2.3.1 微生物的分布&2.3.2 细菌&2.3.3 真菌-2026-2027学年七年级上册生物一本通（人教版·新教材）

参者答案 观察周边环境中的生物 一、单项选择题 1-8:ABADD CAD 生物的特征 一、单项选择题 1-5:CCCDB 6—10:AABBC 11-15:ABBCD 二、综合题 16.(1)生长、发育；营养：呼吸：能排出体内产生的废 物(2)对外界刺激作出反应；遗传和变异 (3)繁殖；营养 17.(1)生物具有遗传的特性(2)生物具有变异的特性 (3)生物的生活需要营养(4)生物能生长、发育和繁殖 (5)生物能对外界刺激作出反应(6)生物能排出体内产生 的废物 第一单元第一章综合测试 一、单项选择题 1-5:BCACB 6-10:DBDAC 11-15:ADDDB 二、综合题 16.(1)排出体内产生的废物(2)变异(3)对外界刺 激作出反应(4)营养(5)生长和繁殖 17.(1)观察目的：观察对象：记录：结果(2)⑤ 18.(1)水草、荷、芦苇、科蚪(2)细胞(3)生物的生活 需要营养(4)不捕食青蛙；保护青蛙的栖息环境 学习使用显微镜 一、单项选择题 1-5:CBDDC 6-10:ADDCD 11-15:BADCD 二、综合题 16.(1)物镜、反光镜(2)40倍（或40x)(3)q (4)b 17.(1)物镜(2)BDAC(3)左(4)③：② 植物细胞 一、单项选择题 1-8:CDCAA CBC 二、综合题 9.(1)②③①④：清水：碘液(2)①(3)没有绘制细胞 壁（多绘制了叶绿体） 动物细胞 一、单项选择题 1-8:CDDAB CDD 二、综合题 9.(1)A、B、D、E、F、H(2)①③②⑤④(3)细胞壁和液 泡(4)气泡：② 细胞的生活 一、单项选择题 1-5:ABDBC 6—10:ADBCB 11-15:CBCCD 二、综合题 16.(1细胞膜(2)线粒体：叶绿体(3)细胞核；遗传信 息(4)细胞是生物体结构和功能的基本单位 17.(1病毒(2)A;细胞核；DNA(3)线粒体；叶绿体； 液泡 第一单元第二章综合测试 一、单项选择题 1-5:CDBDA 6-10:DBBDD 11-15:CBAAC 16-20:CAADA 21-25:BBDCD 二、综合题 26.(1)薄而透明(2)倍数较小；光圈：反光镜(3)④ 物镜：玻片标本：擦镜纸(4)物镜；下(5)b;c;光线被挡住 27.(1)甲：细胞壁、液泡、叶绿体（答对两个即可） (2)②细胞膜(3)⑤液泡(4)③叶绿体 28.(1)细胞(2)避免盖玻片下面出现气泡(3)染色 (4)叶绿体 29.(1)克隆：北极狼：细胞核是北极狼提供的(2)雌： 细胞质(3)有无细胞核；细胞核是遗传的控制中心 30.(1)淀粉（或糖类）(2)加叶绿体：光：化学(3)水分； 无机物 细胞分裂产生新细胞 一、单项选择题 1-5:BBBDC 6-10:CBACD 11-15:DDCDC 二、综合题 16.(1)②①③：植物(2)染色体：相同(3)DNA;蛋白 质 17.(1)乙：有细胞核：丙继续分裂：细胞核是细胞的控 制中心(2)细胞膜；B(3)细胞核；一样(4)较大：细胞膜 动物体的结构层次 一、单项选择题 1-5:BDCDD 6-10:ABBAD 11-15:CCCDC 二、综合题 16.(1受精卵(2)分裂(3)分化(4)器官；消化 17.(1)分裂；数目增多(2)生长；体积增大(3)分化： 细胞群：组织(4)相同(5)结缔；肌肉 植物体的结构层次 一、单项选择题 1-8:ADBCC DCB 二、综合题 9.(1)受情卵(2)分裂；分化(3)机械(4)器官 (5)系统 单细胞生物 一、单项选择题 1-8:CBABC ADC 二、综合题 9.(1)上；②表膜(2)食物泡(3)A侧草履虫游到B 侧：能：趋性(4)生理功能 第一单元第三章综合测试 一、单项选择题 1-5:DABBC 6—10:CDCBA 11-15:DABDD 16—20:ACDBA 21-25:CBDAD 二、综合题 26.