及物质种类 D. 规划城市布局，缓解交通拥堵 【答案】C 【解析】 【分析】化学是在分子、原子层次上，研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 【详解】A、用“中国天眼”探索太空奥秘，属于物理学研究范畴，不符合题意； B、研究杂交水稻，获取高产稻种，属于生物学研究范畴，不符合题意； C、探测月球表面物质的成分及物质种类，属于化学研究范畴，符合题意； D、规划城市布局，缓解交通拥堵，属于地理学研究范畴，不符合题意。 故选：C。 2. 下列过程中，利用了化学反应产生的能量的是 A. 海水晒盐 B. 干冰制冷 C. 风力发电 D. 火箭发射 【答案】D 【解析】 【详解】A、海水晒盐是水分蒸发过程，没有新物质生成，属于物理变化，无化学反应发生，选项错误； B、干冰制冷是利用干冰升华吸热，使周围温度降低，没有新物质生成，属于物理变化，无化学反应发生，选项错误； C、风力发电是利用风力使轮子转动做功发电，没有新物质生成，属于物理变化，无化学反应发生，选项错误； D、火箭发射，发生燃烧，有新物质生成，放出大量热，属于化学变化，是化学反应产生的热能，选项正确。 故选D。 3. 下列仪器不能加热的是 A. 烧杯 B. 试管 C. 量筒 D. 燃烧匙 【答案】C 【解析】 【详解】A、烧杯不能直接加热，加热时需垫陶土网，不符合题意。 B、试管可以直接加热，不符合题意； C、量筒用于量取一定量液体的体积，不能加热，符合题意； D、燃烧匙可以直接加热，不符合题意。 故选：C。 4. 生活中如食欲不振，生长迟缓。可喝“葡萄糖酸锌”这里的“锌”是指 A. 元素 B. 分子 C. 原子 D. 离子 【答案】A 【解析】 【详解】物质是由元素组成，这里的“锌”不是以分子、原子、离子等形式存在，而是强调存在的元素，与具体形态无关，故选A。 5. 某化学兴趣小组根据所学知识对生活中常见的物质进行分类，前者属于混合物、后者属于纯净物的是 A. 空气、纯牛奶 B. 啤酒、矿泉水 C. 白醋、冰水混合物 D. 二氧化碳、铁 【答案】C 【解析】 【详解】A、空气是由氮气、氧气等混合而成，属于混合物；纯牛奶由蛋白质、水等混合而成，属于混合物，不符合题意； B、啤酒由酒精、水等混合而成，属于混合物；矿泉水由水、可溶性矿物质等混合而成，属于混合物，不符合题意； C、白醋由醋酸、水等混合而成，属于混合物；冰是固态的水，冰水混合物由水一种物质组成，属于纯净物，符合题意； D、二氧化碳由二氧化碳一种物质组成，属于纯净物，铁由铁一种物质组成，属于纯净物，不符合题意。 故选C。 6. 规范的实验操作是实验安全和成功的保证。下列实验操作正确的是 A. 废液处理 B. 胶头滴管清洗后放回滴瓶 C. 取用固体粉末 D. 加热液体 【答案】C 【解析】 【详解】A.实验废液不能直接倒入水池，需倒入指定的废液缸中，防止腐蚀下水管道、污染水体，操作错误。 B.滴瓶配套的胶头滴管为专用，使用后无需清洗，直接放回滴瓶即可，清洗会引入水，污染或稀释滴瓶内的试剂，操作错误。 C.取用固体粉末时，先将试管横放，用药匙（或纸槽）将药品送至试管底部，再缓慢竖立试管，可避免药品沾在试管内壁，操作正确。 D.加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，且需用酒精灯外焰加热，图中液体体积超过规定值，操作错误。 7. 物质的性质决定其用途，下列物质的用途与性质对应错误的是 选项 物质 用途 性质 A 氧气 气割，气焊 能支持燃烧 B 稀有气体 制作霓虹灯 透光性好 C 石油 作燃料 具有可燃性 D 氮气 焊接金属时作保护气 氮气的化学性质不活泼 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【分析】本题主要考查各种物质的性质及对应的用途，依照性质决定用途，用途反映性质的关系来分析。 【详解】A、氧气用于气割、气焊，因其能支持燃烧。氧气本身不燃烧，但作为助燃剂帮助可燃物（如乙炔）剧烈燃烧产生高温。对应正确，该选项不符合题意。 B、稀有气体制作霓虹灯，是因它们在通电时发出不同颜色的光（如氖气发红光），而非透光性好。透光性指材料让光通过的能力，与霓虹灯发光原理无关。对应错误，该选项符合题意。 C、石油含多种可燃成分（如烃类），具有可燃性，故可以作燃料。对应正确，该选项不符合题意。 