9.1 认识燃烧与燃料 第1课时（教学课件）化学新教材沪科版五四学制九年级全一册

沪科版五四学制九年级全一册 专题9 化学反应的调控 课题1 第1课时 燃烧的奥秘与常见燃料 认识燃烧与燃料 1 认识燃烧 1 自燃与缓慢氧化 2 常见的燃料 3 学习内容导览 2 1.认识爆炸、爆炸极限、缓慢氧化、自燃的概念，理清四者的区别。 2.掌握可燃性气体验纯的操作方法和判断标准，知晓易燃易爆物生产、储运、使用的安全规范。 重点：燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的概念及异同，可燃性气体验纯的必要性。 难点：不同燃烧类现象的辨析与生活实际现象的原理解释。 3.通过学习常见燃料，树立节约能源、环境保护的意识。 素养锚定·课标定位 火的利用堪称人类历史上最伟大的技术革命之一，火也是关系人类自身及其社会和文明发展的一项最基本的发现。 情境启思·任务缘起 认识燃烧 01 5 观察与思考： 任务一 一、认识燃烧 火柴和打火机都是生活中常见的取火工具，观察图 9.1 后你能概括出燃烧的特征吗？ 通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 燃烧定义 分层研学·模型建构 任务一 一、认识燃烧 氢气燃烧 一氧化碳燃烧 焦炭燃烧 燃烧产生光、热和动力，为人类的生产生活提供能量。 燃烧定义 分层研学·模型建构 爆炸 任务二 一、认识燃烧 爆炸也是一种能量释放的方式。 开山采石 爆破拆除建筑物 隧道爆破 分层研学·模型建构 一、认识燃烧 爆炸 任务二 黑火药是中国古代四大发明之一，是由硝酸钾、硫黄和炭等按一定比例组成的混合物。黑火药在适当的外界能量作用下，本身能迅速地燃烧，从而在有限的空间内发生爆炸。 可燃物在有限的空间里发生急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。 分层研学·模型建构 一、认识燃烧 可燃性气体在空气中达到一定的含量，遇到火源就会发生爆炸，这个能发生爆炸的含量范围，叫爆炸极限。 可燃气体的浓度 爆炸极限 发生爆炸 不燃烧 安静地燃烧 几种常见可燃性气体、可燃性液体的蒸气的爆炸极限 物质 汽油 酒精 甲烷 氢气 爆炸极限 /% (在空气中的体 积分数 ) 1.3～6 3.3～19 5.0～15 4.0～74.2 爆炸 任务二 分层研学·模型建构 易燃易爆物品 任务三 一、认识燃烧 销售 使用 运输 生产 存储 "专车护送，定线行驶" 在路上跑的时候，要全程"重点监护"，避开人多的地方。 "按规矩用，用完收好"​ 使用时小心谨慎，严格按操作规程来，绝不违规。 "只卖对的人，不乱卖"​ 不能随便卖，要知道卖给了谁，确保对方是正规合法的。 "持证上岗，规范生产"​ 不是谁都能造，也不是想怎么造就怎么造。 "住单间，防脾气"​ 给它们一个安全、独立的"家"，防止"发脾气"或"拉帮结派"。 对易燃易爆物要严格执行国家规定。 分层研学·模型建构 检验气体的纯度 任务四 一、认识燃烧 验纯步骤： 用拇指堵住盛有氢气的试管口，将试管口迅速靠近酒精灯火焰，移开拇指，使试管口气体接触火焰进行点火。 实验现象与结论： 发出尖锐爆鸣声，表明氢气不纯。 声音很小（噗的一声），表明氢气较纯净。 分层研学·模型建构 检验气体的纯度 任务四 一、认识燃烧 分层研学·模型建构 （　）【例1】（25-26九年级下·山东威海·期末）用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法正确的是 A．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 B．吹入空气后面粉的着火点降低 C．实验时用硬纸板盖住塑料瓶，说明这类场所要保持密闭 D．吹入空气，面粉剧烈燃烧，大量放热，气体体积迅速膨胀 D 一、认识燃烧 典例剖析·逻辑释疑 （　）【例2】（25-26九年级下·山东泰安·期末）点燃下列混合物不可能会引起爆炸的是 A．甲烷和空气 B．H2和CO C．面粉和空气 D．H2和O2 B 一、认识燃烧 典例剖析·逻辑释疑 （　）【例3】（2026·山东潍坊·二模）推理是化学研究和学习的重要方法。