(1)受精卵(2)染色体；DNA;蛋白质；复制；染色体 (遗传物质)(3)细胞分化：组织(4)器官 27.(1)细胞(2)细胞核；保护和分泌(3)花、果实、种 子；分生(4)细胞壁；系统；消化系统 28.(1)细胞(2)a:收缩和舒张；d(3)c→a→→b 29.(1)叶绿体；化学能：糖类(2)保护(3)薄壁：输导； 机械：分生：器官 30.(1)纤毛(2)B(3)食物泡：净化污水 第·单元综合测试 一、单项选择题 1-5:DDCCB 6-10:DACCD 11-15:BBADB 16-20:DDCCB 21-25:DDAAA 二、综合题 26.(1)暗；8细准焦螺旋(2)生理盐水；保持细胞原有 形态(3)cadb:4物镜(4)d:盖玻片 27.(1)生长和分裂；形态；功能(2)结缔：感受刺激，产 生并传导神经冲动：D 28.(1)①细胞膜：叶绿体：光能：化学能(2)保护 (3)单(4)肌肉：器官 29.(1)线粒体；呼吸作用；细胞液：①细胞壁(2)B:细 纱网既有保护作用，又能控制物质进出 30.(1)(a)清水；(b)内表皮；(c)一侧：(d)碘液(2)① 细胞核；②右上 藻类、苔藓植物和蕨类植物 一、单项选择题 1-5:CDACD 6-10:BDADB 11-15:ADDBB 二、综合题 16.(1)茎、叶：④假根：输导组织(2)只有一层细胞： 背腹：空气污染程度(3)孢子囊：温暖潮湿 17.(1)藻类：没有根、茎、叶的分化(2)苔薛：固着（固 定植株)(3)铁线蕨：输导组织(4)线粒体 种子植物 一、单项选择题 1-5:ACCCB 6-10:BDDAD 11-15:BDCAD 二、综合题 16.(1)淀粉(2)胚(3)子叶：胚乳 17.(1)胚芽(2)胚；胚乳(3)④(4)单子叶：淀粉 (5)被子植物 第二单元第一章综合测试 一、单项选择题 1-5:CABDC 6-10:CBBCC 11-15:DACDA 16-20:DBBBD 21-25:CAABB 二、综合题 26.(1)A(2)B:细胞：背腹两面(3)C:输导 27.(1)果皮和种皮；果实：器官；被子植物(2)②胚乳 (3)③胚：1 28.(1)a(2)1胚乳；淀粉(3)9子叶：6789(4)种皮； 胚：1胚乳 29.(1)新月藻：娱蚣草：花生（2)砷、汞：蕨类植物 (3)墙藓：输导组织(4)红豆衫：种子外没有果皮包被 30.(1)葫芦藓的假根能（或不能）吸收水分(2)对照 (3)不变色(4)葫芦藓的假根不能吸收水分(5)没有 期中测试 一、单项选择题 1-5:ABBAC 6-10:CCBBA 11-15:CDDCA 16-20:CDDAA 21-25:DDAAD 二、综合题 26.(1)能对外界刺激作出反应(2)能生长、发有和繁 殖(3)营养(4)遗传：变异(5)排出体内产生的废物 27.(1)细胞膜：控制物质进出细胞(2)线粒体(3)组 织(4)生殖：营养(5)系统 28.(1)细胞核：B;C(2)A(3)细胞核；DNA:遗传信息 29.(1)DCAB:清水(2)大(3)细胞核(4)细胞膜：细 胞壁的保护和支持作用(5)加叶绿体 30.(1)假根(2)孢子(3)强；一；苔藓(4)种子；裸子： 被子 无脊椎动物 一、单项选择题 1-5:CCCAC 6-10:CBDAA 11-15:CDDAB 二、综合题 16.(1)海葵：身体呈辐射对称：体表有刺细胞；有口无 肛门(2)软体(3)三疣梭子蟹、口虾蛄：外骨骼(4)环节： 身体分节 17.(1)辐射：细胞(2)两侧（左右）：扁平(3)小肠： 角质层(4)柔软：贝壳(5)头部 脊椎动物 伯 一、单项选择题 1—8:ABDCC DBB 二、综合题 9.(1)鳃丝：毛细血管(2)呼吸；交替(3)鳃盖后缘；二 氧化碳：氧气 脊椎动物 两柄动物和爬行动物 一、单项选择题 10-17:ACCBC DAB 二、综合题 18.(1)AB:CD(2)水：角质鳞片(3)肺泡：皮肤：斯蜴 脊椎动物 鸟和哺乳动物 一、单项选择题 1-5:ADDAA 6-10:DCDDD 11-15:CDCDB 二、综合题 16.