D、氮气作保护气，因其化学性质稳定，常温下难与其他物质反应，可隔绝氧气防止金属氧化。对应正确，该选项不符合题意。 故选B。 【点睛】掌握各种物质的性质并根据性质推理用途是解题的关键。 8. “吸氧”是一种专业性很强的治疗方式，可治疗心肺类疾病。医用吸氧装置是由液氧钢瓶和氧气湿化瓶(吸氧器)组成的，如图1所示。人吸氧时观察到氧气湿化瓶中有气泡，氧气湿化瓶装置原理类似于图2，关于该装置，下列说法不正确的是 A. 使用该装置可以观测是否有氧气输出 B. 使用该装置可以观测氧气输出的速率 C. a导管连接液氧钢瓶 D. a导管连接入吸氧气的塑料管 【答案】D 【解析】 【详解】A、当有氧气输出时，氧气会进入氧气湿化瓶，从而会产生气泡，所以可以通过观察是否有气泡产生来观测是否有氧气输出，该选项正确。 B、氧气输出速率不同，产生气泡的快慢也不同，因此可以通过观察气泡产生的快慢来观测氧气输出的速率，该选项正确。 C、 若a导管连接供氧钢瓶，氧气从a导管进入湿化瓶，然后从b导管导出，这样可以使氧气通过水进行湿化，该选项正确。 D、如果a导管连接入吸氧气的塑料管，那么水会被吸入人体，这是非常危险的，正确的应该是b导管连接入吸氧气的塑料管，该选项错误。 故选D。 9. 某同学进行“泥土蜡烛”创新实验。如图所示，实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰。实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是 A. 石蜡由固态变为液态发生的是物理变化 B. 该实验能说明金属具有导热性 C. 黄色火焰分为三层，其中内焰温度最高 D. 土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、实验过程中石蜡由固态变为液态，没有生成新物质，发生的是物理变化，选项A正确； B、实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，沸腾后变为气态，说明金属具有导热性，能将加热仪器（如酒精灯）产生的热量传递给蜡烛，使蜡烛的温度不断升高，选项B正确； C、黄色火焰分为三层，外焰部分石蜡蒸气与空气充分接触，燃烧最充分，因此外焰温度最高。内焰燃烧不完全，温度低于外焰，选项C不正确； D、实验结束后土壤未损耗，说明土壤不能燃烧，没有参与反应。实验结束后金属盖中石蜡减少，说明石蜡参与了燃烧，而实验中固态石蜡和液态石蜡在金属盖中，不会在土壤上方，在土壤上方燃烧的一定是石蜡蒸气。因此土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧，选项D正确。 故选C。 10. 大数据时代是指利用相关算法对海量数据的处理、分析与储存，从海量的数据中发现价值，服务于生活与生产。某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示。下列说法不正确的是 A. 微型实验可探究得出蜡烛燃烧以后的部分产物 B. 用注射器抽气并振荡，目的是检验燃烧的产物有 C. 蜡烛在燃烧后生成了和的曲线是a和c D. 数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 【答案】C 【解析】 【详解】A、微型实验中，靠近火焰，拉动注射器活塞，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可以探究得出蜡烛燃烧以后的部分产物，不符合题意； B、二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，可用澄清石灰水检验二氧化碳，故用注射器抽气并振荡，目的是检验燃烧的产物有二氧化碳，不符合题意； C、蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水，故随着反应的进行，氧气的浓度逐渐减小，二氧化碳和水蒸气的浓度逐渐增大，故蜡烛在燃烧后生成了和的曲线是a和b，符合题意； D、数字化实验可直接读出数据，能为科学探究提供更为直观的证据，不符合题意。 故选C。 第Ⅱ卷(非选择题 共70分) 二、非选择题：本题共8题，共70分。 11. 按要求回答下列问题 （1）将对应的元素符号或元素名称补充完整。 