下列推理合理的是 A．化学反应伴随着能量变化，则有能量变化的过程一定发生化学反应 B．阳离子带正电，则带正电的微观粒子一定是阳离子 C．原子的化学性质与最外层电子数有关，则最外层电子数相同的原子化学性质一定相似 D．氢气中混有空气，点燃可能爆炸，故点燃可燃性气体前先验纯 D 二、自燃与缓慢氧化 典例剖析·逻辑释疑 自燃与缓慢氧化 02 17 二、自燃与缓慢氧化 自燃 任务一 两个关键词： ① 无外来火源 没人点火、没碰到明火 ② 自发燃烧 自己达到了燃烧的条件 有些物质没有外来火源的作用，也会自发地燃烧，这种现象称为 自燃。 自燃定义： 分层研学·模型建构 二、自燃与缓慢氧化 缓慢氧化 任务二 动植物呼吸 食物腐败 钢铁生锈 橡胶老化 注意：可燃物每时每刻都在发生缓慢氧化，这个过程会放热但不发光，不像燃烧那样剧烈。 如果热量能及时散发出去，温度就不会升高；一旦热量散不出去，温度就会一点点攒高，直到达到该物质的着火点——不需要任何人点火，它自己就烧起来了。 分层研学·模型建构 二、自燃与缓慢氧化 自燃和"点火就着"有什么不一样？ 任务三 对比项 普通燃烧（点燃） 自燃 外来火源 需要（火柴、明火等） 不需要 温度怎么来的 外部点火加热 自身缓慢氧化放热，热量积聚 共同点 都是氧化反应，都需要达到着火点，都发光发热 同上 本质相同：都是达到了着火点；区别只在于——温度是外面点的，还是自己攒的。 分层研学·模型建构 防止自燃的关键：让热量"散得掉" 01 通风散热 粮食、稻草要定期翻晒、翻垛，保持仓库通风良好，让热量及时散发出去。 02 控制数量 不要堆积过多、过厚。堆得越少越薄，热量越容易散出来，温度越攒不高。 03 保持干燥 潮湿的粮食、稻草氧化更快、放热更多。晒干了再存，能从源头减少热量产生。 自燃不是"神秘现象"——就是热量没散出去。管住热量，就管住了自燃。 二、自燃与缓慢氧化 任务四 分层研学·模型建构 （　）【例1】（25-26九年级上·甘肃张掖·阶段检测）下列反应不属于缓慢氧化的是 A．细胞的呼吸作用 B．食物腐烂 C．天然气燃烧 D．酿酒 C 二、自燃与缓慢氧化 典例剖析·逻辑释疑 （　）【变式】（26-27九年级上·安徽亳州·阶段检测）下列属于缓慢氧化的是 A．蜡烛燃烧 B．火药爆炸 C．食物腐烂 D．木炭燃烧 C 二、自燃与缓慢氧化 典例剖析·逻辑释疑 （　）【例2】（2026·广东广州·二模）劳动创美好，实践促成长。下列实践活动涉及的化学知识不正确的是 A．A B．B C．C D．D B 二、自燃与缓慢氧化 选项 实践活动 化学知识 A 用食盐调节汤的咸淡 食盐和水的比例影响NaCl的浓度 B 将食品放进冰箱保存 氧化反应的快慢受温度影响 C 用食盐腌制肉类食品 高盐环境使细菌细胞脱水 D 厨灶上方装天然气报警器 天然气易燃且密度比空气大 典例剖析·逻辑释疑 常见的燃料 03 25 三、常见的燃料 三大化石燃料：古代生物的"能量储存库" 任务一 煤 人类最早使用的化石燃料 主要含碳元素 固体燃料 石油 最重要的液态化石燃料 以碳氢化合物为主 炼制后得到汽油、柴油等 天然气 清洁高效的气体燃料 主要成分是甲烷（CH₄） 广泛用作家用燃料 都是古代生物遗骸经过复杂变化形成，属于不可再生能源 分层研学·模型建构 三、常见的燃料 煤：人类最早使用的化石燃料 任务二 · 煤又称煤炭，是人类最早使用的化石燃料之一 · 煤是混合物，组成复杂 · 主要含有碳元素，还含少量氢、氮、硫、氧等元素 为什么用煤作燃料？ 主要是利用碳元素与氧气反应所放出的热量。 碳 + 氧气 → 二氧化碳 + 热量 注意：煤中含硫、氮元素，燃烧会产生二氧化硫、氮氧化物，是酸雨的主要来源之一。 分层研学·模型建构 石油：当今世界最重要的液态化石燃料 任务三 三、常见的燃料 石油的成分：以碳氢化合物为主，还含少量氧、氮、硫等元素。 石油不直接燃烧，而是在炼油厂中"炼制"： 石油气 （液化气） 汽油 （汽车燃料） 煤油 （航空、照明） 柴油 （卡车、船舶） 分层研学·模型建构 三、常见的燃料 天然气：清洁高效的气体燃料 任务四 主要成分： 甲烷（CH₄） 物理性质： 常温下是无色、无气味的气体 难溶于水 密度比空气小 燃烧现象： 火焰呈淡蓝色，同时放出大量热。 