(1)流线型；羽：翼(2)中空：龙骨突；胸肌(3)气囊； 辅助呼吸(4恒温(5)积极宣传爱护鸟类（合理即可） 17.(1)门齿、臼齿；犬齿(2)羊、野兔：牧羊犬、狼 (3)胎生；哺乳 第二单元第二章综合测试 一、单项选择题 1-5:DABCA 6-10:DBDAB 11-15:CBDCD 16-20:CDBBD 21-25:DACCB 二、综合题 26.(1)呼吸(2)圆简；体节；刚毛(3)氮、磷、钾；抗血 栓 27.(1)身体辐射对称，有口无肛门(2)软体(3)分节 (4)脊柱；无脊椎动物 28(1)流线型；覆羽；翼；轻、薄；胸肌；龙骨突 (2)气囊 29.(1)游泳；鳃：鱼(2)鳞片：不恒定(3)被毛：保温 (4)老虎和兔 30.(1)爬行(2)鳃：肺；皮肤(3)①养殖模式：数量： 1：1②显微镜③仿生态养殖 微生物的分布 一、单项选择题 1—8:DDBDA CCD 二、综合题 9.(1)进行对照(2)为培养的细菌和真菌的生长繁殖 提供有机物(3)杀灭培养基和培养皿内原有的细菌和真 菌(4)单一变量(5)宿舍内的细菌最多 细菌 一、单项选择题 1—8:ADDDD DCC 二、综合题 9.(1)外部形态：螺旋菌(2)成形的细胞核：原核 (3)加叶绿体：异养(4)分裂生殖：芽孢 真菌 一、单项选择题 1-8:DDDCD CCB 二、综合题 9.(1)椭圆：液泡：出芽生殖(2)碘液：细胞核(3)白；2 气生菌丝；1孢子；青绿(4)3营养菌丝 病毒 一、单项选择题 1-8:DCACD ADB 二、综合题 9.(1)有无烟草花叶病毒：细菌和病毒：细菌(2)B:滤 去细菌的汁液还存在烟草花叶病毒，病毒具有传染性 (3)植物；不能存活，因为烟草花叶病毒属于植物病毒，只 能寄生在植物细胞内(4)电子；蛋白质外壳；内部的遗传 物质；细胞结构 第二单元第三章综合测试 一、单项选择题 1-5:DCDBA 6-10:ACDBC 11-15:DDCBA 16-20:BDCAC 21-25:CCBCD 二、综合题 26.(1)A:细菌(2)B(3)A瓶煮沸，B瓶不做处理 (4)需要；导致肉汤腐败的细菌来自空气中的细菌 27.(1)成形细胞核；①DNA(2)独立；叶绿体；有机物 (营养物质)(3)荚膜；细胞壁；芽孢：芽孢 28.(1)动物；蛋白质外壳；内部遗传物质(（2)不能：活 细胞：复制（自我复制） 29.(1)酵母菌、青霉(2)分裂：芽孢(3)孢子：出芽 (4)氧气；有氧；无氧 30.(1)④⑤③①②(2)接种：细胞核(3)防止高温杀 死酒曲粉末中的酵母菌；二氧化碳(4)密封不严，杂菌感 染（或器皿消毒不严或酒曲含杂菌等） 尝试对生物进行分类 一、单项选择题 1-9:BBCCD ACCA 二、综合题 10.(1)形态结构(2)B:E:C(3)C(4)鳃 从种到界 一、单项选择题 1-9:ADACD DCCB 二、综合题 10.(1)十字花：种子植物：双子叶植物：白菜；葱 (2)界、门、纲、目、科、属、种；纲和目(3)花、果实和种子 第二单元第四章综合测试 一、单项选择题 1—5:ABDDD 6-10:ACAAD 11-15:ABCCC 16-20:ABCCA 21-25:DDCDB 二、综合题 26.(1)脊柱(2)⑥：④⑤(3)鳃；流线型(4)刚毛；毛 细血管 27.(1)EABFDC(2)能产生种子；种子外面有果皮包 被(3)孢子；青霉有成形的细胞核，乳酸菌没有成形的细 胞核(4)蛋白质外壳和内部的遗传物质(5)体表有坚韧 的外骨骼，身体和附肢都分节 28.(1)爬行；角质的鳞片：肺(2)扬子鳄：嘴狭长（或 “吻狭长”) 29.(1)外骨骼：肺：皮肤：胎生、哺乳(2)②：④(3)细 胞中有成形的细胞核(4)细胞 30.(1)哺乳动物：犬齿（2)肺：气囊：身体呈流线型，可 减少飞行中空气的阻力或体表覆羽，前肢变成翼（一条即 可)(3)属名；种加词：门 第二单元综合测试 一、单项选择题 1-5:ABDCC 6-10:BBADB 11-15:ABBAC 16-20:ADCCB 21-25:ABDCD 二、综合题 26.