元素名称 氮 氟 锰 _________ _________ 元素符号 _________ _________ _________ Cl Ca （2）画出微观示意图。 2H _________ _________ _________ 【答案】（1） ①. 氯 ②. 钙 ③. N ④. F ⑤. Mn （2） ①. ②. ③. 【解析】 【小问1详解】 元素名称的书写需遵循元素符号“一大二小”的书写规则，详见答案； 【小问2详解】 需明确化学符号的微观含义： 元素符号前的系数表示原子个数，因此2H代表2个独立的氢原子； 化学式右下角的数字表示1个分子中所含该原子的个数，因此代表1个由2个氢原子构成的氢分子； 化学式前的系数表示分子个数，因此代表2个独立的氢分子，按含义绘制示意图即可。 12. 近些年，电动汽车的普及带动了电池工业的不断创新。从镍氢电池到锂电池，再到钠电池、钾电池。 （1）镍元素在元素周期表中的相关信息如图1所示，镍原子的核电荷数为___________；相对原子质量为___________。 （2）氢、锂、钠、钾四种元素的原子结构示意图如图2所示。 ①“H”所表示的宏观意义___________。 ②在化学反应中，锂、钠、钾等原子很容易失去电子形成离子，所以常被用作电池材料。锂、钠、钾三种元素属于不同种元素的根本原因是它们的___________不同。 ③四种元素化学性质相似的是___________。(填元素符号) （3）研究表明，半径越大的离子越易在电池正负极之间移动，充电速度越快。图3是锂、钠、钾三种金属离子的半径大小，电池容量相同的这三种电池，充满电时间最短的是___________电池。(填“锂”“钠”或“钾”) 【答案】（1） ①. 28 ②. 58.69 （2） ①. 氢元素 ②. 质子数##核电荷数 ③. Li、Na、K （3）钾 【解析】 【小问1详解】 在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，原子序数=核电荷数，所以镍原子的核电荷数为28；元素名称正下方的数字表示相对原子质量，镍的相对原子质量为58.69； 【小问2详解】 ①“H” 所表示的宏观意义是氢元素。 ②元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，锂、钠、钾三种元素属于不同种元素的根本原因是它们的 质子数（或核电荷数） 不同； ③元素的化学性质与其原子的最外层电子数关系密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，锂、钠、钾原子的最外层电子数都是1，易失去1个电子，所以化学性质相似，元素符号分别为 Li、Na、K； ④已知半径越大的离子越易在电池正负极之间移动，充电速度越快。由图 3 可知钾离子半径最大，所以电池容量相同的这三种电池，充满电时间最短的是 钾电池。 13. 阅读下列科普短文，回答有关问题。 常温下氨气()是一种无色气体，有强烈的刺激性气味，极易溶于水。氨气易燃，可以和酸反应生成铵盐。目前，我国已形成氨气生产、应用等成熟产业链，氨的应用分布如图1.在食品工业生产中，常利用氨气熏蒸法降低食物中滋生的黄曲霉毒素的毒性，该方法是利用氨气与食物中的水反应生成一水合氨，一水合氨再与黄曲霉毒素反应，从而有效地降低黄曲霉毒素的毒性。 工业上主要是利用氮气和氢气()在高温、高压和催化剂的条件下合成氨气。科研人员用磁铁矿与三氧化钼、氧化钨、氧化铝混合稀土等原料，按不同比例充分混合得到合成氨催化剂，其中氧化钨含量对产出气体中氨气含量的影响如图2，氨气含量越高代表催化剂活性越好。 （1）写出一条氨气的化学性质：__________。 （2）由图1可知，我国氨气的应用占比最高的是_____。 （3）工业上利用氮气和氢气合成氨气的文字表达式为___________________，该反应属于______(填基本反应类型)。 （4）利用氨气熏蒸法降低食物中滋生的黄曲霉毒素毒性的原理是________________。 （5）根据图2可知，催化剂活性与氧化钨含量的关系是_________________。 【答案】（1）易燃(或能与酸反应生成铵盐) （2）生产氮肥 （3） ①. ②. 化合反应 （4）利用氨气与食物中的水反应生成一水合氨，一水合氨再与黄曲霉毒素反应，从而有效地降低黄曲霉毒素的毒性 （5）催化剂的活性随着氧化钨含量的增多，先增大，后减小 【解析】 【小问1详解】 化学性质是通过化学变化才能表现出的性质，从题干描述的氨气性质中选取对应性质即可。 