微生物的分布与细菌 专题训练--2026-2027学年人教版七年级生物学上册

人教版（2024）《生物学》七年级上册 七年级上册　微生物的分布与细菌专题训练 （适用于 2026—2027 学年度第一学期　人教版七年级生物学　随堂与复习训练） （班级：________　姓名：________　完成日期：________） 【应用场景】本资料为人教版（2024）生物学七年级上册「微生物的分布与细菌」配套专题训练，围绕本专题的核心概念与常见考法组织，共 19 道题：单项选择题 10 道（每小题 3 分），填空题 3 道（每空 1 分），考查基本概念与辨析；实验与情境探究题 4 道（共 37 分），考查用所学解释现象、设计对照、分析数据的能力；资料分析题 2 道（共 20 分），考查从文字与表格中提取信息并作出判断的能力。全卷满分 100 分，建议用时 60 分钟。既可作为随堂巩固，也可作为单元复习与考前训练使用。 一、方法指导 1．微生物的主要类群 微生物包括细菌、真菌、病毒等，个体微小，通常需要借助显微镜才能看清；微生物在土壤、水体、空气、动植物体内外以及高温、高盐等极端环境中都有分布，分布极为广泛。 2．细菌的形态结构 细菌是单细胞生物，有球状、杆状和螺旋状三种基本形态；细胞内有细胞壁、细胞膜和细胞质，没有成形的细胞核，属于原核生物；有些细菌的细胞壁外有荚膜，起保护作用，有的生有鞭毛，能运动。 3．细菌的营养方式与生殖 细菌一般不含叶绿体，不能进行光合作用，营异养生活，靠分解现成的有机物获得营养，包括腐生和寄生两种方式；细菌靠分裂进行生殖，繁殖速度很快。 4．细菌的芽孢 有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢；芽孢是细菌的休眠体，对高温、干燥等不良环境有很强的抵抗能力，一个细菌只形成一个芽孢，芽孢不是生殖细胞。 5．培养细菌、真菌的一般方法 配制含有营养物质的培养基，经高温灭菌杀死其中的杂菌，冷却后接种，放在适宜的温度下培养；接种环在使用前后要在火焰上灼烧灭菌，操作时尽量靠近火焰，防止杂菌污染。 6．菌落与细菌和人类的关系 一个细菌或真菌在培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体叫菌落；细菌菌落较小、表面光滑黏稠、多为白色，真菌菌落较大、常呈绒毛状或絮状、颜色较深。细菌在自然界中多为分解者，也可用于制酸奶、制醋，根瘤菌能固氮，少数细菌会引起疾病。 二、核心知识整合 下表把本专题的核心知识作一梳理，复习时可先看表回忆、再对照题目检验掌握情况。 复习主题 核心知识（要记住） 微生物的主要类群 微生物包括细菌、真菌、病毒等，个体微小，通常需要借助显微镜才能看清；微生物在土壤、水体、空气、动植物体内外以及高温、高盐等极端环境中都有分布，分布极为广泛 细菌的形态结构 细菌是单细胞生物，有球状、杆状和螺旋状三种基本形态；细胞内有细胞壁、细胞膜和细胞质，没有成形的细胞核，属于原核生物；有些细菌的细胞壁外有荚膜，起保护作用，有的生有鞭毛，能运动 细菌的营养方式与生殖 细菌一般不含叶绿体，不能进行光合作用，营异养生活，靠分解现成的有机物获得营养，包括腐生和寄生两种方式；细菌靠分裂进行生殖，繁殖速度很快 细菌的芽孢 有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢；芽孢是细菌的休眠体，对高温、干燥等不良环境有很强的抵抗能力，一个细菌只形成一个芽孢，芽孢不是生殖细胞 培养细菌、真菌的一般方法 配制含有营养物质的培养基，经高温灭菌杀死其中的杂菌，冷却后接种，放在适宜的温度下培养；接种环在使用前后要在火焰上灼烧灭菌，操作时尽量靠近火焰，防止杂菌污染 菌落与细菌和人类的关系 一个细菌或真菌在培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体叫菌落；细菌菌落较小、表面光滑黏稠、多为白色，真菌菌落较大、常呈绒毛状或絮状、颜色较深 三、单项选择题（每小题 3 分，共 30 分） 1．细菌与动植物细胞在结构上的主要区别是（　　） A．没有细胞壁 B．没有成形的细胞核 C．没有细胞膜 D．没有细胞质 2．