(1)天女花(2)果皮(3琼脂：苔薛植物：输导；空 气污染程度 27.(1)b:c(2)①胚乳：d子叶(3)⑤外面有一层果皮； 果实(4)胚 28.(1)脊柱；B、C、D、E(2)外骨骼：鳃：肺和皮肤 (3)骨骼轻薄、长骨中空、有龙骨突等(4)胎生、哺乳：门 齿、白齿种犬齿 29.(1)③肺：②气囊：①气管(2)双重呼吸(3)鳃 (4)鳍 30.(1)蛋白质外壳和内部遗传物质：疫苗(2)分裂：酸 奶（或泡菜）(3)青霉（青霉菌）(4)甲：甲和丙；适宜的温 度 期末测试 一、单项选择题 1-5:DBCDB 6-10:BCAAC 11-15:BACDB 16-20:DCCAB 21-25:ACCBD 二、综合题 26.(1)细胞核：碘液(2)细胞膜 (3)细胞壁(4)保 护(5)少(6)菠菜叶（或黑藻叶等） 27.(1)阴湿(2)有真正的根，能吸收水分和无机盐（有 专门的输导组织)(3)茎，叶：假根(4)裸子；种子；红豆杉 的种子裸露，文竹的种子有果皮包被 28.(1)B:A:②：细胞核(2)孢子：⑨营养菌丝(3)青 霉素 29.(1)流线：翼(2)龙骨突：胸肌(3)没有：角质喙 (4)气囊；肺(5)骨骼轻、薄、坚固（或直肠很短 30.(1)烟草花叶病是由细菌引起的吗(2)对照(3)蛋 白质；遗传物质(4)植物第二单元第三章 第一节微生物的市 落特征也有变化，但同一菌种在同一培养 【制订计划并实施】 学习目标 基上形成的菌落特征一般是相同的。 (1)实验材料：两套装有牛肉培养基的 (2)菌落不等于一堆细菌或真菌，因为 培养皿、放大镜。 1.知道微生物的主要类群有哪些。 一堆细菌或真菌中细菌或真菌的种类不 (2)实验准备：将两套培养皿密封、高 2.知道细菌和真菌的分布范围。 定相同。 温灭菌、冷却待用，分别标记为甲和乙。 3知道怎样检测环境中的细菌和真菌。 二、探究细菌和真菌的分布 (3)实验步骤： 1.培养细菌和真菌的一般方法 ①打开密封的甲培养皿盖，在空气中 知识梳理 (1)配制含有营养物质的培养基：可以 暴露5分钟后再盖上，这样做的目的是接 将牛肉汁与琼脂混合在一起制成固体培养 种 个体微小、结构简单的生物，统称为微 基 ②乙培养皿始终不打开，起对照作用。 生物。微生物主要包括细菌、真菌和病毒 (2)高温灭菌：配制的培养基要进行高 ③将两套培养皿放在相同的温暖环境 等。 温灭菌，待冷却后，才可使用 中进行培养。 一、观察菌落 (3)接种：将少量细菌或真菌转移到培 ④观察是否有菌落产生。 1.菌落：由一个或多个细菌或真菌繁殖 养基上的过程叫作接种。 【实验现象】甲培养皿中培养基上出现 后形成的肉眼可见的子细胞群体。 (4)恒温培养：通常把接种后的培养皿 菌落，乙培养皿中培养基上没有出现菌落。 2.细菌菌落与真菌菌落的比较 放在培养箱中恒温培养，或放在室内温暖 【实验结论】空气中存在着细菌（或芽 菌落 大小 形态 颜色 的地方进行培养。 孢) 表面或光滑黏 细菌 名师点拨】 注：此方法还可以用于检测水中、物品 较小 稠，或粗糙干 白、黄、红等 菌落 (1)高温灭菌的目的是杀死培养皿和 上或身体（手上）是否有细菌，需用无菌棉 燥 培养基上原有的细菌、真菌，排除它们对实 棒取样接种。 一般比细菌 霉菌菌落常呈 呈现白、红 验结果的千扰 3.细菌和真菌的分布 真菌 菌落大几倍 绒毛状、絮状 褐、绿、黑、黄 (2)培养基冷却后方可接种，以防止因 (1)细菌和真菌是分布广泛的生物 菌落 到几十倍 或蜘蛛网状 等不同颜色 温度过高而杀死接种的细菌或真菌 (2)细菌和真菌的生存需要一定的条 名师点拨】 2.检测空气中是否有细菌 件，如水、适宜的温度、有机物等。有的还需 (1)不同菌种形成的菌落特征各不相 【提出问题空气中是否有细菌？ 要某些特定的条件，如有些细菌必须在无 同，即使同一菌种在不同的培养基上，其菌 【作出假设空气中有细菌。 