【小问2详解】 观察图1饼状图，生产氮肥的占比为85.5%，是所有应用中占比最高的。 【小问3详解】 根据题干信息确定反应物、反应条件和生成物，写出文字表达式； 该反应由两种物质生成一种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应。 【小问4详解】 直接从题干科普内容中提取该方法的原理描述即可。 【小问5详解】 图2中纵坐标氨气含量越高代表催化剂活性越好，曲线先上升后下降，对应催化剂活性随氧化钨含量升高先增后减的规律。 14. 模型是联系宏观与微观的桥梁。 （1）根据下列变化微观示意图，以下说法中正确的有_____(填字母)。 A. 物质都是由分子构成的 B. 化学变化前后分子、原子数目均不变 C. 变化2是分解反应 D. 控制反应条件，可以实现反应物和生成物的相互转化 （2）用透明笔管和笔帽进行如图所示微型实验，观察到的现象是__________________，说明分子具有的性质是____________。 （3）已知氚属于氢元素的一种原子，其原子核中有1个质子和2个中子。下列示意图能表示氚原子的是_____(填字母)。 【答案】（1）D （2） ①. 滤纸条上的酚酞试液由左至右依次变红 ②. 分子在不断运动 （3）A 【解析】 【小问1详解】 A.构成物质的微粒包括分子、原子、离子，如本题中汞由原子构成，错误； B.化学变化前后原子数目一定不变，分子数目可能改变，该反应中分子数目发生了变化，错误； C.变化2是汞和氧气反应生成氧化汞，属于多变一的化合反应，错误； D.从示意图可知氧化汞和汞、氧气在不同加热条件下可相互转化，正确。 【小问2详解】 浓氨水易挥发，氨分子不断运动，接触酚酞溶液使酚酞变红，因此距离棉花团越近的酚酞越先变红，该现象证明分子在永不停息地做无规则运动。 【小问3详解】 氚属于氢原子，质子数=核外电子数=1，原子核内有1个质子、2个中子，对应核内1个灰色质子、2个白色中子，核外1个电子，只有A符合该结构。 15. 实验室制取氧气的方法：①加热高锰酸钾固体；②过氧化氢溶液分解，有关制取装置如下图所示。回答问题。 （1）若用方法①制取氧气应选用的发生装置是______(填序号)，反应的文字表达式为：___________；试管口放一团棉花目的是___________。实验结束后先移出导管，再熄灭酒精灯的目的是___________。 （2）方法②制取氧气应选用的发生装置是_______；可用实验室收集纯净氧气的装置是_____(从“C、D、E”中选)。 （3）若用排水法收集氧气，开始收集氧气的最佳时刻是_________；若用排空气法收集氧气已满的检验方法是____________________。 （4）用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制取氨气可选发生装置为______(填序号)。 【答案】（1） ①. A ②. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 ③. 防止加热时粉末进入导管 ④. 防止水槽的水倒流炸裂试管 （2） ①. B ②. E （3） ①. 导管口有连续均匀气泡冒出 ②. 带火星木条放在集气瓶口，木条复燃，则集满 （4）A 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾是固体，反应条件为加热，符合装置A“固体加热型”的适用条件。 高锰酸钾在加热条件下，分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。 高锰酸钾颗粒细小，受热飞溅，棉花可以阻挡固体粉末。 如果先熄灯，试管内温度降低、压强减小，水槽里的水会被大气压压进热试管，冷热水相遇，试管炸裂。 【小问2详解】 过氧化氢（液体）+二氧化锰（固体催化剂），反应不需要加热，选用固液常温型装置B。 排水法E：收集到的氧气纯度高，只是气体带有水蒸气。向上排空气法D：收集的氧气干燥，但是容易混有空气，纯度较低。 题目要求纯净，所以选排水法E。 【小问3详解】 装置里面原本充满空气，刚开始冒出的气泡是受热逸出的空气，如果马上收集，得到的氧气不纯；等气泡连续均匀冒出，空气排尽，才可以收集。 