细菌能在液体中运动，与之有关的结构是（　　） A．荚膜 B．鞭毛 C．芽孢 D．细胞壁 3．芽孢是细菌的（　　） A．生殖细胞 B．休眠体 C．营养细胞 D．分泌物 4．细菌的生殖方式是（　　） A．分裂生殖 B．孢子生殖 C．出芽生殖 D．有性生殖 5．培养细菌的一般方法的正确顺序是（　　） A．配制培养基→接种→高温灭菌→恒温培养 B．配制培养基→高温灭菌→接种→恒温培养 C．高温灭菌→配制培养基→接种→恒温培养 D．配制培养基→接种→恒温培养→高温灭菌 6．细菌菌落的特征是（　　） A．较小、表面光滑黏稠 B．较大、呈绒毛状 C．较大、呈絮状 D．较大、颜色较深 7．接种环在接种前后都要在火焰上灼烧，目的是（　　） A．提高温度 B．杀死接种环上的微生物 C．便于观察 D．提供营养 8．大多数细菌的营养方式是（　　） A．自养 B．异养 C．光合作用 D．化能合成 9．下列环境中，微生物分布最少的是（　　） A．土壤 B．池塘水 C．经过高温高压灭菌的培养基 D．人的口腔 10．关于细菌的叙述，正确的是（　　） A．都是单细胞生物 B．都有荚膜 C．都能致病 D．都有叶绿体 四、填空题（每空 1 分，共 13 分） 11．细菌的细胞由________、________和________构成，没有成形的________；有些细菌还有________和________。 12．细菌靠________繁殖，环境不良时形成________，它是细菌的________，对不良环境有较强的抵抗能力。 13．培养细菌、真菌的一般方法包括________、________、________和________四个步骤。 五、实验与情境探究题（共 37 分） 14．某小组用两个灭菌的培养基做洗手实验：一个直接用未洗的手指按压，另一个用洗手后的手指按压，然后盖好放在恒温箱中培养。 （1）说明培养基在接种前为什么要高温灭菌；（4 分） （2）说明用手指按压的目的是什么；（3 分） （3）预测两个培养基上菌落数量的差别并说明理由。（3 分） 15．某同学探究细菌生存所需的条件，设置了四组培养基：甲组有有机物、有水、常温；乙组无有机物、有水、常温；丙组有有机物、无水、常温；丁组有有机物、有水、低温。 （1）指出本探究的实验变量；（3 分） （2）预测哪一组能长出菌落；（3 分） （3）说明设置乙、丙、丁三组的作用。（3 分） 16．医院对手术器械采用高温高压灭菌，对操作台面用酒精擦拭，并规定手术前医务人员要严格洗手、戴无菌手套。 （1）说明手术器械为什么必须杀死芽孢；（3 分） （2）说明酒精擦拭属于灭菌还是消毒，理由是什么；（3 分） （3）说明无菌操作对病人的意义。（3 分） 17．制作酸奶时，要把牛奶煮沸后冷却到适宜温度，再加入少量酸奶作菌种，密封保温一段时间。 （1）指出酸奶发酵利用的微生物及其营养方式；（3 分） （2）说明牛奶煮沸后要冷却再加菌种的原因；（3 分） （3）说明密封的道理。（3 分） 六、资料分析题（共 20 分） 18．资料：某患者因感冒自行长期服用抗生素，起初效果明显，后来同样的药物效果越来越差，医生检查发现感染的是耐药菌。 （1）说明细菌群体中为什么会出现耐药个体；（4 分） （2）分析长期使用抗生素与耐药菌增多的关系；（3 分） （3）提出两条合理使用抗生素的建议。（3 分） 19．资料：某同学取池塘水和土壤浸出液分别制成临时装片，在显微镜下观察到多种形态的微小生物；又把一块新鲜面包放在潮湿温暖处，几天后表面长出绒毛状物质。 （1）说明这两组观察共同说明什么问题；（4 分） （2）说明面包上绒毛状物质的来源；（3 分） （3）说明微生物在生态系统中的作用。（3 分） 七、参考答案与解析 （一）单项选择题答案速查（第 1—10 题） 1．B　　2．B　　3．B　　4．A　　5．B　　6．A 7．B　　8．B　　9．C　　10．A （二）单项选择题逐题答案与解析（第 1—10 题） 1．答案：B　解析：细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，遗传物质集中在细胞中央的区域。动植物细胞都有成形的细胞核。 2．答案：B　解析：鞭毛是细菌的運動结构，细菌靠鞭毛的摆动在液体中游动。