氧条件下才能生存 微生物的分布 同步练习 单项选择题 A经过严格高温灭菌的试管 识后，某生物兴趣小组的同学想知道学校 1.小红在检测实验室内的细菌和真菌 B.在太平洋几百米深的海底 的教室、宿舍和操场三个环境中，哪个环境 时，所制作的培养基上出现了下面几种不 C.在零下20℃至30℃的大兴安岭 中的细菌最多。在老师的指导下进行实验， 同类型的菌落，请你帮他指出哪种是细菌 D.在温度达到40℃至50℃的泉水中 具体实验步骤如下： 的菌落 6.在“检测不同环境中的细菌和真菌 第一步：用牛肉汁和琼脂混合制成培 A菌落大、呈青绿色 的探究实验中，下列有关说法不正确的是 养基，分成4组装人培养皿，分别标上甲 B.菌落大、呈蜘蛛网状 乙、丙、丁。 C.菌落大、呈绒毛状 A.培养基在接种前必须进行高温灭菌 第二步：将4组装有培养基的培养皿 D.菌落小、表面光滑黏稠 处理 进行高温灭菌，然后冷却。 2.下列环境中，细菌或真菌最容易生长 B.将培养皿暴露在空气中5~10分钟， 第三步：将甲、乙、丙三组分别放置在 的是 这属于接种过程 教室、宿舍和操场，打开培养皿，暴露在空 A沸腾的水中 B真空包装袋内 C.用无菌棉棒擦拭手心后，为了方便涂 气中5分钟，再盖上封好。丁组不做处理。 C.冰箱的冷冻室内D新鲜水果皮上 抹要把培养皿的盖完全打开 第四步：将4组培养皿放人到同一个 3.以下关于菌落的描述错误的是 D.实验中留一个培养皿不做任何处理， 恒温箱中培养，定期进行观察并记录好各 是为了做对照 培养皿中细菌的菌落数： A.菌落可直接用肉眼观察 7.为检测手上是否有细菌、真菌，兴趣 (1)实验中，设置丁组的目的是 B菌落是由多个细菌繁殖形成 小组同学用无菌棉棒在手心擦拭后，在培 C.细菌菌落表面光滑黏稠 养基上轻轻涂抹。上述操作相当于细菌、真 (2)培养基中牛肉汁的作用是 D.菌落呈蜘蛛网状，判断为真菌 菌一般培养方法中的哪一个步骤 4.下列关于菌落的叙述，正确的是 A配制培养基 B.高温灭菌 (3)实验第二步将4组培养皿进行言 C.接种 D.恒温培养 温灭菌的目的是 A.一种培养基只能长出一种菌落 8.细菌和真菌在生物圈中广泛分布，它 (4)实验第四步将4组培养皿放置在 B.培养基上的一个菌落可能由几种细 们生存的基本条件有 相同的温度下进行培养，是为了控制 菌共同形成 ①阳光②氧气③水分④适宜的温度 C.细菌形成的菌落都有明显的颜色 ⑤有机物 (5)若实验结果为乙组培养皿中菌落 D.根据菌落的特征可大致区分细菌和 A.①②③ B.②③④ 数最多，由此可以得出的结论是 真菌 C.②④⑤ D.③④⑤ 5.一般情况下，找不到细菌和真菌的环 二、综合题 境是 9.在学习“细菌和真菌的分布”相关知 第二单元第三章 第马分细菌 蔬菜制成泡菜；利用棒状杆菌可以生产味精。 学习日标 2将人的胰岛素基因转人大肠杆菌。培养这种大肠杆菌，就可 以生产治疗糖尿病的药物一胰岛素。 1.知道细菌的形态结构特点。 3.污水处理厂可以利用细菌净化生活污水或工业废水。 2.知道细菌是怎样繁殖的。 4.甲烷菌可以利用农作物秸秆、人畜粪便生产沼气。 3知道细菌与人类的关系。 5.有些细菌能够合成维生素 6.有的细菌使食物腐败变质。 知识梳理 7有的会引起传染性疾病，严重时会危及人和动物的生命。 三、鹅颈瓶实验 一、细菌的形态、结构和生殖 法国科学家、“微生物学之父”巴斯德首次证明细菌不是自然发 1.细菌的形态 生的。 个体十分微小，需要用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到细 菌的形态。根据细菌外部形态不同，大致可以分为球菌、杆菌、螺旋 菌。细菌都是单细胞的，有些细菌虽然相互聚集成团或连接成长链， 但是其中每个细菌都能独立生活。 (1)煮沸肉汤，杀灭其中的细菌。 2细菌的结构与功能 (2)一年后，肉汤仍澄清，无细菌繁殖。 细鸭 (3)打破瓶颈。 细胞 (4)一天后，肉汤变浑浊，细菌在肉汤中繁殖。 结论：细菌是由原来已存在的细菌产生的，而不是自然产生的。 