氧气有助燃性；验满要放在瓶口（检验瓶内气体才伸入瓶中）。 【小问4详解】 反应物氯化铵、熟石灰都是固体，反应条件是加热，和高锰酸钾制氧气的反应物状态、反应条件完全一致，因此选固体加热型A。 16. 关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目化学习。 任务一：认识催化剂 【小组讨论】 （1）我国石油化工专家闵恩泽院士，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础。下列有关催化剂的说法正确的是______。 A. 催化剂能增加生成物的质量 B. 在化学反应中催化剂只能加快反应速率 C. 催化剂在反应前后化学性质不变 D. 过氧化氢溶液加入二氧化锰才能分解出氧气 任务二：探究催化剂 【查阅资料】硫酸铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。 【实验探究】 （2）甲同学按如下方案进行实验，完成表格中内容。 实验步骤 实验现象 步骤①木条不复燃； 步骤②产生气泡，溶液变蓝色； 步骤③_________ 实验结论 硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂，用文字表示该反应为： ____________________ 【评价改进】 （3）大家认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的___________在反应前后都没有发生改变。 【继续探究】乙同学补做以下实验，进而确认了甲同学的实验结论。 （4）将烧杯B中的溶液蒸干得到白色固体，再称其质量为______g，然后将固体加入5%的过氧化氢溶液中，仍然可以加速过氧化氢的分解。 【拓展延伸】 （5）比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢制氧气的催化效果，实验过程中不需要控制的条件是______(填字母)。 A. 溶液的起始温度 B. 催化剂的质量 C. 溶液的浓度 D. 反应起始时间 【答案】（1）C （2） ①. 带火星的木条复燃 ②. 过氧化氢水+氧气 （3）质量和化学性质 （4） （5）D 【解析】 【小问1详解】 A.催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成物的质量； B.催化剂能改变化学反应速率，可能是加快，也可能是减慢； C.化学反应前后催化剂的质量和化学性质不变； D.不加入二氧化锰，过氧化氢溶液也能分解生成氧气，只是分解速率较慢。 【小问2详解】 因为硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂，过氧化氢在硫酸铜的催化下分解生成水和氧气，氧气具有助燃性，所以步骤③带火星的木条复燃；过氧化氢在硫酸铜的催化下分解生成水和氧气，文字表达式见答案。 【小问3详解】 催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后其质量和化学性质不变，上述实验只能说明硫酸铜能加快过氧化氢的分解，还需要证明硫酸铜的质量和化学性质在反应前后都没有发生改变。 【小问4详解】 将烧杯B中的溶液蒸干得到白色固体，再称其质量为，说明化学反应前后硫酸铜的质量不变。 【小问5详解】 比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢制取氧气的催化效果，根据控制变量法，催化剂的种类不同，其他因素相同，则需要控制的条件是溶液的起始温度、催化剂的质量、溶液的浓度，不需要控制反应起始时间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年福州第十九中学九年级上学期10月单元测试 化学试卷 (考试时间：60分钟 满分：100分) 第I卷(选择题 共30分) 一、选择题：本题共10小题，每小题3分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 下列属于化学研究范畴的是 A. 用“中国天眼”探索太空奥秘 B. 研究杂交水稻，获取高产稻种 C. 探测月球表面物质的成分及物质种类 D. 规划城市布局，缓解交通拥堵 2. 