荚膜起保护作用，芽孢是休眠体。 3．答案：B　解析：芽孢是细菌在不良环境下形成的休眠体，细胞壁增厚，抵抗能力强，环境适宜时萌发成一个细菌，不是生殖细胞。 4．答案：A　解析：细菌靠分裂进行生殖，一个细菌分裂成两个，繁殖速度很快。孢子生殖是真菌和孢子植物的方式。 5．答案：B　解析：先配制培养基，再高温灭菌杀死杂菌，冷却后接种，最后在适宜温度下培养。灭菌必须在接种之前，否则杂菌会干扰结果。 6．答案：A　解析：细菌菌落较小，表面光滑黏稠，多为白色；真菌菌落较大，呈绒毛状或絮状，颜色较深。 7．答案：B　解析：灼烧能杀死接种环上残留的微生物，避免杂菌混入培养基，保证观察到的菌落来自被接种的材料。 8．答案：B　解析：大多数细菌不含叶绿体，不能自己制造有机物，靠分解现成的有机物生活，属于异养。 9．答案：C　解析：高温高压灭菌能杀死培养基中包括芽孢在内的微生物，因此灭菌后的培养基上微生物最少。土壤、水、口腔中都有大量微生物。 10．答案：A　解析：细菌都是单细胞生物，这是共同特点。荚膜、鞭毛只有部分细菌具有，多数细菌不致病，细菌没有叶绿体。 （三）填空题参考答案（第 11—13 题） 11．细胞壁；细胞膜；细胞质；细胞核；荚膜；鞭毛。　解析：前三项是细菌细胞的基本结构，细菌没有成形的细胞核；荚膜保护、鞭毛运动，均只有部分细菌具有。 12．分裂；芽孢；休眠体。　解析：分裂是细菌的生殖方式，芽孢是应对不良环境的休眠体，不是生殖细胞。 13．配制培养基；高温灭菌；接种；恒温培养。　解析：四步顺序不能颠倒，灭菌在接种之前，否则杂菌污染会使结果无法判断。 （四）实验与情境探究题、资料分析题参考答案（第 14—19 题） 14．（1）培养基中含有丰富的营养物质，空气中、器皿上的杂菌也会在上面生长，高温灭菌可以排除杂菌干扰。 　　（2）手指按压是把手指上的微生物接种到培养基上。 　　（3）未洗手的一组菌落明显多，洗手的一组菌落少，说明洗手能减少手上的微生物。 15．（1）本探究有三个变量：有机物、水、温度。 　　（2）甲组能长出菌落，其余三组缺少某一条件，菌落很少或不长。 　　（3）乙、丙、丁分别与甲形成对照，每一组只改变一个条件，用来证明细菌的生活需要有机物、水和适宜的温度。 16．（1）芽孢对高温、干燥有很强的抵抗力，普通煮沸难以杀死，只有高温高压才能保证器械上不留活菌，避免术后感染。 　　（2）属于消毒。酒精只能杀死物体表面的部分微生物，不能杀死全部包括芽孢，因此不是灭菌。 　　（3）减少手术过程中微生物进入伤口的机会，降低病人术后感染的风险。 17．（1）利用乳酸菌，它营异养生活，靠分解牛奶中的糖类产生乳酸。 　　（2）温度过高会杀死乳酸菌，因此要冷却到适宜温度再加菌种。 　　（3）乳酸菌在无氧条件下发酵产生乳酸，密封可造成缺氧环境，同时防止杂菌进入。 18．（1）细菌在繁殖过程中会产生各种变异，其中少数个体对某种抗生素具有较强的抵抗能力。 　　（2）长期使用抗生素会杀死敏感个体，耐药个体存活并大量繁殖，耐药菌的比例逐代升高，药物效果因此下降。 　　（3）按医嘱用药，不自行长期服用；需要时做药敏试验，选用针对性强的抗生素，用足疗程不随意停药。 19．（1）说明微生物在自然环境中分布广泛，水体、土壤和食物上都有。 　　（2）空气中的真菌孢子落在面包上，面包提供了有机物和水分，在温暖条件下孢子萌发长成菌丝，形成绒毛状物质。 　　（3）微生物中的细菌和真菌多为分解者，把动植物遗体中的有机物分解成无机物，归还到无机环境中，参与物质循环。 （五）本专题易错点提醒 1．芽孢：芽孢是细菌在不良环境下形成的休眠体，一个细菌只形成一个芽孢，芽孢萌发后仍是一个细菌，因此芽孢不是生殖细胞。 2．灭菌与消毒：高温高压灭菌能杀死包括芽孢在内的全部微生物，普通煮沸和酒精擦拭只能杀死部分微生物，属于消毒。 3．菌落：菌落是一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，不是一个细胞，细菌菌落小、光滑黏稠，真菌菌落大、呈绒毛状。 （本资料为原创编写，紧扣人教版（2024）《生物学》七年级上册教材，题量适中，可作为随堂巩固、单元复习与考前训练使用。） 学科网（北京）股份有限公司 $