名师点拨】 菌毛 鞭 鹅颈瓶设计的巧妙之处 DNA 鹅颈瓶中的气体能与外界空气相通，但由于鹅颈瓶的瓶颈较长 结构 功能 且有弯曲，细菌只能落在鹅颈瓶瓶颈的弯曲处，而不能进入肉汤。 细胞壁 保护和支持 基本 细胞膜 保护，控制物质进出 重难纳 结构 细胞质 新陈代谢的主要场所 DNA集中区域 有DNA,是代谢和遗传控制中心 1细菌细胞和植物、动物细胞结构的比较 鞭毛 有助于细菌在液体中游动 细胞类型细胞壁细胞膜细胞质是否有成形的细胞核 其他结构 特殊 英膜 具有保护作用，通常与细菌的致病性有关 植物 有 有 有 有成形的细胞核 有叶绿体 结构 增加细菌吸附于其他细胞或物体的能力： 菌毛 动物 无 有 有 有成形的细胞核 无叶绿体 作为细菌接合的通道等 有的有英膜 (1)荚膜：某些细菌细胞壁外面胶状的黏液层。一般有荚膜的致 细菌 有 没有成形的细胞核 鞭毛、菌毛 病细菌不易被白细胞吞噬，毒性较强。 2.细菌的生殖 (2)鞭毛：某些细菌的特殊结构。是从细胞膜上的一个基点生出 不要认为形成芽孢是细菌的生殖方式之一，形成芽孢，细菌的 的穿过细胞壁和荚膜的细长丝状物。大多数球菌无鞭毛，有些杆菌 数目没有增加，所以不是细菌的生殖方式。 生有鞭毛，螺旋菌都生有鞭毛。 (3)细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。这样的 典例精析 生物称为原核生物。 3.细菌的营养 例下列关于细菌的叙述，错误的是 大多数细菌不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活， A.细菌主要进行分裂生殖，繁殖速度较慢 并将有机物分解为简单的无机物。 B.有的细菌有荚膜和鞭毛，其中鞭毛有助于细菌的运动 4.细菌的生殖 C细菌是单细胞个体 (1)细菌是靠分裂进行生殖的。 D细菌根据外部形态的不同，大致可分为球菌、杆菌和螺旋菌 (2)某些细菌可形成芽孢，一个细菌仅能形成一个芽孢。芽孢是 【解析】AC、细菌是单细胞个体，其生殖方式为最简单的分裂生 细菌的休眠体，落在适宜环境中，又能恢复为正常的细菌细胞， 殖，繁殖速度快。A错误、C正确。 (3)细菌分裂后数目的计算 B、细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区 细菌分裂后的数目可以按照下面的方法进行计算：n个细菌分 域。有些细菌还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些 裂m次后，数目为x2m个。例如，1个细菌分裂5次后的数目为1× 生有鞭毛，鞭毛有助于细菌的运动。B正确。 25=32(个)。 D、细菌的种类是根据细菌的形态来进行分类的，可以分为杆 二、细菌与人类的关系 菌、球菌、螺旋菌。D正确。 1.利用醋酸菌可以制醋；利用乳酸菌可以使牛奶变为酸奶，将 答案：A 细菌同步练习 0。… 一、单项选择题 A.①是尾巴，能使细菌游动 1.观察某生物样品时，发现其细胞中没 B.②是细胞质，含叶绿体 A.细菌是自然发生的 有成形的细胞核。该生物最可能是( C.⑤是细胞核，有明显的边界 B.细菌是由植物细胞变化而来 A.细菌B.酵母菌C.霉菌D.病毒 D.⑥是荚膜，具有保护作用 C.细菌是原来已存在的细菌产生的 2.下列有关细菌的说法中，正确的是 5.下列关于细菌与人类关系的叙述错 D.细菌是由动物细胞变化而来的 ( 误的是 二、综合题 A.所有的细菌对人类有害 A利用乳酸菌可以制酸奶、泡菜等 9.请阅读下列材料，分析回答有关问 B.所有的细菌都有鞭毛 B.有些细菌可以净化生活污水或工业 题： C细菌不含叶绿素，所以营养方式都是 废水 炭疽病是炭疽杆菌引起的人高共患的 异养 C.有些细菌可以合成维生素 急性动物源性传染病，主要发生于食草动 D,在环境适宜时，细菌的繁殖速度很快 D.多数细菌对人类有害 物，比如牛、羊、马等。人接触患炭疽的动物 3.观察如图（细菌结构简笔画示意图）， 6下列关于细菌营养方式的叙述中，：后，会被感染而患病。炭疽对机体的损害主 下列对该类细菌描述不正确的是 说法不正确的是 (): 要是感染组织或器官的出血性浸润、坏死 A进行腐生生活的细菌能将有机物分 和严重水肿，并同时引起全身毒血症状。由 解成无机物 于经济的发展和卫生条件的改善，自然发 B.由于没有叶绿体，大多数细菌只能利 生的炭疽病例已有明显降低。 A.细菌没有成形的细胞核 用现成的有机物作为营养物质 (1)根据细菌的 不同，可以 B.细菌有细胞膜 C.进行寄生生活的细菌，只能靠吸收活 将细菌分为杆菌、球菌和 三种。 C.图中的“小尾巴”用于运动 的动植物体内的有机物来生活 (2)与动物细胞结构相比，细菌虽然有 D.该细菌体内的“小圈圈”示意的是液 D.细菌只能靠分解动植物遗体生活 DNA集中的区域，却没有 ,属于 泡 7.牛的胃中有一种叫白色瘤胃球菌的 (填“真核”或“原核”)生物 4如图是细菌结构模式图，有关分析正 细菌，在帮助牛分解青草中纤维素的同时， (3)大多数细菌的细胞中不含 确的是 获取自身所需的营养。下列关于该细菌的 ,不能进行光合作用制造有机物，营养方 叙述正确的是 式为 (填“自养”或“异养”)。 A.与牛为寄生关系B.有成形的细胞核 (4)细菌的生殖方式为 ,有 C.以分裂方式繁殖D.营养方式为自养 些细菌在生长发育后期可形成休眠体 8.巴斯德的鹅颈瓶实验向世人证明了 对不良环境具有较强的抵抗力。 第二单元第三章 第马分真菌 (1)酵母菌是单细胞真菌，细胞结构包 4.蘑菇的结构 学习目标 括细胞核、细胞壁、细胞膜、细胞质，细胞质 孢子 1.知道真菌细胞的结构特点。 中有线粒体、液泡等。 -菌 2.知道真菌是怎样繁殖的。 (2)与酵母菌一样，霉菌、蘑菇等真菌 柄 一地下菌丝 3.知道真菌与人类的关系。 的细胞里都有成形的细胞核。真菌和动植 蘑菇形态模式图 物都属于真核生物。 (1)蘑菇的菌体也是由菌丝构成的，地 知识梳理 2.青霉的结构 下部分是纤细的菌丝，能够吸收外界的水 一、多种多样的真菌 青霉是多细胞真菌，菌体是由许多细 分和有机物。地上部分叫子实体，由菌柄和 像毛霉和青霉这样的霉菌属于真菌： 胞连接起来的菌丝构成的。每个细胞都有 伞状的菌盖组成。成熟蘑菇的菌褶中有大 单细胞的酵母菌，以及个体较大的蘑菇、木 细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。组成青 量孢子。 耳、银耳等也属于真菌。 霉的菌丝分为两种：在营养基质表面向空 (2)蘑菇像其他的真菌一样，每一个细 二、真菌的结构和生殖 中生长的气生菌丝和深入营养基质内部吸 胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核结 1.酵母菌的结构 收有机物的营养菌丝。直立菌丝的顶端长 构。 有青绿色的孢子，孢子排列呈扫帚状。 三、真菌的生殖 3.真菌的营养 1.酵母菌进行出芽生殖或孢子生殖。 真菌细胞内没有叶绿体，只能利用现 2霉菌、蘑菇等真菌通过产生大量的孢 细胞膜 酵母菌结构模式图 成的有机物生活。 子来繁殖后代。 四、真菌与人类的关系 都会“谈菇色变”，但是科学家们现正在进 1有的真菌会导致人患病，如使人患手 2.真菌与细菌的区别 行关于毒蘑菇毒素抑制肿瘤细胞活性和防 癣、足癣等疾病。不少粮食作物和经济作物 类别 细菌 真菌 治动植物病虫害方面的研究。你认为，蘑菇 的疾病都是由真菌感染引起的，如水稻稻 结构 全是单细胞 有单细胞，也有多细胞 “毒”是因为 没有成形的细胞核 瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病、棉花枯 有成形的细胞核 细胞核 (属于原核生物 (属于真核生物) A.蘑菇是大型真菌 萎病等。 生殖 分裂生殖 孢子生殖 B.蘑菇是真核生物 2.大部分真菌对人类是有益的。有的真 例1观察青霉实验中，对观察到的现 C.蘑菇在生长过程中产生了特殊物质 菌可以食用，如香菇、银耳等；利用真菌可 象叙述错误的是 ( D.构成蘑菇的细胞有细胞壁 制作多种食品。 