下列过程中，利用了化学反应产生的能量的是 A. 海水晒盐 B. 干冰制冷 C. 风力发电 D. 火箭发射 3. 下列仪器不能加热的是 A. 烧杯 B. 试管 C. 量筒 D. 燃烧匙 4. 生活中如食欲不振，生长迟缓。可喝“葡萄糖酸锌”这里的“锌”是指 A. 元素 B. 分子 C. 原子 D. 离子 5. 某化学兴趣小组根据所学知识对生活中常见的物质进行分类，前者属于混合物、后者属于纯净物的是 A. 空气、纯牛奶 B. 啤酒、矿泉水 C. 白醋、冰水混合物 D. 二氧化碳、铁 6. 规范的实验操作是实验安全和成功的保证。下列实验操作正确的是 A. 废液处理 B. 胶头滴管清洗后放回滴瓶 C. 取用固体粉末 D. 加热液体 7. 物质的性质决定其用途，下列物质的用途与性质对应错误的是 选项 物质 用途 性质 A 氧气 气割，气焊 能支持燃烧 B 稀有气体 制作霓虹灯 透光性好 C 石油 作燃料 具有可燃性 D 氮气 焊接金属时作保护气 氮气的化学性质不活泼 A. A B. B C. C D. D 8. “吸氧”是一种专业性很强的治疗方式，可治疗心肺类疾病。医用吸氧装置是由液氧钢瓶和氧气湿化瓶(吸氧器)组成的，如图1所示。人吸氧时观察到氧气湿化瓶中有气泡，氧气湿化瓶装置原理类似于图2，关于该装置，下列说法不正确的是 A. 使用该装置可以观测是否有氧气输出 B. 使用该装置可以观测氧气输出的速率 C. a导管连接液氧钢瓶 D. a导管连接入吸氧气的塑料管 9. 某同学进行“泥土蜡烛”创新实验。如图所示，实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰。实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是 A. 石蜡由固态变为液态发生的是物理变化 B. 该实验能说明金属具有导热性 C. 黄色火焰分为三层，其中内焰温度最高 D. 土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧 10. 大数据时代是指利用相关算法对海量数据的处理、分析与储存，从海量的数据中发现价值，服务于生活与生产。某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示。下列说法不正确的是 A. 微型实验可探究得出蜡烛燃烧以后的部分产物 B. 用注射器抽气并振荡，目的是检验燃烧的产物有 C. 蜡烛在燃烧后生成了和的曲线是a和c D. 数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 第Ⅱ卷(非选择题 共70分) 二、非选择题：本题共8题，共70分。 11. 按要求回答下列问题 （1）将对应的元素符号或元素名称补充完整。 元素名称 氮 氟 锰 _________ _________ 元素符号 _________ _________ _________ Cl Ca （2）画出微观示意图。 2H _________ _________ _________ 12. 近些年，电动汽车的普及带动了电池工业的不断创新。从镍氢电池到锂电池，再到钠电池、钾电池。 （1）镍元素在元素周期表中的相关信息如图1所示，镍原子的核电荷数为___________；相对原子质量为___________。 （2）氢、锂、钠、钾四种元素的原子结构示意图如图2所示。 ①“H”所表示的宏观意义___________。 ②在化学反应中，锂、钠、钾等原子很容易失去电子形成离子，所以常被用作电池材料。锂、钠、钾三种元素属于不同种元素的根本原因是它们的___________不同。 ③四种元素化学性质相似的是___________。(填元素符号) （3）研究表明，半径越大的离子越易在电池正负极之间移动，充电速度越快。图3是锂、钠、钾三种金属离子的半径大小，电池容量相同的这三种电池，充满电时间最短的是___________电池。(填“锂”“钠”或“钾”) 13. 阅读下列科普短文，回答有关问题。 常温下氨气()是一种无色气体，有强烈的刺激性气味，极易溶于水。氨气易燃，可以和酸反应生成铵盐。目前，我国已形成氨气生产、应用等成熟产业链，氨的应用分布如图1.在食品工业生产中，常利用氨气熏蒸法降低食物中滋生的黄曲霉毒素的毒性，该方法是利用氨气与食物中的水反应生成一水合氨，一水合氨再与黄曲霉毒素反应，从而有效地降低黄曲霉毒素的毒性。 