主要用途： 广泛用作家用燃料（做饭、取暖） 用天然气代替煤炭发电，是我国能源结构调整的发展方向之一 甲烷燃烧化学方程式： 分层研学·模型建构 讨论与交流 任务五 三、常见的燃料 家用天然气中会添加一些有臭味的物质，这是为什么？使用天然气时需要注意哪些安全事项？ 添加臭味剂（如四氢噻吩）是一种主动的安全措施。其强烈、独特的气味能够在泄漏发生初期、远未达到危险浓度时，就提供一种明确的嗅觉警告。 分层研学·模型建构 化石燃料带来的环境问题 任务六 三、常见的燃料 酸雨 煤和石油中含硫、氮元素，燃烧产生二氧化硫、氮氧化物。 这些气体在大气中经过变化，形成酸雨。 危害：腐蚀建筑、破坏森林、污染水体。 雾霾 燃烧大量煤的过程中会产生固体粉尘。 这些粉尘悬浮在空气中，容易引发雾霾等问题。 危害：影响能见度、危害人体呼吸系统。 温室效应 甲烷和燃烧产生的二氧化碳都是温室气体。 排放到大气中使温室气体浓度增加。 危害：导致全球变暖。 分层研学·模型建构 合理利用化石燃料，保护环境 任务七 三、常见的燃料 01 节约利用 提高燃料利用率，减少浪费 02 防治污染 采取措施减少有害气体和粉尘排放 03 开发新能源 用天然气代替煤炭，发展清洁能源 保持生态平衡，保障人类社会的可持续发展 分层研学·模型建构 （　）【例1】（2026·江苏镇江·中考真题）化石燃料是重要的化工原料，其储量有限，须综合利用。下列属于煤的深加工产品的是 A．汽油 B．石蜡 C．柴油 D．焦炭 D 三、常见的燃料 典例剖析·逻辑释疑 （　）【变式】（25-26八年级下·山东泰安·期末）燃料、能源与生活息息相关，下列说法正确的是 A．石油分馏利用石油中各组分的沸点不同 B．将煤液化加工成汽油属于物理变化 C．化石燃料燃烧不会加剧温室效应 D．天然气属于可再生能源 A 三、常见的燃料 典例剖析·逻辑释疑 （　）【例2】（26-27九年级上·全国·课前预习）我国城市居民家用燃料经历了“煤→液化石油气→天然气”的更新换代。下列对燃料更新的理由说法不正确的是 A．燃料燃烧更充分，热值更高 B．减少了二氧化硫等污染物的排放 C．天然气是可再生能源 D．使用更便捷，安全性更高 C 三、常见的燃料 典例剖析·逻辑释疑 （　）【例3】（2026·山西忻州·二模）《汉书》中“高奴县有洧水，可燃”记载的是中国古代对石油（洧水）的早期发现与利用。下列关于石油的说法中，正确的是 A．石油属于可再生能源 B．石油主要含有碳元素 C．石油燃烧产物无污染 D．石油化工可生产汽油 D 三、常见的燃料 典例剖析·逻辑释疑 认识燃烧 燃烧定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 爆炸：在空气中浓度达到一定范围（爆炸极限）时，遇到明火有可能会发生爆炸。 常见的燃料 化石燃料：煤、石油、天然气 天然气：主要成分是甲烷(CH₄)。 燃料的可持续发展 燃烧的奥秘与常见燃料 自燃：某些物质在没有外来火源的情况下，自发地发生燃烧的现象。 体系梳整·认知升华 （　）1.逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。以下推理正确的是 A．单质由一种元素组成，所以由一种元素组成的物质一定是单质 B．燃烧都伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 C．原子是不带电的微观粒子，所以不带电的微观粒子一定是原子 D．氢气与空气混合后遇明火时能发生爆炸，所以可燃性气体点燃前要验纯 D 当堂诊学·成效校验 （　）2.化学与健康、环境、安全、能源密切相关，下列说法不正确的是 A．化学与健康：可用氢氧化钠治疗胃酸过多 B．化学与环境：植树造林可有效减缓温室效应 C．化学与安全：点燃可燃性气体前要验纯 D．化学与能源：化石燃料包括煤、石油、天然气 A 当堂诊学·成效校验 （　）3.下列混合气体遇到明火可能会发生爆炸的是 A．一氧化碳、氮气 B．氢气、一氧化碳 C．甲烷、氧气 D．氧气、二氧化碳 C 当堂诊学·成效校验 感谢观看 更多练习见分层作业 沪科版五四学制九年级全一册 41 $