A.有白色绒毛状的菌丝 【解析】蘑菇属于多细胞真菌，由大量 3.有些真菌产生的抗生素可以用来治 B.菌丝]顶端呈青绿色 的菌丝构成，每个细胞结构为细胞壁、细胞 疗细菌感染引起的疾病；利用真菌还能大 C.气生菌丝顶端呈扫帚状 核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶 规模生产乙醇、甘油、蛋白质等。 D.进行出芽生殖 绿体，不能进行光合作用，必须以现成的有 4.真菌能够把动植物遗体分解成二氧 【解析】A、用放大镜观察青霉有白色绒 机物为食。 化碳、水和无机盐，这些物质又被植物吸收 毛状的菌丝，这是气生菌丝，营养菌丝体无 A、蘑菇是由地下菌丝和地上子实体两 和利用，进而制造有机物。 色、淡色或具鲜明颜色，A正确。 部分组成，属于大型真菌，A不符合题意。 BD、真菌细胞的基本结构有细胞壁、细 重难归纳 BC、用显微镜观察青霉，可以看到气生 菌丝顶端青绿色的孢子，排列呈扫帚状，BC 胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，是真核 1.区分芽孢和孢子 正确。 生物，BD不符合题意。 芽孢：细菌的休眠体，对不良环境有较 D、青霉通过孢子繁殖后代，D错误。 C、蘑菇的“毒”是蘑菇在生长过程中产 强的抵抗能力。 答案：D 生了一些特殊物质，C符合题意。 孢子：一种生殖细胞，可用来繁殖后 例2每年到了吃蘑菇的季节，很多人 答案：C 真菌 同步练习 一、单项选择题 5.下列关于真菌与人类关系的叙述，错 A.菌盖B.菌褶C.菌柄 D.菌丝 1.南方的梅雨时节，衣物和皮具上常常 误的是 二、综合题 会“长毛”，这些“毛”是 A.有些真菌会导致人患病 9.如图是某学生做“观察酵母菌和霉 A.酵母菌B球菌C杆菌D.霉菌 B利用真菌可以制作多种食品 菌”实验时绘制的观察到的青霉菌形态结 2.某同学在显微镜下观察酵母菌培养 C有些真菌能产生抗生素 构简图，请你根据所做过的实验和观察到 液，看到了如图所示的视野。下列关于酵母 D.自然界中动植物遗体的分解，全部要 的实验现象，回答下列问题： 菌的说法，错误的是 依靠真菌进行 6酸菜放置两个月后，兴趣小组同学打 开缸盖发现缸口有绿毛状的物体。取样置 于显微镜下观察（如图），发现它是由大量 丝状体构成的。下列判断正确的是 (一)观察酵母菌 A.酵母菌是由一个细胞构成的单细胞 (1)取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片 真菌 上，盖上盖玻片，用显微镜观察，就能看到 B.视野中的酵母菌在进行出芽生殖 一个个 形的细胞，细胞中有明 C.视野中能看到酵母菌有明显的a液 1 显的 ,这就是酵母菌。有的细胞 泡 A.该生物具有叶绿体，因此呈现绿色 上长出大小不一的突起，这是酵母菌在进 D.为了减慢酵母菌的繁殖速度，可将其 行 保存在较湿润的环境中 B该生物是绿色植物，能进行光合作用 (2)在盖玻片的一侧滴加 3.观察青霉实验中，对观察到的现象叙 C.该生物是青霉，3是它的孢子 述错误的是 D.1是该生物的根，能从土壤中吸收水 用吸水纸从另一侧吸引，对酵母菌进行染 色，在显微镜下可见酵母菌细胞中染上颜 A.有白色绒毛状的菌丝 分和无机盐 色的结构为 B.菌丝顶端呈青绿色 7乳酸菌、酵母菌、霉菌都有的结构是 (二)观察青霉 C.气生菌丝顶端呈扫帚状 D.进行出芽生殖 A.细胞核 B.液泡 (3)将一块长有青霉的橘子皮垫上白 4.下面关于霉菌说法不正确的是 C.细胞壁 D.叶绿体 纸，用放大镜观察，可见一条条直立生长的 8.重庆全年湿度较高，非常适合蘑菇生 色绒毛，这就是青霉的] 长。图中蘑菇能产生孢子的部位是( ,其顶端长有成串的[] A.霉菌、酵母菌都属于真菌 色。 B.霉菌通过孢子繁殖后代 菌盖 (4)青霉还有部分深入到营养物质内 C.橘子发霉处提取到的霉菌主要是单 菌褶 部的结构， 细胞的青霉 菌柄 D.青霉属于多细胞真菌 菌丝