工业上主要是利用氮气和氢气()在高温、高压和催化剂的条件下合成氨气。科研人员用磁铁矿与三氧化钼、氧化钨、氧化铝混合稀土等原料，按不同比例充分混合得到合成氨催化剂，其中氧化钨含量对产出气体中氨气含量的影响如图2，氨气含量越高代表催化剂活性越好。 （1）写出一条氨气的化学性质：__________。 （2）由图1可知，我国氨气的应用占比最高的是_____。 （3）工业上利用氮气和氢气合成氨气的文字表达式为___________________，该反应属于______(填基本反应类型)。 （4）利用氨气熏蒸法降低食物中滋生的黄曲霉毒素毒性的原理是________________。 （5）根据图2可知，催化剂活性与氧化钨含量的关系是_________________。 14. 模型是联系宏观与微观的桥梁。 （1）根据下列变化微观示意图，以下说法中正确的有_____(填字母)。 A. 物质都是由分子构成的 B. 化学变化前后分子、原子数目均不变 C. 变化2是分解反应 D. 控制反应条件，可以实现反应物和生成物的相互转化 （2）用透明笔管和笔帽进行如图所示微型实验，观察到的现象是__________________，说明分子具有的性质是____________。 （3）已知氚属于氢元素的一种原子，其原子核中有1个质子和2个中子。下列示意图能表示氚原子的是_____(填字母)。 15. 实验室制取氧气的方法：①加热高锰酸钾固体；②过氧化氢溶液分解，有关制取装置如下图所示。回答问题。 （1）若用方法①制取氧气应选用的发生装置是______(填序号)，反应的文字表达式为：___________；试管口放一团棉花目的是___________。实验结束后先移出导管，再熄灭酒精灯的目的是___________。 （2）方法②制取氧气应选用的发生装置是_______；可用实验室收集纯净氧气的装置是_____(从“C、D、E”中选)。 （3）若用排水法收集氧气，开始收集氧气的最佳时刻是_________；若用排空气法收集氧气已满的检验方法是____________________。 （4）用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制取氨气可选发生装置为______(填序号)。 16. 关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目化学习。 任务一：认识催化剂 【小组讨论】 （1）我国石油化工专家闵恩泽院士，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础。下列有关催化剂的说法正确的是______。 A. 催化剂能增加生成物的质量 B. 在化学反应中催化剂只能加快反应速率 C. 催化剂在反应前后化学性质不变 D. 过氧化氢溶液加入二氧化锰才能分解出氧气 任务二：探究催化剂 【查阅资料】硫酸铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。 【实验探究】 （2）甲同学按如下方案进行实验，完成表格中内容。 实验步骤 实验现象 步骤①木条不复燃； 步骤②产生气泡，溶液变蓝色； 步骤③_________ 实验结论 硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂，用文字表示该反应为： ____________________ 【评价改进】 （3）大家认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的___________在反应前后都没有发生改变。 【继续探究】乙同学补做以下实验，进而确认了甲同学的实验结论。 （4）将烧杯B中的溶液蒸干得到白色固体，再称其质量为______g，然后将固体加入5%的过氧化氢溶液中，仍然可以加速过氧化氢的分解。 【拓展延伸】 （5）比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢制氧气的催化效果，实验过程中不需要控制的条件是______(填字母)。 A. 溶液的起始温度 B. 催化剂的质量 C. 溶液的浓度 D. 反应起始时间 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $